高中生必备高考作文技巧五话题高考作文的审题.docx
《高中生必备高考作文技巧五话题高考作文的审题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生必备高考作文技巧五话题高考作文的审题.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中生必备高考作文技巧五话题高考作文的审题
高中生必备作文技巧五_话题作文的审题
写作教学
05170837
高中生必备作文技巧五话题作文的审题
1.话题作文的审题原则;
2.话题作文的审题步骤。
【作家在线】
[作家范文]
纯——同而不和 杂——和而不同
现在是一个丰富多彩的时代。
科学上,百家争鸣;艺术上,百花齐放;吃的,是红、黄、蓝、白、黑,五色杂陈;穿的,是西装、牛仔、露脐,时尚杂现;住的,是高楼、洋房、别墅,异彩杂呈;连娱乐,也是攀岩、蹦极、露营,纷至沓来。
贵族玩的高尔夫,都“飞入寻常百姓家”了!
怎一个“杂”字了得!
我倒是经历过不“杂”而极“纯”的年代人们几乎快要遗忘了的文革十年。
那时,一切都是“纯”得“纤尘不染”。
整个社会都要求纯,提倡纯,什么都要一致、一律、一元、一统。
穿的一律:
全体都是式样相同、颜色相似的中山装和军便装;
吃的一致:
由于生产力低下,每个人的粮食、油盐、豆制品,甚至年货,都是连品种带数量一模一样配给的;住的一样:
房屋的结构、颜色、过道、房间,都出奇地相似,连抽水马桶、电灯罩、电灯开关也是一个模子;审美娱乐一统:
全国人民十年中共享样板戏大餐;最糟糕或者说最可怕的是思想也要求一元:
几亿人口,不允许有独立的思考。
一切问题的正确和错误,也只能有一个结论。
哪位有自己的思想,而且还要发表出来和别人交流,那就完了。
不是被割喉杀害,就是被整得神经病兮兮!
孔夫子说过一句很有名的话,叫做“君子和而不同,小人同而不和”。
文革时代,实在是太追求“同”了,所以也就“不和”了。
大家都穿中山装,你穿了格子衬衫、牛仔裤,完全是个异类,能容你吗?
大家讲的是皇帝穿了件漂亮的新衣,惟独你说皇帝赤膊,完全是个异端,能由你吗?
太追求同一了!
致使人与人之间多嫉妒、少宽容,多斗争、少和睦。
太追求同一了!
致使人们习惯于多因循、少创造,多保守、少进取。
改革开放以后,国门大开,宣传求异求新,鼓吹思维逆向,抨击从众心理,反对思维定势。
于是人人创意,个个进取。
“杂”的思想、“杂”的改革、“杂”的开拓、“杂”的创造,欢聚一堂,交相辉映,形成了一个百花争艳的大好局面!
这个“杂”字,表现的就是不同,就是新鲜!
有趣的是,在这种“不同”状况下,人们反倒“和”而不“斗”了。
你做服装生了财,我就另辟新路搞玩具,交错了相同的利益竞争,利润既丰厚,关系也和睦;你研究文学出了名,我就舍弃了“巴(金)老(舍)曹(禺)”去搞第三产业,开垦肥沃处女地,自有丰收果实来!
“不同”而“和”的结果,不“纯”而“杂”的结果,就是大家就都成了谦谦君子!
今天,我们对“杂”的意义应该有更为深刻的认识。
学得“杂”一点:
因为只有“杂”,才能出现各门学科之间的交融和碰撞,从而产生新的思维裂变;交友“杂”一点,多交朋友,“转益多师”,宽容待人,也就会有更多的朋友和情趣;生活“杂”一点,何妨跨越一个新的领域,学习一些新的玩意,就不会“窝里斗”,愁眉苦脸,也不会“内耗”频仍,“形容枯槁”了。
对!
杂,原来就是大自然的本色。
杂,也应该是人类回归自然的精神追求!
