小学道德讲堂活动记录1.docx
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小学道德讲堂活动记录1
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
活动时间
2014-3-23
参加范围
全体学生
负责人
王晓霞
活动地点
十五小道德讲堂
活
动
记
录
高尔基说过：
“一个人追求的目标越高，它的才力就发展得越快，对社会也就越有益。
”由此说明，拥有目标，并为之奋斗，人生才会有意义。
?
既然目标对每个人的生命意义如此重要，那么身为学生的我们应该如何树立合理的目标呢？
首先，树立的目标应该是远大的。
这样树立目标如同跑步一样，若你的目标是800米，那当你跑到700米时便会全身发软；但如果目标是1000米，那你一定不会在跑到700米时就精疲力竭，因为目标在远方唿唤我们前进。
只有远大的目标才能将人的潜能发挥出来。
再者，目标应该切合实际。
如果个子很矮，为什么一定要成为优秀篮球或排球运动员呢？
如果是色盲，何必以成为美术家作为自己的目标呢？
另外，有的人订的目标太大，太远。
这样的目标不能使人在学习中始终保持精力集中，容易发生虎头蛇尾的现象。
所以，所定目标要切合实际。
树立了合理的目标，下一步是实现目标。
于是就有了一个很好的办法避免做事半途而废，那就是把一个大目标分解成几个小目标，将一个大任务分解成一串小任务。
这样，就大大增加了开始和结束的次数，人做事时能切实感到自己在逐步前进，在逐渐靠近大目标。
这时，每一步骤的时限必须规定好并坚决完成。
然而前路多坎坷，实现目标的路上总会被绊倒。
面对一次次失败，面对一张张惨不忍睹的考卷时，痛苦与烦恼会充斥整个心房。
这时徘徊在坚持与放弃的十字路口的我们要谨记莎士比亚的感叹：
“千万人的失败，都是摆在做事不彻底；往往做到离成功还差一步，便中止不做了。
”是的，不轻信放弃，应是我们火一般的心声。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
让我们心中的目标，成为前进时的火炬，航行时的灯塔，让我们在实现目标的征途中实现生命的辉煌！
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
活动时间
2014年4月20
参加范围
三年级全体学生
负责人
米拖梅
活动地点
十五小道德讲堂
活
动
记
录
一、共唱道德歌曲
“中国老百姓，炎黄好儿孙……”，一首公民道德歌拉开本次道德讲堂帷幕。
二、观看道德典范视频
通过仁义无边的儿科医生王文清的事迹介绍，使我们体会什么叫大爱无私。
三、 共读道德经典
信言不美、美言不信；
善者不辩、辩者不善；
知者不博、博者不知、圣人不积。
既以为人己愈有、既以与人己愈多。
天之道利而不害、圣人之道为而不争。
四、共享道德故事
本班王珂和赵雪妤这两位同学为大家带来了两则小故事，分享她们身边的道德典范故事，启发大家新的思考。
五、 谈道德感受
道德讲堂给予大家很多启迪，学生们积极畅谈心中感想，道德体现在每一件小事中，相信在今后的学习和生活中大家会带着一份感恩的心去感受身边的善和美，也会用自己的言行去演绎自己的精彩。
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
活动时间
2014-5-18
参加范围
一年级全体学生
负责人
曹媛
活动地点
十五小道德讲堂
活
动
记
录
小学生孝敬父母道德教育的内容
一是听从父母的意见和教导，学会从小礼让父母；二是帮助父母帮助力所能及的家务；三是养成良好的生活习惯，注意起居饮食，保持身体健康；四是养成良好的学习习惯，用功学习，努力向上；五是出门和回家都要向父母有个交待，以免父母挂念；六是要诚实，杜绝撒谎的行为，不在外面做违犯纪律的事。
