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体育教师个人自传范文大全

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体育老师的个人自传

一位体育老师的自传张中华“教”与“玩”结合是学校体育教学的有效方法滨海县大套中学张中华作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和肯定的教学方法。

但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。

经过多年实践，笔者认为，把“教”与“玩”有机地结合起来，是提高学校体育教学质量的有效方法之一。

一、“教”与“玩”结合的提出依据1.学校生的情趣特点打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的同学，爱好广泛，奇怪   心强，经常以直接爱好为动力，这就要求体育教学应从同学的情趣特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增加同学参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容，达到体育教学目的。

2.学校生的身体素养打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

学校生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧力量差，易疲惫。

这些都表明少年同学的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体健康形成影响。

因而，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，使少年同学在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。

3.学校生的接受力量打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

学校生，尤其是低班级的学校生，理解力量和应用力量都比较差，在体育教学过程中，我们经常会遇到老师讲的头头是道，同学却似懂非懂的状况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”结合起来，通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。

4.学校生的成才需求打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。

体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应体现出能够开发同学智力、进展同学共性、增加同学体质和培育同学思想品德，要达到这一目的，需要老师的细心教育和同学的自我熬炼，“教”，可以使同学明确体育课的目的、准绳、方法。

“玩”，则可以促进同学消化理解教学内容，增加实践力量，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥同学的潜能，进展其共性，增加其制造力量。

二、“教”与“玩”结合的基本方法1.集分结合。

就是在体育课堂上，老师集中一段时间讲授理论学问和练习规范，然后将同学分成若干个小组以体育嬉戏形式进行应用。

如，在讲授身体平衡技能学问后，将同学分成几个小组进行单腿站立、单腿跳动、单腿跳接力等竞赛，把“教”与“玩”结合起来。

2.课间穿插。

就是在体育教学过程中适当穿插一些趣味嬉戏，以活跃体育课堂气氛，刺激同学运动神经的活跃。

如，在教授体操课时，可在课间放一段愉快的乐曲，让同学们尝试按着音乐节拍以舞蹈形式做体操；在队列练习时，穿插一些花样，等等。

这些都能使单调、紧急的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高同学参与体育活动的爱好。

3.命题发挥。

就是在教授某种体育运动规范后，由老师统一命题，提出运动量和熬炼目的，然后由同学自己设计体育活动项目，本人组织体育嬉戏活动。

4.内外联系。

就是把校内体育教学与校外同学体育活动联系起来，让同学在校外的“玩”根据肯定的体育规范要求进行，实现校外“玩”为校内“教”服务。

三、“教”与“玩”结合的准绳要求1.服务中心。

即为教学教改这个中心服务，把改善教学方法，增加同学学习爱好，提高教学质量作为体育教学中“教”与“玩”结合的动身点和落脚点。

2.寓教于“玩”。

“玩”通常有两种状况，一种是单纯的玩，即无要求无目的的凭爱好玩，一种是有要求要实现肯定目的的“玩”，两种玩虽都以身体的运动为次要形式，但实际意义则完全不同。

在体育教学中，提出“教”与“玩”相结合，是把“玩”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，也就是在“玩”的过程中要体现教的意图，实现教的目的。

3.循序渐进。

从引导、诱导的角度，由浅入深，由简到繁，在渐进过程中使“教”与“玩”的形式、内容在结合上日益紧密，使同学一步一步地根据体育教学的要求有目的地进行各种“玩”的活动，如在低班级同学中练习躲闪力量可组织开展比较简洁的“老鹰捉小鸡”嬉戏活动。

到了高班级，则应组织带球躲人等难度大的躲闪嬉戏活动。

4.活而不乱。

“玩”是助“教”的一种手段。

因而，体育教学中应用“教”与“玩”结合的方法必需留意分寸，把握尺度，要根据教学大纲要求和教学实际需要组织必要的“玩”，防止“玩”偏问题的发生。

四、“教”与“玩”结合的实践效果1.增加了同学参与体育熬炼的爱好。

“教”与“玩”的结合，丰富了体育教学形式和体育教学内容，满意了同学的情趣特点和心理需求，实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣。

因而，在体育课堂上，同学精神饱满，兴致勃勃，盲目、自动地参与各种体育活动。

2.强化了同学的体能熬炼。

在体育教学中，由于穿。

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你好！

我自XXXX年参与工作以来，始终坚持党的四项基本准绳，贯彻执行党在新时期下关于素养训练的方针政策，着力于培育同学的创新力量，既教书又育人。

在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在训练教学方面取得了肯定的成果。

一、教学手段及方法我参与工作的这六年，可以说是语文教学不断改革和探究的几年。

在这几年里，市、区训练局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。

在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合本人教学的方法。

为了调动同学上课参加的乐观性，发挥同学的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂布满朗朗的读书声。

古语云：

“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。

上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。

从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中同学最喜爱的就是竞赛“读”了。

详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读竞赛。

一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。

错一个扣10分，然后把这组的最终得分记入他们的学期总分，学期末进行嘉奖。

由于有这么一个强有力的竞争机制，同学上课的参加热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到本人读的时候也相当仔细。

