幼儿园小班戏水活动方案.docx

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幼儿园小班戏水活动方案

幼儿园小班戏水活动方案

活动目标：

1、在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动、是透明的，享受玩水的乐趣。

2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。

3、教育幼儿知道节约用水。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。

活动过程：

1、幼儿自由玩水，感知水会流。

①、教师提供各种嬉水玩具，幼儿自选喜欢的材料，自由嬉水。

②、教师巡视启发，鼓励幼儿创造多种玩水的方法，并讲述出来，引导幼儿观察水会流。

③、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。

④、小结：

水是会流动的。

2、火眼金金捉小鱼，了解水是透明的。

①、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。

②、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。

③、小结：

水是透明的。

3、谈话：

水的作用大。

启发幼儿说出生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节约用水。

4、送水小精灵

请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。

活动延伸：

1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探索水的特征。

2、鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法，做有关水的实验。

幼儿园小班戏水活动方案

（二）

活动目标：

1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。

豆子。

抹布若干。

活动过程：

一、激情导入

师：

今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?

老师随机给小朋友分两种饮料（白开水、糖水）

师：

谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?

为什么有的是甜的有的是没有味道的?

那你有没有在里面看到糖呢?

糖宝宝到哪儿去了?

二、动手操作

1.教师示范小实验：

观察糖溶解的现象。

（1）先让幼儿大胆猜测实验结果

（2）教师和幼儿一起操作：

先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?

用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?

躲到水里去了!

请幼儿再次品尝水（变甜）

（3）请幼儿交流表达自己的想法。

教师总结：

糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

2.请幼儿自己操作。

（1）帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

（2）师：

老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?

（幼儿分组操作）观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

（3）幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

三、结束

师：

在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

幼儿园小班戏水活动方案（三）

活动目标：

1.能运用多种感官感知辨别清水，知道清水的特征。

2.能大胆地表述自己的发现并记录下来。

3.体验探索和成功的乐趣。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.四杯不同的水：

清水、糖水、白醋、牛奶。

2.贴有红、黄、蓝颜色标记的杯子。

3.彩色橡皮泥、勺子若干。

每组三个装有清水、糖水、白醋的透明杯子。

4.红、黄、蓝记录单，哭脸、笑脸标记。

活动过程：

一、对比观察牛奶和清水

1.请幼儿集体观察装有牛奶和清水的两个杯子，提问：

我们一起来看看，这两个杯子里的水一样吗?

幼儿表达。

2.为什么，你是怎么看出来的?

（评析:

在清水杯中放彩色橡皮泥，引导幼儿对比观察，来发现牛奶和清水的区别并鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现。

）

3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引导幼儿通过眼睛对比观察：

把彩色橡皮泥放在杯中能看得见吗?

把彩色橡皮泥放在清水中能看得见吗?

（评析：

运用对比观察的方法，引导孩子发现牛奶与清水的差别，从而让孩子了解清水的特征之一是无色透明。

）

二、辨别哪杯是清水

1.师出示三杯装有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上贴有红、黄、蓝标志。

提问：

“这三杯水看上去一样吗?

”

2.提出猜测要求

师：

这三杯水中只有一杯是没有放任何东西的清水，请小朋友猜猜是哪一杯，为什么?

让幼儿看着标记回答。

（评析：

运用猜测活动，制造悬念激发幼儿的兴趣及探究欲望，培养幼儿初步的猜测能力，并能大胆的表述自己的观点。

3.提出记录要求，让幼儿记录。

师：

你认为哪杯水是清水;请你根据自己的想法去记录。

把标记撕下来贴在和你认为是清水的杯子上标记颜色一样的记录单上。

幼儿动手操作师巡视指导。

如：

你猜的哪杯是清水，并让幼儿把话说完整。

（评析：

用三种不同颜色的记录单可以让幼儿更方便正确对应自己要操作的材料，为幼儿的实验活动提供简单的记录方式，让小班幼儿更易操作。

）

三、幼儿分组操作，验证猜想

1.师：

你们猜的到底对不对，我们要来验证一下。

2.提出验证要求：

每张桌子上分别放了和老师一样的三杯水，请按照你们的猜想到贴有相同标记的桌子上去闻一闻，看一看，尝一尝，看看你猜的答案对不对。

3.幼儿操作。

4.提出记录结果的要求:

