辽宁省葫芦岛市建昌县学年七年级下学期期末考试道德与法治试题1.docx
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辽宁省葫芦岛市建昌县学年七年级下学期期末考试道德与法治试题1
【全国校级联考】辽宁省葫芦岛市建昌县2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、单选题
1．“劝君莫惜金缕衣。
劝君须惜少年时，有花堪折直须折，莫待无花空折技”这首诗告诉我们（）
A．珍惜青春就是珍惜生命B．要珍惜青春，把握住青春的美好时光
C．青春期是人一生中身体发育的关键期D．珍惜青春要树立奉献意识
2．韩红是国内流行乐坛不可多得的创作型唱将，但她的成名之路却因形象问题并非一帆风顺，但她不自卑，而是凭特自己的努力最终获得成功。
她的事例告诉我们（）
①自信的人有勇气尝试与坚持，能够展现才华和优势②自信能激发人的潜能与活力，使人获得更多的实践机会和创造可能③自信的人一定能成功④自信拒绝自卑
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
青春期在心理学上被称作“急风暴雨期”或“怒海期”，情绪变化非常大，喜怒哀惧表现明显。
据此完成下面小题。
3．下列属于青春期情绪特点的有（）
①情绪的表现性②情绪波动与固执③情绪与情感④情绪的闭锁性
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
4．青春期情绪特点告诉我们（）
①青春期充满活力
②应善于激发正面情绪感受
③青春期的情绪也会带来烦恼
④青春期的情绪充满欢笑，没有悲伤
A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④
5．文天祥《过零丁洋》中的名句：
“人生自古谁无死？
留取丹心照汗青。
”体现了怎样的情感
①爱国主义情感②基础性情感③高级情感④正面的体验
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
6．自强，不仅关系到每个人的梦想，更关系到整个“中国梦”的实现。
中国梦并非遥不可及，它在每个人的心中和手中，更在每个人的脚下。
五千年的中华文明，能够一以贯之，至今巍然屹立，靠的就是自强不息。
培养自强品质需要（ ）
①坚强的意志
②进取的精神
③不懈的坚持
④远大的志向
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
7．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
这句谚语告诉我们（）
A．情绪随时可以发生变化B．情绪对人有积极影响
C．情绪对人有消极影响D．情绪对人既有积极影响，又有消极影响
8．作为社会关系的调节器，不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来生活的是（）
A．道德B．纪律C．法律D．规则
9．现代化是人类社会不可抗拒的发展趋势，国家治理现代化的重要标志是（）
A．人治B．法律C．法治D．民主
10．香港国民教育中心公布的一项调查结果显示：
香港青少年中有高达96%人认同“我是中国人”，94%的人表示“我爱祖国”。
这说明香港人对祖国具有（）
①安全感②归属感③责任感④羞耻感
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
11．下列选项最能体现“法律具有普遍约束力”这一法律特征的是（）
A．全国人大五次会议审议通过《刑事诉讼法》修正案
B．中央加大反腐败斗争的力度
C．12月4日为法制宣传日
D．著名演员成龙之子房祖名因吸毒被判刑
12．有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。
下列对此理解正确的是（ ）
A．小群体就是“集体”，不能融入大集体
B．要将小群体的节奏融入集体生活的旋律
C．集体中的小群体对同伴没有积极的影响
D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
13．离开了无数的“一滴水”，大海将不复存在。
从个人利益与集体利益的关系角度看，这说明了（）
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的
②坚持集体主义，不是不关注个人利益
③在集体生活中，要优先考虑个人利益
④集体应充分尊重和保护个人利益
A．①②③B．①②④
C．①②D．①②③④
14．十二届全国人大常委会第十一次会议通过决定，把12月4日设为国家宪法日。
建设法治中国，每个公民都不能袖手旁观。
公民不仅是法治中国前行的受益者，更应该是参与者和推动者。
对此，我们每个公民应该
①积极宣传法律
②知法懂法
③信法守法
④敢于用法律维护自身合法权益
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
二、判断题
15．步入青春期，我们的独立意识不断增强，我们的思维逐渐具有独立性。
思维的独立性就是人云亦云，一味追求独特。
16．在青春期，我们开始萌发一些对异性朦胧的情感是正常现象。
（_____）
17．我们所处的环境是影响我们情绪的唯一因素
18．人的情绪只有喜怒哀惧四种类型
19．生活在集体中，凡事都要与集体要求相一致
20．自从有了人类，就有法律
21．我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式来获得美好的情感。
（_____）
22．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家，管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