小学生思想品德课学习不良心态及对策小学的思想品德课，是小学生精神文明建设的组成部分和重要阵地。
但由于教师、学生的主客观不利因素的影响，造成学生逆反心理，产生了对思想品德课的不良学习心态；具本表现如下：
（１）消极型的学习心态。
这些学生在学习中，存在态度定势，缺乏信心，心态过分紧张，处于一种被动的学习状态。
他们学习积极性不高，不愿动脑筋；没有耐力，其情感、思维、求知欲等心理状态都处于薄弱状态；缺乏学习动力，学习目的不明确；学习成绩低劣。
（２）淡漠型的学习心态。
这类学生表现为学习态度和学习动机不明确，学习兴趣不浓没有意志力，思维消极定势，缺乏灵活性；依赖教师支配，其心理状态陷于固定看法，情感淡漠；认识模糊。
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
活动时间
2013-6-4
参加范围
二年级全体学生
负责人
罗艳霞
活动地点
十五小道德讲堂
活
动
记
录
即将迎来中国共产党成立90周年之际，推出的“双百”人物中的共产党员中，有许多先进事迹值得我们学习，因为他们为了祖国的繁荣昌盛，在奉献、在拼搏、在献身！
早在孩提时代，在电视里就看过舍身炸碉堡的董存瑞、宁死不屈的江姐，人民的好儿子焦裕禄，党的好干部孔繁生，“辛苦我一人，方便千万家”徐虎精神、被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，老百姓的亲闺女”的售票员李素丽等优秀的共产党员，他们的事迹鞭策着我们，他们的精神在鼓舞着我们。
正是他们，齐聚在共产主义红旗下，英勇奋斗，前仆后继，描绘出一幅气势磅礴、色彩斑斓的历史画卷。
而在和平与飞速发展的年代，有这样一位优秀的共产党员在灾难面前，在考验面前，临危不惧，他的壮举感动了全中国，也深深得刻在我的心上。
讲讲这位树起一座为人师表丰碑的谭千秋老师。
他是一位平凡得不能再如平凡的老师。
如果不是5.12大地震，可能很多人都不知道他。
就是这样一位普通得如一杯水的人民教师，在特大地震发生的一刹那，作出了惊天地、泣鬼神的选择：
谭千秋老师毫不犹豫地张开了
的双臂，将正在课堂里听课的3名学生紧紧地掩护在身下。
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
活动时间
参加范围
负责人
活动地点
活
动
记
录
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
授课内容
诚实守信、助人为乐、爱岗敬业的职业道德教育
时间
2014年5月18日
地点
十五小学
道德讲堂
主持人
周艳霞
宣讲员
曹媛
活动流程
一、唱一首歌曲：
《爱的奉献》
活动开始，主持人潘霞首先带领全体学员集体学唱一首道德歌曲《爱的奉献》。
二、学一句经典：
《道德讲堂经典诵读语录》
学校为大家统一印制了《道德讲堂经典语录》，由宣讲员带领大家集体诵读经典语句。
三、看一部短片：
《第三届全国道德模范事迹报道》系列短片
为大家播放了《第三届全国道德模范事迹》短片，广大干部职工认真观看。
四、讲一个故事：
《诚实守信的故事》
宣讲员曹媛给大家详细讲述了曾子杀猪的故事，鼓励大家学做诚实守信、助人为乐、爱岗敬业的楷模。
五、做一番点评
在观看了道德模范的先进事迹，听了感人故事后，大家纷纷畅所欲言。
米拖梅同志做了代表发言，他说：
作为一名教育系统的工作者，我们将向模范看齐，做到爱岗敬业，默默奉献，争取在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
六、发善心，送吉祥。
活动最后，主持人周艳霞送上美好的祝福，她说：
让我们衷心地祝愿大家：
厚德善行，吉祥相伴。
同时也希望大家铭记一句道德格言：
存好心、做好事、当好人、有好报。
