二年级上探究教案供参考.docx

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二年级上探究教案供参考

教学进度安排表

周次

日期

内容

备注

鞋子的学问

鱼儿鱼儿水中游

国庆节

降落伞

文具好伙伴

紫甘蓝

生活中的塑料

第一课时：

鞋底的秘密

一、教学目标：

培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。

通过观察鞋底，了解鞋底的秘密。

通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问，培养学生的口头表达能力。

二、课前准备：

各种鞋子

三、教学过程：

教师引入：

提问：

我们知道鞋子有哪些种类？

教师：

旅游鞋、拖鞋、运动鞋、舞蹈鞋……鞋子的种类真多啊，你穿过什么样的鞋子？

教师：

有关鞋子的问题你们想知道吗？

这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题——鞋子的学问2、针对这一问题，学生自由提问学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的探究活动的主题——鞋底的秘密4、探究过程：

（1）找一找，比一比：

观察不同鞋子的鞋底，有什么秘密？

比比谁发现的秘密多。

（2）说一说：

同桌互说自己发现的鞋底的秘密，再全班交流

（3）探究学习单：

讨论交流：

鞋底有哪些秘密？

①花纹：

鞋底的花纹有什么用？

②软和硬：

为什么有的鞋底很软，有的却很硬？

③数字：

鞋底上的数字表示什么意思？

5、评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价6、活动总结

第二课时：

适合旅游的鞋子

一、教学目标：

通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

二、课前准备：

旅游鞋及旅游的影片

三、教学过程：

引入：

播放一段旅游的影片，引入探究活动提问：

皮皮叔叔每次旅游总穿旅游鞋，旅游鞋有什么独特的地方吗？

2、教师揭示本节课的探究活动的主题——适合旅游的鞋子3、探究过程：

（1）说一说：

为什么旅游时人们喜欢穿旅游鞋？

旅游时要面对什么样的环境和天气？

旅游时脚和鞋会出现哪些问题？

怎样的鞋子适合旅游时穿？

（2）看一看：

旅游鞋是什么样子的？

（3）探究学习单：

讨论交流：

适合旅游的鞋有什么与众不同？

①鞋面：

鞋面是用什么材料做的？

防水吗？

②鞋底：

是软还是硬？

厚还是薄？

③鞋里：

鞋里是用什么材料做的？

吸汗吗？

④鞋口为什么很高？

⑤鞋底为什么要有花纹？

评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价5、活动总结。

探究拓展：

选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究

鱼儿鱼儿水中游

第一课时：

认识我喜欢的鱼。

教学目标：

培养学生好学、好问的习惯，敢于提问，主动参与到探究的学习过程中。

2、通过观察鱼，了解鱼的秘密。

通过探究活动，学生能积极地表达自己的看法、发现或疑问。

课前准备：

各类鱼的资料教学过程：

教师引入：

提问：

我们知道的鱼有哪些？

教师：

鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、鱼的种类真多啊！

教师：

有关鱼的问题你们想知道吗？

这就是我们今天要探究的主题。

揭示探究的主题——认识我喜欢的鱼学生自由说出与主题相关的问题，确定本节课的主题——认识我喜欢的鱼4、探究过程：

（1）找一找，比一比：

观察不同鱼儿的形状，有什么秘密？

比比谁发现的秘密多。

（2）说一说：

同桌互说自己发现的鱼的秘密，再全班交流

（3）探究学习单：

讨论交流：

鱼儿有哪些秘密？

四、评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价

五、活动总结

第二课时：

我是一条鱼

一、教学目标：

通过观察、探究、讨论等形式让学生认识、了解怎样的鞋子适合旅游。

2、通过学生收集相关资料，达到资源共享，培养学生的学习兴趣。

3、培养学生的语言表达能力。

二、课前准备：

相关的道具

三、教学过程：

引入：

播放一段鱼儿的相关资料。

提问：

怎样打扮才更像一条鱼？

2、教师揭示本节课的探究活动的主题——我是一条鱼3、探究过程：

（1）说一说：

你要扮演什么样的鱼？

你是怎样扮演鱼儿的？

怎样介绍自己、做什么样的动作才能表现出鱼儿的水中生活？

（2）看一看：

威风的鲨鱼是怎样装扮的？

4、评价：

在星星榜上对自己进行奖励评价活动总结。

6、探究拓展：

选择“活动无限”中感兴趣的活动继续探究

降落伞

第一课时《自制降落伞》

学习目标：

通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；

1．通过课前的准备活动，了解降落伞的外观、结构，收集相关制作材料、工具；3．能够在观察的基础上尝试设计制作玩具降落伞；4．通过实践、交流，知道制作降落伞的一般制作步骤；5．在制作、实验中能够正确对待并克服困难；活动准备：

