学年语文五年级下册专项练习现代文阅读6答案解析.docx
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学年语文五年级下册专项练习现代文阅读6答案解析
2019-2020学年部编版语文五年级下册专项练习：
现代文阅读（6）
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
课外阅读
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
∥
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。
儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
∥
儿子知道今后该怎样做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
∥
1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作什么？
__________________
2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
骄傲—________
3．文中省略号的用法是什么？
__________________
4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗？
__________________
阅读《手指》一文，回答问题。
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
大拇指在五指中，形状实在算不上。
身材矮而，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
但在五指中，却是最肯吃苦的。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。
讨好生活的事，却轮不上他。
例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于其他手指。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？
这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
5．联系上下文，理解“养尊处优”的意思。
________________________________________
6．五根手指的姿态各是什么样的？
把相关语句摘抄下来。
拇指：
_________________________________________
食指：
____________________________________
中指：
__________________________________________
无名指和小指：
__________________________________
7．在五根手指中，你最喜欢哪个，为什么？
_______________________________
8．“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
”这句话运用了___________的修辞手法，阐明了________________的道理，揭示了文章的主题。
课外阅读。
幸福铃声
第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。
那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。
学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。
每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致的小花，穿在身上仍然漂亮。
还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。
并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。
何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。
没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。
于是，我能解决一切因难的聪明父亲想出一个绝妙办法：
他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。
而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。
他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。
我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。
每个星期六的黄昏，我的父亲——一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。
母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。
我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说……
可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。
那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我……
9．第2、3自然段从四个方而写了“我”家的生活困难，请概括出来。
（1）__________
（2）_________
（3）__________（4）_________
10．用“”画出文中两次写“梦”的句子，并说出两次做梦分别表达了“我”内心怎样的思想感情。
11．第七段说，“我有多少话要亲口对他说……”联系全文，想一想“我”要对父亲说什么。
______________________________
12．短文题目是“幸福铃声”，是因为父亲听见电话铃声，就知道_________，所以父亲是幸福的；“我”每次打电话，就想起___________，所以“我”也是幸福的。
课内阅读。
甲骨文的发现
十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。
他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。
药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。
龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。
1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。
王懿荣时酷爱收蔵古董，精通金石之学。
经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。
13．写出下列词语的意思。
酷爱：
______________________________
金石之学：
____________________________________
14．药铺怎样处理买来的龙骨？
___________________________________________
15．关于选文，下列说法不正确的一项是（）
A．村民们把较大的龙骨卖给了药铺。
B．药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。
C．王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种晚于篆书的文字。
D．研究甲骨文的学科，被称为“甲骨学”。
16．关于“甲骨文”的知识，你还知道哪些？
________________________________________________
阅读检测台
故乡的芦苇（节选）
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的音符。
我们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地呼唤着……
我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。
手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片，当作舵，安在小船的尾部，还会用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地把各自的小船移到水面上。
“开船啰！
开船啰！
”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去……
在那星月交辉的夏季，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。
纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。
我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。
然后我们将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……
（有改动）
17．联系上下文解释词语。
（1）迫不及待：
_____________________________________________
（2）忘情：
_________________________________________________
18．第二段中的省略号作用是____________，请你再写一句话与“快乐地奔跑着，忘情地呼唤着”构成排比句
_______________________________________
19．用“ ”画出文中的一个拟人句，并写出其作用。
________________________________
20．芦苇给“我”带来了哪些欢乐？
_______________________________
21．“我们”是怎样做芦叶船的？
_________________________________
22．作者写了春、夏两季芦苇带给“我”的欢乐，试着想象一下到了秋季，芦苇会给“我”带来怎样的欢乐呢？
_______________________________________________
课内短文
阅读短文，回答下列问题。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。
黄果树瀑布，真是大自然的杰作！
23．我会从文中找出下列词语的近义词。
人喊马叫（_________）
喧闹（_____）
24．我能正确选择“练”字的意思。
练：
①练习，训练②经验多，纯熟③白绢
瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。
（）
经过苦练，他终于成为一名合格的技工。
（）
别看他仅有十多岁，可操起胡琴来却十分老练。
（）
25．我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！
”改成反问句。
______________________________
26．短文从_________和___________两个不同的方面写出了黄果树瀑布____________的特点。
27．画出文中你最欣赏的句子，并说说你欣赏的原因：
______________________________
课外阅读
小草
很多人爱花，因为花朵娇艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。
然而，我却爱那平凡的小草。
小草是报春的使者，它最早把春天到来的信息报告给人们。
不信你瞧，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬装，这时你如果用手拨开紧贴地面的枯草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草，已经钻出针尖一样的嫩绿的尖儿，它悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。
再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。
那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息;那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。
你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。
狂风暴雨休想摧毁它;洪水干旱不能灭绝它;即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。
多么可爱的小草!
