初一英语教案.docx
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初一英语教案
Unit1Myname’sGina
（The1stperiodSectionA1a—1c）
初一备课组：
黄忠波谢琼王彪
Teachingaims（教学目标）
1．学会问候他人
2．学会如何做自我介绍,认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字
3．从对话中学会获取更多他人的基本信息
5．初步学会使用部分形容词性物主代词
Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
（1）—What’syourname?
—Mynameis…
（2）—Hello!
I’mMary.
—Hi,Mary!
I’mJim.Nicetomeetyou.
（3）what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
2．要求掌握以下词汇：
（1）生词：
name,clock,am,nice,meet,what,hello
（2）人称代词和形容词性物主代词：
I,you,my,your,his,her
（上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。
）
Difficulties（难点）：
本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Playthetape,enjoytheABCsongorHellosong,gettheSstosingtogether.1
（2）Warmgreetingstothestudents2
T:
Hello!
/Hi!
S:
Hello!
/Hi!
T:
Youareverybeautiful/cool/…
S:
Thankyou.
2.Presentation（呈现新知识）
（1）T:
Hello!
MynameisLily.What’syourname?
3
S:
（引导学生回答）MynameisTom.
T:
It’sagood/nicename.4
Ilikeyourname.
（2）T:
Hi!
I’mLily./Myname’sLily.5
S:
（引导学生回答）Hi!
Lily.I’mAlan.
T:
Nicetomeetyou!
5
S:
Nicetomeetyou!
（3）Practicetheexpressionsontheblackboard.TelltheSsto
payattentionto:
what’s＝whatisI’m＝Iamname’s＝nameis
3.Playagame.（showtheSsabagwithfruitsandtwoboxes
fullofEnglishnames）6
T:
Lookhere.Ihavealotofgiftsforyou.Comehereandtouch.
TrytosaytheminEnglish,I’llgiveyouthegiftandletyouchooseanEnglishnamefirst.
S:
Yeah.
S1:
（获得英文名后）Myname’s…/I’m…
S（全班）:
Nicetomeetyou!
S1:
Nicetomeetyou!
4.Workon1a（完成P1－1a）
T:
Nowlookatthepictures7onP1.ListenandRead.
TrytosayandwriteEnglishwordsforthethingsinthepicture
Seehowmanywordsyouknow.
T:
Lookhere.What’sthis?
Whoknows?
（3）Getsomepairstocometothefrontoftheclassand
actoutthedialogueaftertheyhavepracticedseveraltimes.
7．Followup（进一步扩展）
（1）（Takeoutsomephotosoffamouspersons,suchasathletes,filmstars,singersandsoon）
T:
Well,I’dliketoshowyousomepicturesyouareinterested
in.Canyoutellmewhather/hisnameis?
What’shis/hername?
Her/Hisnameis…10
T:
Great./Wonderful./Good./Right./Welldone.
（WritedowntheirnamesontheblackboardtomaketheSsreadmoreeasilyandremembermoreEnglishnames.）
（2）T:
I’msureyou’llbefamouslikethemoneday.Sofirstyouneedtomakeacallingcard.11
（GiveeachstudentanemptycardforthemtowritetheirEnglishnamesononesideandChinesenamesontheotherside,thenhangthembeforetheirchests.）
8．Homework
Oralwork:
（1）Listento1b,readandreciteit.（听读背诵1b中的对话）
（2）Goonmakingupyourdialogueswithyourgroupmembersandpolishit.（继续和小组成员编对话。
并完善对话。
）
Writtenwork:
（1）Copythephrasesin1atwice.
（2）WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
Unit1Myname’sGina.
（The2ndperiodSectionA2a—2c）
初一备课组：
黄忠波谢琼王彪
Teachingaims（教学目标）
1．继续学习如何做自我介绍及问候他人。
2．学会从对话中获取对方的基本信息（询问他人姓名）。
.
Languagepoints（语言点）
1.要求掌握以下句式：
What’syour/his/hername?