学生：

通过各种途径了解“降落伞”，收集制作降落伞所需的材料，并填写课前的预习单。

教师：

学习单（供学生作课前预习使用）、教学课件、评价单。

我准备的降落伞制作材料和工具活动过程：

认识降落伞，揭示探究课题。

（1）课前大家都通过各种途径认识了降落伞，那首先我们就来交流一下你们的学习成果。

大家知不知道降落伞都有哪些部分组成？

（2）组内交流，组长汇报。

（3）我们今天就来制作一只自己的降落伞。

出示各种降落伞图片。

揭示课题交流2．制作准备。

制作降落伞前你都做了哪些准备？

3．尝试制作

学生根据自己的设想尝试制作降落伞动手实践交流、讨论制作方法

（1）你们是如何制作降落伞的？

（小组讨论）

（2）总结方法和步骤。

（小组汇报）（3）在制作中你有什么困难没有解决？

制作降落伞的步骤：

1、在薄膜四周扎上线2、连接伞绳、伞面3、悬挂重物

改进制作（再制定）

6．交流展示

教师选择有特点的降落伞展示交流，并要求展示者根据自己的作品特点作相应说明。

时间允许可每组选一顶

7．评价：

完成评价单

8．总结拓展

（1）我们来试试大家制作的降落伞，选任意两只降落伞实验演示。

（2）经过今天的探究，大家对降落伞有没产生新的疑问。

《谁在空中待得久——制定比赛计划》

学习目标：

1．在学习、模仿的基础上能参与比赛的计划制定，明确比赛规则，并理解科学、合理的比赛规则对比赛的重要性；

2．在组内使用公平的原则，选拔参赛降落伞。

活动准备：

学生：

每人一顶做好的降落伞；以及制作降落伞的材料和工具。

教师：

PPT、动画；评价单。

活动过程：

1．揭示活动主题

（1）上一次活动临近结束时我们做了降落伞并试飞了一下，看了实验后有同学提出问题：

“为什么一顶降落伞坠落的快，而另一顶坠落的慢？

”降落伞在坠落过程中，到底是快好，还是慢好呢？

（2）那我们就来进行一个比赛好吗？

（3）在比赛之前我们必须制定一个计划，这样才能让比赛顺利、公正的进行2．模仿制定计划

（1）老师这有一个“小皮球投掷比赛”的计划，大家来看一看，其他小朋友是如何制定他们的比赛计划的？

（2）着重分析一条规划，“比赛开始时所有参赛同学站在投球线边，不能踏线；”这是为什么？

比赛时这条规则是由谁了监督的？

（4）现在请大家在小组里讨论一下，我们的“谁在空中待得久”比赛计划怎么制定？

比赛地点、比赛规则、比赛人员应该怎么安排？

（5）学生汇报，教师参与讨论、汇总。

（6）我们制定的规则，是为了比赛能够更公平的进行，那参赛的同学会犯规吗？

犯什么规呢？

（7）那犯规了怎么办？

我们先来看看足球场上对付犯规是怎么做的。

（8）教师做相应解释，组织学生在小组中讨论在比赛中对犯规如何处理。

（9）学生汇报，教师参与讨论、汇总、记录。

（10）教师正式宣布比赛计划内容。

3．组内选拔

（1）每个人都有一顶，那么多怎么比？

（2）学生进行组内选拔（3）请各组的参赛选手亮相

（4）教师随机采访被选拔出来的选手。

4．总结

（1）今天我们制定了比赛计划，那在计划中我们为了让比赛更公平，我们采取了一些什么办法？

（2）下次的探究课，我们就来正式比赛。

5．评价：

完成评价单

文具好伙伴

文具是每一个学生在学习生活中天天必用的最熟悉的物品。

1.现在的文具，品种繁多，五花八门。

常常有这种情况：

孩子看中的文具，家长不赞成买；学生爱不释手的文具，老师不赞成用；有时，安静的课堂常常被铅笔盒“哐啷”的掉落声打破学生喜欢互相比较各种文具。

