小学二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学设计doc.docx

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小学二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学设计doc

小学二年级语文上册《我要的是葫芦》第二课时教学设计

一、复习一自然段1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？

（多媒体）2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。

请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。

细长的葫芦藤上有着什么？

花谢以后，又怎样呢？

那个人怎么做的？

二、学习四自然段（多媒体）1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的？

请看图（多媒体）。

2、看了图，你心里有什么感受？

个读，用读表现出你的惋惜。

齐读。

对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？

3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？

你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？

请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。

三、学习二、三自然段板书你知道主要原因是:

1、叶子上长蚜虫，他不治。

2、邻居劝他，他也不治。

由此，你又产生了什么疑问？

叶子上长蚜虫，他为什么不治？

他想些什么？

这些问题可以在哪个自然段找到答案？

请一个同学朗读，听听、想想。

现在就请你们用这样的符号勾出他想些什么？

说些什么？

他想些什么？

个读，订正。

齐读，你怎么理解这句话？

不怕，不在乎。

怎么读出不在乎的语气呢？

个读、男生读、齐读。

是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。

他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？

你从他的话中感受到什么？

你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？

个读、齐读。

还感受到什么？

（长得大些）从哪儿感受到的？

读、齐读。

是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。

再读他说的话，齐读。

你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思？

会抓关键词，用这种神情来说一说，齐读。

对了，他不在乎叶子上长蚜虫，他只在乎葫芦。

根本不去治叶子上的虫。

可邻居劝他，他为什么不治，他是怎么说的？

我请一个孩子读三自然段，其余同学边听边想。

他怎么说的？

个读。

齐读，种葫芦的人说了几句话？

分读。

你对哪句话影响最深？

你从中体会到什么？

分读。

这是种葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢？

齐读。

引读。

如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢？

四、总结从这篇课文中，我们知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，后来长了虫，他不……；邻居……最后才使葫芦变黄落下来，这多可惜。

好，再读一遍课文，回忆内容。

五、练习这有一练习题，请同学们自己填空。

板书：

我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）││↓↓长虫───────→落了││↓↓长虫───────→落了

一、复习一自然段1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？

（多媒体）2、好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。

请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。

细长的葫芦藤上有着什么？

花谢以后，又怎样呢？

那个人怎么做的？

二、学习四自然段（多媒体）1、是的，这是一株长得非常好的葫芦，这以后一定会长得更好吧，可结果，是怎样的？

请看图（多媒体）。

2、看了图，你心里有什么感受？

个读，用读表现出你的惋惜。

齐读。

对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？

3、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？

你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？

请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。

三、学习二、三自然段板书你知道主要原因是:

1、叶子上长蚜虫，他不治。

2、邻居劝他，他也不治。

由此，你又产生了什么疑问？

叶子上长蚜虫，他为什么不治？

他想些什么？

这些问题可以在哪个自然段找到答案？

请一个同学朗读，听听、想想。

现在就请你们用这样的符号勾出他想些什么？

说些什么？

他想些什么？

个读，订正。

齐读，你怎么理解这句话？

不怕，不在乎。

怎么读出不在乎的语气呢？

个读、男生读、齐读。

是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。

他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？

你从他的话中感受到什么？

你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？

个读、齐读。

还感受到什么？

（长得大些）从哪儿感受到的？

读、齐读。

是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。

再读他说的话，齐读。

你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思？

会抓关键词，用这种神情来说一说，齐读。

对了，他不在乎叶子上长蚜虫，他只在乎葫芦。

根本不去治叶子上的虫。

可邻居劝他，他为什么不治，他是怎么说的？

我请一个孩子读三自然段，其余同学边听边想。

他怎么说的？

个读。

齐读，种葫芦的人说了几句话？

分读。

你对哪句话影响最深？

你从中体会到什么？

分读。

这是种葫芦的人在邻居劝他时说的话，邻居对他说什么呢？

齐读。

引读。

如果是你听了种葫芦的人说的话，你会怎么劝告他呢？

四、总结从这篇课文中，我们知道了这个人他的葫芦开始长得那么好后，后来长了虫，他不……；邻居……最后才使葫芦变黄落下来，这多可惜。

好，再读一遍课文，回忆内容。

五、练习这有一练习题，请同学们自己填空。

板书：

我要的是葫芦叶子（长满）葫芦（可爱）││↓↓长虫───────→落了││↓↓长虫───────→落了

一、复习一自然段1、我们借助图片回忆,课文讲了一件什么事？

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那个人怎么做的？

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2、邻居劝他，他也不治。

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他想些什么？

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他想些什么？

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是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。

他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

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还感受到什么？

（长得大些）从哪儿感受到的？

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他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？

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你具体从哪儿感受到他希望葫芦长得快些？

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还感受到什么？

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2、邻居劝他，他也不治。

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他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

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还感受到什么？

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是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。

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他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

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还感受到什么？

（长得大些）从哪儿感受到的？

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你还从哪儿感受到他只乎葫芦，盯着是什么意思？

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根本不去治叶子上的虫。

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那个人怎么做的？

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齐读。

对比这样的两幅图，你会产生什么样的疑问？

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你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？

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2、邻居劝他，他也不治。

由此，你又产生了什么疑问？

叶子上长蚜虫，他为什么不治？

他想些什么？

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他想些什么？

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是的，他不在乎叶子上有虫，他只在乎葫芦。

他为什么不在乎叶子上长蚜虫呢？

对，他在乎的只有葫芦，他怎么说的……？

你从他的话中感受到什么？

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还感受到什么？

（长得大些）从哪儿感受到的？

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是的，他多希望葫芦长得快些，长得大些呀，根本不管叶子上长虫了。

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2、邻居劝他，他也不治。

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三、学习二、三自然段板书你知道主要原因是:

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