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幼儿园观摩课观后感15篇
幼儿园观摩课观后感（15篇）
幼儿园观摩课观后感第1篇：
此次观摩的课程资料是科学领域和音乐领域教学活动而在六大领域中认为科学领域是最难组织和施教的异常是公开示范课在选材和施教中要研究的因素太多太多施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈对教师的教态、语速、语感、情绪要求异常高对孩子的掌控也需要必须的技巧。
在本次活动中们真的是大开眼界让见识了两位教师的业务本事、组织教学本事、驾驭课堂本事更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念包括他们的选材教法及最终的评价都值得们学习：
一、互动
感受最深的就是师生之间的互动活动过程中教师更注重的是生生之间的互动把互动的空间留给孩子因为孩子们之间的经验分享与交流更能为幼儿所理解。
而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣本事的培养。
二、自由探索
教师能够深入挖掘孩子的潜力让孩子在自由的探索中变被动为主动深入活动其中。
真正体验活动带来的乐趣。
王梅教师的科学活动《空气阻力》中教师放的很开整个活动就是以孩子自提问题、孩子自想办法寻找答案的形式贯穿于其中从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事教学中的由浅入深的提问再到最终的自尝试做职业介绍所所长。
教师都是让孩子自由的想象自由的探索而在此过程中幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不能替代的。
三、精彩的鼓励语
教师在鼓励孩子时能够及时肯定不用泛泛的鼓励语教师要能够运用准确地语言把孩子的回答鼓励在点上尽量不重复孩子的回答。
从孩子的回答中找到亮点发掘孩子的闪光点帮忙孩子树立信心。
在音乐活动《两只小鸭》中臧教师的鼓励语就运用的十分到位既鼓励了孩子又起了小结的作用。
四、情感的发展
注重幼儿情感的发展在小班音乐活动《两只小鸭》中整个活动都是以两只小鸭为主线并且在活动过程中情感的教育渗透于整节活动看似平淡的活动却蕴含着很深的寓意。
五、教师的教态
教师的教态自然、大方、不做作发自内心地情感流露给人亲切感很容易拉进教师与孩子之间的距离。
六、活动的组织
教师语言组织上精炼在活动的环节设计上不拖沓不花哨环环紧扣。
教师的提问适时恰当。
在活动的组织上教师能抓住幼儿的兴趣点激发他们的好奇心。
这次的观摩活动给最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”执教教师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思都显示了她们扎实的教学基本功和较好地专业化水平。
由此体会必须在每日活动中认真对学习材料深入分析、仅有不断实践、不断积累教学经验的基础上才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自专业化水平发展的有效途径。
幼儿园观摩课观后感第2篇：
今日是塘沽六幼的开放日作为一名家长已经多次观看幼儿园的公开课。
公开课不仅仅是作为一项促进教学工作的手段也是家长经过这个窗口来了解孩子在幼儿园的学习生活情景是教师和家长相互沟通学习的桥梁。
因为幼儿较多教师将孩子们分为两组进行不一样的教学。
首先观摩的是左教师的算术--4以内的分解法。
教师经过”;问你答的”游戏先复习了2以内和3以内的分解法孩子们的掌握程度比较不一。
接下来教师经过简述故事：
小熊旅行途中发现的物品进行分解练习让孩子们掌握4的几种分解。
学习过程生动趣味孩子们踊跃发言。
可是觉得幼儿园的教学与小学的不一样之处在于让孩子们自动手发现。
而左教师的黑板课程更倾于小学。
应当让孩子们操作实物（如雪花片、小棒灯）自动手分两组让每个孩子都感受4分成两组后的变化。
再让孩子们将发现的不一样说出来而不是用已经分好的两个数字让孩子们照搬的贴到黑板上。
第二节课是杨教师的语言课讲述的是两则趣味的小故事。
杨教师毕竟是老教师教学经验丰富从一开始的上课常规一下就把孩子们引入故事中。
鼓励孩子们大胆发言大胆想象引得孩子们迫不及待的想要明白故事的情节。
而故事结尾教师也是先让孩子们想象大胆的将自想的结尾说出来。
