心理学教育学婴幼学前儿童作业答案缩小版.docx
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心理学教育学婴幼学前儿童作业答案缩小版
《心理学》第一次网上作业（参考）
第1大题单选题
1.刚刚能引起感觉的最小刺激量是（）。
4.绝对感觉阈限
2.知觉所反映的是客观事物的（）。
3.整体属性
3.相较于对其他时间的估计，人对（1秒 ）左右的时间间隔估计比较准确。
4.在知觉中，对象和背景是（ ）。
2.相互转换的
5.长时记忆的主要编码形式是（ ）。
3.语义关系编码
6.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息这种学习指的是（意义学习
7.“舌尖现象”说明的是记忆的（ ）过程。
4.提取
8.感觉记忆的容量一般在（ ）个字母或物体，甚至更多。
3.9～20
9.分析和综合的关系可解读为（ ）。
4.分析是综合的基础，综合是分析的提升
10.幼儿在算数的时候，往往掰着手指来计算，这属于（ ）思维。
3.直观动作
11.学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（ ）。
迁移的作用
12.清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用（ ）
的体现。
2.思维
13.有自觉目的，但不需要意志努力的注意是（ ）。
2.有意后注意
14.同注意的稳定相反的状态是（ ）。
1.注意的分散
15.将注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意的依据是（ ）。
2.有目的和有意识的努力
16.影响注意广度的因素不包括（ ）。
2.周围环境
17.心理学要研究（）的功能，研究其对客观现实的反映。
3.脑
18.在人们正常学习和工作的情景中，对实验条件进行适当的控制所进行的实验叫做（ ）。
2.现场实验
19.行为主义心理学的代表人物是（）。
3.华生
20.把心理测验划分为文字测验和非文字测验的依据是（）。
3.测验方法
第2大题是非题
1.知觉所反映的是客观事物的本质属性。
正确答案：
错误
2.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
人对客观世界的是从认识事物的复杂属性开始。
正确答案：
错误
3.采用联想的方式进行记忆，借助形成视觉图像强化记忆材料，这种方法指的是增强记忆的方法之一的关键字法。
正确答案：
正确
4.记电话号码时将电话号码默念几遍，这是属于机械性复述。
正确答案：
错误
5.人生活在社会环境中，社会因素对人的心理产生着重要影响，甚至具有决定作用。
正确答案：
正确
6.心理学是一门研究心理现象和生理现象、心理活动规律和生理活动规律的科学。
正确答案：
错误
7.人的知识概括水平越高，迁移的范围和可能性越大；知识概括水平越低，则迁移越难。
正确答案：
正确
8.按照思维的创新程度可以将思维分为聚合思维和创造思维。
正确答案：
错误
9.前意识是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
正确答案：
错误
10.“一目十行”说明注意的分配好，而边唱边跳属于注意的广度。
正确答案：
错误
第2大题是非题
1.知觉所反映的是客观事物的本质属性。
正确答案：
错误
2.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。
人对客观世界的是从认识事物的复杂属性开始。
正确答案：
错误
3.采用联想的方式进行记忆，借助形成视觉图像强化记忆材料，这种方法指的是增强记忆的方法之一的关键字法。
正确答案：
正确
4.记电话号码时将电话号码默念几遍，这是属于机械性复述。
正确答案：
错误
5.人生活在社会环境中，社会因素对人的心理产生着重要影响，甚至具有决定作用。
正确答案：
正确
6.心理学是一门研究心理现象和生理现象、心理活动规律和生理活动规律的科学。
正确答案：
错误
7.人的知识概括水平越高，迁移的范围和可能性越大；知识概括水平越低，则迁移越难。
正确答案：
正确
8.按照思维的创新程度可以将思维分为聚合思维和创造思维。
正确答案：
错误
9.前意识是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
正确答案：
错误
10.“一目十行”说明注意的分配好，而边唱边跳属于注意的广度。
正确答案：
错误
第3大题三、论述题
1.根据遗忘规律，联系自己的实际谈谈如何增强记忆以提高记忆效率。
参考答案或提示：
（1）遗忘规律。
艾宾浩斯遗忘曲线，表明遗忘发展的一条规律：
遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，而一段时间过后，几乎不再遗忘了。
即遗忘的发展是“先快后慢”。
（2）增进记忆的方法
①有效复习
1）复习要及时；2）正确分配复习时间；3）试图回忆；4）注意排除前后材料的影响
②PQ4R方法
PQ4R是预览、设问、阅读、反思、背诵和回顾六个英文词的首字母的缩写。
③记忆术
1）利用组块；2）关键字法；3）谐音法；4）位置法；5）轨迹法
（3）联系实际说明。
要结合自己的实际谈（如学习某一门功课或记忆某篇文章或记忆某个电话号码）如何增强记忆以提高记忆效率。
《心理学》第二次网上作业（参考）
第1大题单选
题
1.情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，它不包括改变情绪的（ ）。
正确答案：
4认知反应
2.古语云“忧者是之而忧，喜者是之而喜”说明的情绪状态是（ ）。
正确答案：
1心境
3.情绪是由一定的刺激事件引起的（ ）过程。
正确答案：
2心理变化
4.作为情感交流的一种方式的（ ），被视为人际关系建立纽带。
正确答案：
1表情
5.浪子燕青的气质属于（ ）。
正确答案：
2多血质
6.某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于（ ）。
正确答案：
2粘液质
7.个性中最稳定的部分是（ ）。
正确答案：
2气质
8.人格中的自我调控系统不包括（ ）。
正确答案：
1自我调节
9.大多数人的能力的发展模式是（ ）。
正确答案：
1稳定发展
10.年龄很小就表现出才华，这说明的是能力发展形态中的（ ）。
正确答案：
4早慧
11.吉尔福特认为，智力结构应该从三个维度去了解，以下哪一项不属于这三个维度（ ）。
正确答案：
2成分
12.二因素说认为能力是由两种能力组成的，这两种能力指的是（）。
正确答案：
2一般能力和特殊能力
13.动机的功能不包括下列哪项（ ）。
正确答案：
2选择功能
14.企业的政策、行政管理、劳动保护等属于双因素理论中两种因素之中的（ ）。
正确答案：
2维持因素
15.工作本身的乐趣、工作上的成就感、对未来发展的期望等属于双因素理论中两种因素之中的（ ）。
正确答案：
4激励因素
16.在动机的支配下，有机体的行为将指向一定的目标或对象，这指的是动机的（ ）功能。
正确答案：
3指向
17.认知失调理论是（ ）提出的。
正确答案：
1费斯廷格
18.自我是对自己存在的觉察，对自己所有（ ）的认识，。
正确答案：
2身心状况
19.人格的核心成分是（ ）。
正确答案：
3自我
20.社会态度的成因不包括以下的（ ）。
正确答案：
2教育因素
第2大题是非题
1.情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
正确答案：
正确
2.作为情感交流的一种方式的情绪，被视为人际关系建立纽带。
正确答案：
错误
3.能力与知识、技能有密切关系，因此能力等同于知识、技能。
正确答案：
错误
4.人的能力的发展，主要是先天生物因素和后天因素相互作用的结果。
正确答案：
正确
5.人类生存最基本、最原始的本能需要是安全的需要。
正确答案：
错误
6.美国心理学家赫兹伯格提出了双因素理论，这两种因素是保健因素和维持因素。
正确答案：
错误
7.人格的核心成分是主我。
正确答案：
错误
8.主我和客我的概念是由心理学家罗杰斯提出的。
正确答案：
错误
9.场独立型的人处理问题善于抽象思维，自学能力较强，对社会科学知识更感兴趣。
正确答案：
错误
10.体液说把人的典型气质类型分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质。
正确答案：
正确
第3大题论述题举例说明影响人格形成和发展的因素。
参考答案或提示：
（1）生物遗传因素
遗传对人格具有重要的影响。
遗传虽然是人格不可缺少的影响因素，但遗传因素对人格的作用程度却因人格特征的不同而异，通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上，遗传因素较为重要。
（2）家庭环境因素
家庭是社会的细胞，不仅具有其自然的遗传因素，也有着社会的“遗传”因素。
这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。
父母们按照自己的意愿合方式教育孩子，使他们逐渐形成了某些人格特征。
（3）早期童年经验
早期童年经验使影响人格发展的一个重要因素，幸福的童年有利于儿童向健康人格发展，不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。
但是两者之间并不存在一一对应的关系。
（4）学校教育因素