(李白坚)
[范文启示]
本文为上海大学李白坚教授为2003年上海高考写的“下水作文”。
原题:
“杂”的含义很多,有褒有贬。
请联系生活或科学、文化、艺术等方面,以“杂”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇1000字左右的文章。
分析:
乍看,话题“杂”令人不知所措,无从下手。
再看,导语使人茅塞顿开:
“杂”有科技、文化、艺术等方面的广度,也有情感上的褒贬之分,更有科学立意的高下之分,思维角度多,可取材面广,利于考生巧妙地选择一个自己熟悉的角度写,写出自己想说的话。
李白坚先生的“下水文”,便站在自己独特的视角,化用《论语》句“君子和而不同,小人同而不和”,直接切入现代生活,从“怎一个‘杂’字了得”到“我”对“极‘纯’年代”的感悟,轻松导出“杂,应该是人类回归自然的精神追求”的主题。
取材丰富而有力,文旨显亮而深刻。
【实用兵法】
话题作文的审题
审“话题”,要秉持“三项基本原则”:
1.相关性原则
在话题作文命题中,我们常常看到一个特定的词语——“有关”,一个特定的句子——“所写内容必须在话题范围之内”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制。
2.整体性原则
(1)对题干的解读要有全局观,不能忽略阐述性内容。
阐释性话语是连接材料和话题词的过渡句,它提示话题的主要内容和写作方向。
只有把这些阐释性话语和话题核心词联系起来思考,并充分重视阐释性话语的隐含信息,才能最快最好地把握题意。
[例题]
阅读下面的文字,根据要求作文。
宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。
他儿子说:
“不修好,一定会有人来偷窃。
”邻居家的一位老人也这样说。
晚上富人家里果然丢失了很多东西。
富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。
直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事;但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。
我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么样的关系呢?
请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
注意:
①所写内容必须在话题范围之内。
试题引用的寓言材料,考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。
③文体自选。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
[分析]
命题在“智子疑邻”故事之后,通过阐释性话语,对写作的内容要点进行了提示,那就是连续两个疑问句:
感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?
是什么样的关系呢?
□这两个问句,其实就是要求考生在作文中回答的问题——
考生既可以同时阐述清楚“有没有关系”和“是什么样的关系”这两个问题,也可以只阐述其中一个问题。
——重视了这两个问句,就可以很快明确写作的内容要点。
□阐释性话语还提示了立意的多样性。
“类似”“许多不同”“甚至相反”等词语告诉考生——
可以肯定感情亲疏对认知的积极影响,也可以对此进行否定。
——立意可以不拘一格,只要能有理有据地阐明自己的主张即可。
(2)对话题核心词的把握要有整体意识,不能模糊核心词的内涵和外延。
[例题]
继续以上题为例。
[分析]
“感情”、“亲疏”、“认知”是话题的三个核心词。
而:
◇“感情亲疏”不同于感情冲动、情绪波动、感情用事、憎恶喜好等一般意义上的感情之事。
◇“对事物的认知”是对客观事物作出的认识与判断,不同于一般的理智与决定。
(3)对“关系”的把握要有统领主线,不能忽略彼此间的紧密联系。
面对关系型话题作文,我们必须具有整体把握各个核心词及其彼此关系的能力。
丢掉任何一个核心词,或忽略了彼此间的关系,写出来的作文都可能偏离题意。
[例题]
继续以上题为例。
[分析]
如果对“感情亲疏”与“事物认知”的关系认识不透彻,缺乏统领各个核心词的关系主线,写作中仅谈“感情”一词,或只谈“认知”,而没有阐述“亲疏远近关系”导致“认知的正误深浅”的,都是没有对话题进行整体把握。
3.暗示性原则
(1)提示语对取材的范围的暗示作用。
抓住提示语中具有暗示性的关键词句选取题材不会跑题。
[例题]
阅读下面的材料,根据要求作文。
有一位登山者,在途中遇上暴风雪。
他深知不尽快找到避风处,非冻死不可。
他走啊走啊,腿已经迈不开了。
就在这时,脚碰到一个硬邦邦的东西,扒开雪一看,竟然是个快冻僵的人。
登山者犯难了:
是继续向前,还是停下来援救这个陌生人?