记录员
曹业萍
教师如何做到爱岗敬业
榆林市第十五小学曹业萍
新的历史时期呼唤教育的飞速发展，呼唤德才兼备的高素质的新型教师。
为适应社会发展的这种需要，培育出一代新人，就必须做到爱岗敬业。
1、淡泊名利，育人为乐。
2、教书育人，尽职尽责
教师的本职工作或基本职责就是教书育人，因此，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。
能否自觉承负这一道德义务，完成育人大业，是衡量师德修养高下优劣的重要标准。
说到教书育人，我认为教师的爱岗敬业首先要坚持面向全体学生。
作为一名人民教师，只有爱护、教育的义务和责任，没有喜欢一部分，歧视另一部分的权力，教师就是一位多孩子的母亲，每个孩子都是母亲心头肉，爱要洒向全体学生。
其次是要坚持促进学生在德智体等方面全面发展。
学生在教师的教育下，要成为人才。
我认为教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。
教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。
3、科学施教，勤奋钻研。
勤奋钻研，科学施教，是教师应有的道德素质。
一个爱岗敬业的教师，既依靠经验教书育人，又会着力总结教育规律，并按照教育规律的要求科学施教；无论备课、上课，还是批改作业、管理班级，它都会将自己的教育行为置于科学认识的观察之下，进行科学的规划、组织、实施，因材施教。
显然，教师的工作不仅有一个态度问题，而且包含着探索科学、追求最优教育效果的主体性要求，有效教育方法。
换句话说，教师的敬业作为一种道德选择，它体现着动机与效果统一的综合追求。
总之，在教师岗位上，没有令人羡慕的地位和权利，没有显赫一时的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
只有不求闻达不慕名利，不慕富贵，甘为人梯，乐教勤业，以平常人的心态高高兴兴的心情去实实在在的事情的教师具有崇高而伟大的敬业精神。
相反那些一事当前“私”字当头，斤斤计较、只关心个人名利得失、不肯奉献只问索取的人，是没有资格谈论什么“敬业”精神，所以要求教师“淡泊名利”以教育人才为乐，是合情合理的；反之，教育目的就无法实现，教育事业的发展就无从谈起。
榆林市第十五小学道德讲堂活动记录
授课内容
时间
地点
主持人
宣讲员
活动流程
记录员
观看《焦裕禄》观后感
榆林市第十五小学赵艳梅
焦裕禄同志的事迹感人至深，在于他是一个纯粹的共-产-党人，鞠躬尽瘁，死而后已，全心全意为人民服务;焦裕禄同志的事迹感人至深，在于他怀着一颗赤子之心，公而忘私，心系百姓，一切以党和人民的利益为重;焦裕禄同志的事迹感人至深，还在于他一切从实际出发，实事求是，清正廉洁，勇于承担责任。
焦裕禄同志是党和人民的好干部、好儿子，是我们全体党员干部学习的好榜样。
一、学习焦裕禄精神，提高党性、道德修养
焦裕禄同志是人民的好儿子、党培养的优秀干部，作为一个父母官，他没有高高在上，发号施令，他有着一颗爱民的仁厚情怀，深入百姓，体察民情，访寒问暖。
他前往兰考县委报到，衣着简朴，轻车简从，一路步行，当他看到一群饥饿的孩子时，他拿出了自己携带的全部干粮;当他第一次参加县委会议时，他提议与会同志先到兰考火车站看一看，当看到鹅毛大雪中静静等待的饥民无奈的眼神、当看到火车来临时饥民争先恐后逃离家园的决绝，众人被深深震撼;当他听说政府的救济粮没有及时发放时，他震怒了;当得知养牛老人被牛角撞伤，生命垂危，想见他一面时，他不顾自己已经十分羸弱的身躯，深夜冒雨前去探望;在一家老小尚未温饱的情况下，他还用自己本不富裕的收入资助更需要帮助的贫苦百姓……。
面对双目失明的老人，焦裕禄同志深情地说出“我是你们的儿子”，这是怎样的一种人民情怀!
这是多么崇高的人格力量!
