科学探究室活动记录.docx
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科学探究室活动记录
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筷子的神力
活动内容
每组准备材料:
塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
准备材料:
塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
ﻫ3、用手按住米,从手指缝间插入筷子。
ﻫ4、用手轻轻提起筷子,杯子和米一起被提起来了。
ﻫ教师讲解:
由于杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。
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瓶子赛跑
活动内容
每组准备材料:
同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡
2、将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中 ﻫ3、把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动
4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点ﻫ教师讲解:
ﻫ沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多,而且沙子之间还会有摩擦,因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。
创造:
将瓶子里的物质换一换,再让它们比比赛吧!
ﻫ
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带电的报纸
活动内容
每组准备材料:
1支铅笔;1张报纸。
教师示范操作后学生2人一组操作:
ﻫ1.展开报纸,把报纸平铺在墙上。
ﻫ2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
ﻫ3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去。
4.把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音。
教师说明:
ﻫ1.摩擦铅笔,使报纸带电。
ﻫ2.带电的报纸被吸到了墙。
3.当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。
创造:
请试一试,还有什么物品能不用粘和剂,而用静电粘在墙上
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胡椒粉与盐巴的分离
活动内容
每组准备材料:
胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子
教师示范操作后学生四人一组操作:
1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。
2、用筷子搅拌均匀。
3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。
ﻫ4、胡椒粉先粘附在汤勺上。
ﻫ5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。
6、盐巴后粘附在汤勺上。
ﻫ教师讲解:
胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因,是因为它的重量比盐巴轻。
ﻫ创造:
ﻫ你能用这种方法将其他混合的原料分离吗?
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带电的气球
活动内容
每组准备材料:
打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1 将两个气球分别充气并在口上打结。
ﻫ2用线将两个气球连接起来。
ﻫ3用气球在头发(或者羊毛衫)上摩擦。
4提起线绳的中间部位,两个气球立刻分开了。
ﻫ5 将硬纸板放在两个气球之间,气球上的电使它们被吸引到纸板上。
教师讲解:
ﻫ1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。
2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
创造:
你能用其它小实验说明气球带电吗?
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可爱的浮水印
活动内容
每组准备材料:
脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水(约半盆)
ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1、在脸盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面,即可看到墨汁在水面上扩展成一个圆形。
2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。
ﻫ3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处,看看有什么现象。
ﻫ4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上,然后缓缓拿起,纸上印出什么图案呢?
教师讲解:
ﻫ1、棉花棒碰触时,墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。
ﻫ2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油,就会影响水分子互相拉引的力量。
3、水印会呈现不规则的同心圆图形。
ﻫ创造:
试试其他的方法,改变水面上墨汁的图形。
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分合的水流
活动内容
每组准备材料:
铁罐盒一个、锥子、水ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1、在空的铁罐盒底部用一根钉子在上面钻5个小孔(小孔间隔只在5毫米左右)。
ﻫ2、将罐内盛满水,水是分成5股从5个小孔中流出的。
3、用大拇指和食指将这些水流捻合在一起。
4、手拿开后,5股水就会合成一股。
ﻫ5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又会重新变成5股。
教师讲解:
水的表面张力使水流进行分、合。
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漂浮的针
活动内容
每组准备材料:
一碗水、针、叉子、液体清洁剂
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个叉子,小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出叉子,针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂,针就沉下去了ﻫ教师讲解:
ﻫ1、是水的表面张力支撑住了针,使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起,分子间相互挤压,形成一层薄膜。
这层薄膜被称做表面张力,它可以托住原本应该沉下的物体。
ﻫ2、清洁剂降低了表面张力,针就浮不住了。
ﻫ
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神奇的牙签
活动内容
每组准备材料:
牙签、一盆清水、肥皂、方糖ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1.把牙签小心地放在水面上。
ﻫ2.把方糖放入水盆中离牙签较远的地方。
牙签会向方糖方向移动。
ﻫ3.换一盆水,把牙签小心地放在水面上,现在把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。
牙签会远离肥皂。
教师讲解:
当你把方糖放入水盆的中心时,方糖会吸收一些水分,所以会有很小的水流往方糖的方向流,而牙签也跟着水流移动。
但是,当你把肥皂投入水盆中时,水盆边的表面张力比较强,所以会把牙签向外拉。
ﻫ创造:
请你试一试,如果将糖和肥皂换成其它物质,牙签会向哪个方向游去
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有孔纸片托水ﻫ
活动内容
每组准备材料:
瓶子一个、大头针一个、纸片一张,有色水一满杯
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1、在空瓶内盛满有色水。
2、用大头针在白纸上扎许多孔。
ﻫ3、把有孔纸片盖住瓶口。
4、用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下。
ﻫ5、将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来。
ﻫ教师讲解:
ﻫ薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力。
小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来。
这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样。
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手绢的秘密
活动内容
每组准备材料:
玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1、 把手帕盖住杯口,用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
ﻫ3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
ﻫ4、杯口朝下,把杯子迅速倒转过来。
ﻫ教师说明:
1、从杯子上面冲水时,水会透过手帕流入杯内。
ﻫ2、杯子倒转过来时,由于大气压力的关系,水不会流出来。
ﻫ延伸:
如果盖住杯口手帕的布料不同(例如棉布或是毛巾、麻布),水的进出情形会怎样呢?