杨教师讲课声音轻轻可是很能吸引孩子们的目光表情丰富让孩子们深入其中连也不知不觉的被杨教师的故事给吸引了。
课程结束还让孩子们动手用剪刀将故事剪下来做成小书便于回家讲给家长们听。
今日晚上刘莹就给外公外婆复述了这两则故事。
孩子在学习和游戏相结合的教学模式中完成了两节公开课作为家长对教师的辛勤付出表示感激孩子在这样的环境中学习生活做家长的都会放心。
刘莹明年九月份就要大班毕业代表着幼儿园的生活就要画上句号了想刘莹以后无论在哪里求学乃至她以后走入社会参加工作都不会忘记幼儿园更不会忘记辛勤培育她的教师们这段精彩而完美的幼儿园生活将会成为他人生中最珍贵的记忆。
幼儿园观摩课观后感第3篇：
5月20日上午未来强者幼儿园新华园热闹非凡今日幼儿园举行公开课活动。
作为孩子的家长大家都很重视都想看看孩子在幼儿园里的表现也怀着同样的心态准备好参加此项活动。
今日闺女起床异常早因为明白要和她一齐去上课十分兴奋平时到学校其他小朋友都开始排队准备吃饭了而今日是第一个到教室的她也想让看到最好的一面。
平时就十分关心孩子在幼儿园的各方面例如生活、学习、交往等不爱说话的女儿在上幼儿园后有了十分大的改变这让十分放心。
暗暗庆幸自当初的选择是正确的。
等孩子们吃完早饭们走进了教室孩子们看到们异常的兴奋瞬间炸开了锅随着刘教师用手打着节奏孩子们安静下来了刘教师开始了讲课――《国学颂》第一十三课刘教师先让孩子们看图片让孩子们对课本上的知识有更深刻的理解。
喝奶粉的时间到了小朋友们自觉得排队喝完后自去水房把杯子洗干净、漱口这让们看到了平常养成习惯是多么的重要。
喝完奶后刘教师的第二节课美术开始了先是经过问题“章鱼有几条腿”、”;它生活在哪里”来提示小朋友们去想象培养孩子们的想象力和表达本事看到孩子们争先恐后的回答问题也被这生动趣味的课堂气氛感染了孩子们拿起画笔经过教师的指引一步一步把章鱼画了出来最终粘上了五颜六色的脚看到自的作品孩子们都很开心。
孩子们下楼做操的时间到了穿衣服、排队、下楼一切都井然有序广播响起来了孩子们紧握拳头先进行庄严宣誓紧之后是各种舞蹈有：
水果王国、恰恰恰、加加油等孩子们跳的可开心了虽然做的不是很整齐但每个孩子都是那么认真那么朝气蓬勃。
随后进行了各种体育游戏活动们和孩子玩的不亦乐乎。
半天的公开课程结束了在这次公开课中收获颇多不仅仅看到了孩子们都能按照教师的要求上厕所、洗手并且也感觉到教师们的辛苦幼儿教师这个职业的神圣她们要有极大的耐心和爱心。
在课程的设计下结合幼儿的特点调动孩子们的学习热情鼓励孩子们大胆发言寓教于乐可谓是独具匠心。
在教学过程中教师态度亲和富有感染力让孩子自由的发挥想象力在简便愉快中让孩子学习。
今后们会进取配合教师的工作多和教师交流让孩子在健康欢乐中成长。
在此还要感激教师你们辛苦了！
！
！
幼儿园观摩课观后感第4篇：
11月15日在市幼儿园听了青年教师观摩课又听了其他教师的评课及议课自感触颇多收获较大从中也学到了不少东西。
在学习中总共听了三节课第一节是中班的科学活动、计算课《复习5以内的数》教师经过设置活动情境使幼儿在不一样环节中复习巩固以内的数。
第二节课是中班的语言活动续编故事《小雨点》这节课中以游戏引出课题孩子们经过观察、想象讲述自对图片的理解再根据自的理解重新排序、讲述教师进取启发幼儿根据实际经验进行联想、创编激发幼儿对小雨点的兴趣再经过小组合作创编故事结尾最终伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动从而到达首尾呼应。
第三节课是小班的社会活动《走平衡木》在开始部分教师以游戏《走平衡木》引出课题在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性引发幼儿思考：
小朋友们在团体活动时应当怎样做？
幼儿分组讨论教师适时指导讨论后让幼儿有表情、有动作的进行讲述并经过再次活动让幼儿亲身体验从而到达对幼儿良好品德培养的目的。
在观摩课中所有的教师在讲课时的表情动作都很丰富教师在课上只起到引导作用幼儿是活动的主体。
在上课时教师首先要有生动的语言相信能激起成人的兴趣的故事更能引起幼儿的兴趣。
小班的教育中教师要随时指导幼儿学习提升幼儿的语言表达力活动中教师不是单纯的讲而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范让幼儿感受到教师对他们的关注。
教育活动中注意各个各环节的衔接让整个活动流畅的进行。