心灵深处翻江倒海之后,他毅然作出决定,脱下手套,给那个人做按摩。
经过一番按摩,陌生人可以活动了,而登山者也因此暖和了自己的身心。
最后,两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择,但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。
那时,我们大家是怎样选择的呢?
又应该如何选择呢?
请以“心灵的选择”为话题写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
[分析]
□“触动心灵”暗示:
所选的材料必须是具有震撼性;所写的“选择”一定是艰难的,进行过激烈的思想交锋后才作出的,能在心灵深处引起倒海翻江反应的。
□“我们大家”暗示:
选材空间很大:
我的、你的、他的、大家的,亲身经历的、耳闻目睹的,个人的或集体、社会的,均能进入写作选材的范围。
□“是怎样选择的?
”暗示:
要写出选择的具体过程。
□“又该如何选择?
”暗示:
在“选择”时一定要作出健康的正确的价值判断。
(2)提示语对话题切入角度的暗示作用。
能够准确地利用“提示语”,写作时角度的切入就会更准更快些。
[例题]
阅读下面的材料,根据要求作文。
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“使康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。
渡船开出时风平浪静,说不清过了多久,风起浪涌,小船上下颠簸,险象环生。
艄公说:
“船小负载重,客官须丢弃一个背囊方可安度难关。
”看年轻人哪一个都舍不得丢,艄公又说:
“有弃有取,有失有得。
”年轻人思索了一会儿,把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?
请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历。
体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言,等等。
所写内容必须在“诚信”的范围之内。
[分析]
“寓言中‘诚信’被抛弃了,它引发你想些什么呢?
”提示我们在构思时,以从反面切入为佳——
◇或记叙“诚信”被抛弃之后的遭遇、后果;
◇或阐述“诚信”被抛弃之后的深思、感想等。
(3)提示语对立意倾向性的暗示作用。
[例题]
阅读下面的材料,根据要求作文。
在一次鼓励创新的报告会上,有位学者出了一道题四个图形符号(圆形、三角形、半圆形、不规则图形)中,哪一个与其他三个类型不同?
有人说圆形,因为圆形是惟一没有角的图形;也有人说三角形,它是惟一由直线构成的;又有人说半圆形也正确,它是惟一由直线和曲线组成的;最后有人说,第四个图形也可以,因为它是惟一非对称性的图形。
看来,由于标准和角度的不同,这四个图形都可以作为正确答案。
的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。
在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。
你有这样的经历、体验、见闻和认识吗?
请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
注意:
①这个话题的范围是很宽泛的,只要与学者的这道题引发的思想感受有关,都符合要求。
②文体不限。
可以记叙经历,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。
③题目自拟。
④不少于800字。
[分析]
“提示语”不仅表明了“是什么”(“答案是丰富多彩的”的事实或现象),还揭示了“为什么”(客观上是由于“世界是千变万化的,疑问是层出不穷的”,而主观上是因为人们“看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法”上的不同)。
□它暗示我们:
行文立意的重点应落在“答案为什么是丰富多彩的”理性思考与分析之上,而不能像有的考生所做的仅仅停留于“答案是丰富多彩的”事实和现象的陈述与描述之上。
□它提示我们:
“答案是丰富多彩的”是这个命题的认识论、方法论的哲学基础,如果要写成议论文的话,这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点——
为什么“答案是丰富多彩的”?
因为“世界是千变万化的”(客观原因),因为人们“对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同(主观原因)。
[点招]
审清题意有步骤
1.先审材料,明确材料的限制和启发。
2.再审“话题”,界定话题的范围和自由。
3.细审“提示”,把握命题意图和作文内容。
【佳作验招】
[上榜佳作]
话题:
心灵的选择(原题见“实用兵法”)
例文:
一颗心的抉择
主人,可悲的主人,我跟随你22年却 标题点明题意。
使我粘满了数不清的污垢的主人!
你可听到 将“心”幻化为
了我——你