ﻫ
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掉不下去的塑料垫板
活动内容
每组准备材料:
玻璃杯两个、水、塑料板一块 ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1.将玻璃杯里装满水。
ﻫ2. 用垫板盖好杯口。
ﻫ3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。
4.用手扶住,将杯口翻转过来,使杯口朝下。
ﻫ5.扶着垫板的手轻轻放开,垫板不会掉下来。
教师讲解:
垫板覆盖在盛水的杯子口上,因为杯外空气压力比较大,垫板就不会掉下来。
ﻫ创造:
ﻫ如果杯子里的水不满、或没有水塑料板会怎样,请你试一试?
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蜡烛吹不灭
活动内容
每组准备材料:
1根蜡烛、火柴、1个小漏斗、1个平盘
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1. 点燃蜡烛,并固定在平盘上。
2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口对着火焰用力吹气。
ﻫ3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的宽口对着火焰用力吹气。
教师讲解:
ﻫ1.这样吹气时,火苗将斜向漏斗的宽口端,并不容易被吹灭。
如果从漏斗的宽口端吹气,蜡烛将很容易被熄灭。
ﻫ2.吹出的气体从细口到宽口时,逐渐疏散,气压减弱。
这时,漏斗宽口周围的气体由于气压较强,将涌入漏斗的宽口内。
因此,蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
注意:
注意蜡烛燃烧时的安全。
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蜡烛抽水机
活动内容
每组准备材料:
玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士林少许、火柴、水半杯
教师示范操作后学生四人一组操作:
1、先将塑料管折成门框形,一头穿过硬纸片ﻫ2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 ﻫ3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部,同时将水注入右边玻璃杯中ﻫ4、在放蜡烛的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬纸片盖上,并使塑料管的另一头没入右边杯子水中。
ﻫ5、水从右边流入左边的杯子中
教师讲解:
蜡烛燃烧用去了左边杯中的氧气,瓶中气压降低,右边杯压力使水向左杯流动,直到两杯水面承受的压力相等为止。
到那时左杯水面高于右杯水面。
注意:
蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部时注意安全,小心烧手
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瓶内吹气球
活动内容
每组准备材料:
大口玻璃瓶,吸管两根:
红色和绿色、气球一个、气筒
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔,在孔上插上两根吸管:
红色和绿色
2、在红色的吸管上扎上一个气球
3、将瓶盖盖在瓶口上ﻫ4、用气筒打红吸管处将气球打大
5、将红色吸管放开气球立刻变小 ﻫ6、用气筒再打红吸管处将气球打大
7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口ﻫ8、放开红色吸管口,气球没有变小 ﻫ教师讲解:
当红色吸管松开时,由于气球的橡皮膜收缩,气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后,瓶内其他部分的空气体积就扩大了,而绿管是封闭的,结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力,这时气球不会再继续缩小了。
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摆的实验
活动内容
每组准备材料:
线、摆锤、秒表ﻫ实验步骤:
一、摆锤重量相同、时间相同(10秒),摆线长短不同。
(一)
1、做好一个摆线长20厘米的摆。
2、将摆悬空挂好。
3、将摆锤罝于180度处,松手,使摆摆动。
同时记录时间,并数摆摆动次数。
4、将步骤3做三次,并记录每次摆摆动的次数。
(二)
1、做好一个摆线长10厘米的摆。
2、将摆悬空挂好。
3、将摆锤罝于180度处,松手,使摆摆动。
同时记录时间,并数摆摆动次数。
4、将步骤3做三次,并记录每次摆摆动的次数。
结论:
摆摆动速度与摆线有关,摆线越长,摆摆动速度越慢,摆线越短,摆摆动速度越快。
2、摆线长度相同,时间相同(10秒),摆锤重量不同。
(一)
1、做好一个摆锤重200克的摆。
2、将摆悬空挂好。
3、将摆锤罝于180度处,松手,使摆摆动。
同时记录时间,并数摆摆动次数。
4、将步骤3做三次,并记录每次摆摆动的次数。
(二)
1、做好一个摆锤重400克的摆。
2、将摆悬空挂好。
3、将摆锤罝于180度处,松手,使摆摆动。
同时记录时间,并数摆摆动次数。
4、将步骤3做三次,并记录每次摆摆动的次数。
结论:
摆摆动速度与摆锤重量无关。
总结:
摆摆动速度与摆线有关,摆线越长,摆摆动速度越慢,摆线越短,摆摆动速度越快。
摆摆动速度与摆锤重量无关。
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会吸水的杯子
活动内容
每组准备材料:
玻璃杯(比蜡烛高)1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1.点燃蜡烛,在盘子中央滴几滴蜡油,以便固定蜡烛。
ﻫ2.在盘子中注入约1厘米高的水。
ﻫ3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上
4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化ﻫ教师讲解:
1.玻璃杯里的空气(氧气)被消耗光后,烛火就熄灭了。
ﻫ2. 烛火熄灭后,杯子里的水位会渐渐上升。
ﻫ创造:
你能用排空的容器自动收集其它溶液吗?