在活动中幼儿可能会突发奇想说出一些出乎自意料的答案或行为这时不能回避或无视幼儿的这种行为而是将它们结合到自的教育中充分发挥随机教育的作用充分发挥幼儿的想象力语言表达力。
另外幼儿的理解本事较弱所以教师在讲解时要深入浅出让幼儿充分理解这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行充分调动幼儿的活动幼儿进取性和主动性。
经过这次观摩学习作为一个骨干教师不能坐井观天要向青年教师学习取长补短努力改正自教学中的不足提升自的教学潜能进一步提高自的教学水平。
幼儿园观摩课观后感第5篇：
上星期到_______________幼儿园教学观摩活动给们供给了一次很好地向同行学习机会！
经过观摩教学活动后她们的游戏化及情景化使受益匪浅、收获颇多。
在本次的观摩活动中3位教师设计游戏课均教学目标明确所选资料以及整个设计过程贴合幼儿的年龄特征和认知水平活动过程紧紧围绕着目标环环相扣很好地完成了目标。
并且3位教师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材能很好的激发幼儿学习的兴趣将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在小班体育活动《小青蛙学本领》中冯教师选择了幼儿熟悉的小青蛙孩子们的兴趣一下就提起来了在整个过程中冯教师讲解动作要领时清楚并且能多次的强调。
在练习“从高处往下跳”这个基本动作时还请一名动作正确的孩子来展示在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作十分的细心。
为了避免枯燥的纯动作练习还设计了营救小蝌蚪的情景孩子们在整个活动中都很进取的参与看着孩子们的高涨的活动兴趣以后们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带给幼儿们。
在大班体育游戏里程教师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动培养了幼儿的竞争意识发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性在游戏中程教师在讲清楚过程后请幼儿示范发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法更好的激发
了幼儿的主动性。
在音乐游戏活动中罗教师用幼儿熟悉
的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》在整个环节中由易到难在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中学会倾听、合作、观察、思考最终体验到了成功的欢乐教师及时给予的表扬和表扬方式也很到位并且在这个活动中罗教师选择的这个音乐简洁让幼儿很容易理解还始终以观察者引导着的身份出现体现了幼儿在活动中的主体地位这些都是值得们去学习和探索的。
总的说来经过这次观摩课的学习让的思路不在局限仿佛看到了前方的明灯有了前进的方向开阔了视野学到了很多新的教育理念和理论从思想上受到了很大的鼓舞这将对今后的教学工作起到很大的推动作用。
在今后的教育教学实践中将静下心来采他山之玉纳众人之长相信必须能快步前进的。
幼儿园观摩课观后感第6篇：
自从08年底听了王春英科长的新课程培训就一向异常关注她的讲座。
今日最终很荣幸地再次聆听。
08年底她的新课程培训让很受益点点滴滴的细节无不折射出她细微之处的智慧。
今日的讲座却是高屋建瓴从深层次上从心灵的深度带给们深深的思考。
她的美国之行三个案例、六个本事以及关于美国早期教育理论的介绍开阔了的视野也让从一个教育者的角度反观自的教育行为和教育理念。
在这其中让感触最深的一点是美国教育鼓励学生构成自的观点。
一个人的教育观点是一个教育者做教育的核心点。
它看不到摸不着却影响们最深进而影响孩子也最深。
然而们中间许多（幼教sMt_js.）最欠缺的恰恰是这一点。
蒙台棱利奥尔夫多元智能华德福......当一股股教育潮流、教育理念影响和冲击们的视野为们打开一个多元的幼儿园教育理念之窗。
从中们能够尽情地吸收、汲取为所用。
它们开拓了们的视野打通们的教育理念帮忙们多层次、全方位地认识孩子教育孩子。
然而这些都要以”;有自的教育理念”为前提。
很多时候们明白蒙台棱利倡导什么奥尔夫倡导什么明白杜威主张什么明白卡尔威特主张什么们明白多元智能的核心理念了解五指教育的前因后果甚至们都能够成功地开展蒙氏课奥尔夫课。
