高教版中职英语基础模块第1册Unit9《Welcometotheenglishclub》word教案.docx
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高教版中职英语基础模块第1册Unit9《Welcometotheenglishclub》word教案
Unit9WelcometotheEnglishclub.
第1-2课时
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
方法
学习
方法
教学
媒体
知识目标：
1.掌握thescienceclub,thefootballclub，theEnglishclub,thecomputerclub，thebasketballclub等不同俱乐部的英文名称；
2.掌握united，online，fun，fan，member，performance，qualification，formmembership,schedule,certificate,experience,pleasure,staff,reduce,stress,flash,excitement,gain,organization,basic,contact,inline等单词，能力目标：
1.学生能够听懂以上单词或词组。
2.学生能够较为熟练地指读以上单词或词组。
3.学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
1.不同俱乐部的英文名称
2.WordsandExpressions中的单词或词组
3.用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等句式进行问询和交流。
掌握WordsandExpressions中的单词或词组，做到见词知意，见词能读。
情景教学法合作学习法问答法图表分析法
分层次教学法
小组合作学习竞赛法
多媒体展示台、PPT课件，图片资料
教学环节
Warmingup
Nicemusic
’Introduction
’Wordsand
Expressions
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
播放英文歌视频TheClubIs
自由回答；发现一些
活跃气氛，激发
Alive，问学生在欣赏过程中
感兴趣的单词记下
学生学习的兴
印象比较深刻的单词。
来。
趣。
根据视频上的场景进行一
学生自由回答
导入新课
些简单的问答,从而自然导
入本单元的主题。
例如：
1.Wherearethey?
2.Whataretheydoing?
3.Whatclubdoyouknow?
1.在多媒体屏幕上播放一组
1.学生在老师的帮助
让学生们参与
图片，提出问题—What
下用英语说出图片中
课前准备，用学
aretheseclubs?
帮助学生掌握thescience
club,thefootballclub，
theEnglishclub,the
computerclub，the
basketballclub等不同俱
乐部的英文名称；
2.然后展示数张会员们在俱乐部参加活动的照片，请学生们将各俱乐部的名称和活动图片配对
3.学生分组学习，试读
WordsandExpressions中的
单词
4.学生跟着录音读单词
5.每组选出两名同学在班内朗读单词
6.肯定学生的成绩，指出他们发音中的不足
7.教师带读单词
8.讲解语言点
1）
online
adj.
在线的
inline
成行，排队
Beonline.
Standinline.
2）fun
n.
快乐
funny
adj.
3）
fan
n.爱好者，粉丝
I’mafootballfan.
4）membern.成员
Tomisamemberofthe
EnglishClub.
5）qualificationn.资格，
条件
Whatqualificationsdoyou
have?
6）experiencen.&v.
体验；经历
Doyouhaveanyworking
experience?
’Leadin1.Matchpictureswiththewordsofadvertisements.。
让学生们为不同俱乐部
选择最佳的广告语。
的俱乐部的名称。
2.学生通过相互帮助、
讨论或向老师求助来进行单词图片连线。
3.4,5学生分组学习，
逐步掌握单词的发音
8.学生认真做好笔记
学生们集体讨论为不同俱乐部选出最佳的广告语。
生自己的生活照片，引起学生的关注，培养他们的主人翁意识。
拓展了更多相关词汇和短语。
简单的配对训练巩固了所学的单词，为下面的学习打下基础。
逐步让学生做到会认，会读，会用
了解Whatclub
wouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等
Consolidation
’Lifeandculture
Summary&
Homework
Feedback:
配合接下来的听力任务将这个活动内容略作调整，增加scienceclub和广告语Justdoit!
2.针对Activity1的内容用Whatclubwouldyouliketojoin?
提问
3.Activity2.Readandtick.
张燕准备参加英语俱乐部，从下列表述中帮她选出应具备的资格
通过小组内对话进行
.单词词组英汉互译比赛
教师事先将单词，词组或是短句的中文，英文语音资料分个处理清楚，由学生上台PK，每组给2分钟时间，在
规定时间内答对题数最多者胜。
1.请学生阅读British
Clubs，并提出以下几个问题：
1.Whatdoesittalkabout，BritishClubsorEnglishClubs？
2.Whendidtheclublifebegin?
3.IsTheOtherClubanonpoliticalcluborapoliticalclub?
查找课本中表示能力和喜
好的句子，并整理在作业本上，陈述句，否定，疑问句都要选出。
布置作业
1.要求他们掌握单词，词组
和语言点
2.要求他们收集俱乐部发放的宣传单或课程表，纸质或电子图片均可
句式为听力任
务扫除障碍
学生尝试用I’dliketo
jointheXXXclub.或
IwanttojointheXXX
club.来说出自己想要
参加的俱乐部，能力
较弱的学生只要说
thescienceclub,the
footballclub也给与肯
定
每组依次派两个代表
参赛
学生读BritishClubs，进行文化背景
回答以下几个问题：
知识的补充
检测学生本节
课的掌握情况。
布置作业，强调
复习与预习两
个环节，使学生
学习形成良性
循环。
第3.4.5课时
知识目标：
1.进一步熟悉和掌握member，performance，qualification，form，membership,
教学
目标
schedule,experience,pleasure,staff,reduce,stress等单词，
2.能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的词汇和语句完成信息的询问和理由的表述，
能力目标：
听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。
说——学生能够用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等句
式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
------学生能够用Howmuchisthemembership?