我要高声赞美它，赞美它不畏艰难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神
28．写出第四小段的段意。
______________________
29．写出开头与结尾照应的句子。
_______________________
30．短文赞扬小草________。
课内阅读，回答问题。
少年与镜子
渐渐地少年开始接近那个老人。
站在门口望去，床上的老人像一根枯朽的老松木横卧在阴暗的角落。
少年是个很贪玩的孩子，他走进老人的房间不过是想找点好玩的东西，结果他很失望。
老人几乎一无所有。
就连那个惟一的儿子也是偶尔来看一看。
最后少年不得不“相中”了窗子旁那块大镜子。
他轻轻把它捧起来。
这一切老人当时居然毫无察觉。
少年把大镜子捧到自家的阳台上开始搞他的恶作剧。
他用镜子把刺眼的阳光反射到楼下行人的脸上。
行人的眼睛被刺花了，开始愤怒地责骂干这事的坏蛋。
少年嘻嘻一笑收了镜子藏起来……这个漂亮玩法搞了很多次，直至玩腻为止。
现在少年又开始寻找新的游戏对象了。
下楼，又得经过老人的房间。
门依旧开着。
还没走近他就听见了一阵撕心裂肺的咳嗽声。
少年缩了缩身子。
走到门口时咳嗽声告一段落，只听老人含混地说了点什么。
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阳?
光?
少年产生了好奇心，倚在门口，不走了。
老人感觉到了，尽力提高声音说：
“阳光……”其实声音依旧含混，但少年总算听清了——“阳——光”。
少年走进房间。
这是二楼，太阳光被对面那幢小楼挡住了，阳光恰好照不进室内。
“孩子，我要……”老人一双千瘪无神的眼睛裂开一道细细的缝隙。
“要阳光，是吗?
”少年接下老人的话。
老人点点头。
当然这个动作很细微。
“可是，太阳光照不进来啊!
”少年为难了，他真想走开，何必讨这个麻烦呢。
可是少年还是奇怪地落入了对话的“圈套”。
“镜子。
我的镜子没有了。
”老人此时说话声音比刚才大些。
说完这段很“长”的话后开始剧烈地咳嗽。
说到镜子，少年明白了。
他飞快地跑回家把那块镜子从墙角捡起来。
他明白老人这块镜子的用途了。
少年调好角度，阳光立即反射进来，照在老人身上，老人竟停止了咳嗽，脸上泛起笑容，堆满皱褶。
这样，少年重新产生了摆弄这块镜子的兴趣。
太阳不断西移，少年不断挪动镜子的位置和角度。
于是阳光一直“照”在老人身上，直到老人安静地睡去。
少年很是高兴，可立刻又陷入困顿——这样一会挪动一下终究不是高招啊!
少年想了一夜，他想为此搞个小发明什么的，比如可以叫“人造太阳”。
第二天太阳升起时他想出了办法。
他找来了家中所有的镜子，新的旧的，方的圆的……幸好那个爱照镜子爱买镜子的姐姐没有扔掉它们。
那大半天时间里，少年把那些镜子都立在了相应的地方，一直排到阳台上。
这期间老人面对阳光始终微笑着。
这也许是老人患病以来笑得最多的一次了。
这下好了，老人也有“白天”过了。
少年睡了一夜好觉，梦见许多块镜子挂在树枝上，像许多个小太阳。
少年再走进老人的房间时，才知道出事了——所有的镜子都不见了。
地上是一块块玻璃碎片。
少年这时记起方才走下去的那个人，是老人的儿子吧?