可是们却常常忘记了什么是自的教育观自的教育风格自的教育理念。
拿来主义以本土为基础广泛吸收外来的资源为所用。
可是如果失去了本土这个基础们明白的越多了解的越多们就会越发的无所适从。
不难想象如果没有了自的教育观打底今日们学了蒙氏觉得蒙氏挺好明天们学了奥尔夫学得奥尔夫不错后天学了赏识教育觉得赏识教育可行......学来学去当这些教育理念有相悖的地方出现时们都不明白什么是对的什么是适合自孩子的哪些东西是们真正需要的。
这样拿来主义就变成邯郸学步。
此刻还不晚让们先建构起属于自的教育观。
也许这时们已经远离学校没有人帮忙们建构但至少有一点们必须能做到：
那就是每一天上幼儿园之前先问问自：
的教育观是什么？
要干什么？
之二：
乐乐种树
老课也能讲出新意来。
这是对这节课最深的感触。
语言活动以故事为主的这是一节太常规的课了想要突破似乎是不太容易的事。
然而可贵的是教师没有落入俗套故事不是以老式的方法呈现给孩子而是给了孩子充分思考的空间。
“小熊会说什么？
””;你有没有更好的表达方式？
”这些回应替代了过去的“好不好””;对不对”巧妙地把球抛回给孩子。
让孩子乐于理解很重要。
幼儿园观摩课观后感第7篇：
上周五观摩了十里铺爱心幼儿园进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的学校环境操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让的感受到户外活动的多样性。
走进幼儿园大厅让深深地感受到那里真的是孩子们的世界大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品楼梯两侧孩子们的作品警示着们正确上下楼梯方法教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落让处处感觉到很微妙和奇特。
顺着观摩的人群走进不一样年龄班的活动室看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言无一不在向孩子们传递着爱的讯息。
各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰可操作性的材料很丰富废旧材料的利用很巧妙孩子们的作品展示精致。
每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。
整个团体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点关注全体幼儿、思路清晰活动材料准备丰富尊重孩子们的想法让幼儿充分体验动手操作和记录结果孩子们的学习态度进取经过自由尝试和体验能够在教师设计的活动中理解活动资料。
从整个活动来看目标的达成度较好重、难点突出整个活动幼儿都处于进取的状态活动注重动静结合由易到难最大程度的激发了幼儿参与活动的兴趣。
伴着悦耳的音乐孩子们在教师有序的引导下开始了活动区的游戏活动打乱年龄界限的取悦活动还是第一次观摩。
在观摩过程中让深深地感受到幼儿园里整个空间的利用十分适宜区域环境贴合幼儿年龄特点设计优美和谐活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。
每个活动区材料的使用年龄特点明确层次清楚经过观察和文字提示能够满足不一样年龄段的游戏需要。
观摩过程中看到孩子们十分有序的接伴游戏教师的指导有针对性游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不一样的方式引导幼儿解决问题。
音乐声的再次响起提示着孩子们活动区游戏的结束孩子和教师们有序的收放和整理玩具和材料让再次感受到加强常规培养的必要性。
户外和做操孩子们在不一样音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了。
经过本次观摩活动让感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主不但能展现孩子们的发展水平还能让孩子们感受到真的是生活在自的世界里。
这种打破年龄界限的区域活动充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解和交往范围孩子们在游戏和操作过程中能有以大带小让他们在平等的关系中互相学习和指导。
学习的时间总是短暂的可带给的思考是长久的。