学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。
教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。
（5）社会文化因素
每个人都处于特定的社会文化之中，文化对人格的影响是极为重要的。
社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，而这种相似性又具有维系一个社会稳定的功能。
（6）自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
举例说明
第1大题单选题
1.影响侵犯行为的个人因素不包括（ ）。
正确答案：
3B型人格
2.“曝光效应”指的是影响人际吸引因素中的（ ）。
正确答案：
2熟悉性
3.下列中的（ ）不属于助人行为的影响因素中的求救者特征。
正确答案：
2助人者的特征
4.同宿舍的同学之间交往相对不同宿舍的同学来得更为频繁，这是因为他们的（ ）。
正确答案：
4接近
5.（ ）的儿童能获得守恒的概念，思维具有可逆性。
正确答案：
3具体运算阶段
6.处于前运算阶段的儿童的年龄是（ ）。
正确答案：
2两岁到七岁
7.处于感知运算阶段的儿童的年龄是（ ）。
正确答案：
1出生到两岁
8.主要特征是认知发展、动作技能与社会技能发展的发展阶段是（ ）。
正确答案：
2儿童晚期
9.突破障碍是米切洛兹总结的生涯规划的目的之一，其分为内在障碍和外在障碍，下列的（ ）不属于内在障碍。
正确答案：
2他人偏见
10.在选择职业时要考察所生活的社会环境，不能脱离社会的现状和时代的要求，这说明的是职业选择的（ ）原则。
正确答案：
1现实性
11.下列的（ ）不是职业选择的原则。
正确答案：
4服众原则
12.突破障碍是米切洛兹总结的生涯规划的目的之一，其分为内在障碍和外在障碍，下列的（ ）不属于外在障碍。
正确答案：
3技能不足
13.下列的（ ）不是影响心理健康的生物学因素。
正确答案：
2性别差异
14.某些人不能出门，最基本的购物、乘车不能完成。
这类人患的是（ ）。
正确答案：
2广场恐怖症
15.某些人在社交场所害怕当众发言，害怕别人的注意，不敢与别人对视，害怕当众出丑，这部分人患的是（ ）。
正确答案：
4社交恐怖症
16.焦虑是一种负性情绪，主要体现在对（ ）的担忧。
正确答案：
3未来
17.患者把被压抑的无意识思想带入意识的过程是很痛苦的，所以，他们就会使用（ ）来防御这种焦虑。
正确答案：
3阻抗
18.把不想要的行为和厌恶刺激配对重复出现，从而达到戒除或减少目标行为的目的，这种疗法是（ ）。
正确答案：
4厌恶疗法
19.下列的（ ）不属于心理治疗的共同主题。
正确答案：
1放松
20.系统脱敏的三个主要过程顺序正确的是（ ）。
正确答案：
2建立焦虑等级放松脱敏
第2大题是非题
1.心理健康是这么描述的：
个体要保持与环境的和谐关系。
生活在复杂环境中的个体，既要与环境保持各种交换，达到适应，又要发挥潜质，不能被环境或磨灭。
正确答案：
是
2.最普遍的恐怖障碍可分为广场恐怖症、社交恐怖症和特定恐怖症三种类型。
正确答案：
是
3.格式塔治疗中经常使用的是贝克认知疗法，这种疗法比来访者中心疗法更具有指导性。
正确答案：
否
4.厌恶疗法多用于戒除吸烟、吸毒、酗酒等，也可以用于治疗某些强迫症。
正确答案：
是
5.奥地利动物学家劳伦兹通过对动物的研究，提出了关键期这个概念。
正确答案：
是
6.感知运动阶段的重要特征是数量守恒性。
正确答案：
否
7.在安德森的研究中，性格特征中的热情是最为重要的品质。
正确答案：
否
8.侵犯行为是指违反社会规范、故意伤害他人的行为，包括了动作侵犯行为和言语侵犯行为。
正确答案：
是
9.米切洛兹总结的生涯规划目的之一的突破障碍，包括突破内在的障碍和突破外在的障碍。
正确答案：
是
10.兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。
正确答案：
是
第3大题论述题1.结合自身情况说明影响职业选择的因素。
参考答案或提示：
（1）个人因素
①性格。
性格偏好意味着人们以某种方式做事的天生爱好。
做职业选择的时候也要考虑是否和自己的性格相匹配。
职业和性格也会发生相互作用，长期从事某一职业业可能对原本的性格起到塑造作用。
②能力。
理想的职业不但要适合自己，还要能够胜任。
社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求。
在选择职业时不能好高骛远或单从兴趣爱好出发，而要实事求是地检测一下自己的学识水平和职业能力，这样才能找到“有用武之地”的合适工作。
③职业兴趣。
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该活动的心理倾向。
