最苦与最乐优质教案.docx
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最苦与最乐优质教案
《最苦与最乐》教学详案
教学目标
1.运用略读的方法,理解文章内容,明确作者观点,理清文章脉络。
2.引寻学生理解论证方法的运用,培养学生思维的严密性。
3.学习本文流畅而又凝练的语言,指导学生进行感悟、积累及训练。
4.引导学生采用合作探究的方式,理解本文丰富的人文内涵,树立对自己、对他人、对社会的责任感。
重点难点
1.学习略读的方法。
跳过某些细节,在短时间内有选择地阅读,把握作者观点。
2.对内容和表达深入把握,形成自己读书后的心得与体会。
3.训练严密的思维能力和语言表达能力。
课前准备
1.积累字词,准备课堂展示。
2.查找关于梁启超的资料。
3.查找议论文相关知识。
课时安排
1课时
教学过程
一、畅所欲言,导入新课
同学们,大家先说说自己认为的最苦与最乐的事吧!
(学生发言)
同学们,痛苦和快乐,是人类永恒的话题,平常百姓也有深刻的思考,哲人学者更有不少精彩的论述。
今天,我们来学习梁启超先生的《最苦与最乐》一文,此文既有进取精神,又有超凡智慧,读来使人受到教诲,掩卷令人回味无穷。
(板书课题)
二、检查预习,展示成果
小组内完成下列任务:
读准发音,解释词语,补充作者资料。
1.走近作者。
梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,思想家、学者。
1898年参与“戊戌变法”,变法失败后流亡日本。
晚年任清华大学同学研究院导师。
文风流畅、犀利、凝练。
著有《饮冰室合集》。
2.读准加点字的字音。
达(dá)规安分(fèn)恩惠(huì)
赔(péi)礼纵(zòng)然契(qì)约
循(xún)环悲天悯(mǐn)人
3.理解词义。
契约:
证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。
文中指“守信用”。
达观:
对不如意的事情看得开。
如释重负:
像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快。
任重而道远:
(士)肩负沉重的使命,要跋涉遥远的路途,比喻责任重大,需要长期艰苦奋斗。
悲天悯人:
对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
三、诵读课文,整体把握
第一步:
学生自主阅读课文,填写以下空格,互相交流。
未尽责任是人生最大的痛苦。
尽了责任是人生最大的快乐。
人生当日日尽责任,而不能卸却责任。
第二步:
本文可以分为几个部分?
各部分论述了什么?
三个部分:
第一部分(1~3):
论述未尽责任是人生最大的痛苦。
第二部分(4):
论述尽责任是人生最大的快乐。
第三部分(5、6):
论述人应当勇于负责任,而不应当逃避责任。
四、品读课文
作者在文章中提出许多有关最苦与最乐的观点,请找出来。
1.教师指导:
议论文基本知识。
议论文的三要素:
论点、论据、论证。
议论文的结构:
引论、本论、结论。
2.学生自主学习,圈点勾画,完成学习任务。
3.探讨交流,反馈结果(全文观点性的句子)。
(1)我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任。
(2)独是凡人在世间一天,便有一天应该做的事;该做的事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头,再苦是没有的了。
(3)凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
(4)有了这责任,那良心便时时刻刻监督在后头。
一日应尽的责任没有尽,到夜里头便是过的苦痛日子。
一生应尽的责任没有尽,便死也是带着苦痛往坟墓里去。
(5)自然责任完了,算是人生第一件乐事。
(6)大抵天下事,从苦巾得来的乐,才算是真乐。
人生须知道负责任的苦处,才能如道有尽责任的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
(7)一翻过来,处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。
快乐之权操之在己。
(8)责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
(9)尽得大的责任,就得大快乐;尽得小的责任,就得小快乐。
4.教师引导学生再次梳理论证逻辑。
人生最苦的事在于背负责任。
(引论)
尽责任是人生最大的快乐。
(本论)
大抵天下事,从苦中得来的乐,才是真乐。
(本论)
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味。
(本论)
人应当勇于负责任,而不应当逃避责任。
(结论)
五、研读课文,体会严密的论证之美
让学生再次梳理全文的论述思路,体会作者严密的论证之美。
论述思路:
未尽责任是人生最大的痛苦→尽责任是人生最大的快乐→从苦中得来的乐,才算是真乐→人生应当勇于负责任,而不应当逃避责任
文章的论点是一对“姊妹命题”,这里“最苦与最乐”的所指“负责任与尽责任”,不是两个迥异的或对立的事物,而是同一事物的两种境况,这种辩证思维的有机联系使全文
的议论浑然一体。
论点包含了两个分论点,作者先论证“未尽责任是人生最大的痛苦”,再来论证“尽责任是人生最大的快乐”。
对于未尽责任的几种情况,都是生活中所见的,这里主要渗透大量举例论证,易于被读者理解接受。
然后将未尽责任的情况延展到对家庭、社会、国家乃至自己,使议论更加深入,归纳出“未尽责任是人生最大的痛苦”。
课文后半部分论证“尽责任是人生最大的快乐”时,则主要采用道理论证的方法,引用孔孟的名言说明“从苦中得来的乐,才算是真乐”,得出“尽责任是人生最大的快乐”。
至此,两个分论点已经证明,文章似乎可以结束了。
但作者知道,一些读者的思想上还有一个结没有解开:
既然负责任是痛苦的,那么不负责任不就没有痛苦了吗?
于是作者提出:
人生应当勇于负责任,而不应当逃避责任。
其正面理由是“责任越大,痛苦越大,快乐也越大”;其反面理由是“责任是逃避不了的”。
这两个方面互相支持,使论证更加有力。
梁启超先生此文严密的论证之美令人叹服!