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会吃鸡蛋的瓶子
活动内容
每组准备材料:
熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
ﻫ3、 将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄,立刻把鸡蛋扣到瓶口,并立即将手移开。
教师讲解:
1、纸片刚烧过时,瓶子是热热的。
ﻫ2、鸡蛋扣在瓶口后,瓶子内的温度渐渐降低,瓶内的压力变小,瓶子外的压力大,就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
ﻫ创造:
当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时,瓶子会发生什么变化?
ﻫ
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瓶子瘪了
活动内容
每组准备材料:
水杯2个、温开水1杯、矿泉水瓶1个
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1. 将温开水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感觉到热。
ﻫ2.把瓶子中的温开水再倒出来,并迅速盖紧瓶子盖。
3. 观察瓶子慢慢的瘪了。
教师讲解:
ﻫ1.加热瓶子里的空气,使它压力降低。
2.由于瓶子外的空气比瓶子内的空气压力大,所以把瓶子压瘪了。
ﻫ创造:
如果瓶子里气体的压力比瓶子外空气的压力大,瓶子会变成生么样子?
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会跳远的乒乓球ﻫ
活动内容
每组准备材料:
高脚杯2个、乒乓球1个
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1 把两个高脚杯并排放置ﻫ2将乒乓球放在第一个杯子中。
3从不同角度吹气,看看乒乓球有什么状况:
对着球的侧面吹气;对着球的上方吹气
教师讲解:
1、向球的侧面吹气,乒乓球不容易跳到第二个杯子里去(或跳出来)ﻫ2、向球的上方吹气,上方压力变小,乒乓球会浮起来,继续吹,就跳入第二个杯子去了 ﻫ创造:
换个新方法也能让乒乓球跳到下一个杯子里ﻫ
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纸杯旋转灯
活动内容
每组准备材料:
纸杯2个、牙签1支、蜡烛1支、胶带1卷、绳子1根、剪刀1把
教师示范操作后学生四人一组操作:
1、取一纸杯,在杯身对称处各剪开一个方形大口,在杯底固定上蜡烛,作为灯的底座。
ﻫ2、另一个纸杯则在杯身约等距离位置剪出三四个长方形的扇叶,在杯底中央处穿上绳子,并用牙签棒固定,作为灯的上座。
3、将两个纸杯上下对口用胶带贴好固定。
ﻫ4、点上蜡烛,拉起绳子,看看有什么现象产生。
教师讲解:
ﻫ1、蜡烛燃烧的时候,火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空气受热会上升,然后沿着上方纸杯的扇叶口流动,因而造成旋转的现象。
ﻫ创造:
你能让蜡烛纸杯灯向相反的方向转动吗?
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会吹泡泡的瓶子
活动内容
每组准备材料:
饮料瓶1个、冷热水各1杯、彩色水一杯、大盘子1个、橡皮泥1块、吸管若干
教师示范操作后学生四人一组操作:
1将吸管逐一连接,形成长管(连接口用胶带封好)。
ﻫ2 将吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盘子中。
ﻫ3弯曲吸管,使吸管另一端进入有色水的玻璃杯中。
ﻫ4向瓶子壁上浇热水,杯子中的吸管会排放大量气泡。
ﻫ5向瓶子壁上浇冷水。
6玻璃杯中的水会经过吸管流入瓶中。
教师讲解:
因为塑料瓶很薄,于是热可以穿过瓶壁,进入瓶子中的空气里。
瓶子中的空气受热后会膨胀。
水中的气泡就是空气膨胀时,被挤出瓶子的空气。
瓶子中的空气遇冷时收缩。
瓶子中的空气收缩时,水便占据了剩余的空间。
创造:
瓶子盖太紧时,你知道如何用最好的方法打开它吗?