猜对了就把笑脸标记贴在记录单上，没猜对就贴哭脸标记。

（评析：

师巡视，注意关注每个幼儿的实验的过程，及时发现他们使用的方法和所产生的问题，引导他们更好的完成实验。

）

四、根据记录单交流分享实验结果。

请幼儿说一说，自己是靠什么帮忙才找出清水的，请幼儿讲述。

1.鼻子闻一闻，气味酸酸的，一定不是清水。

2.嘴巴尝一尝，甜甜的，不是清水是糖水。

3.没有味道的是清水。

幼儿园小班戏水活动方案（四）

活动目标

1.喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

2.乐意用语言表达所看到的现象。

3.加强幼儿的安全意识。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

重点与难点

1.重点：

理解水会流动的特性。

2、难点：

用语言表达看到的现象。

材料及环境创设

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

设计思路

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。

同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。

所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

此外，小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长，一次活动不宜安排较多的内容，如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。

小班的活动更适宜于在横向上多展开，纵向发展则不能太快。

活动进程

操作感知一发现讲述一实验思考

1.操作感知（个别活动）

玩水感知水会流动的特性。

（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。

（2）玩水感知水能溶解某些东西。

为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

2.发现讲述（小组活动）

（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。

然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。

（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。

然后谈谈发现了什么现象。

讨论叉子为什么不能舀水。

（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。

（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。

哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。

（5）讨论水的用途和如何节约用水。

幼儿园小班戏水活动方案（五）

活动目标：

1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重难点：

感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

活动准备：

1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

2、小型玩具若干。

活动过程：

一、教师边玩水边提问

1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：

“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?

……”

2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

二、小朋友分散玩水

1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

2、师：

请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

三、小朋友感受到水的流动

1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

师：

谁能试一试帮着老师把水取出来?

你用什么方法取水?

（提醒幼儿一定要装满，不能洒）

2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

3、你还能想出什么办法让水流动?

水流动时会发出什么声音?

四、幼儿观察水的流动和颜色

1、听听水流进塑料袋的声音。

2、看看水是什么颜色。

3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

教师总结：

水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

活动反思：

教师巡回指导，并提问：

哪些地方可以玩水?

水有什么用途?

在这一活动中主要是引导幼儿了解水的性质、作用，激发幼儿保护水源、保护环境的意识，活动中激发幼儿体验与同伴合作的快乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。

