大班数学教案30篇.docx

大班数学教案30篇.docx

《大班数学教案30篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学教案30篇.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大班数学教案30篇

　　《大班数学教案》

　　大班数学教案

（1）：

　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征

　　活动目标：

　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。

　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

（二）活动准备：

　　1．教具：

抽奖箱，抽奖券。

　　2．学具：

幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

　　3．知识经验：

抽奖。

　　（三）活动过程：

　　1、初步比较图形的不同。

　　师：

（出示各种图形）：

这天，老师给你们带来了许多奖卷。

看，它们一样吗？

那些地方不一样？

　　小结：

对，它们大小不同，形状也不同。

　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。

看一看，你的奖券是什么样的？

　　2、抽奖游戏，分析图形特征。

（1）抽三等奖，分析单一特征。

　　师：

这是抽奖箱，此刻要开奖啦。

先开三等奖。

我来抽，会是谁中奖呢？

（抽长方形）

　　什么中奖啦？

你怎样明白的？

对，这是长方形标记。

表示所有的长方形中奖。

　　恭喜你们。

送给你们一个笑脸娃娃。

　　还会有谁中奖呢？

你们闭上眼睛，我抽出来看。

等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

（2）抽二等奖，分析两种特征。

　　这个抽奖游戏太搞笑了，此刻请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。

（抽出奖卷，打开一半）是什么中奖了？

（再打开）到底是什么中奖了？

　　请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们

　　继续抽，看看会是谁中奖呢？

　　（3）抽一等奖，分析三种特种。

（交换奖券）

　　此刻我们要开一等奖啦，是什么标记中奖了？

让幼儿抽2-3次

　　（4）抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

　　老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，此刻就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的？

（画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券）

　　做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一齐去做吧！

　　请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

　　3、操作活动

　　⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么？

　　来，练本领吧。

但是怎样做呢？

　　⑵讲解活动

　　⑶操作

　　⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

　　大班数学教案

（2）：

　　幼儿园大班数学教案-掷骰子

　　名称

　　掷骰子

　　区别

　　数学区

　　价值取向：

　　利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。

发展幼儿目测、投准的潜力，提高手部的精细动作。

能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。

　　材料设计：

　　在数学区带给若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也能够贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。

　　玩法提示：

　　让幼儿选取两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。

　　让幼儿选取一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。

　　指导要点：

　　1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。

　　2、鼓励幼儿选取多种骰子进行投掷活动。

　　3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。

　　大班数学教案（3）：

　　幼儿园大班数学教案：

自编加法应用题

　　活动目标

　　1、学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。

　　2、初步获得编加法应用题的感性经验。

　　活动准备

　　1、教具：

1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。

　　2、幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。

　　3、分组活动材料：

　　桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车

　　活动过程

　　一、教师边操作实物边描述。

　　1、教师：

我先买了１个小熊玩具，又买了１个小老虎玩具，我一共买了２个玩具。

　　听清楚老师怎样说的了吗？

　　请小朋友照着老师说的也来说一说。

　　2、教师出示４个苹果，用同样的方法进行描述。

　　二、幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。

　　1.幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题状况。

　　2.师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

能够怎样说？

　　三、教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。

　　1、教师：

如果把一共有３辆汽车变成一个问题问大家，就应怎样问？

（一共有几辆汽车？

）

　　2.提出要求：

请小朋友根据框子里的玩具状况编一道加法应用题吧。

　　3、幼儿两人一组，根据筐子里的玩具状况仿编应用题。

　　4.师幼分享交流：

框子里有什么玩具？

你是怎样编应用题的？

　　5．幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。

　　介绍各组材料：

（1）桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车。

（2）桌上摆放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子。

　　（3）桌上摆放３个玩具碗，大小、颜色不同；第四组：

桌上摆放４个苹果，大小、颜色不同。

　　玩法：

两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。

一个编，一个听，然后交换主角，

　　继续观察玩上的不同点，编另外一道加法应用题。

　　（4）幼儿分组自由编加法应用题，。

　　教师倾听幼儿编题状况，个性是最后的问句。

　　5、师幼分享交流：

你选用什么玩具？

怎样编题的？

　　活动延伸

　　在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。

　　大班数学教案（4）：

　　幼儿园大班数学教案-复习5以内的加减

　　活动目标：

　　1、复习5以内的加减法，感知三幅图的含义，继续学习加减法算式。

　　2、理解加法题中用一共表示合起来，减法题中用还剩下表示少了的意思。

　　3、在书写的过程中注意持续正确的坐姿。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作纸，图片若干

　　活动过程：

　　一、小老鼠买面包圈。

　　1、师：

小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：

第一幅图――小老鼠买了1个面包圈；第2幅图――小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图――小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解一共表示把两次买的面包圈合起来的意思。