2、对文具进行探究能有哪些收获？

了解文具的品种、式样、功能、使用情况等了解什么样的文具经济、美观、实用，适合我们使用

3、如何激发学生对主题的兴趣？

猜谜语观赏玩弄实物讲故事

4、如何产生问题？

阅读“问题柜台”

你有什么问题？

（个人、同桌、小组）

教师提供（可利用“活动无限”中的内容或其他，如：

什么样的橡皮好使？

怎样使用短铅笔？

为什么不能咬铅笔？

）

第一课时：

该对它们说“不”吗

教学建议1：

期望目标——希望学生有哪些收获？

通过观察、收集等，了解什么是玩具式文具通过调查、访问、讨论等，了解玩具式文具的优缺点能表明自己对玩具式文具的看法教学建议2：

课前可以做哪些准备？

收集玩具式文具采访有关人员

教学建议3：

如何具体开展探究？

收集玩具式文具（这里有个准备问题：

引导学生注意怎么收集，事先讨论，然后收集）

①了解它什么样子、什么功能、使用方法（用一用）等②了解它的价格（记录）

说明：

买？

不买？

（观察，照相，作画，借用）采访有关人员（这里也有个准备问题：

引导学生注意采访哪些人，怎么采访，事先讨论，然后采访）

①以一、二件玩具式文具实物为例

②找家人、老师等谈谈该不该用这种文具（记录）3、交流了解哪些文具算玩具式文具①展示收集的文具

②指名介绍某种文具的样子、功能、使用方法、价格等4、讨论怎样看待玩具式文具①结合采访情况小组讨论老师的看法家长的看法卖文具人的看法其他人的看法②归纳成几条理由（组长写下来）③派代表在班级中交流

谈谈你自己对玩具式文具的看法

教学建议4：

我的探究表现怎么样？

———评价参考星星榜

收集玩具式文具的途径采访记录合作探究的表现

第二课时：

同学们喜欢的文具盒

教学建议1：

期望目标——希望学生有哪些收获？

学习简单的调查方法

通过调查及交流调查情况，了解什么样的文具盒较受同学们喜爱。

教学建议2：

课前可以做哪些准备？

观察同学们的文具盒准备几个不同的文具盒教学建议3：

如何具体开展探究？

1、准备调查

1论确定调查内容（如：

材料、结构、图案和颜色，同学喜欢的原因等）

②设计调查表（小组设计，交流完善）

③讨论用什么方式调查（个人、两三人合伙），调查中该注意什么（参照“星星榜”，记录等）2、做调查

（可在校内其他班级调查）3、交流调查情况①小组内交流汇总②各小组派代表交流③谈谈自己的想法

④小结同学们大多喜爱什么样的文具盒

教学建议4：

我的探究表现怎么样？

———评价（参考星星榜）教学建议5：

活动无限——做个小小设计师可继第二个活动设计自己喜爱的文具盒

画一画它的样子；写一写说明它用什么材料制造，什么结构，怎样使用等（与美术、语文学科结合起来）

紫甘蓝的“魔法”

【活动一】用紫甘蓝做紫色水

活动目标：

（1）能用紫甘蓝制作紫色水，交流制作紫色水的方法与步骤，掌握用紫甘蓝制作不同深浅紫色水的方法，激发起探究兴趣

（2）在与伙伴实验讨论交流中学会倾听与合作

（3）在活动中大胆发表自己见解，并有所创意

（4）养成进行实验时记录的习惯，并能从对比实验中学会分析、归纳、总结，以证实自己的设想。

2.活动准备

教师准备:

紫甘蓝，水（沸水、常温水、冰水）大杯、小杯、水壶、榨汁机

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