让幼儿运用自己的感官，感知发现水是无色、无味、没有形态、能流动的液体。

幼儿在操作、观察的过程中发现愉快地感知了水的特性，在游戏中体验了玩水的乐趣。

由此看出，玩水活动的设计符合《幼儿园规程》中的教育原则，符合幼儿的年龄特点。

发展幼儿的创造思维，是当前教师在教育中一个值得探讨的内容。

无论是玩水活动还是其他活动，教师都应考虑到幼儿创造思维的发展。

幼儿园小班户外体育活动方案（5篇）

游戏目标

1.体验与同伴一起游戏的乐趣。

2.初步做到遵守简单的游戏规则。

3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

游戏准备

皮球（幼儿人手一个）、一个小滑梯、一个纸箱。

游戏玩法

游戏一：

追皮球

教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。

教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

规则：

每位幼儿每次只能追一个皮球，并把皮球投入指定的箱内。

游戏二：

滚皮球

幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。

规则：

在滑梯上只能滚皮球，不能扔皮球。

游戏三：

找朋友

教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。

教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。

游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

规则：

幼儿要尝试滚皮球，不能扔皮球或抱皮球。

游戏四：

小猪回家

幼儿双手推动“小猪”（皮球）在地面滚到指定的“家”（纸箱）。

随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：

帮助“小猪”钻过“山洞”（障碍物），走过“小桥”（障碍物），绕过“危险”（障碍物）回到“家”。

规则：

幼儿用双手滚球，不能踢球或拿球跑。

游戏五：

喂小动物吃饭

在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。

规则：

幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。

游戏六：

我是小小传球手

幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。

传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

规则：

幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。

幼儿园小班体育活动方案

（二）

一、活动目标：

1、喜欢参与活动。

2、学习向上跳的动作。

3、能遵守游戏规则与同伴友好地游戏。

二、活动准备：

一根长的纸棒、八根短的纸棒

三、活动过程：

1、幼儿站在圆圈上，老师说：

“老师是一位魔术师把你们变成可爱的跳跳球，我说变你们就向上跳”提醒幼儿跳的时候边念边跳，“跳跳球真可爱跳一跳，跳得高!

”反复一次。

2、老师拿出一根纸棒，纸棒上有一只蝴蝶老师说“天空中飞来一只美丽蝴蝶，你们每位小朋友向上跳用手去摸蝴蝶，看谁跳得比蝴蝶还高。

3、请小朋友面对面站好，两人合作用纸棒互相向拿着纸棒一人向上跳，反复一次。

4、老师进行评价。

幼儿园小班体育活动方案（三）

活动目标：

1.学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3.培养幼儿爱劳动的情感。

活动准备：

1.音乐磁带一盒。

2.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。

3.小兔头饰人手一份。

活动过程：

1.教师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

教师：

兔宝宝们，今天的天气真好，我们一起出去锻炼锻炼身体吧!

（教师带领幼儿随音乐来到操场圆圈上。

2.准备动作教师：

啊!

外面的空气好新鲜啊!

跟着妈妈一起来运动运动吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，摇一摇--摆一摆，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快快乐乐转圈圈!

3.学习新动作：

双脚并拢向前跳

（1）教师讲解、示范跳的动作教师：

今天啊，妈妈要教你们学一个新的本领：

双脚并拢向前跳。

看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。

（教师手指膝盖）用力向前跳。

教师：

宝贝们，准备好了吗?

来，跟妈妈学一学，双脚并拢，弯下膝盖。

预备跳!

好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，1-2-3跳!

（2）幼儿自由练习教师：

现在，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳!

教师：

宝宝们，跳到妈妈这儿来。

啊!

真棒!

我们一起跳到圆圈上，好样的!

（3）教师根据幼儿情况进行鼓励和纠正教师：

我看到有好多宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。

（教师请几个跳得好的幼儿示范跳）我们一起夸夸他们：

你们真棒!

我再请几个宝宝来跳，谁愿意来的?

（教师及时发现问题，进行纠正。

）我看到这个宝宝跳得时候双脚没有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。

宝宝们告诉他们应该怎么跳?

幼儿：

双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。

教师：

对，我们再来学一学：

双脚并拢，弯下膝盖，用力向前跳。

宝宝们真能干，今天又学会了一个新本领。

4.幼儿游戏

（1）教师：

妈妈告诉你们一个好消息：

我们菜园里的菜都长大了，要丰收了。

跟着妈妈一起去干活，好吗?

幼儿：

好教师：

宝宝们准备好，双脚并拢，弯下膝盖，我们一跳一跳去菜园了!

（2）教师带幼儿跳到菜园教师：

菜园到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼儿：

有萝卜，有青菜，还有蘑菇。

教师：

妈妈为你们准备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是萝卜篮子。

还有一个是什么篮子呢?

幼儿：

蘑菇篮子。

教师：

真聪明，这个就是蘑菇篮子。

（3）教师讲解示范游戏规则教师：

看，妈妈来干活了，妈妈一跳一跳去干活。

啊!

我采到了大蘑菇。

我采了几个蘑菇呢?

幼儿：

一个蘑菇。

教师：

对。

一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。

勤劳的兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。

妈妈提醒你们啊：

用今天学到的本领去干活，大家不要推挤，要注意安全。

好了，开始吧!

（4）幼儿游戏，教师适时引导（音乐）5.放松活动（音乐）

（1）教师：

小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。

累了吧，我们找个空地方坐下来休息休息吧。

（2）教师带幼儿做放松动作：

捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒服!

