微课教学设计模板翠鸟.doc

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《翠鸟》微课教学教案

达州市达川区双庙中心小学校张英

授课教师

姓名

张英

学科

语文

教龄

30

微课名称

翠鸟外形特点描写

视频长度

11分

录制时间

2016年8月

知识点来源

学科：

语文年级：

三年级

知识点描述

讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写

预备知识

听本微课之前需了解的知识：

了解翠鸟

教学类型

讲授型启发型问答型

适用对象

三年级学生

设计思路

小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识，能有感情地朗读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较系统的认识。

同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。

鉴于在教学中融入习作方法的重要性，我设计了这个微课。

其思路是这样的：

首先让学生整体感知翠鸟的外形，逐步体会作者是如何按顺序抓住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

教学过程

内容

时间

一、片头

25秒

大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。

二、正文

讲解

11分17秒

一、激趣导入：

师：

同学们，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了什么？

（放音乐）

听出来了吗？

是什么声音？

你说，哦，是鸟叫声。

对，好听吧？

那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友吧！

（出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，）我们一起和它打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。

师：

读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？

想不想知道课文中是怎样描写翠鸟的？

（想）

是呀！

既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进课文来了解翠鸟吧！

55秒

二、品读课文第一自然段，感受文美

师：

好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自然段写了翠鸟的什么？

（你说吧，外形----板书）

又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？

（爪子，羽毛，眼睛，嘴------板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？

（爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长）

好，太棒了！

请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形图）。

师：

好了，孩子们，下面请孩子们思考一下：

作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？

为什么作者要用“头巾，外衣、衬衫”来打比方呢？

体现了作者什么样的感情呢？

生：

是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。

师：

说的真好！

孩子们，在这段里你共发现了几种颜色呢？

从这些颜色中你感受到了什么？

师：

是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。

你发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些颜色呀。

你积累的颜色越多，就能把这件东西写得越漂亮。

9分

三、总结。

抓住事物的特点按顺序进行观察的方法。

2分02秒

三、板书

设计

翠鸟

爪子：

红色

外形羽毛：

颜色鲜艳喜爱

（美）眼睛：

透亮灵活

嘴：

又尖又长