在焦裕禄同志离开我们近半个世纪的今天，我们的国家发生了翻天覆地的变化，改革开放让中国走上了富国之路，人民生活富足，再没有旧日兰考饥民背井离乡、逃荒要饭的景象。
新时期社会的主要矛盾已经不再是生存问题，作为一个共-产-党员、一名国家干部，我们代表的就是党和国家的形象，当我们面对群众诉求时，是否还记得人民群众是我们的衣食父母?
我们是否拥有像焦裕禄同志一样的赤子之心、人民情怀?
水可载舟，亦可覆舟，我们要像焦裕禄同志一样爱护、帮助我们的人民，这样才是我们的立国之基、立党之本。
胡-锦-涛总书记指出，提拔干部要以德为先，德才兼备，如果一名党员干部连最基本的党性、道德修养都不具备，又如何能够公而忘私，干好本职工作，又如何能够全心全意为人民服务?
焦裕禄同志对人民的深情值得每一个党员干部用心感受，用行动去实践。
2、学习焦裕禄精神，立足本职，建功立业
焦裕禄同志在工作上实事求是、身先士卒，顶风冒雨，明察暗访，不顾病痛，用科学发展观描绘出了兰考的新篇章。
为锁住肆虐兰考的风沙，他带领通讯员，推着自行车，亲自调查风沙的起因，在黄河故道的沙丘上，剧烈的病痛让他滑下了沙丘，但他没有退缩，忍痛坚持工作;当得知泡桐树可以在当地恶劣的环境下生长，对改善气候环境有巨大作用时，他亲自到苗圃了解情况，部署植树防沙工程，并亲手在沙丘上种下一株泡桐;当得知在苗圃工作的大学生要离开兰考返城时，他抓起一把兰考的泥土，忍着肝癌的折磨，跌跌撞撞跑到火车站为他送行，没有责怪，没有批评，只是交待大学生回城后不要忘记曾经生活过的这片土地，把兰考的泥土做一下化验分析，为改变兰考的自然环境提供科学依据;为解决夏季水患，又是他在洪水季节，带领干部群众，顶风冒雨，查看水情，在看到村干部面对灾情一筹莫展，垂头丧气时，又是他一句“吃别人嚼过的馒头不香”的朴实思想，振聋发聩，激起了大家战天斗地的豪情。
在我们今天的工作中，工作内容虽然不同，相同的是我们都会面临困难，面临困境。
在困难面前，我们是知难而上，还是畏惧退缩?
工作方法采取的是实事求是，调查研究?
还是推诿扯皮，知难而退?
“动机”和“方式”是解决问题的一对孪生兄弟，二者缺一不可。
“动机”是解决问题的出发点、立足点，是为什;，而“方式”就是方法、途径，是怎么做。
工作中，我们首先要有干事创业的激-情，要想干，这是“动机”，然后才是怎么干?
这是“方式”。
焦裕禄同志一心为国家和人民的利益着想，问计群众、实地考察、实事求是的工作作风给了我们很好的答案。
三、学习焦裕禄精神，培养正直无私、清正廉洁、勇于承担责任的工作作风
焦裕禄同志一心为公，两袖清风，清正廉洁、率先垂范。
初到兰考的焦裕禄看到百姓的贫苦生活，在主要领导反对的情况下，带头取消了领导干部的特殊生活待遇;在为解决干部因饥饿浮肿而影响工作开展时，他冒着政治风险，主动拍板决定购买议价粮;当地区公署派专员调查时，他挺身而出，主动承担责任，他大公无私、一心为公的精神，赢得了党和群众的支持和拥护。
当老百姓心存感激送来几条自家养的鲤鱼、孩子们高兴得说要吃红烧鲤鱼时，他教导孩子们要尊重别人的劳动，不能不劳而获;当孩子们因为没有吃到红烧肉而将窝头扔到地上时，他的心在流血，哪个父母不爱自己的孩子?
哪个父母不想让自己的孩子过上好的生活?
