小学教师事迹材料4篇.docx
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小学教师事迹材料4篇
小学教师事迹材料4篇
“好一朵美丽的茉莉花,好一朵美丽的茉莉花,芬芳美丽满枝桠,又香又白人人夸,让我来将你摘下,送给别人家,茉莉花呀茉莉花……”十指敲击黑白键,音符交织和旋乐,温婉曲调徜徉于指间、浸润于心间,是舒适、是甜美、是灏明……阳光浸染弹琴的男人,指尖跳跃,音乐绕梁,不禁好奇安静文艺的男人是谁?
他是军中硬汉也是温雅美男——xx小学教师姜
传承家训,硬汉转型“教育派”
晨光初露,军号响起,高高军帽,平整绿装,笔直腰杆,一排排新兵列队而立,迎着朝阳,迎着清风,在天地间扬起阳刚正气。
18岁的小伙儿姜xx在这一刻、在这里开启了军旅生涯,成为了祖国保卫者……
科学技术是第一生产力。
年轻小伙儿姜xx深知文化技术的重要性,凭借自我积极向上的拼劲,不甘落后的闯劲,追逐梦想的猛劲,在部队潜心学习起医学来。
从医学常识,从病症诊断,从临床操作,点滴积累学习,反复实践摸索,认真总结经验,他从一个“白丁”成长为一名“技术骨干”,配药、打针、输液、化验等等样样门清、样样拿手,是战友信得过的“好军医”,是领导看重的“好苗子”,这一干就是6年。
“知识就是力量”姜xx常常这样激励自己。
话语鞭策着他不断前行,指导着他用行动证明一切。
工作结束时,夜晚闲暇时,周末休息时,在部队小小的图书室总能看见姜xx的身影,低着头,抱着书,握着笔,边看边学、边学边记,一看就是夜幕垂至,一看就是闭馆时候,忘记了时间,忘记了周遭,沉浸在知识的世界里不能自拔,沉浸在给养的氛围中不能自控,不禁感叹小伙儿的好学、上进。
正因为姜xx的不断学习和自我提高,一时间成为绿营中有名的“小才子”,他利用休息时间给战友们恶补文化知识,讲语文、教数学,让战友们在知识的道路上不断前行、跟进。
“我爷爷是教书匠,从小跟着爷爷上课下课,很喜欢站在讲台上的感觉,给大伙儿上课圆了我的教师梦。
最喜欢讲几何了,平面的论证,定理的运用,逻辑的铺开,让我觉得整个人生都在旋转上升。
”硬汉洋溢的笑容是那般自豪、那般欢喜,一个角色让硬汉施展了能力、找到了归属。
离开了部队,回到了家乡,乡医院的大门向姜xx敞开了大门,在众乡邻羡慕的眼光中,硬汉来了个180度的大转弯,毅然“弃医从教”,当起了一名山村教师,从年轻小伙儿到沧桑中年,30多年的教育生涯在硬汉身上留下了岁月印记。
他常说:
“骨子里就留着教师家族血液,什么都不能阻挡我对教育事业的热爱。
”那份坚定、那份忠贞,不可动摇。
释放音乐,硬汉静做“美男子”
泛黄的纸张,卷边的书页,模糊的笔体,一本本手抄的书籍整齐摆放在书架上,有大有小,有薄有厚,抚摸书卷,体会昔日的气息,感受岁月的温度,承载着姜xx的心血,雪藏着姜xx的情愫,释放着姜xx的热情……
编织的手抄本,沉重的复印本,发旧的装订本,黑白的、彩色的,不同的版本,不同的封面,却有着同一个主题——音乐,这就是姜xx今生所爱、毕生追求。
谈起音乐,姜xx有说不完的话,有一个个抄音乐书的热衷,有啃棒面省钱买乐器的辛酸,有看视频学教程的执着……每一个故事离不开音乐,每一段历程离不开音乐,在他人生中音乐成为了“主旋律”,占满了寸草寸心。
“人家的书论册,我的书论斤。
”调侃的语言,却让我们亲见了姜xx老师对音乐的无限热爱、不懈追求。
有序的节拍,和鸣的伴奏,跳跃的手指,在小小的农家屋里,眼底清澈的孩子正一脸认真的跟着姜xx老师学习电子琴,此时此刻,师生眼中心中只有乐谱、只有指法、只有音乐。
姜xx老师告诉我们,本村、邻村的孩子们竟有来找他学电子琴、手风琴、小号等乐器的,既然孩子对音乐有兴趣,我就全力支持他们,并将多年从教心得总结成文在《当代教育》书刊上发表,以供世人借鉴。
近xx年来,姜xx老师利用节假日时间传授乐器演奏基本知识和技法,培养出30余名优秀学生,在镇、县、市等少儿文艺比赛中夺牌拿奖。
静静的月光,悠扬的琴音,昔日的硬汉,今日的美男子,以他的热忱,以他的文雅,以他的执着在黑白键间奏出一曲人生华章。