My/His/Hernameis……
2．要求掌握下列词汇：
his,and,her,question,answer,look
3．语法：
了解缩略形式Whatis=What’s，Iam=I’m等；初步了解代词my，your，his，her的用法（此知识可在今后学习中进一步巩固）。
Difficulties:
（难点）:
代词my，your，his，her的用法。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）SingABCsong1
（2）Greeting（SayhellobetweentheteacherandtheSs）
（3）Reviewintroduction
T:
Goodmorning.I’mDiana.2What’syourname?
S:
I’mXuDong./Mynameis…Nicetomeetyou.
T:
Nicetomeetyou,too.
2.Presentation（呈现新知识）
T:
Boysandgirls,let’splayaguessinggame,
“What’shis/hername?
”3OK?
Showthestudentsthefamouspersons,let
themguessthenamesofthesepersonsbyusing:
Hisname/Hernameis……4
Ithinkhis/hernameis…5
Ishe/she……?
3.Summary（shortforms）
Myname’s______.Yourname’s_______.
Hisname’s_______.Hername’s________.6
4．Workon2a（完成P2－2a）
T:
Now,look.atthepicturesonP2,listentothe
fourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,students
onlylisten.）
Then,listentotherecordingagain,andnumber
thepictures.Checktheanswers.
5．Workon2b（完成P2－2b）
Listenagain.Circlethenamesyouhear.
Thefirstnameisdoneforyou.
Playtherecording.Studentslistenandcircle
thenamestheyhear.Thenchecktheanswers.7
6．Listenandrepeat（听音跟读）
T:
Nowlet’slistentothetapeandrepeat.
Pleasetrytoreadlikethetape.8
7．Workon2c（完成P2－2c）
T:
SupposeyouarenewstudentsinNo.1Middle
School.Youarefromdifferentcountries.You
meetforthefirsttime.Makeupadialoguein
pairs.9
8.Grammarfocus（老师用中文总结这两天所学的语法点）
T:
这两天学习了自我介绍、认识新朋友、问候的句型。
Mynameis……I’m……
What’shis/hername?
Nicetomeetyou.
回答What’syour/his/hername?
的答语用：
My/His/Hernameis….
注意几种缩略的表达法：
What’s=Whatis
I’m=Iamname’s=nameis10
9.Exercise
WorkbookP1Ex.1Findthesewords.Circlethewords.
P2Fillintheblanksintheconversations..11
10．Homework
Oralwork:
（1）Listento1a,readandreciteit.
（2）ReadthesentencesinGrammarFocus.
（3）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:
（1）FinishworkbookP1P2Exx
（2）Bringsomephotostoschool.12
Unit1MyName’sGina
（The3rdperiodSectionA3a—3c）
Teachingaims（教学目标）
1．掌握基本英文姓名的读法。
2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
3．能制作本人的IDcard.
4．Languagepoints（语言点）
1．要求掌握以下句式：
What’syour/his/herfirst/name?
Jack.What’syour/his/herlast/familyname?
Smith.
2．要求掌握以下词汇：
firstname,lastname,boy，girl,boy’sname,girl’sname等以及Green,Jack等名字。
Grammar（语法）：
比较中英文姓名的不同之处。
Difficulties:
（难点）:
1.中英文姓名的区别，主要是排列顺序。
2.男女姓名的区别。
Teachingsteps（教学步骤）
1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）
（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）
T:
Goodmorning,boysandgirls.MynameisLinda.
What’syourname,please?
1
S:
MynameisTom.
T:
Hello,Tom.Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Andwhat’syourname?
S:
Mynameis…
（2）Revision（复习）
T:
Excuseme,what’shername,please?
2
S:
HernameisJenny.
T:
What’shisname?
S:
HisnameisTony.
T:
（老师根据学生回答给出多种评价。
）
Myname’s___.Yournameis_____.3
Hisnameis_____.Hernameis______.
2.Presentation（呈现新知识）
（1）T:
（从复习中引出）So,wearefriendsnow.
YouareWangping,ZhangXiaodan.4
T:
Now,lookatthesepictures.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?
（展示几张外国名人的图片。
）
（BillGates,GeorgeBush…）
T:
BillGates,Billishisfirstname.Gatesishislastname.5
WhileZhangXiaodan,Zhangisherfirstname.Xiaodanisherlastname.
