综合性学习轻叩诗歌的大门.doc

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综合性学习：

轻叩诗歌的大门

诗海拾贝

一、根据“阅读材料”，完成下面的练习。

1、《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集（）

2、《太阳的话》和《白桦》都是（）诗，一首是中国作家（）所作，一首是俄国作家（）所作。

3、“阅读材料”中的六首诗大多描写的是（）。

4、《春夜喜雨》是一首（）律诗作，作者细致地刻画了春雨的（），诗中没有一个（）字，却表达了他对春雨来得及时的（）心情。

二、通过各种途径去搜集诗歌，把搜集到的诗歌名称记录下来。

搜集诗歌情况记录表

时间

搜集的诗歌

（民歌、童谣、诗歌故事等）

获得材料的渠道

三、阅读下面的材料，了解诗歌知识，可以把对你比较有帮助的内容抄写下来。

1、就诗作题材内容的不同，古诗可分为记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等。

田园诗：

主要写田园生活和山水风景的诗。

晋代的陶渊明是田园诗的开山之祖，唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然等。

边塞诗：

内容以描写边塞生活为主，形成于盛唐，代表十人有高适、岑参、王昌龄、王之涣。

2、词，是我国古代诗歌的一种。

它始于梁代，形成于唐代而盛行于宋代。

它本来是为配乐歌唱而写的诗。

由于它是配乐歌唱的，所以每首词都有一个词牌。

词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。

词牌是一首词词调的名称。

例如《卜算子·咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。

四、下面四句诗摘自《诗经》，理解意思，然后背下来。

1、言者无罪，闻者足戒。

译：

指提意见的人只要是善意的，即使提得不正确，也是无罪的。

听取意见的人即使没有对方所提的缺点也值得引以为戒。

2、他山之石，可以攻玉。

译：

他乡山上的宝石，同样可以雕刻成玉器。

3、投我以桃，报之以李。

译：

人家送我一篮桃子，我便以李子相回报。

4、靡不有初，鲜克有终。

译：

开始还能有些法度，可惜很少能得善终。

五、请给你搜集的诗歌分分类。

诗歌分类表

整理人：

类别

诗歌的题目

作者

六、读读下面有关诗歌的故事。

有一次，苏东坡去王安石的书房探访王安石，王安石不在。

苏东坡看见桌上摆着一首尚未写完的诗——“明月枝头叫，黄狗卧花心。

”苏东坡瞧了又瞧，很奇怪，心想，明月怎能在枝头叫呢？

黄狗有怎么会在花心上卧呢？

于是他提笔把诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。

”

苏东坡后来到了合浦这个地方。

一天，他出去散步，见一群小孩围在一堆花丛前喊：

“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀！

罗罗罗，罗罗罗！

”苏东坡出于好奇，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。

苏东坡凑近花前一看，见有几条黄色、黑色像芝麻大的虫子在花蕊里蠕动，便问小孩这是什么虫，小孩说黄狗虫。

苏东坡离开花丛，来到一棵榕树下，树上传来一阵清脆的鸟叫声，便问边上的人，这是什么鸟在叫，有人答道：

这叫明月鸟。

这时，苏东坡恍然大悟，知道自己错改了王安石的诗。

与诗同行

一、读“阅读材料”中的诗歌，填空。

1、朗读《我们去看海》这首诗，我能从诗句中体会到作者（）的感情。

2、《致老鼠》这首儿童诗真有趣。

小诗人把（）当作了（），写出了和一般人眼中不同的（）。

最后，小作者希望老鼠和（）交上朋友，更是孩子美好的愿望。

3、《爸爸的鼾声》这首诗充满了想象。

爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是（）”；爸爸的鼾声停了，小作者又觉得“（）”，全诗洋溢着浓浓的亲情。