23．我们未成年人受到法律的特殊保护违背了“法律面前人人平等”
24．集体的荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们共同维护
三、简答题
25．观察漫画，回答问题
（1）图一和图二异性同学交往的方式恰当吗？
请分别说明理由。
（2）结台漫画，谈一谈你对男女同学交往的意义的看法？
（3）在现实生活中的，男女生交往要注意哪些问题？
26．亲爱的同学们，当我们背上书包，迈入初中大门的时候，我们的心情一定有激动、有忐忑…，来到了新的学校，走近了新的生活一一初中生活。
走近新的班集体，意味着我们又走进了一个“新家”。
经过近一年的时间，在共同建设我们这个“新家”的过程中一定有很多的感触…请你结合所学知识和自己的感触回答下列问题
（1）我们都渴望生活在一个优秀的班集体中，请描述你心目中的优秀班集体？
（2）说说你在集体中感受到温暖的事例？
（3）请写出l条歌颂集体团结的名言
（4）结合实际情况谈谈你所在的班级还存在哪些不利于班集体建设的现象，并提出合理化建议。
四、分析说明题
27．材料一：
《三国演义》中的东吴名将周瑜才华出众，机智过人。
但他妒忌心很强，对才能比他高的诸葛亮总是耿耿于怀，并想方设法陷害他。
请葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，使他怒不可遏，吐血而亡，断送了年轻的性命。
材料二：
《儒林外史》中的范进，多次赴考落榜，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名。
又因大喜过望，精神失常，狂呼大叫：
“我中了！
我中了！
”喜极而疯。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？
结果怎样？
（2）请你介绍几种调节不良情绪的方法
参考答案
1．B
【详解】
此题旨在考查学生对珍惜青春的认识，主要考查学生的理解能力。
题文中的观点表明，青春是短暂的，青春是美好的，我们要珍惜青春，把握青春的大好时光，努力学习，为人生打下坚实的基础，B观点正确。
A观点错误，珍惜情绪既要珍惜生命，也要无私奉献；C表明了青春期的重要性，但不符合题意；D观点虽然正确，但在题文中没有体现，所以排除ACD，正确答案选B。
2．D
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对自信的认识，主要考查学生的分析运用能力。
题文中韩红不因自己的形象而自卑，凭借自己的实力取得成功，体现了自信的重要性，所以告诉我们自信的人有勇气尝试与坚持，能够展现才华和优势，自信能激发人的潜能与活力，使人获得更多的实践机会和创造可能，自信就要拒绝自卑，①②④观点正确。
③观点错误，自信有助于成功，但不是绝对成功。
所以正确答案选D。
3．D
4．C
【分析】
3．本题考查青春期的情绪特点，根据教材知识，青春期情绪的特点是情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
所以①②④符合题意；③情绪与情感不属于青春期的情绪特点，故排除；故选D。
4．本题主要考查情绪的类型及特点。
青春期情绪特点告诉我们青春期充满活力，我们要善于激发正面情绪感受，青春期的情绪有时也会给我们带来一些烦恼，所以①②③符合题意；④错误，青春期的情绪有欢笑也有悲伤。
故选C。
【点睛】
解答本题的关键：
需要明确情绪可以分为喜、怒、哀、惧四大类，情绪影响着人们的生活，影响着人们的生活。
我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。
在此基础上根据题文要求分析做出选择。
5．B
【详解】
本题考查丰富的情感的相关知识。
，文天祥《过零丁洋》中的名句：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”体现了爱国主义情感，这是高级情感，故①③正确。
②安全感属于基础性情感，材料诗句没体现，排除；④爱国主义情感属于正面的情感体验，属于高级情感，故④正确。
所以①③④说法正确，符合题意；故选B。
6．D
【详解】
本题考查如何培养自强的品质。
题干中关键词培养自强品质需要什么？
根据教材可知，自强表现在方方面面：
在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求等。
所以.①②③④全对，正确答案是D。
7．D
【解析】试题分析：
情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。
使人精神焕发，干劲倍增，使人无精打采，萎靡不振，情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
题干中“笑”和“愁”是不同的情绪，带来的结果是“十年少”和“白了头”。
这说明了情绪对人既有积极影响，又有消极影响。
故选D。
考点：
考查情绪的影响。
点评：
本题考查情绪的不同影响。
情绪犹如双刃剑。
一方面，情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促进我们健康成长。
另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
要善于调控自己的情绪，做情绪的主人。
8．C
【详解】
此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生话，而且指导着人们未来生活，C观点正确。
ABD虽然也是社会规则，但不符合题意，所以正确答案选C。
9．C