今后在自的实际教学工作中要学会不断反思选择有效的教育方法注重因材施教。
在组织和设计活动时要充分挖掘幼儿潜能创造一个丰富、多样的可供选择的有启发性的环境供给多种方法寓教于乐。
幼儿园观摩课观后感第8篇：
4月20日上午阳光灿烂机关幼儿园音中班热闹非凡今日幼儿园开展公开课活动。
作为孩子的家长大家都很重视都想看看孩子在幼儿园里的表现也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。
第一节公开课开始了随着刘教师用手打着节奏孩子们慢慢加入并安静下来教师开始了讲课――《10以内的相邻数》刘教师以让“小朋友找左右邻居”的方式导入课然后进入正题让孩子们找字宝宝的邻居并给出了”;相邻数”的概念这导入使孩子们很容易理解“相邻数”这比较难懂的知识。
课上教师还和孩子一人发了一张数字卡和孩子们做找相邻数的游戏结合幼儿的特点让两个数字”;亲亲”这种游戏方式大大调动了孩子们的进取性。
看着孩子们一个个认真的样貌在游戏中学习教师的方法真是好啊！
第一节课完了孩子下楼做广播体操虽然做的不是很整齐但每个孩子都是那么认真那么朝气蓬勃。
喝水的时间到了小朋友们自觉得排队让们看到了平常养成习惯的教育在孩子的心里已经扎根了。
喝完水后段教师的第二节课《肚子里的家》开始了。
先是经过问题“从哪里来”的影像资料让孩子们了解了”;生命的起源”。
以前女儿也问过同样的问题只是很简单的敷衍了事。
段教师站在幼儿角度让孩子们明白了“自已是从哪里来的”并明白了妈妈好辛苦！
从此要学会感恩！
接下来段教师以”;如果妈妈的肚子是蓝蓝的大海就是大海里的小鱼在快欢乐乐的游来游去。
”来提示小朋友们去想象培养孩子们的想象力和表达本事看到孩子们争先恐后的举手回答问题也被这生动趣味的课堂气氛感染了真想参与到他们中间去也去举手回答问题。
下课后女儿还意犹未尽还“嫌”段教师只叫了她一次！
上午的最终一堂课是音乐鉴赏孩子们在音乐声中高高兴兴的动了起来每个孩子都那么自信那么活泼!
一转眼这节课要结束了段教师在最终还对孩子们这节课的表现进行了总结表扬了做得好的同学也对一些做得不好的地方提出了意见。
半天的公开课程结束了在这次公开课中收获颇多不仅仅看到了女儿的提高也看到了她的不足。
另外一个感觉就是教师的辛苦在课程的设计下结合幼儿的特点调动孩子们的学习热情鼓励孩子们大胆发言寓教于乐可谓是独具匠心。
在教学过程中教师态度亲和富有感染力让孩子自由的发挥想象力在简便愉快中让孩子学习。
今后会进取配合教师的工作多和教师交流让孩子在健康欢乐中成长。
在此还要感激教师段教师、刘教师你们辛苦了！
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幼儿园观摩课观后感第9篇：
感激幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动给们供给了一次很好地向同行学习机会！
经过观摩实验幼儿园教学活动后她们的游戏化及情景化使受益匪浅、收获颇多。
《纲要》指出：
幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程应对幼儿进行本土文化的启蒙教育让幼儿感受本土文化的优秀和特点是这次”;闽南童谣走进幼儿园”教学观摩研讨活动中们选择本次资料的主要依据。
小班《唂唂唂唂哽》是以说唱结合的形式展现在本次活动中经过激趣导入、欣赏理解和游戏感受。
将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点、能被幼儿所理解的教学活动。
1、从教学目标方面来看本次活动的教学目标明确所选资料以及整个设计过程贴合幼儿的年龄特征和认知水平并且活动过程紧紧围绕着目标环环相扣较好地完成了目标。
2、从教学策略方面来看闽南童谣《唂唂唂唂哽》的选择契合孩子的生活经验能够激起孩子们的兴趣。
在第一个环节中她们选择以“播放母鸡的叫声”的童谣引入激发幼儿学习童谣的兴趣。
其次在活动过程中为了打破以往诗歌教学沉闷的气氛经过展示与童谣资料相关的vcd将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。
在第二个环节中经过提问――欣赏――朗读让幼儿感受童谣幼儿很容易地理解了童谣的资料并记住了童谣。
让幼儿在图谱提示下看看、说说初步了解童谣的资料。
3、从教学方法方面看。
为了避免单调重复的学习加深幼儿对童谣的练习和巩固又借助了快板让幼儿根据快板的节奏学习童谣。