作为兰考县的父母官，他的女儿却连一件体面的棉袄都没有……。
对比焦裕禄同志，在当今改革开放的大潮中有多少领导干部放松了对自己世界观的改造，又有多少领导干部以权谋私、权钱交易，迷失方向?
还有一些人工作中不思进取，得过且过，推诿扯皮，不负责任，做一天和尚撞一天钟。
焦裕禄同志正直无私、清正廉洁、勇于承担责任的工作作风给我们树立了光辉榜样。
在当今深化改革，扩大开放、发展社会主义市场经济的大环境下，我们更应该树立正确的人生观、价值观、权力观，珍惜党和人民的信任，保持清醒的政治头脑，加强明辨是非、善恶的能力，牢记手中的权力是人民赋予的，决不能用来为个人谋取私利。
焦裕禄同志在兰考工作的时间虽然短暂，但他把生命交给了这片热土，他没有高谈阔论、没有留下什么警世明言，甚至没有像样的政绩工程，但他有一颗火热质朴的心，他心里想的是人民，他的所作所为是为了党和人民的事业。
兰考那郁郁葱葱成片的泡桐林铭记了他光辉的一生，如今长满了庄稼的昔日的盐碱地证明了他的丰功伟绩，他是人民的儿子!
他永远活在我们心中!
教师观电影《周恩来的四个昼夜》观后感
榆林市第十五小学周艳霞
“大者含元气，细者入无间。
”这是小制作、大题材的主旋律电影《周恩来的四个昼夜》所展现出的独特魅力。
讲述了1961年新中国三年自然灾害时期，大病初愈的周恩来总理来到河北邯郸伯延公社，在不到100个小时的时间里，夜以继日走村入户，深入进行调研的感人故事，展现了老一辈无产阶级革命家密切联系群众、全心全意为人民服务的优良作风。
毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。
”习近平总书记反复强调，我们党就是为人民服务的。
这在电影《周恩来的四个昼夜》中得到了生动的诠释。
大雨之夜，周总理不顾疲惫虚弱的身体，带着工作人员与群众抢救地瓜苗；彻夜总结梳理调研中发现的问题，与毛主席通话汇报情况……这一个个镜头，让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。
影片中的总理是一个勇于担责的形象。
他一进村，面对百姓就说：
我这个总理没当好，让你们吃苦了。
同时，他又是一个亲民者形象。
他不唱高调，在这个特殊的时刻，生存是第一位的。
他最关注的是人民的吃喝拉撒，引导、鼓励大家说真话。
他看着野菜团子和被饥饿的村民吃光了树叶的秃秃的树枝，那种沉重而辛酸的样子，让人体会到了他与人民休戚与共的感情。
人格的构建总是在特定的历史语境中完成的。
影片以坚实的细节表现了总理始终站在老百姓的立场上来处理问题的细腻感情。
他不忍心吃老奶奶特地为他做的面条，转而一想：
我不吃，老奶奶心里永远会有一个疙瘩，遂大口将其吞下。
为减轻张二廷的负担，他想收养他的一个孩子，被婉拒后，他设身处地地说：
如果换成我，能否承受骨肉分离之痛呢？
总理毕竟是总理，他的慧眼最终落在当时危及老百姓生存的公共食堂上，勇敢地向最高领导人毛主席表达了自己的明确态度，促成毛主席下决心撤销了这个大跃进中诞生的大锅饭“怪物”。
周总理此行的历史意义即在此。
编导者至此成功地在银幕上完成了一个亲民、负责、在大事面前勇于担当、敢于建言的大写的总理形象。
这一形象闪现的思想与人格光辉，让后人永远高山仰止。
密切联系群众，始终保持与人民群众得血肉联系，是我们党最大的政治优势。
作为一名教师应理解基层组织和党员领导干部处于联系群众第一线，在传承和弘扬密切联系群众上，必须结合自身工作实际，与时俱进，求真务实，不断创新。
总理的无私形象将成为永恒的党员领导干部形象。
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