大班建构野生动物园教案4篇.docx

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大班建构野生动物园教案4篇

大班建构野生动物园教案4篇

（经典版）

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____年____月____日

序言

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大班建构野生动物园教案4篇

　　这是大班建构野生动物园教案4篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　大班建构野生动物园教案4篇第1部分

　　【活动目标】

　　1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

　　2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

　　3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　大书、光盘

　　【活动重点】

　　引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

　　【活动过程】

　　1、导入活动以谈话的形式引起话题：

　　师：

小朋友你们去过野生动物园吗？

见过那些动物呢？

今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

　　2、阅读大书：

　　封面：

{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。

那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？

野生动物园与普通动物园有什么区别呢？

“怪事”是什么意思呢？

这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？

我们一起来看看吧！

　　第一页：

车里的人要做什么？

他们的表情怎样？

心里会怎样想？

{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。

是啊，动物都去那里了呢？

我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

　　第二页：

你看到了什么？

你怎么知道是孔雀？

车里的小朋友会想什么呢？

{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

　　第三页：

原来是一只孔雀。

{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

　　第四页：

你发现了什么？

为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？

车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

　　第五页：

是什么？

车里的人什么表情？

他们会说什么呢？

{指读文字}接下来又可能看到什么？

　　第六页车里的人发现什么了？

会说什么呢？

{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？

我们一起往下看看。

　　第七页：

你猜对了吗？

你觉得车里的小朋友猜对了吗？

他们的表情怎样？

想想接下来还会看到什么？

　　第八页：

他们又遇到什么了？

{指读文字}你认为是跳绳吗？

我们一起看看下一页。

　　第九页：

原来是什么？

车里的人表情怎样？

{指读文字}为什么会当成跳绳？

　　第十页：

请小朋友自己观察周围的'小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？

{指读文字}

　　3、看光盘：

幼儿一起读。

　　总结分享：

　　这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

　　【活动延伸】

　　让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

　　【活动反思】

　　幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

　　大班建构野生动物园教案4篇第2部分

　　幼儿园大班语言活动教案：

野生动物园里怪事多

　　【活动目标】

　　1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

　　2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

　　3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

　　【活动准备】大书、光盘

　　活动重点：

引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

　　【活动过程】

　　1、导入活动以谈话的形式引起话题：

　　师：

小朋友你们去过野生动物园吗？

见过那些动物呢？

今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

　　2、阅读大书：

　　封面：

{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。

那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？

野生动物园与普通动物园有什么区别呢？

“怪事”是什么意思呢？

这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？

我们一起来看看吧！

　　第一页：

车里的人要做什么？

他们的表情怎样？

心里会怎样想？

{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。

是啊，动物都去那里了呢？

我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

　　第二页：

你看到了什么？

你怎么知道是孔雀？

车里的小朋友会想什么呢？

{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

　　第三页：

原来是一只孔雀。

{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

　　第四页：

你发现了什么？

为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？

车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

　　第五页：

是什么？

车里的人什么表情？

他们会说什么呢？

{指读文字}接下来又可能看到什么？

　　第六页车里的人发现什么了？

会说什么呢？

{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？

我们一起往下看看。

　　第七页：

你猜对了吗？

你觉得车里的小朋友猜对了吗？

他们的表情怎样？

想想接下来还会看到什么？

　　第八页：

他们又遇到什么了？

{指读文字}你认为是跳绳吗？

我们一起看看下一页。

　　第九页：

原来是什么？

车里的人表情怎样？

{指读文字}为什么会当成跳绳？

　　第十页：

请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？

{指读文字}

　　3、看光盘：

幼儿一起读。

　　总结分享：

　　这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

　　【活动延伸】让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