　　2、教师：

你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？

鼓励幼儿尝试列加法算式。

　　3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，决定算式是否正确。

　　二、大老虎吃点心。

　　1、教师：

大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：

第一幅图――大老虎有5个面包圈；第二幅图――大老虎吃了1个面包圈；第三幅图――大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解还剩下表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教师：

你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？

鼓励幼儿尝试列减法算式。

　　3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

　　三、小组操作活动。

　　1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用一共和还剩下的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

　　2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

　　3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

　　四、活动评价

　　教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面资料和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，群众进行评价。

重点引导幼儿巩固正确使用一共、还剩下等词语。

　　大班数学教案（5）：

　　幼儿园大班数学教案-小老鼠的魔方

　　活动目标：

　　1．初步认识正方体，明白正方体的一些基本特征。

　　2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。

　　3．体验参与数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　教具：

正方体正方形学具：

《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品

　　活动过程：

　　一、初步认识正方体

　　师：

老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？

　　幼：

正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。

（1）师：

请你看一看这个魔方的面是什么形状的？

（正方形），所有的面都是正方形吗？

（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？

　　（3）数一数，这个魔方有多少个面？

（6个）

　　师：

像这样的形状就叫正方体。

　　小结：

正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。

　　二、巩固学习

　　师：

老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）

　　三、操作练习

　　制作正方体。

　　四、抛骰子游戏

　　大班数学教案（6）：

　　幼儿园大班数学教案：

数学填空题

　　活动目标

　　1.透过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。

　　2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。

　　活动准备

　　1.图片--大皮球4个、小皮球2个；苹果7个、梨子3个。

　　2.小动物卡片（两个品种，多少不一，总数不越过10）；每人一盒橡皮泥。

　　活动过程

　　一、看图列6的算式

　　1.出示图片：

4个大皮球，2个小皮球

　　让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。

　　2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，

　　并说出：

一部分是大皮球，有4个；一部分是小皮球，有2个。

　　3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：

　　如4＋2＝62＋4＝66－4＝26－2＝4

　　二、看图列10的算式

　　1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。

　　2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：

　　一部分是苹果，有7个；一部分是梨子，有3个。

　　3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。

　　如：

7＋3＝103＋7＝1010－7＝310－3＝7

　　三、引导幼儿做--对应口头练习

（1）7＋3＝10

　　苹果是7个（部分数），梨了是3个（部分数），总体是10个（总数）。

　　同理：

3＋7＝104＋2＝2＋4＝6

　　引导幼儿说出哪是部分数？

哪是总数？

部分数有几个？

总数有几个？

（2）10－？

＝7

　　水果有10个，苹果有3个，梨子有7个。

　　10是总数，3部分数，7是部分数。

　　同理：

10－7＝36-4＝26－2＝4

　　引导幼儿说出哪是总数？

哪是部分数？

部分数有几个？

总数有几个？

　　四、引导幼儿说出关键句。

　　1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；

　　在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。

　　得出结论：

加法总数在最后，减法总数在最前。

　　2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉（减去）部分数，剩下的还是部分数。

　　得出结论：

要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。

　　五、幼儿玩卡片。

　　幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。

　　把自己分类记录的结果说给同伴听。

　　六、幼儿玩橡皮泥

　　规则是每人做2种物品，多少不限。

　　10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。