现实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让同学上课乐观思索。

提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起同学思维的火花。

为了处理好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

要同学回答问题的时候，我针对同学的把握状况，分别叫不同的同学来回答。

由于问题设计得比较合理，同学接受起来就简单多了。

为了调到同学上课参加的乐观性，我经常实行小组竞赛的方法让同学本人去发觉问题，处理问题。

这种做法和前面引见过的朗读竞赛的方法是一样的，同学对这种方法相当欢迎，为了给本人这一组抹黑，可以说个个都乐观地思索，小组争论的“老师个人述职报告”版权归作者全部；转载请注明出处！

气氛也相当热闹。

同学上课参加的乐观性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探究讨论新教法，新课型，全面提高同学的语文素养。

语文课的工具性特点打算了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。

这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。

在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书竞赛”、“查安典竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”、“IQ嬉戏竞赛”、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“讲笑话竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等。

这些生动好玩的课型的开展，不只是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的喜爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。

实践证明，同学们很喜爱上这样的课，这也是我以后连续探究、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。

近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。

多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了同学们的热闹欢迎。

由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧研究，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

例如，学校课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛泽东的《沁园春。

雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，美丽的意境，作者博大的胸怀和气概，都深深地感染着同学。

但这里却存在着一个关键的问题，全篇都是以雪作为背景的，雪对于增加对于诗的感知力量，审美力量，都起着至关重要的作用。

但广州的同学根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的熟悉。

假如此时不加深同学对雪景的抽象感知，即便同学对课文了如指掌，也达不到对诗歌内在美的品尝，那么这堂课就是失败的。

为了在上课之前加深同学对雪的认知和感知的力量，我从网上下载了很多雪景图片，然后把它们制造成课件，在上课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了同学上课的乐观性。

整堂课下来，同学们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。

在几年的语文教学中，我深深地体会到：

语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是肯定出不了成果的。

对“活”的理解是多种多样，有。

个人简历及个人自传

1、具体个人自传为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的顺应力量，责任感强，喜爱集体，助桀为虐，能恪守以大局为重的准绳，情愿听从集体利益的需要，具备奉献精神。

遇到波折艰困，也可顶住压力迎难而上，在学习上力求上进，虽非聪敏，求学路上从不放弃.具有良好的生活作风，艰苦好学，勤奋上进，勇于开辟，平易近人，擅长交际，一直深信机遇永久是属于艰苦奋斗的人，爱拼才会赢；2、我亲和力强做人做事仔细性格和善活泼开朗喜爱交伴侣擅长交际交往能很胜利的做好个个同事同学的关系，工作力量及其他特长对待工作细心担任；喜爱工作；擅长与人沟通；吃苦耐劳，乐观开朗，能顺应出差工作。

3、◆次要优点：

★有较强的组织力量、活动策划力量和公关力量，如：

在高校期间曾多次领导组织大型体育赛事、文艺演出，并取得良好效果。

★有较强的语言表达力量，如：

学校至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。

★有较强的团队精神，如：

在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；擅长协同"作战。

"◆自我评价活泼开朗、乐观向上、爱好广泛、顺应力强、勤奋好学、脚踏实地、仔细担任、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

◆求职意向可胜任应用xxxx及相关领域的生产、科研工作。

也可以从事贸易、营销、管理及活动策划、宣扬等方面工作。

个人自传范文

本人，性别女，汉族人，于1986年3月5日诞生于河南省荥阳市的一个一般农夫家庭.今年大专毕业.父母都是一般的农夫，生活朴实，但却有着传统中国农夫的和善与勤劳.而且特别注重对子女的训练：

我弟现为一名高三同学，妹中专毕业后在外打工.就在这样一个贫困而又暖和的五口之家，我健康、欢乐的成长.这也让我从小就养成了艰苦朴实，不怕吃苦，勇于奋斗的性格.1993年8月，我七岁上学校.临学前，母亲训练我，今日的幸福生活来之不易，是很多革命先烈用生命和鲜血换来得，我应当好好学习，不孤负党对我的培育.我牢记母亲的话，上学校后，学习上努力刻苦，争当先进；劳动中，不怕脏不怕累.最终在学校三班级光荣的加入了中国少先队.从今，我每天都戴着艳丽的红领巾去上学，我晓得本人是公产主义接班人，肩负着光荣而又严重的历史使命.我学习愈加努力.另外.母亲对我要求也很严格，从小就训练我：