WherecanIgettheschedule
oftheclub?
Howmuchisthemembership?
等句式就加入俱乐部的话题进
教学
重点
教学
难点
教学
方法
学习
行问询和交流。
情感态度价值观：
合理安排自己业余生活，参加健康向上的俱乐部活动，培养良好的生活和价值观，健康、快乐的度过自己的高中生活。
1.理解有关加入俱乐部和询问相关信息的对话。
2.用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
3.用I’mgoodat（English）,Ican（singmanyEnglishsongs）.和Ilike（English）.描
述自己的能力和喜好。
4.学生能够用Howmuchisthemembership?
Howmuchisthefee?
WherecanIgetthescheduleoftheclub?
等句式就加入俱乐部的话题进行问询并作出回答。
1.用Whatclubwouldyouliketojoin?
和I’dliketojoin...等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
2.用Howmuchisthemembership?
WherecanIgetthescheduleoftheclub?
Howmuchisthemembership?
等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。
情景教学法合作学习法分层次教学法
小组合作法竞赛法
方法
教学
多媒体展示台、PPT课件，图片资料
媒体
教学过程
学生
设计
教学环节
教师活动
活动
意图
’Warmingup
播放卡通视频TheSecretClub，问学生
自由回答
丰富学生
在欣赏过程中印象比较深刻的词或
的知识面
句子。
’Revisionandleadin
’Listening
Speaking
根据视频上的场景进行一些简单的问答,复习上节课所学的词组和句型。
例如：
1.Whataretheydoing?
2.Areyougoingtojointhisclub?
3.Ifwewanttojoinaclub,whatshallwedo?
（apply,interview,fillintheform）
1.教师讲解听力任务，播放录音涉及句型：
--Whatclubdoyouliketojoin?
--I’dliketojointheScienceClub.
2.讲解申请表，再次播放录音，核对答案并展示句型：
1.Readandunderline.阅读对话，用下
画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子
2.核对答案，讲解语言点：
1.I’dliketojoin...
此处的意思是“我想参加?
”。
2.fillin此处意为“填充”。
学生自由回答
学生听录音，标出张伟要参加的俱乐部,完成张伟参加俱乐部的申请表。
1.学生用下画线标出申请参加俱乐部时会用到的句子
学生跟读对话，学说选出的语句。
复习旧知，
导入新课
分解听力
任务，
展示重要
句型，为后
面更多的
句型学习
打好基础。
从单词到
句型再到
问答训练，
每一步都
为后一步
的学习搭
好梯子，给
’
Consolidation
3.播放录音，让学生跟读对话
4.学生分组，分角色读对话
1.将这个对话分成3个小对话，教师学生和同伴一起
抽取一名同学共同进行示范朗读。
进行分段对话接
给他们一个
club和所要求的
龙练习。
（尽量替换单词，
qualifications的表格，方便展开对话
更可以拓展句
Clubs
Qualifications
子。
）
Singing
begoodatsinging
此时添加一般将
Club
来时的学习，鼓励
Cooking
be
interested
in
他们使用
club
cooking,
--Whatclubare
一个抓手。
学习掌握
本节课所
学关键句
型。
替换的方
式很好实
现了知识
的复现，自
由选择不
同对话方
cancookdelicious
food
Chessplaychesswell
club
FootballEnjoyplayingfootball
clubcanplayfootballwell
keysentences
Interviewer面试方
Whatclubdo/wouldyouliketojoin?
Whatclubareyougoingtojoin?
yougoingtojoin?
--I’mgoingto
jointhe（English）
Club.
。
式又满足
不同学生
的需求，让
学生很好
的掌握。
重点句型
介绍中根
据本模块
的
Grammar
你想加入哪个俱乐部？
Whatqualificationsdoyouhave?
你具备相关条件吗？
Pleasefillintheform.请填表.
Welcometojoinus!
欢迎加入我们！
Interviewee应征者
I’dliketojointhisclub.
我想加入你们俱乐部。
I’mgoingtojointhe（English）Club.
我想加入（英语）俱乐部。
I’mgoodat（English）.
我擅长英语。
Ican（singmanyEnglishsongs）.
我会唱许多英文歌。
Performance学生到讲台前表演对话，对上来表演
的学生进行点评。
同学自愿和同伴一起上来展示自己的对话。
并进行小组间的点评和老师点评。
Focus内容
中加入
What
club
are
you
going
to
join?
I’m
going
to
join
the（English）
Club.
培养学生
的表达能
力。
也检测
了学生本
节课的掌
握情况。
DialogueB:
WelcometotheEnglishClub!