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对法治的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国，法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，C观点正确。
A观点错误，我国提倡法治，反对人治；B法律是一种特殊的行为规范，不符合题意；D民主是我国现代化建设的奋斗目标，不符合题意，所以排除ABD，正确答案选C。
10．B
【详解】
此题旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生的情感态度价值观能力。
题文中香港青少年的回答，体现了对祖国的热爱，表明对祖国具有安全感、归属感和责任感，①②③观点正确，羞耻感是负面情感题意，不符合题意，所以正确答案选B。
11．D
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对法律具有普遍约束力的认识，主要考查学生的分析运用能力。
A在全国人大上通过相关法律，表明法律是由国家制定或认可的；B中央加大反腐力度，体现了法律靠国家强制力保证实施，坚持执法必严；C设置法制宣传日，表明我国坚持依法治国基本方略；D名人的儿子依法被判刑，体现了法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力，所以排除ABC，正确答案选D。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生抓住设问的关键信息“最能体现”，找准设问方向，然后逐一分析四个选项，用排除法找到正确答案。
12．B
【详解】
材料中的这句话说明“小群体”的形成可能导致的不良后果，因此要将小群体的节奏融入到集体生活中，B的说法正确且符合题意，应入选。
A的说法是片面的，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往会自觉不自觉地形成小群体；C的说法错误，集体中的小群体对同伴有积极的影响也有消极的影响；D的说法错误，个人利益不能凌驾于集体利益之上，小群体的利益也不能凌驾于集体利益之上。
所以本题选择B。
13．B
【详解】
此题旨在考查学生对个人利益与集体利益关系的认识，根据所学，在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
集体应该充分尊重和保护个人利益，①②④观点正确；③观点错误，在集体生活中，我们要坚持集体利益至上，把集体利益放在首位，所以正确答案选B。
14．D
【解析】
【详解】
作为公民要树立法律意识，增强法制观念，还要积极宣传法律知识，知法懂法、学法守法，自觉弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，当自身合法权益受到侵犯时，要学会用法律武器去维护，所以①②③④是正确的，故选D。
15．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对思维独立性的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，步入青春期，我们的独立意识不断增强，我们的思维逐渐具有独立性。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见，所以题文中的观点是正确的。
16．正确
【解析】
【详解】
春春期是人生的转折时期，是向成人过渡的阶段，青春期由于生理与心理发育的不协调而产生矛盾，这是我们成长过程中正常的心理现象，我们要通过各种方式，借助各种力量调控心里矛盾，才能使自己即可成长。
青春期的我们除了独立意识增强外，性意识开始懵懂、在心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
但是我们应正确对待。
故答案为：
正确。
【点睛】
仔细审题，把握青春期的烦恼，与异性同学交往的要求，结合材料分析总结。
17．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对影响情绪的因素的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，我们的情绪受多方面因素的影响。
例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
所以题文中的观点是错误的。
18．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，各种各样的情绪丰富了我们的生活，所以题文中的观点是错误的。
19．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对个人与集体关系的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
这些规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾和冲突，这可能是基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同造成的，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
所以题文中的观点是错误的。
