五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案.docx

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五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案

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五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案

授题目：

歌唱二小放牛郎

教材版本：

人民教育出版社

授班级：

五年级

学生分析：

五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。

教材分析：

本内容是人民教育出版社五年级上册《音乐》第二单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》，这首歌曲是半个多世纪以广为传唱的叙事歌曲，曾经感动了无数人。

歌曲旋律优美，结构规整，是一首多段体讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。

教学目标：

通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，培养学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中受到相应的思想教育；通过拓展活动、拓展欣赏，开阔学生音乐视野，激发和发展学生对音乐的兴趣。

型：

综合教学

时：

第一时

教学重点：

唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》

教学难点：

学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。

教学用具：

、钢琴

授教师：

西安市湖区机场小学付喻

教学媒体设计：

本使用perpint教学。

第一张幻灯片：

展示图片：

蓝天、白云、草原，草原上远处一群牛在吃草。

背景音乐用钢琴曲《isstherain》，前播放。

（设计意图：

放松心情，并以图片的出现暗示本主题，为主题出现做准备）

第二张幻灯片：

展示图片：

坡上几只牛儿在吃草。

音乐：

《歌唱二小放牛郎》。

（设计意图：

创设情境，为提问做准备，引入主题）

第三张幻灯片：

出示三幅王二小连环画图片。

（设计意图：

在学生讲故事时出示图片，辅助学生讲故事，营造气氛）

第四张幻灯片：

王二小的故事。

（设计意图：

本环节是为学生讲故事做的补救准备，如学生不能完整讲述故事，教师可出示该页并讲述故事。

如不用，可在上一页跳过。

）

第五张幻灯片：

出示问题。

（设计意图：

检查学生下预习情况，加深对王二小故事的了解）

第六张幻灯片：

欣赏视频歌曲《歌唱二小放牛郎》。

（设计意图：

欣赏《歌唱二小放牛郎》，同时为学唱做准备）

第七张幻灯片：

出示《歌唱二小放牛郎》歌词。

（设计意图：

辅助学唱）

第八张幻灯片：

出示潘冬子图片。

（设计意图：

让学生认一认是哪位小英雄？

）

第九张幻灯片：

欣赏视频歌曲《红星歌》。

（设计意图：

欣赏歌曲，激发学生学习小英雄的革命精神和品质）

第十张幻灯片：

出示张嘎图片。

（设计意图：

让学生认一认）

第十一张幻灯片：

欣赏视频歌曲《八路军拉大栓》。

（设计意图：

激发学生学习小英雄的革命精神和品质）

第十二张幻灯片：

出示刘胡兰图片。

（设计意图：

让学生认一认）

第十三张幻灯片：

欣赏视频歌曲《野地里的花花坳里的草》。

（设计意图：

激发学生学习小英雄的革命精神和品质）

第十四张幻灯片：

出示本作业。

第十五张幻灯片：

出示图片：

鲜红的花，字“再见”，背景音乐《英雄赞歌》片段。

（设计意图：

结束本，让学生在浓浓英雄气氛中走出堂）

教学过程设计：

一、导入（前播放）【第1页】

同学们好（唱）！

今天我给同学们带一首歌，请同学们听一听，稍后回答老师的问题。

二、欣赏【第2、3页】

刚才这段音乐中提到了一个人——王二小，他是一个什么样的人？

为什么离开了放牛的地方？

去了哪里？

做什么去了呢？

请一位同学说一说（某某同学）。

他说的好不好！

？

（好！

）

（设计意图：

让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达能力，又培养了学生良好下自学能力，可充分调动了学生的主动性）

上节，老师已经给同学们留了作业，让同学们预习第三单元的内容，并上网查询有关资料，那么下面，老师通过几个问题，检查一下，看同学们完成的怎么样。

1、讲故事，了解歌曲背景（让学生讲，教师引导或整理，【第4页】备用）

2、问一问【第页】

⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？

1942年10月2日（农历九月十六），河北省涞县上庄村。

⑵、王二小出生在什么时间、什么地方？

他是少先队员还是儿童团员？

王二小，1929年1月22日生于河北省涞县上庄村，是儿童团团员。

3、欣赏《歌唱二小放牛郎》【第6页】

（设计意图：

通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备）

这首歌，好不好听？

（好听！

）跟老师学一学这首歌好不好？

（好！

）

三、学唱【第7页】

这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都一样。

先学第一段，稍后我们学习其他几段。

（设计意图：

培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质）

1、喂唱（2遍）

2、连唱（2遍，跟琴伴奏）

3、练唱（3分）

4、齐唱（1遍，跟琴伴奏）

（设计意图：

第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋律都一样，第一段学会其他也基本学会）

下面我试着唱一唱其他几段。

第三段，我们再唱的时候要注意速度的变化，这一段情绪比较紧张，速度较快。

、试唱（第二至七段，1遍）

▲第七段结束句着重练习。

6、齐唱（第一至七段，1遍，跟琴伴奏）

▲加表情演唱：

第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段、五段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。

四、拓展活动

（根据堂时间的多少，选择进行）（设计意图：

这部分内容要视堂情况进行，如时间允许可进行下面内容，如不允许，可有选择进行。

这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣，调动学生参与意识）

1、分组比赛唱（1-6段每组一段，第七段齐唱）

2、分组比赛唱（每两段或多段为一个单元比赛唱）

3、学生独唱（每组推荐一名同学演唱一段，跟1顺序相反，第七段抢唱）

4、学生组合唱（两个或多个学生合作演唱）

、男、女声领唱+合唱（1遍）▲

第一段：

男独领唱第四段：

男生齐唱

第二段：

女独领唱第五段：

女生齐唱

第三段：

全体合唱第六、七段：

全体合唱

6、领唱+哼唱+附加段（第五段后加一段阿唱）+合唱

第一段：

男独领唱+哼鸣第二段：

女独领唱+哼鸣

第三段：

全体合唱第四段：

男生齐唱

第五段：

女生齐唱附加段：

两组啊唱

第六、七段：

全体合唱

7、干扰唱（“轮唱”）比赛（每两组为一个赛组）

8、接龙唱（每人一句，循环唱，全班同学参与）

好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还知道哪些革命小英雄呢？

（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨！

）下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？

五、拓展欣赏：

（设计意图：

拓展学生视野，进一步让学生受到无形的思想教育）

1、电影《闪闪的红星》插曲《红星歌》【第8、9页】

2、电视剧《小兵张嘎》主题曲《八路军拉大栓》【第10、11页】

3、电影《刘胡兰》插曲《野地里的花花坳里的草》【第12、13页】（备用）

今天，我们学习了《歌唱二小放牛郎》，又欣赏了几首其他几位

小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？

是呀，一方面，他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得胜利的曙光。

另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！

在我们今天和平年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做一个勇于奋斗的好少年！

同学们说，是不是呀？

（是！

！

）

六、作业（第14页）

下面我们看一看这节的作业。

1、背唱《歌唱二小放牛郎》；

2、预习《彼得与狼》；

3、预习“音乐小剧场”。

七、小结【第1页】

今天我们上到这里，同学们，再见！

（播放）

八、随笔这节基本完成教学任务：

①欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲完成；②唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》；③拓展欣赏影视歌曲。

通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐视野，激发和发展了学生的音乐兴趣。

不足之处，我感觉有以下几点：

①在“问一问”环节中的两个问题，如果采用选择题的方式，降低问题难度，这样会带有一定的趣味性；②在歌曲学唱环节，如果适当加入歌曲原伴奏练唱，也许会更好。

③感觉堂容量有点儿大，时间不易把握。