　　大班建构野生动物园教案4篇第3部分

　　【活动目标】

　　1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

　　2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

　　3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　大书、光盘

　　【活动重点】

　　引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

　　【活动过程】

　　1、导入活动以谈话的形式引起话题：

　　师：

小朋友你们去过野生动物园吗？

见过那些动物呢？

今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

　　2、阅读大书：

　　封面：

{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。

那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？

野生动物园与普通动物园有什么区别呢？

“怪事”是什么意思呢？

这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？

我们一起来看看吧！

　　第一页：

车里的人要做什么？

他们的.表情怎样？

心里会怎样想？

{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。

是啊，动物都去那里了呢？

我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

　　第二页：

你看到了什么？

你怎么知道是孔雀？

车里的小朋友会想什么呢？

{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

　　第三页：

原来是一只孔雀。

{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

　　第四页：

你发现了什么？

为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？

车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

　　第五页：

是什么？

车里的人什么表情？

他们会说什么呢？

{指读文字}接下来又可能看到什么？

　　第六页车里的人发现什么了？

会说什么呢？

{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？

我们一起往下看看。

　　第七页：

你猜对了吗？

你觉得车里的小朋友猜对了吗？

他们的表情怎样？

想想接下来还会看到什么？

　　第八页：

他们又遇到什么了？

{指读文字}你认为是跳绳吗？

我们一起看看下一页。

　　第九页：

原来是什么？

车里的人表情怎样？

{指读文字}为什么会当成跳绳？

　　第十页：

请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？

{指读文字}

　　3、看光盘：

幼儿一起读。

　　总结分享：

　　这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

　　【活动延伸】

　　让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

　　【活动反思】

　　幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

　　大班建构野生动物园教案4篇第4部分

　　【活动目标】

　　1、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

　　2、理解“野生动物”的含义，括展关于动物的经验。

　　3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　【活动准备】

　　大书、光盘

　　【活动重点】

　　引导幼儿观察每一页人物的表情和动作

　　【活动过程】

　　1、导入活动以谈话的形式引起话题：

　　师：

小朋友你们去过野生动物园吗？

见过那些动物呢？

今天我们一起来看一本大书，是一本关于动物园的书，看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗？

　　2、阅读大书：

　　封面：

{出示封面，指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。

那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园？

野生动物园与普通动物园有什么区别呢？

“怪事”是什么意思呢？

这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园，这里会发生什么怪事呢？

我们一起来看看吧！

　　第一页：

车里的人要做什么？

他们的表情怎样？

心里会怎样想？

{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园，但是还没有看到动物。

是啊，动物都去那里了呢？

我们跟着车里的小朋友一起去看看吧！

　　第二页：

你看到了什么？

你怎么知道是孔雀？

车里的小朋友会想什么呢？

{读文字}到底是不是孔雀呢，我们看看第三页。

　　第三页：

原来是一只孔雀。

{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢？

　　第四页：

你发现了什么？

为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开？

车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

　　第五页：

是什么？

车里的人什么表情？

他们会说什么呢？

{指读文字}接下来又可能看到什么？

　　第六页车里的人发现什么了？

会说什么呢？

{指读文字}你认为这尾巴象是谁的？

我们一起往下看看。

　　第七页：

你猜对了吗？

你觉得车里的小朋友猜对了吗？

他们的表情怎样？

想想接下来还会看到什么？

　　第八页：

他们又遇到什么了？

{指读文字}你认为是跳绳吗？

我们一起看看下一页。

　　第九页：

原来是什么？

车里的人表情怎样？

{指读文字}为什么会当成跳绳？

　　第十页：

请小朋友自己观察周围的小动物，说说他们接下来还会看到什么，会说什么？

{指读文字}

　　3、看光盘：

幼儿一起读。

　　总结分享：

　　这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉，回顾一下故事的内容，梳理故事情节。

　　【活动延伸】

　　让幼儿回家收集一些动物图片制成小书，投放在图书区中供大家阅读。

　　【活动反思】

　　幼儿对活动十分感兴趣，非常积极地投入到本次活动的准备当中，和爸妈了解了一些有关野生动物的资料，在活动中，我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论，认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类，幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了，结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮，全体教师也参与到了其中，激发了幼儿保护动物的意识，我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握，25个孩子在活动中全部聚精会神，效果十分好。

　　小百科：

野生是一个词组，意思是动植物在野外自然生长而非经人工驯养或培植。