　　做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。

　　七、幼儿认识括号（）

　　书面练习；

　　3＋（）＝45＋（）＝7（）＋2＝5（）＋6＝10

　　7－（）＝3（）－2＝85－（）＝1（）－3＝6

　　八、教师总结，检查幼儿练习结果。

　　大班数学教案（7）：

　　幼儿园大班数学教案8篇

　　1幼儿园大班数学教案-快乐碰一碰

　　活动目标：

　　1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。

　　2、进一步感知数的互补关系。

　　3、在活动中，独立思考，认真书写。

　　活动准备：

　　1、经验准备：

幼儿学习过6以内数的组成。

　　2、物质准备：

　　教具：

记录纸和笔。

　　学具：

（1）《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。

（2）组成连线：

做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，能够使组成总数的数字或点子。

　　活动过程：

　　1、快乐碰一碰。

　　◎碰球游戏。

教师和幼儿共同玩碰球游戏，复习6以内各数的组成。

　　◎找朋友碰一碰。

请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：

找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。

边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。

唱完以后还要再说一说：

和合起来是6。

　　2、操作活动。

　　◎填空格。

引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。

　　◎帮瓢虫找花。

观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。

　　◎给邻居涂色。

观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的邻居涂色。

　　◎看算式填空格，进行5以内的加减运算。

　　◎数一数动物的数量，圈出相应的数字。

　　3、活动评价。

　　◎请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。

　　◎对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。

　　大班数学教案（8）：

　　幼儿园大班数学教案：

按图形分类

　　准备材料：

　　1、三级分类组合板一套。

　　2、压膜图形一套：

大小不等、颜色不一的圆形、正方形、长方形、梯形、六边形、三角形。

　　3、标记卡：

颜色标记（红色、非红色）各一张，图形标记（圆形、非圆形）各两张。

　　4、装图形及标记卡的小碟子个，夹标记卡和分类组合板的夹子两个，托盘一个。

　　直接目的：

学习按物体的不同特征进行两次分类。

　　间接目的：

　　1、感知集合与子集合的关系。

　　2、良好逻辑思维潜力的培养。

　　活动提示：

　　1、介绍教具，搬到操作毯上。

取出分类组合板，在操作毯中央摆好二级分类板，剩下的三级组合板放在卷毯右边。

　　2、用二级分类板进行分类：

（1）取出碟中图形散放在大长方形框内。

（2）取出红色、非红色标记卡分别放在左右两个小长方形框外的左上角和右上角。

指着分类标记卡问：

它表示什么？

帮忙幼儿理解两张标记卡分别指示下框就应放入什么颜色的图形。

　　（3）提问：

框内图形有哪些颜色？

哪些是红色，那些不是红色？

　　（4）提示幼儿具体识别某种颜色的图形。

例如：

请你拿一个红色的图形。

请你指出一个不是红色的图形。

　　（5）请幼儿将大框内红色图形一个一个地找出并放入左下框内。

　　（6）请幼儿将大框内剩下的非红色图形一个一个取出并放入右下框内。

　　3、用三级分类板进行图形分类：

（1）用剩下的分类组合板，将三级分类板拼好。

并将剩下的四张分类标记卡按圆形、不是圆形放在左边两个和右边两个框的左上角和右上角。

（2）提问每张标记卡表示什么，帮忙幼儿确认。

　　（3）分别指着颜色标记卡下的两个框提问：

哪些是圆形？

那些不是圆形？

圆形应放在有那个标记卡下的框里？

　　（4）请幼儿按标记进行再次分类。

　　4、活动结束时有秩序的整理教具。

　　错误订正：

分类标记卡。

　　延伸变化：

　　1、带给剪成各种形状的单色和花色的布，请幼儿分类。

提示幼儿，二级分类标记：

有花纹、没花纹；三级分类标记：

三角形、不是三角形。

　　2、带给红豆、黄豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蚕豆、绿豆、塑料珠若干粒，请幼儿分类。

二级分类标记：

够八个的、不够八个的；三级分类标记：

是豆类的，不是豆类的。

　　大班数学教案（9）：

　　幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　活动准备：

　　老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片

　　活动过程：

　　1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝

　　师：

宝宝们，这天妈妈带你们出去玩，好吗？

来，坐上火车，出发啦！

（火车音乐）

　　进场后转一圈

　　2．无意发现鼠迹

　　师：

呀，那里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！

　　宝宝，你们快来看哪，那里怎样乱七八糟，是谁干的呀？

瞧，那里还有老鼠脚印呢！

　　幼：

老鼠

　　师：

喔。

原先是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）

　　师：

宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？

　　幼儿坐好后

　　师：

宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？

　　幼儿讨论回答。

　　老师小结：

刚才小朋友想得办法真多，此刻妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？

　　3．老师教本领

　　A．看谁脑筋动得快（看算式说答案）

　　师：

妈妈此刻就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？

　　出算式，幼儿说答案

　　B．对暗号（复习对数游戏）

　　师：

刚才，宝宝们的脑筋动得真快，此刻妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　C．看谁耳朵灵（听得数出算式）