ﻫ
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自己会走路的杯子
活动内容
每组准备材料:
杯子一个、蜡烛、火柴、玻璃、两本书、水教师示范操作后学生四人一组操作:
1、用一块玻璃板,放在水里浸一下
2、玻璃一头放在桌子上,另一头用几本书垫起来(高度约5厘米)
3、拿一个玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上。
4、用点燃的蜡烛去烧杯子的底部,玻璃杯会自己缓缓地向下走去。
教师讲解:
当烛火烧杯底时,杯内的空气渐渐变热膨胀,要往外挤,但是,杯口是倒扣着的,又有一层水将杯口封闭,热空气ﻫ跑不出来,只能把杯子顶起一点儿,在自身重量的作用下,就自己下滑了。
ﻫ每组注意:
ﻫ注意蜡烛燃烧时的安全!
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飞行的塑料袋
活动内容
每组准备材料:
塑料袋(轻便的)、吹风机1个
教师示范操作后学生四人一组操作:
1. 打开塑料袋,倒置。
将吹风机伸入塑料袋,并打开热气开关。
ﻫ2. 几秒钟后,关闭吹风机并拿开。
3.松开手,塑料袋会飘起来。
教师讲解:
1.热气轻,向上升,使塑料袋也向上升。
2. 热能使物体飞起来,因为热气是上升的。
当空气受热并且上升时,热气便通过“对流”向上运动。
从取暖器散发的热温暖整个房间,也是借助于“对流”。
ﻫ创造:
你能试着制作一个简易的热气球吗?
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空气的质量
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每组准备材料:
1架天平、2只一样重的气球、打气筒
教师示范操作后学生四人一组操作:
1.把两只气球分别放在天平的两端,天平保持平衡。
ﻫ2.拿起另一只气球,给气球打气并将气球口系紧。
3.将打起气的气球放到天平的一端,没打气的气球放到天平的另一端,观察天平的变化
教师讲解:
1. 两只气球在打气前,质量相等,因此天平保持平衡。
ﻫ2.打气后的气球增加了气球内空气的质量,因此,天平偏向打气后的气球一端。
ﻫ3. 如果是带有指针刻度的天平,就能测出空气的质量数ﻫ创造:
你能用其它方法称一下空气的质量吗?
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云的形成
活动内容
每组准备材料:
冷水1杯、剪刀或锥子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1块、玻璃瓶(带可旋转盖)ﻫ教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ1在瓶子盖上戳个洞,在洞中插入吸管,并用橡皮泥将吸管周围密封。
2 在瓶子中倒入一些冷水,摇晃均匀,然后把水倒出来。
ﻫ3靠近瓶口,点燃一根火柴。
4吹灭火柴,把冒烟的火柴扔进瓶子中,让烟进入瓶子。
5迅速拧紧瓶盖,通过吸管向瓶子中用力吹气。
6停止吹气,用手堵住吸管,使空气留在瓶中。
ﻫ7松开吸管,当空气冲出瓶子时,瓶子中就产生了云。
教师讲解:
往瓶子中吹气,增加压力。
松开吸管后气压下降,空气变冷了。
瓶子中的水蒸气附着在烟中的尘粒上,凝结成极小的水滴,许多的小水滴就形成了云。
ﻫ创造:
你能用其它方法制作云吗?
注意:
小心火柴不要烧手
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光与彩虹
活动内容
每组准备材料:
清水1盆、平面镜1个
教师示范操作后学生四人一组操作:
ﻫ把镜子斜插入水盆中,镜面对这阳光,在水盆对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
教师讲解:
ﻫ将镜子插入水中时,在对面的墙上就能看到美丽的彩虹。
它是光的折射作用。
创造:
同学们,想一想,还有什么办法,可以制造出美丽的彩虹?
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纽扣的出现与消失
活动内容
每组准备材料:
纽扣1枚、水少许、浅底盘1个、玻璃杯1个
教师示范操作后学生四人一组操作:
1、将纽扣放在盘中。
ﻫ2、杯子杯口朝上,压在纽扣上。
ﻫ3、往杯内倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清纽扣。
5、加些水到盘子中,可以看得见纽扣。
说明:
当杯子渐渐注入水时,由于光线折射,纽扣的影像会消失。
把水再加入盘子中,改变光的折射角度,纽扣影像会重新出现。
ﻫ延伸:
光由空气进入水中,或由空气进入玻璃中,就会产生一些折射的现象,那么,就请你想一想,生活中还有哪些光的折射事例呢?
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