学习是本人的事，我们家不是很富有，考上什么样的学校就上什么样的学校，就靠本人的个人力量了.这让我养成了独立，一切靠本人努力的共性.虽然小升初我只上了一个一般中学，但我从不泄气，也不怨天尤人，而是愈加努力的学习.1999年8月，我进入三中学习.虽然这只是一所一般中学，但我在这里过的很开心、很充实.在学习上，我多次被评为三好同学，我也乐观的参与学校和班级活动.这是一所寄宿学校，由于我独立生活力量强，我被任命为寝室长，帮助老师担任同学们的生活.艰苦的生活磨练了我的意志和体质，我还有幸参与了较体育队，代表学校去参与镇上的运动会.2000年5月4日，我在初二的时候加入了中国共青团，这不只仅是一种荣誉，更是一种责任和义务.就这样伴随着责任和义务我的学校生活结束了.2002年8月，我进入了三高连续学习，十六岁的我对生活布满了无比的盼望，在高中三年，不管是在学习上还是在集体生活中，我仍是乐观努力.此时正是三个代表思想的春风吹遍神州大地.这也让我充分熟悉到了党的先进性，对我们党的理解进一步加深了.经过高考的历练，2005年9月我考入了新乡师范高等专科学校政史系.在三年的高校期间，我深刻地感遭到了本人学问的贫乏，力量的缺少，就在课外到图书馆充电，提高本人的学问储备.在大二的时候就常见到同学递入党申请书，也曾参与过几次入党乐观分子征求群众看法的班会，我对那些已经加入共产党的同学真是艳羡不已.同时我又深深感遭到本人和他们之间的差距，他们或是学习优秀，或是工作力量强，而本人成果平平.因而，我怀着憧憬与可怕失败的冲突心情，迟迟未能把入党申请书递交到党组织.后来在同学和老师的鼓舞下，我才严肃的向党组织递交了入党申请书.即便我现在还不能说是优秀，可能还不够一个党员的标准，也可以通过努力，严格要求本人，乐观要求进步.我们80后的一代青年虽然没有经受过由旧中国到新中国的历程，虽然没有经受十年浩劫的动荡，但是我们是跨越改革的一代人，亲眼目睹了香港、澳门的回归盛世.在我的思想里，深刻的感遭到了这期间中国经济的腾飞，老百姓生活质量的提高，并且期盼和祝愿者奥运会的成功进行.而这些都是在党的领导下取得的成就.回顾本人的这二十年，不论是少年还是青年时期，我都是在党的培育下学习、生活、成长的.从开头对党有朴实的情感到今日对党有了深刻的熟悉，都是党组织培育训练的结果.我决不孤负党对我的培育，肯定要加倍努力学习、工作，把本人有限的力气用于建设祖国、建设家乡中去.。

个人自传范文-个人自传的范文范文是从诞生到学校一班级的自传爱问

独特的我有独特的共性，但说实话，我都不晓得怎样去评价本人的共性。

不晓得是特殊繁杂，还是特殊简洁，但我晓得身边的人是如何评价我的。

我长并不出众，在人群中你确定找不到我，虽然如此，但爱美之心还是有的。

我有些无厘头，多次陷入尴尬和进退两难的地步，有一天，我就好几次被人看笑话。

那天，我走进学校，往本人的教室走去，路上观察了一个很熟识的背影。

我走过去自以为是的确定了他是我同学，我走过去拍拍他的肩膀，他一回头，我愣了一下，不是我的同学。

我立刻不知所措，硬着头皮说了一句：

“对不起，我认错人了。

”

然后，我一个人灰头土脸的跑进了本人的教室，到了教室，我放下书包，深呼吸缓解本人的心情。

在教室里悄悄为本人祈祷着。

不久就上课了，我心不在焉的听老师讲课，老师开头提问了，我听都没听清就胡乱举手了，刚刚好老师就点了我来回答。

我站了起来，半天不晓得要说什么，举手却不晓得要说什么，真实丢脸。

全班看着我，一个个都大笑起来。

我还很乐观，再悲观的事对于我来讲都能化做力气的源泉，但有时候本人都觉得有点过度。

还记得以前的一次期末考试，那一次我的成果很不好，有史以来的最底谷。

要是给那自尊心强的人非三天不吃不喝不睡，我却只是当天难过了一会，完全没有真正的影响我，心想：

不就是一次考试嘛，有什么大不了的。

无厘头和乐观是我共性中的冰山一角，想要看到整座冰山我也做不到。

这是我自创的别人的，详细还得你本人想参考材料：

。

先学后教,以学定教学校体育教学中留意的问题

在“先学后教，以学定教”的中，应同学体育学习力量的培育同学体育学问和体育技能的途径通常两个，一是他人的讲授来，二是自主的学习来。

而自主的学习的体育学问和体育技能会比他人的讲授而的学问技能更为坚固。

，同学在自主学习新的体育学问和体育技能时，会产生成就感和愉悦感，对同学体育学习爱好的激发和同学体育熬炼习惯的培育非常。

在“先学后教，以学定教”的教学理念的中，体育任课老师要同学体育学习力量的培育，激发同学的体育学习爱好和体育学习信念来培育同学的体育学习力量，而良好的体育学习力量又能使同学更好的学习体验，以而激发同学的体育学习爱好，巩固同学的体育学习信念，进而构成良性循环，的推动学校体育课堂教学效率的提升。

，体育任课老师在的中，急功近利，操之过急，学校体育教学面对的教学是学习力量刚刚开头进展的学校生，的自学力量仍比较低的，体育任课老师应尽量站在同学的角度来深思不足，制造机会让同学感受自学的乐趣，进而逐渐培育同学的体育学习力量。