吃水不忘挖井人教学设计.docx

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吃水不忘挖井人教学设计

吃水不忘挖井人教学设计

　　《吃水不忘挖井人》教学设计

　　教学目标

　　1．认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

　　2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

　　3．初步懂得饮水思源的道理。

　　教学重点

　　1．认识“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等6个字。

　　2．正确流利有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　感悟“吃水不忘挖井人”的含义

　　课时安排

　　2课时

　　课前准备

　　1．歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。

　　2．毛主席的画像。

　　3．井和人们从井中提水的图片。

　　4．生字卡片。

　　教学过程

　　教学案例

　　第一课时

　　一、创设情境、激发兴趣

　　同学们喜欢听歌吗?

现在我们就来听一首歌。

说说你看懂了什么?

你对毛主席了解多少?

今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

　　二、题目识字、分散难点

　　课题中的这几个生字，谁认识?

　　点拨：

忘：

形声字；扩词；用“忘记”说话；书空。

　　挖：

形声字。

　　井：

与“开、并”区别；书空；

　　说说：

井是什么样的?

有什么用?

　　三、初读感知、再次识字

　　1．范读课文，想一想：

“挖井人”是谁?

“不忘挖井人”的人又是谁?

　　2．回答问题时，相机出示：

席、战、士

　　3．生识记生字。

　　点拨：

席：

形声字；与“度”区别。

　　战：

翘舌音；形声字；与“站”区别。

　　士：

翘舌音；与“土”区别；扩词。

　　四、自读课文、自学生字

　　1．边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。

　　2．小组交流识字方法。

　　五、自主识字、汇报方法

　　1．指读课文。

　　2．汇报识字方法。

　　点拨：

导：

扩词。

　　革：

独体字。

　　命：

你怎么记住它?

　　解：

你在哪见过这个字?

　　刻：

形声字；它跟谁长得像?

　　念：

书空；扩词；用：

想念”说话。

　　你还知道哪些心字底的字?

　　六、巩固识字、积累词汇

　　1．去掉音节，认读生字，并组词。

　　2．出示“我会读”中的词语，并选词说话。

　　3．读句子，要把字音读准。

　　我今天忘记带课本了。

　　爸爸正在挖土。

　　导游阿姨的解说太吸引人了!

　　4．把词送回家。

　　想念怀念

　　我非常在南方工作的爸爸。

　　我很童年的时光。

　　七、再现生字、指导书写

　　1．认读“井、乡、面、忘、想、念”，并组词。

　　2．观察每个字的结构特点。

　　3．重点指导：

忘、想、念。

　　4．生描红、临摹。

　　八、课外延伸、拓展视野

　　收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。

　　第二课时

　　一、复习字词

　　1．认读生字：

席、导、解、乡、面

　　2．认读词语：

挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻

　　3．用”想念、时刻”练习说话。

　　二、引入课文

　　毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。

这节课，让我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

　　三、回顾课文、质疑问难

　　浏览课文，说说：

通过上节课的学习，你已经读懂了什么?

还有什么问题需要进一步解答的?

　　四、品读课文、感悟情感

　　1．带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。

　　2．接力读，要注意断句。

　　3．说一说：

毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?

乡亲们是怎样怀念毛主席的?

　　谁还知道更多的有关“红井”的故事?

　　“挖井”是件容易的事吗?

　　谈一谈：

在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?

你有哪些想法?

　　议一议：

这口井和一般的井有什么不同?

　　你怎么理解“吃水不忘挖井人”?

　　读一读：

读出对毛主席的崇敬之情。

　　五、交流资料、拓展视野

　　你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?

让我们一起从多方面认识这位伟人，领略他的风采吧!

　　教学案例

　　第一课时

　　一、激发兴趣、谈话导入

　　1．问：

小朋友们，你们认识影片中的人吗?

你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。

　　2．教师为学生做人物简介。

　　3．毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。

板书课题

　　4．齐读课题，你有什么问题吗?

　　二、初读课文，整体感知

　　1．学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。

　　2．说一说，读了课文你知道了什么?

　　三、多种方法，识记生字

　　1．小朋友们想不想把这个小故事读好?

怎样才算读得好?

　　2．要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办?

　　3．自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。

　　4．利用生字卡片小组内交流识字方法。

　　5．教师利用生字卡片检测自学成果。

　　四、游戏活动，巩固生字

　　1．我说你找。

　　2．找朋友。

　　五、仔细观察，指导书写

　　1．出示要写的生字，读准音、认清形。

　　2．仔细观察并说一说怎样写好这些字。

　　3．范写。

重点指导写“乡”字，注意第二笔“横撇”的位置。

　　4．学生练写、评议、展示。

　　第二课时

　　一、游戏活动，复习导入

　　上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友，现在让我们和这些新朋友打个招呼，你们愿意吗?

　　1．看卡片读生字。

　　2．做好事。

　　二、品读感悟，感情升华

　　1．朗读接励赛。

　　2．出示课文插图，指导朗读碑文上的话：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

”

　　a．说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想。

　　b．乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想?

　　c．学生自由组合小组分角色表演故事情节。

　　d．感情朗读碑上的话。

　　3．配乐朗读全文。

　　三、联系实际，拓展延伸

　　小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法?

　　四、总结课文，布置作业

　　小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。

课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位伟人，领略他的风采!