4、学习《诗中的“秋”》这篇文章，可以总结出作者读懂古诗和欣赏古诗的一些方法：

（）、（）、（）。

二、同龄人写的诗是不是对你很有启发？

让我们先填填这首诗，然后学着写写诗。

车窗

像一个电视机屏幕

闪烁的山峰

美丽的街道

和

（）

轮流上电视

车窗

像（）

（）的（）

（）的（）

和

（）

（）

三、让我们来举办一次诗歌朗诵会吧！

读读下面有关朗诵的知识，看对你有没有帮助。

我们以《春晓》为例，谈谈诗歌朗诵的技巧。

这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要读音清晰，流淌出诗的节奏。

每行诗句都可处理为三处停顿：

春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。

夜来／风雨／声，花落／知／多少。

念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。

“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。

后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。

在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。

可重读 “落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

你爷可以根据自己的理解来朗诵，现在就试着朗诵一下《春晓》这首诗吧，体会一下朗诵的魅力！

四、大声地朗诵下面的两首诗。

白帆

金波

那海上的白帆，

多么像草上的蝴蝶，

张开它那白色的翅膀

在阳光下，一会儿明一会儿灭。

蝴蝶只能在

草地花间飞舞，

白帆却能在惊涛骇浪里，

冲开前进的路！

我的床是一条船

斯蒂文森

我的床像一只小船

保姆帮我登上船儿

她替我穿上水手装

让我在黑暗中启航

在夜里，我走上甲板

向岸上的朋友们道别

我闭上眼睛出发

什么也看不到，什么也听不见

就像一个谨慎的水手

有时我带点儿东西上床

也许是一块结婚蛋糕

也许是一两样玩具

我们在黑暗中航行了一整夜

当白天终于来临

我却发现我的船儿

安稳地停靠在我的房间

五、诗歌知识竞赛很有趣，我们小组设计了下面这些题目。

（一）诗歌知识

1、我国第一部诗歌总集是（），共收录诗歌（）篇。

（1）《楚辞》25

（2）《诗经》305（3）《诗经》205

2、不同的文学形式在不同的历史时期到达顶峰阶段，我国诗歌发展史上被公认的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。

（1）诗词曲

（2）词诗曲（3）曲诗词

3、“词”又被称为（）

（1）长短句

（2）乐府诗（3）小令

4、我们通常所说的“元曲”，正式的名称应该叫做（）

（1）小令

（2）套数（3）散曲

（二）我积累的诗歌

1、我知道的唐代著名诗人有（），我会背诵他们的这几首诗（）。

2、我知道的宋代著名词人有（），我会背诵他们的这几首词（）。

3、我知道的元代散曲作家有（），我读过他们的作品（）。

（三）诗歌应用：

根据下面提供的特定环境，填写相关的古代名句。

去年中秋，我驻美使馆召开了留学生座谈会。

主持人的发言引用了王维《九月九日忆山东兄弟》中的名句：

（）。

同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：

“海上生明月，（）。

”李白的诗句：

“举头望明月，（）。

”杜甫的诗句“（），月是故乡明。

”苏轼的词句：

“但愿人长久，（）。

”王安石的诗句：

“（），明月何时照我还？

”

你也来编几道题考考大家吧：

六、朗诵何其芳的《欢乐》这首诗，完成练习。

欢乐

告诉我，欢乐是什么颜色？

像白鸽的羽翅?

燕子的红嘴?

欢乐是什么声音?

像一支芦笛,

还是从簌簌的松声到潺潺的流水?

是不是可握住的,如温情的手?

可看见的,如（）着爱怜的眼光?

会不会使心灵微微的颤抖,

或者静静地流泪,如同悲伤?

欢乐是怎样来的,从什么地方?

萤火虫一样飞在朦胧的树荫?

香气一样（）自蔷薇的花瓣上?

它来时,脚上响不响着铃声?

对于欢乐,我的心是盲人的目,

但它是不是可爱的,如我的忧郁?

1、“可看见的，如（）着爱怜的眼光？

”一句中括号里应填（）

A含B亮C闪D带

2、“香气一样（）自蔷薇的花瓣上？

”一句中括号里应填（）

A洒B来C发D散

3、对这首诗的理解，正确的一项是（）

A从多种感觉、多个方面描写欢乐的种种情状，形象地告诉我们欢乐的内涵。

B诗歌用问句表现了欢乐的丰富多彩，告诉我们欢乐无限。

C诗歌想象丰富，语言活泼轻快，很好地表现了“欢乐”的主旨。

D诗歌通过疑问把表现欢乐的丰富的意象一一加以否定，表现出诗人在生活中没有欢乐。

七、让我们一起对这次综合性学习进行简单的总结。

1、这次活动你最大的收获是：

（）

2、你认为自己哪些方面还可以做得更好：

（）

3、请就这次综合性学习写一个简单的活动总结。