教师：

宝贝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧!

（教师带幼儿回活动室，结束活动。

）

幼儿园小班体育活动方案（四）

【活动目标】

1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。

2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。

【活动准备】

1、废旧报纸。

2、自录曲子：

以节奏的快慢表现活动内容（走、跑、蹲走）。

【活动过程】

1、师幼共同做热身运动：

基本动作练习。

以故事的形式导入：

把音乐贯穿与故事中。

（1）小花猫吃过晚饭，和妈妈一起去散步。

（曲一：

走）

（2）突然，看见一只小老鼠在偷吃粮食。

小老鼠看见了花猫，赶紧跑，老鼠在前面跑，小花猫在后面追。

（曲二：

跑）

（3）吱溜，小老鼠钻进草丛不见了,怎么办花猫蹲下来，悄悄地在草丛四周仔细查找。

（曲三：

蹲走）终于把小老鼠逮住了。

（曲四：

自由舞动）

2、激发幼儿拥抱，导入主题。

（1）小花猫把老鼠逮住了，心里高兴吗?

小朋友当你心里很高兴、很快乐的时候，你会怎样?

（笑、跳、抱等）请你们找个好朋友相互拥抱拥抱庆祝一下!

（幼儿自由找朋友相互拥抱）

本环节，教师适时关注不爱交流的孩子，及时伸出双臂给孩子一个“爱”的拥抱!

（2）启发提问：

孩子们，和好朋友拥抱感觉怎样?

（很好、快乐、高兴、开心等）

（3）听音乐：

小朋友，我们来听听音乐，音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起。

（提醒幼儿注意安全，避免碰撞。

）

3、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏。

（1）请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。

（2）请幼儿听音乐做“猫捉老鼠”的游戏，报纸是“小老鼠”的家。

老师扮演“猫”，小朋友扮演“小老鼠”，小老鼠根据音乐节奏的快慢自由的做动作。

音乐停止，猫捉老鼠，小老鼠赶紧跑回家，两人拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（3）减少报纸数量，增加游戏难度。

师：

有些小老鼠的家被猫发现了，小老鼠回不到家，只好躲到好朋友的家里。

培养幼儿互帮互助，增加好朋友之间的情感。

抽掉一部分报纸，要求小老鼠在音乐停止时找到家，并和其他伙伴（增加到3——___人）拥抱在一起，双脚必须站在报纸上。

（4）根据幼儿的发展需要再次增加难度。

游戏结束，提醒幼儿把报纸收拾好放回原处。

培养幼儿自理自立的好习惯。

4、结束：

（1）和好朋友拥抱在一起真快乐!

除了和好朋友拥抱，还可以和谁拥抱?

（爸爸、妈妈、老师等）

（2）今天来了这么多的老师，她们也想得到孩子们快乐的拥抱!

（激发幼儿大胆的拥抱老师，增强幼儿的自信心。

）

（3）小朋友，老师也想得到你们快乐的拥抱（自己和孩子们抱抱），拥抱老师快乐吗?

围在一起做一个手势鼓励自己，结束。

幼儿园小班体育活动方案（五）

【活动目标】

1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

【活动准备】

知识经验准备：

知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

物质准备：

黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

【活动过程】

（一）开始部分：

扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将___只小兔子放进新家边引导幼儿观察：

这里有几只小兔子?

它们是什么颜色的?

它们是怎样走路的?

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：

这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗?

”（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3、小兔子做热身运动

师：

“小兔子们，咱们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌：

“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀?

蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走!

”

（二）基本部分：

在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

师：

小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。

小兔子是怎么走路的呀?

哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

师：

哎呀，有这么多的叶子，是什么呢?

原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。

我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师：

咱们一起把大萝卜运回家吧!

大萝卜放在哪里好呢?

把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗?

恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

师：

兔宝宝们加油!

可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀!

（2）小兔子放松活动

师：

终于到家了，咱们吃大萝卜吧!

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师：

这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）结束部分：

在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

师：

小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好!

咱们一起吃萝卜吧。

洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。

”

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

师：

这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。

（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。