（2）GettheSstopracticethefollowingdialogueinpairs.
T:
What’syourfirstname?
6
S:
Myfirstnameis___.
T:
What’syourlastname?
S:
Mylastnameis___.
（3）Playagame.
Ssputontheirfalsefronttoactasfamouspersons,andsay:
Hello,mynameisJackyZhang.（firstname+lastname）.
ThenmakeashortdialoguebetweentheSsandthefamousperson,letthemknoweachother.7
3.Workon3a（完成P33a）
（1）Readthelistofnamesintheexercise.Askstudentstoguesswhichnamesarefirstnamesandwhicharelastnames.8
（2）Pointoutthesampleanswers:
theLforlastnamenexttoGreen,andFforfirstnamenexttoJack.Thenhavestudentsfinishtheexerciseontheirown.
（3）Checktheanswers.9
（4）使用教材第3页上图片的挂图或课件，给学生一分钟时间独立或和同桌讨论来完成此项任务。
在此基础上组织下面操练10
What’syourfirstname?
Jack.
What’syourlastname?
Smith.11
（5）MakingownIDcard
FirstName:
_________________.
LastName:
_________________.
4.Workon3b（完成P3－3b）
（1）LettheSstellfirstnamesfromlastnames,tellboys’namesfromgirls’namesinexercise3abydoingexerciseinthebook（3b）.12
（2）Now,wehavelearntmanynamesaboutboysandgirls.Doyouknowhowmanyforeignnames?
13
Namegame.
Competition:
listnamesasmanyaspossible,seewhichgroupgetsthemostnames.
S1:
MynameisJennyGreen.
S2:
HernameisJennyGreen.MynameisTonyWhite.
S3:
HernameisJenny.HisnameisTony…MynameisJunKing.14
接龙游戏（以前一名字的末字母为后一名字的首字母来接名字。
Eg:
S1:
NickS2:
KimS3:
Mary…
5.Followup（进一步扩展）
（1）T:
Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup（fourstudentsinonegroup）andaskeachotherquestionsabouttheirfriends’names.15
Eg：
A:
Hi/Hello,…What’syourfather’sfirstname?
B:
Hisfirstnameis…
A:
What’shisgivenname?
B:
Hisgivennameis…
A:
What’syourmother’sfamilyname?
B:
Herfamilynameis…
A:
What’shergivenname?
B:
Hergivennameis….
（2）Workon4（完成P3－4）
A:
MynameisTony.
What’syourname?
B:
Mynameis…
A:
HisnameisTony.MynameisLinda.
B:
What’shername?
…16
7.Homework
Oralwork:
（1）Readandreciteallthenamesaboutboysandgirls.
（2）ReadthesentencesinPictureon3a.
（3）Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.
Writtenwork:
（1）Finishworkbook.
（2）Bringsomeofyourforeignerfriends’photostoschool.
（带几张外国朋友的照片到学校）20
Unit2Thisismysister.
初一备课组：
黄忠波谢琼王彪
一、教材分析
（一）教材背景分析
本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是“Thisismysister”，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。
并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。
（二）教学内容分析
本单元的中心话题是介绍家人和亲属。
语法内容是一般名词的单、复数形式与be动词、指示代词（this、that、these、those）之间的关系。
（三）教学重点、难点
本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。
难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词（this、that、these、those）之间的关系。
二、教学目标
（一）语言知识
1、词汇 略
2、语法一般名词的单数、复数形式。
3、日常交际用语
（1）Isthis/thatyoursister/brother?
?
?
Yes,itis./No,itisn’t.
（2）This/Thatismyfriend/brother.
（3）These/Thosearemyfriends/brothers.
（4）Hereismyfamilyphoto.
（二）语言技能
1、能简单的介绍家人和亲属。
2、能用一般名词的单、复数进行准确的表达。
（三）情感态度
1、通过学习介绍家人和亲属，学会与家人、同学、朋友友好相处，并学会礼貌地待人接物。
（四）文化意识
了解英、汉姓名的差异。
（五）学习策略
1、指导学生做好预习；
2、通过小组讨论等形式，让学生确立“用中、做中、交
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