快板有较强的节奏感幼儿会产生很大的兴趣。
”;普通话+闽南语”的教学方法运用自身生动的肢体语言充分调动了孩子参与学习的主动性和进取性师幼互动较好。
在活动中还采取了问答的形式和孩子一问一答来学习这首童谣并且没有运用到任何道具只是让孩子边念边做动作孩子比较好模仿、好表现学习情绪也是很高的孩子在边念童谣边表演的过程中也学到了趣味的语句同时还能提高孩子们的语言表达本事。
在欣赏中班音乐活动《会跳舞的熊》活动中要用形象化的主要大大熊和小小熊等玩具辅助手段唤起听音乐的兴趣。
其实在第一次欣赏时教师就介绍了大大小小熊体型特征并且引导教给他们一些走路的轻重模仿动作以此作为孩子们表演动作的准备。
之后在欣赏时利用音乐节奏感设置情境帮忙他们进入音乐欣赏的情景把注意力吸引到听音乐中来。
与此同时们能够用语言来引导、提示孩子们这样他们就能够把感受、体验及联想到的情节与资料用动作表达出来。
对于中班的幼儿来说他们已经能熟练的掌握42拍的节奏会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏所以这次选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐在幼儿已有经验的基础上来感知abaj结构的钢琴曲
对于中班的幼儿来说经过幼儿初步的感受分奏和合奏来体
验和感受团体合作给他们的带来的欢乐。
整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。
由此可见们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境能帮忙他们更好的理解音乐表现音乐发展对音乐的感知本事。
大班《口编8的加法应用题》为了让数学活动变得简便趣味陈教师异常设计了情节模式：
去菜地摘蔬菜的过程学习口编8的加法应用题。
整个活动丰富趣味味教学准备做的很充分教师的语言暗示也到位让幼儿由浅入深简便地获得知识。
不仅仅完成了教学目标也贴合了《纲要》中所指出的：
“教育活动资料的组织应充分研究幼儿的学习特点和认真规律寓教育于生活和游戏中。
”
幼儿园观摩课观后感第10篇：
为期半天的幼儿园观摩学习已经结束。
借此次活动另的感触很多十分感激教师给们做家长的安排了这么好的一次机会。
进入幼儿园映入眼帘的是传送的学校操场上整齐摆放着孩子们户外活动材料让感受到孩子们户外活动的样貌。
大厅里布满了充满天真纯洁孩子们的作品多彩多样。
最惹人注目的是几个大大的鱼缸里面各种各样的小鱼游来游去有如活泼的孩子们在玩耍。
走进小一班看到孩子们正在教室里整齐的站成一排。
教师正在教孩子们知识。
教师经验十分丰富所设计的问题很有开放性和启发性充分调动了孩子们的想象力真正的能让孩子们在玩中学、学中玩。
学习结束孩子们洗手、喝酸奶然后继续上思维课孩子们自动手进取参与。
思维课最大程度的激发了孩子们参与活动的兴趣。
接下来是户外和做操孩子们在不一样音乐的伴随下分阶段有序的进行队列和间操活动。
教师和孩子们精神饱满动作到位深深感染了。
此次观摩活动让能更清楚了解孩子们在幼儿园的学习生活见识了各位教师的本事。
感激育新幼儿园组织的这次观摩活动看着孩子们在幼儿园健康欢乐的成长心里很是高兴期望今后能有更多的机会让教师、家长、孩子们一齐参加这样的活动。
幼儿园观摩课观后感第11篇：
为期一天的幼儿园观摩学习虽已结束但此次活动给们的感触很多。
在此十分感激各领导人能给们安排这么好的一次机会来进行学习深深受惠、获益良多。
本次活动所在的是灌南县政府按省优质园标准规划设计的一所园林式、高品位公办幼儿园。
从步入幼儿园大门到园里每个活动室、保健室、科研室、图书室、游戏室等等不得不感叹该园的设备之先进教学资源之丰富师资力量之雄厚。
经过一天的观摩们对幼儿园一日活动的安排和组织、对幼儿园区角游戏设计、对园室内外环境装饰以及幼儿园如何更好地对幼儿进行保育和教育都有了很深入的了解。
晨检在许多人看来可是是个形式无非是几声问候。
其实不然它绝不是一种可有可无的形式而是一项对幼儿的生理、心理健康有着重要意义的工作。
小红花幼儿园把这项措施真正纳入幼儿园一日常规管理工作中。
保健教师经过对幼儿摸、看、问、查掌握了孩子新一天的身心状况为孩子一天的在园健康欢乐的生活供给了保障。
此次活动们被分在大、中、小班进行一日全程跟踪观摩。
上午的教学活动安排两节教案设计目的明确教具准备充分教
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