人们对某种职业感兴趣，就会对该职业活动表现出肯定的态度，这种对某个职业的情绪表现就称为职业兴趣。
④职业价值观。
职业价值观是个人因其身心的需要，在家庭、同伴、师长以及职业团体的影响下，逐渐形成起来的对于与工作直接相关的物质报酬、地位以及自我发展目标的一个总的看法，是个人从事职业活动的指针。
不同的人受不同的职业价值观引导，在职业活动中会表现出不同的行为。
（2）环境因素
除了个人因素外，个体所处的社会环境和就业形势也会对职业选择产生很大影响。
（3）个人情况说明
==学员答案==
答:
一、个人因素:
在进行职业选择时，自身的性格特点、能力特长、兴趣和价值观等个人因素是必须思考的方面，即自己适合做什么、能够做什么、喜欢做什么以及想从工作中得到什么。
⒈性格：
性格偏好意味着人们以某种方式做事的天生爱好。
⒉能力：
理想的职业不但要适合自己，还要能够胜任。
社会上任何一种职业对工作者的能力都有一定的要求。
⒊职业兴趣：
不同的人会有不同的爱好。
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。
人们对某种职业感兴趣，就会对该职业活动表现出肯定的态度，这种对某个职业的情绪表现就称为职业兴趣。
兴趣在职业活动中从始至终都发挥着重要的作用。
⒋职业价值观：
人们常常探讨生命的意义，形成自己的人生观和价值观。
同样也可以探讨工作的意义，从而形成对职业的价值观或职业动机。
职业价值观是个人因其身心的需要，在家庭、同伴、师长以及职业团体的影响下，逐渐形成起来的对于与工作直接相关的物质报酬、地位以及自我发展目标的一个总的看法，是个人从事职业活动的指针。
不同的人受不同的职业价值观引导，在职业活动中会表现出不同的行为。
一个人的价值观受到个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭背景和兴趣爱好等诸多因素的影响，但就宏观上来讲，一个人的职业价值观是与他所处的社会的文化价值、社会条件、经济状况以及他所属的民族的民族性息息相关的。
二、环境因素：
除了以上个人因素之外，个体所处的社会环境和就业形势也会对职业选择产生很大影响。
比如，国家现在急需的人才是哪些？
稀缺的专业有哪些？
当前的就业形势如何？
哪些职业未来有较大的发展空间？
自己与他人相比有哪些优势？
对这些问题进行分析和思考有助于求职者认清自己的位置，摆正心态，既不眼高于顶，也不妄自菲薄，从而对自己作出准确的判断。
《教育学》形成性考核册作业1答案
一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:
⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:
①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？
如何对学生的非智力因素进行培养？
答：
学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
从以下几个方面培养学生的非智力因素
（1）兴趣的培养利用直接兴趣培养间接兴趣，是培养学生兴趣的有效途径。
引导学生多方的兴趣。
培养广泛的兴趣，让学生掌握多方面的知识，才能有效地发展智力。
接着学生兴趣的持久性，是掌握知识，开发智力的必要条件，培养孩子具有的学习兴趣，才能不断积累知识，才能促使智力发展。
兴趣分为消极兴趣和积极兴趣。
消极兴趣是学习的障碍，能腐蚀学生的心灵的意志。
积极兴趣才是促进孩子勤奋向上，健康成长的有利因素。
（2）良好情感的培养情感建立在需要的基础上，需要得到满足，会产生愉快情感，情感消极压抑会造成精神疾病。
情感总是伴随认识而产生和发生，只有对某种事物的了解和认识比较深刻，产生的情感才会深刻。
在学习知识的基础上培养相应的爱、憎、好、恶的情感，消除消极情感及其反作用。
成人的情感对儿童影响极大，成人要用健康积极的情感去影响儿童，要消除消极情感对幼儿的腐蚀。
（3）意志的培养树立正确的学习目标，才有不断的进取精神。
人干任何事情都有一定的目的，也就是起因，为达到目的，去选择方法和手段，积极活动称为动机，这就是人进行活动的内部动力。
目标的长短，对孩子起作用的大小不一样。
目标长远则动力作用大，目标短小，产生动力则小，教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法，并为孩子树立榜样。
（4）重视孩子性格的培养坚强的性格能促进能力的发展，爱因斯坦说：
“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要，智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。