20．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识的创制法律，所以题文中的观点是错误的。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到法律的本质，法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家，管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
21．正确
【详解】
此题旨在考查学生对情感的认识，主要考查学生的认知能力。
情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
但是，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式来获得美好的情感，所以题文中的观点是正确的。
22．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对法律的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家，管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，所以题文中的观点是正确的。
23．错误
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对法律面前人人平等的认识，主要考查学生的理解能力。
根据所学，未成年人是祖国的未来，民族的希望，但未成年人身心发育尚不成熟，缺乏自我保护能力，未成人的健康成长关系到人类文明和社会进步，需要法律给予特殊的保护。
但是，这种特殊保护是对未成年人而定的，有年龄限制，当成年之后将不再享有这种特殊保护，所以对未成年人的特殊保护并不违背法律面前人人平等的原则，题文中的观点是错误的。
24．正确
【解析】
【详解】
此题旨在考查学生对集体荣誉的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉和利益，需要我们共同维护，所以题文中的观点是正确的。
25．
（1）图1恰当，与异性同学交往中，语言、举止要诚恳自然，落落大方，不羞涩忸怩。
2分
图2不恰当。
与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某位异性同学交往，应该和更多的同学建立真挚的友谊。
（2）男女同学之间的正常交往，可以增进对异性的了解，学习对方的长处，有益于我们完善个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力，男女同学之间应互相学习，优势互补
（3）与异性交往要互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。
交往的范围应相对广泛，应该和更多的同学建立真挚的友情等等。
【解析】
【详解】
（1）此问旨在考查学生对男女同学交往的认识，主要考查学生的理解运用能力。
图片一中男生帮助女生，属于正常交往，理由从交往方式恰当、语言得体等方面回答；图片二中的单独过密交往的做法是不恰当的，理由从异性之间应该广泛交往，不宜只与某一位异性单独交往回答即可。
（2）此问旨在考查学生对男女同学交往的意义的认识，主要考查学生的分析运用能力。
结合材料和所学，从异性之间的正常交往，可以促进我们对异性的了解、促进身心健康、扩大交往范围、锻炼交往能力、相互学习，共同进步等方面回答，言之有理即可。
（3）此问旨在考查学生对异性交往原则的认识，主要考查学生的认知运用能力。
结合材料和所学，从既要互相尊重，自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往等方面回答，言之有理即可。
【点睛】
解答此题的关键在于，要求学生认识到男女同学之间正常交往的意义，掌握与异性交往的原则，真诚、坦然、大方的与异性交往。
26．
（1）示例：
向上、包容、公平、团结等
（2）我生病了，同学们帮我补习功课等，言之有理即可。
（3）示例：
团结就是力量。
——谚语
单丝不成线，独木不成林。
——俗语
二人同心，其力断金。
——《易经》
人心齐，泰山移。
——中国谚语
（4）现象示例：
在班级里拉帮结派；对同学漠不关心；不愿意参加集体活动；欺负同学；上课时间吵闹等等。
建议：
积极承担集体责任；为集体建设贡献智慧和力量；维护集体的荣誉和利益；各尽其能，发挥所长，奉献集体等。
【解析】
【详解】
（1）此问旨在考查学生对心目中的优秀班集体的认识，属于开放性试题，只要围绕积极向上、团结进取等方面回答，言之有理即可得分。
（2）此问属于开放性试题，只要结合自己的实际情况回答，言之有理即可。
（3）此问旨在考查学生对集体团结的认识，属于开放性试题，言之有理即可。
比如：
团结就是力量、众人划桨开大船、人心齐，泰山移等。
（4）此问旨在考查学生对集体建设的认识，主要考查学生的认知和理解运用能力。
对于集体中存在的不利于集体建设的现象，只要结合自己班级的实际情况回答，言之有理即可；针对班级存在的问题，建议从积极承担集体责任、为集体建设贡献智慧和力量、维护集体的荣誉和利益、各尽其能，发挥所长，奉献集体等方面回答，言之有理即可得分。
27．
（1）材料一体现的情绪是过于愤怒，结果断送了性命；材料二体现的情绪是过于高兴，结果是“喜极而疯”
（2）改变认知评价、转移注意、合理宣泄、、放松训练等
【解析】
【详解】
（1）此问旨在考查学生对情绪的认识，主要考查学生的分析运用能力。
材料一中诸葛亮气死周瑜，体现了愤怒的情绪，结果导致周瑜丧命；材料二中范进中举，过于高兴，结果喜极而疯。
（2）此问旨在考查学生对调节情绪的方法的认识，主要考查学生的认知能力。
根据所学，从改变认知评价、转移注意、合理宣泄、、放松训练等方面回答即可。
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