Leadin展现学生俱乐部发放的宣传单或课
程表，提出问题Ifwewanttoknowmoreabouttheclub,whatshallwedoandsay?
Listening1.教师讲解听力任务，播放录音
Activity7Listenandmatch.听录音，
将人物与正确的俱乐部搭配
列出涉及句子：
2.Activity8Listenandcomplete.再
听录音，补全句子。
这个听力任务难度较大，特分解为3各部分
3.核对听力答案，总结关键句型
1）Howmuchisthemembership?
2）WherecanIgetit（theschedule）?
Speaking1.Activity9Readandunderline.阅读
对话，用下画线标出询问俱乐部信息
的语句
1.Howmuchisthemembership?
2.将I’dliketoknowthescheduleoftheclub.WherecanIgetit?
合并为WherecanIgettheschedule？
3.MayIbringmyfriendstotheclub?
2.核对答案，讲解语言点：
学生小组讨论，作出回答
学生听录音，标出张伟和王洋参加的俱乐部
学生分段听录音，完成句子。
学生尝试朗读和理解对话的意思并用下画线标出询问俱乐部信息时会用到的句子
提出问题，
引起学生
对本堂课
的关注。
分解听力
任务，
展示重要
句型，为后
面更多的
句型学习
打好基础。
分小组比
赛朗读对
话的简单
任务可以
培养学生
的团队精
神。
Consolidation
RolePlay
Summary&
Homework
1）It’sfree.Free在此处是“免费”的意思。
2）Well,theyneedtoapplyfirst.
apply此处意为“申请”，apply还有“运用”的含义。
3.播放录音，让学生跟读对话
4.教师带读，纠正学生的不足
5.将对话分为3个部分，让学生在组内进行对话朗读操练。
6.展开对话朗读接龙，以在规定时间内说出句子数量最多组为胜
7.对学生的表现给予评价
1.归纳总结重要句型
1.A:
Bytheway,howmuchisthemembership?
B:
1）Well,it’sfree.
2）It’s100yuanayear.
3）It’300sdollarsaterm.
2.A:
WherecanIgetthescheduleoftheclub?
B:
1）Youcangototheclubwebsiteforit.
2）Youcanasktheclubsecretaryforit.
3.A:
MayIbringmyfriendstotheclub?
B:
1）Yes
2）Well,theyneedtoapplyfirst.2.指导学生展开替换练习
创设申请参加俱乐部和询问俱乐部信息两种场景，请学生进行对话表演组内活动：
每组选择一个俱乐部主题，布置两个场景，选派两人，一人担任面试官，对申请参加俱乐部的应聘者进行考核；
一人担任俱乐部的工作人员，应付会员对俱乐部各方面信息的询问。
布置作业：
创编申请加入俱乐部和询问俱乐部具体信息的两个对话
学生跟读对话，学
说选出的语句。
学生分组，分角色
读对话
每组学生在规定
的3分钟内依次参加活动，并由他组派出的监督员负责记分，
在老师的帮助下，总结关键句型
组内展开对话替
换练习
学生组内讨论，进分工合作，
行对话互帮互助
检测了学
生本节课
的掌握情
况。
Feedback:
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教学
方法
学习
方法
教学
媒体
第6,7课时ReadingandWriting
知识目标：
1.掌握俱乐部宣传海报的基本要素。
2.掌握makelifeeasier，choice，experiencethepleasureofdoing
something等语言点
能力目标：
1.学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的宣传海报。
2.学生能够读写加入俱乐部的相关信息并写出加入的理由。
3.学生能够对俱乐部相关事宜进行评价和取舍。
1.俱乐部宣传海报的基本要素。
2.makelifeeasier，choice，experiencethepleasureofdoingsomething
等语言点
3.用Whatclubwouldyouliketojoin?
，I’dliketojoin...，Whatare
yougoingtodointhisclub?
Inthisclub,youcanexperiencethepleasureofcooking.等句式进行问询和交流。
对俱乐部相关事宜进行评价和取舍。
合作学习法问答法图表分析法分层次教学法
同伴互助学习，寻求建议、列表比较、综合分析
多媒体展示台、PPT课件，图片资料
教学过程
教学环节
’Warmingup
’Introduction
’Reading
教师活动
举行小组竞赛,每组分发一张纸,各组成员逐个写出与俱乐部相关
的句子,重复无效.
比赛的同时播放背景音乐，音乐停止，轮到的那个学生必须把念出所写句子。
进行一些简单的问答,从而自然导入本课的主题。
1.Whatclubwillyoujoin?
2.Whatdoyouknowabouttheclub?
3.Whatcanyoudointhisclub?
1.Readandtick.快速阅读海报，在下表中勾出相应的俱乐
学生活动
此活动类似击鼓传花,每组成员依次写出他们的答案
学生自由回答
1.学生快速阅读海报，选出答案
部。
Club
□EnglishClub
□CookingClub
□SportsClub
□VolunteerOrganization
□ComputerClub
□DancingClub
□HealthClub
1.Readandtick再读海报，在活动13的表中勾出相应的内容。
Qualif
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