六、精读语段,品味语言之美
(一)研读三分钟,感受文章语言特点。
找找本文运用了哪些修辞手法?
在表达上有什么好处?
答案:
修辞手法——设问、反问、引用等。
(1)人生什么事最苦呢?
……莫苦于身上背着一种未来的责任。
——设问
(2)到了长成,那责任自然压在你头上,如何能躲?
——反问
(3)孔子所以说“无入而不自得”,正是这种作用。
——引用
(4)然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢?
——引用
好处——虽然本文谈的是严肃的话题,但由于修辞手法的多样,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气、流畅之感。
(二)品读精彩语段,进一步体会“语言平易亲切,如话家常”的特点。
示例:
“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
”
(这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动,其实是在阐述“人生最苦的事是末尽责任”这一道理。
这样亲切的语言,就像一位长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人的说教口吻。
)
答案:
“翻过来看,什么事最快乐呢?
自然责任完了,算是人生第一件乐事。
古语说得好,‘如释重负’;俗语亦说的是,‘心上一块石头落了地’。
”
(这段活用古语、俗语形容尽责任后的快乐心情,浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力。
)
小结:
本文的语言庄重而不失灵动,流畅却不冗杂,平易亲切,如话家常,具有精彩的语言之美。
这与作者的远见卓识,深厚学养,忧国忧民、以天下为己任的热烈情怀是分不开的。
(三)拓展阅读,再次感受梁任公语言之精彩。
请学生齐声朗读下面内容,体会语言特色。
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音,无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他:
“做工苦,难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气,我在这里喊破喉咙来讲,诸
君扯直耳朵来听,有些人看着我们好苦;翻过来,倘若我们去赌钱去吃酒,还不是一样在淘神费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心,不在客观的事。
——节选自《敬业与乐业》
答案:
庄重之心、恳切之意、亲切之态跃然纸上。
梁启超先生用浅显流畅的文字阐述深刻的道理,情感丰富,极具感染力的语言风格不得不令人叹服!
七、达标检测
1.给下列加点字注音。
安分(fèn)恩惠(huì)赔(péi)礼
契(qì)约循(xún)环悲天悯(mǐn)人
2.阅读课文开头两段和最后一段,回答下面的问题。
(1)用原文内容填空。
在作者笔下,贫而不苦的原因是知足,失意而不苦的原因是安分,老、病、死而不苦的原因是达观。
(2)请从最后一段中找出与“快乐之权操之在己”内涵相符的一句话。
答案:
心得大的责任,就得大快乐;心得小的责任,就得小快乐。
(3)你认为,文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同?
“卸却”责任指未尽责任,丢开不管(“推卸责任”和“逃避责任”亦可)。
(10字以内)
“解除”责任指尽了责任,再无负担。
(10字以内)
(4)用精练的语言概括出本文的中心论点。
(10字以内)
答案:
人人必须尽责任(或“人必须对生活负责”“尽责虽苦却乐”)。
(5)读完全文后,概括作者认为真正的痛苦源自什么?
结合下面的文字,谈谈你对“责任”是怎样看待的?
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
——节选自《少年中国说》
答案:
作者认为真正的痛苦源自应尽的责任没有尽(或“该做的事没有做完”)。
看待“责任”的答案必须含有以下3个要点:
①每一个人都有责任;②尽责任是我们生活中必不可少的内容;③尽责任就会快乐,否则就会陷入痛苦。
八、课堂小结
《最苦与最乐》的文化品位首先表现在文章的价值取向上。
作者提出的快乐和幸福是“尽责任”,这一立意不同凡响,高尚、深刻、朴实、永恒,具有极强的普适性。
每个人,无论何时何地都可以尽自己的责任——对亲人、对朋友、对陌生人、对社会。
一个世纪过去了,在当今的时代,作者的思想,他所倡导的责任感,并没有因时间的推移而失去意义,反而愈显示出它的光彩和魅力。
在人生旅途上,尽管人人盼望快乐,厌弃痛苦,但它们是一对孪生兄弟,永远伴随在人们生活的舞台上。
学习知识亦是如此,为那眼花缭乱的“数字迷宫”呕心沥血,因那令人头痛的作文煞费苦心。
这些表面上看确实辛苦,然而在你超越自我之后,尽到责任之时,迎接我们的将是一串串欢乐的音符。
九、布置作业
“责任”一词重如泰山,或甘之如饴,或畏之如虎,趋避之间,最能折射出一个人的价值取向与品格修养。
作为中学生的你,知道自己的责任是什么吗?
请谈一谈你对“责任”的看法吧!
不少于200字。
示例:
责任是什么?
“责任”似乎很难用语言文字来诠释清楚。
可当你吃完一支冰棒小心地将包装纸投入垃圾桶时,当你见到老年人过马路上前搀扶时,当你乘车让座给妇孺老人时,这些行为看起来微乎其微,实则浓缩了责任。
每个人联系在一起就构成了社会,人与人之间,人与社会之间的关系能稳定地维系,并不断优化,全面发展,依我看来,最关键的离不开“责任”二字。
我们中学生从现在起就要充分认识到责任之重大,从今天起就要尽我们应尽的责任。
在未来,社会赋予我们的责任会更重大,任重而道远,让我们一起去迎接新的挑战吧!
十、板书设计
人生最苦:
未尽责任(摆事实)
最苦与人生最乐:
尽了责任(讲道理)尽应尽之责任
最乐人生应当勇于负责任是真正的快乐
十一、教学反思