新人教版四年级语文下册期末试卷.doc
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长坝小学2009年春四年级下册语文期末试卷
姓名:
________ 得分：
______
第一部分:
基础知识积累与运用（40分）
一 、看拼音，写词语。
（5分）
jìngpèi jùjīnghuìshén chéngfá jīngzhàn mǐnruì
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
kǎixuán zhènhàn héxié biànlùn jiěshì
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、
（1）、把下列词语补充完整。
（5+4）
一丝不（ ） （ ）心悦目 胆大（ ）为 （ ）名其妙 气急（ ）坏
笑（ ）颜开 （ ）不可及 鱼（ ）而出 疲惫不（ ） 响（ ）云霄
（2）、将成语中的错别字用“—”标出，再把正确的字写在括号里
清撤见底（）赏心阅目（）气极败坏（）攻棋不备（）
鱼惯而行（）迷或不解（）具精会神（）波阑壮阔（）
三、选择恰当的词语填入句中的括号里。
感激 感动 感情 聪明 高明 精明
1、普罗米修斯的不屈行为（ ）了大力神赫拉克勒斯。
2、人类非常（ ）普罗米修斯冒险拿取火种的行为。
3、读了《扁鹊治病》一文后，我知道扁鹊不仅是一个绝顶（ ）的人，而且他的医术也很（ ）。
虽然……但是……因为……所以……不是……而是……只有……才……
4、普罗米修斯拿取火种（ ）为了自己，（ ）为了地球上的人类。
5、（ ）中国孩子生活在和平环境中，（ ）世界并不太平。
四、把下面的词语、句子补充完整。
（12）
1、把歇后语补充完整。
（2）
早开的红梅—（ ） （ ）—后来居上
2、写上对应的成语。
（2）
知己知彼___________ 运筹帷幄___________
3、把名言补充完整。
（2分）
a、精诚所加， 。
b、 ， ；幼吾幼，以及人之幼。
4、补充谚语。
（2）
a蚂蚁搬家蛇过道，_____________ b天上鱼鳞斑，_____________
5、填写诗句。
（3分）
a、采菊东篱下， 。
b人闲桂花落， 。
c、我能从“ ， ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
五、给下面加“____”字选择正确解释，把字母填在括号里。
（4分）
“拜”：
A一种见面表示敬意的礼节 B用于往来，表示麻烦人办事
C表示与人结为某种关系 D见面行礼表示祝贺
1、纪昌拜飞卫为师学习射箭。
（ ） 2、每逢春节，我都去爷爷家拜年。
（ ）
3、名医扁鹊去拜见蔡桓公。
（ ） 4、请你帮忙照看我孩子，拜托了。
（ ）
六、用修改符号修改病句。
（2分）
1、普罗米修斯为人类带来了祝福和快乐。
2、秋天的宁波是一年中最美的季节。
七、我会判断。
（对打“√”错打“ⅹ”，5分）
1．《纪昌学射》和《扁鹊治病》是两则引人深思的寓言故事。
（ ）
2．“罗丹的嘴里叽里咕噜的，好象在跟谁说悄悄话似的”是个比喻句。
（ ）
3．《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。
（ ）
4．“手不释卷”说的是吴国大将鲁肃挤时间读书的故事。
（ ）
5.荷兰，是树之国，花之国，也是牧场之国。
（ ）
第二部分:
阅读积累与运用（30）
一、按照课文内容填空。
（8）
1、他有时 ，把金鱼的每个部位 地画下来，像姑娘
；有时又 ，很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上游动。
2、有些人家，还在门前的场地上种几株花， ， ， ， ，它们依着时令，顺序开放， ，显出 。
3、虽然 ，但是，我们却可以让 体现出 。
4、谁都有 ，谁都可以创造一个 。
二、阅读《普罗米修斯》片断，完成练习。
（11）
众神的lǐngxiù（ ）宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēnfù（ ）火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：
“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求ráoshù（ ）你。
”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：
“为人类造福，有什么错？
我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。
普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
1、在拼音旁的括号里写上词语。
（3）
2、宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（ ）
这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的________________ __________________
____________________________________________________ ________________；
从此看出他是一个______________________________________的人（3）
3、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。
（1）
4、普罗米修斯不归还火种的原因是：
_______ _________________________
_______________________________________________________ ___
（2）
5、你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？
（2）
__________________________ _______________________________________
三、阅读短文，回答问题。
（12）
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到很奇怪：
书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：
“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？
”爷爷笑着说：
“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么就不能煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。
”爷爷看我（ ）（ ）不解的样子，便接着说：
“你知道大诗人杜甫吧，他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是'煮书'。
这样，他做起诗来就感到得（ ）应手了。
所以他说，'读书破万卷，下笔如有神'。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么'煮'。
否则就很难把语文学好。
”
“爷爷，你看我该怎么'煮书'呢？
”“你可以从煮语文入手嘛，那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！
这样煮下去。
你 能体会文章的情感， 可以牢记妙词佳句。
肚子里的词多了，今后说话和写文章，还会犯难吗？
”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。
1、把文中的词语补充完整。
（2）
2、文中“煮书”中的引号作用是 。
（1）
3、爷爷说的“煮书”指的是 。
（2）
4、在文中的横线上填上恰当的关联词语。
（1）
5．把文中画横线的句子换种说法。
（2）
6、爷爷告诉“我”应该怎样“煮书”？
（2）
7、结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。
（2）
第三部分：
习作（30分）
一、口语交际（5）
今天是小军值日，但是小军忘了扫地就回寝室了，班长只好请小明先帮小军扫。
假如你是班长，该怎样对小明说，让他同意。
小明又会怎么说呢？
请写一写。
班长:
______________________________________________________________
小明:
_______________________________________________________________
_
二、题目：
我忘不了他（她）（25）
这个人是谁？
是什么原因让你忘不了他（她）？
请你用一两件具体的事例突出这个人的优秀品质。
做到内容具体，语句通顺，标点正确。
长汀县童
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