　　师：

此刻妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？

请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？

　　D．打靶（综合练习）

　　师：

此刻妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？

　　幼儿摆好椅子后

　　师：

宝宝，瞧，那里有什么，明白怎样玩吗？

谁来说一说

　　老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。

　　4．执行任务

　　师：

宝宝，你们的本领练得真棒，此刻我们就出发去抓老鼠啦！

来跟在妈妈后面

　　放音乐，走一圈，停下

　　师：

宝宝们，此刻妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？

　　老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。

　　A．先派一名幼儿抓

　　师：

瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。

宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈那里来领奖。

　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

　　老师小结：

这天开心吗？

谁抓的老鼠最多？

　　5、结束部分

　　带幼儿开火车回家。

　　大班数学教案（10）：

　　幼儿园大班数学教案：

两等分

　　活动目的

　　1、让幼儿初步认知很多物件能够分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一。

　　2、增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的潜力。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一份不同颜色的图形（），操作材料若干（绸带、橡皮泥、米、苹果）。

　　2、工具若干、（尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个）教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。

。

　　3、背景图一幅（宝殿）、金钥匙一把、决定卡若干。

　　4、录音机及有关录音带。

　　活动过程

　　一、幼儿第一次尝试（探索实物的二等分）

　　1、提出要求：

这天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果，请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的两个部分是一模一样的（重复一次，加以强调），能够利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

　　2、幼儿尝试（放音乐），老师巡视鼓励幼儿用心动手、动脑遇到问题自己想办法解决（时间5分钟）

　　3、反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示绸带）小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长，不好直接拿起来比较，又该怎样分？

（用尺子量）

　　②（出示米）把米分成两全相同的部分怎样分，用什么工具来分？

（用水果冻盒量出两杯，这一杯和另一杯一样多）可如果米很多，这样分起来要很长时间，用什么方法会省事一些（大杆秤）

　　③（出示橡皮泥）橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分？

（分开比一比）下面我们用天平来称一称是否准确（教师实验称重量），小朋友的眼睛虽然很亮，但是用仪器测才是最精确的。

　　④苹果你们又是怎样分的（用刀切），对了，老师没给你们准备小刀，所以小朋友就不知怎样办了，此刻老师也看准了把它分成两瓣，用刀切时可要注意安全，别伤着手，如果要更准确些就可用天平称一称.

　　B.教师小结:

像这些实物，我们把它分成两个想的部分叫二等分（幼儿跟读），什么叫二等分？

（就是把物体分成两个相同的部分）

　　二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形能够二等分

　　1、提出要求：

（出示几何图形）生活中有许多的东西可二等分，这天老师给你们准备的是几何图形，此刻请小朋友用折的办法把几何图形二等分，看看是不是所有的图形都能够二等分。

　　2、幼儿尝试，教师巡视，引导幼儿能够相互讨论。

（放音乐）

　　3、幼儿反馈尝试结果。

　　A．提问：

　　①（出示所有图形）哪些图形可二等分？

（幼儿讲，教师演示）

　　②哪些图形不能够二等分？

为什么？

（因为它们对边不一样长）

　　B．比较等分后的结果。

　　（出示长方形）下面我们来看看等分后的一份和原先的一份相比哪个大。

（原先的一份大）分后的一份正好是原先的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一（老师手势演示）。

　　三、游戏抢金钥匙

　　1、讲解要求和玩法（出示背景图）。

下面我们来玩抢金钥匙的游戏，游戏时我们分成两组（一二组和为一组，三四组合为一组），每组都要回许多题目，就是区别这些卡片上的实物是不是二等分，记住每人只答一题，答对了前进一步，再请后面的小朋友答，后面的若答错了，请别的小朋友帮忙，哪队先拿到饮钥匙哪队为胜，回答是不是二等分声音必须要响亮。

　　2、幼儿游戏，教师决定幼儿答得是否正确，如错误禁止前进。

　　3、游戏结束。

X队拿到了金钥匙，下面就让我们整理好操作物品（教师示范），跟她们到宝殿里去玩（结束放音乐）。

　　四、活动延伸：

把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢，请幼儿凭自己的思维潜力选取方法。

　　大班数学教案（11）：

　　幼儿园大班数学教案-保龄球馆

　　活动目标：

　　1、探索发现将数字10分成两个部分时，能够有不同的结果，并能分出10的所有组数。

　　2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

　　3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

　　活动准备：

　　保龄球若干记录表皮球投影仪奖品抽奖箱

　　活动过程：

　　一、幼儿游戏，记录结果

　　1、引题：

乐乐保龄球馆这天开业了，你们想不想去尝试一下？

我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

　　2、介绍规则：

等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

　　3、游戏与记录

　　二、交流结果，梳理经验

　　1、交流结果

　　师：

你是怎样记录的？

　　2、引导梳理

　　教师提升：

10个保龄球能够分成3个站着的和7个倒的。

3和7合起来是10。

　　3、探索互换规律

　　4、用已知规律整理记录表

　　师：

在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？

是不是你们打