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少年发怒了。
要不是那人已经不见了，少年对他是绝对不会客气的。
现在家中肯定找不到一块镜子了。
少年走进商店，想买一块大镜子，却没有足够的钱。
少年在大镜子前徘徊。
大约与此同时，在一幢楼内一个老人已经辞世。
令老人的儿子及所有人不解的是，那个染上病痛多日的老人居然是微笑着离开人间的。
31．用几句简练的话概括这篇文章的主要内容。
32．请指出下面各句中引号的不同作用。
A、特定含义 B、特定称为 C、讽刺 D、否定
①最后少年不得不“相中”了窗子旁那块大镜子。
（ ）
②可是少年还是奇怪地落人了对话的“圈套”。
（ ）
③说完这段很“长”的话后开始剧烈地咳嗽。
（ ）
④于是阳光一直“照”在老人身上。
（ ）
⑤少年想了一夜，他想为此搞个小发明什么的，比如可以叫“人造太阳”。
（ ）
⑥这下好了，老人也有“白天”过了。
（ ）
33．“少年睡了一夜好觉，梦见许多块镜子挂在树枝上，像许多个小太阳。
”这句话使用了什么修辞手法，有什么表达作用?
________
34．“令老人的儿子及所有人不解的是，那个染上病痛多日的老人居然是微笑着离开人间的。
”老人为什么是微笑着离开人间的?
老人的儿子及所有人为什么不解?
________
课内阅读
火星的环境与地球的相似。
地球上的水（）能保留下来，（）孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。
火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多，所以气体脱离火星就不需要太快的速度。
在太阳的照射下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。
持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
这样，（）彗星和陨石能给火星带来大量的水，（）很快都被火星气体裹挟着逃向太空了。
35．在（）里填上合适的关联词语。
36．“集体大逃亡”在这里指__________________________________
37．请在正确答案下划“_________”
“火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？
”这是一个（1.设问句2.疑问句3.反问句）它在这里的作用是（1.表示疑问2.提出疑问，引起读者注意，增强读者的阅读兴趣）
38．“火星上的水原本可能比地球上的还多”一句中的“可能”不能删去，因为________
39．选段主要说明了_____________的原因，运用了_____________的说明方法。
阅读短文，回答问题。
起来——跌坐在椅子上。
再起来——又没有成功。
又试了一次——又失败了。
帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意，他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。
他又试了第四次，这一次他终于站了起来！
全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。
40．当帕尔曼前三次试图起来，却没成功时，他的神态是怎样的？
_____________________
41．他的观众热切地望着他，此时，观众在想什么？
____________________
42．“全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声”，观众为什么把掌声送给了帕尔曼？
______________________
课文阅读。
童年的夏夜永远是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
这是孩子眼里最美的时辰。
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。
”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。
凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。
”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。
黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。
母亲天资聪颖，一听就会。
再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。
小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。
”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。
”
“毛娃哭，住瓦屋。
毛娃笑，坐花轿。
毛娃醒，吃油饼。
毛娃睡，盖花被。
毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。
”
民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。
母亲说：
“仔细听着：
麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？
”
我问：
“朝哪里猜？
”
母亲说：
“朝吃的猜”。
我歪着头想了一会儿，硬是解不开。
母亲笑着说：
“你真笨，这是咱种的花生呀。
”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
43．根据解释写词语。
（1）没法揣测究竟高深到什么程度，多指言行使人难以了解或理解。
（）
（2）指人说话有趣或可笑而意味深长。
（）
（3）一下子就明白了或之眼界一下子九变开阔了。
（）
（4）指人资质非常聪明。
（）
44．
（1）这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指（）作者这样比喻，让我们感受到了（）我还能照样子写一句话：
（）
（2）“音韵”本来是听的，作者却用了表示嗅觉的“芳香”一词来形容，这是因为她流畅的歌声沁人心脾，仿佛芳香四溢。
我还能从课文里找出类似用法的一句话呢：
（）
45．母亲还会为作者讲哪些神话故事呢？
________________________
阅读
手
妈妈的手是粗糙的手，皮肤上可以看到几根明显的青筋。
你乍一看，一定会觉得这并没有什么稀奇，可这双手却使我羡慕。
这双手没歇过，不停地为全家人服务：
买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间，
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