”因为性格影响渗透个性的其他部分，我们要改变气质的消极部分，巩固发展积极成分。
俗话说“勤能补拙”，说勤奋能弥祉智力的不足。
良好的性格对社会有积极意义，使人上进，奋发图强。
二、案例分析案例1：
读者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。
到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。
新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。
以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：
请从该案例分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
请从小学生的生理及心理发展特点分析。
答:
小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。
他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久，小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级还是依据他人的要求评价自己。
这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他，又不伤害他的自尊心，教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。
案例2：
19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：
“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。
”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：
“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在他的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔。
卡耐基。
问题：
你怎样理解“坏孩子”“差学生”？
你从这个故事中得到什么启发？
答:
所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。
学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。
教育的力量是巨大的。
从这个故事中我们可以知道:
1，平等公正地对待他们，尊重，理解，信任他们，使他们主动接受教育。
2，一分为二地看待他们，找出教育的切入点。
3，给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
教育学形成性考核册作业3答案
一．论述1．联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点。
答：
①德育过程就是促进学生思想品德不断提高的过程，但这种提高不是直线上升，而是呈现一种螺旋反复，逐步上升的轨迹，这说明德育过程具有渐进性和反复性。
②德育过程的渐进性和反复性是由以下原因所使然。
第一、人的思想品德形成不是一朝一夕，通过几次教育就可以完全实现的，而是一个长期的、反复的过程。
第二、人生活环境和条件的多变性和复杂性，常常对人思想品德形成发展产生积极或消极的制约作用，这会导致德育过程的渐进性和反复性。
第三、德育过程各因素参与并相互影响、相互制约的过程。
③根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，把握好以下方面问题对于我们做好德育工作是十分必要的。
一是人的思想品德的培养不能急于求成，更不能搞“立竿见影”，而应循序渐进，坚持“百年树人”，长抓不懈。
二是思想品德教育要抓反复，反复抓。
2、结合实际谈谈如何贯彻严格要求与尊重信任相结合的原则。
答：
严格要求与尊重信任相结合，是指在德育过程中教育者既要尊重、信任学生，又要按照社会主义思想准则和品德规范严格要求他们，通过二者的相互结合来促进学生良好品德的形成和发展。
严格要求与尊重信任学生，是实现民主、平等的社会主义师生关系的必然要求，也是教师应有的工作态度和职业道德。
对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必
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