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“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业,那么,重担就不能把他们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将展示于千百万人,我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去。
”作为教师的金哲,一旦选择了“人类灵魂工程师”这个光荣的职业,就决心勇敢地走到底,决不回头。
新时代的教师,需要有渊博的知识及扎实的专业基础,为此,他工作需要什么,就学学什么;学什么,就钻什么;钻什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:
播种科技星火,培育一代新人。
他深知,当教师难,当自然教师更难:
知识面要广阔,基本功要扎实,动手能力要强。
他只有星期七,从来没有星期日,把所有的业余时间都用于自身的提高和科普教育上。
为“教”而学,为“做”而学,“教学做合一”。
上至天文,下至地理;从毫无所知到知之较多,从知之较多到逐步精通。
他拜南林大鸟类专家周世锷教授为师,学习鸟类知识;跟南师大生物系教授李悦民学习制作标本技术;向本校教师庄小年学习植物学;向农艺师学习先进的农业生产技术……不断地学习、充实、提高,为做一个合格加专长的好园丁,打下了坚实的基础。
功夫不负有心人,他一举夺得昆山市自然教师基本功竞赛桂冠,在自然教师会教、自制自然教具评比、科普教育方面连连获奖。
身为全辅导区科技总辅导员的金哲老师,深深认识到:
在农村小学开展农业科普知识教育,寓思想教育于活动之中,能培养学生从小树立热爱家乡、热爱农业生产,振兴家乡经济的理想,因地制宜开展以“小星火”计划活动为核心的课外科技活动,与各科教学、劳动教育及社会实践结合起来,能培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神;能有效地挖掘学生身心潜能,发展学生个性,促进学生全面素质的提高,为造就新一代农民打下坚实的基础。
为此,他不遗余力投身于科技教育。
他协助学校领导制订了《昆山市城北中心校科普教育暂行条例》、《昆山市城北中心校“小星火计划”活动计划》,使科技教育有章可循,他除了每周上好12节自然课外,还要指导天文、气象、物候、环保、鸟类、昆虫、标本等10多个兴趣小组正常开展活动。
从89年以来,学校80%以上的学生参加了“小星火计划”,活动,学生密切配合本地经济建设,学习、应用、推广先进的农业生产技术,开展较大项目40多项,产生了良好的社会、经济效益和教育效益。
例如,小地老虎幼虫危害的高峰期正是农作物的苗期,金带老师指导学生开展“用性引诱剂诱灭小地老虎成虫及幼虫危害高峰期的测报”的实验,及时发出《参考预报》,农民及时用药,有效地遏制了小地老虎的危害。
由学生撰写的该项目实验科学小论文被江苏省昆虫学会所录用,金哲老师指导学生在学农基地率先使用生物农药“扑虱灵”防治稻飞虱,结果比农户增产了10%,按全镇万亩水稻计算,总产量可增万斤,每亩省人工,用药成本降低60%,共可增收万元。
每搞一个项目,金哲老师都要耗费大量的时间和精力,但是,困难吓不倒,重担压不垮。
他甘心情愿自讨苦吃,表现了崇高的奉献精神。
作为一名自然教师,金哲老师深知要搞好自然教学,除了需要具备强烈的责任感和浓厚的兴趣外,还必须要有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的精神。
愿为教育事业竭尽全力,为学生而憔悴,为教育事业而献身。
自然是小学阶段非常重要的综合性学科,它和其他学科互相渗透、相辅相成。
学生学好自然,不但能促进其他学科提高质量,而且能为学生升入中学学好理化、生物、地理等学科打好基础。
金哲老师为上好一节自然课所做的准备工作时间,往往是一节课的好几倍,经过反复实践,他逐渐形成了“明理、激情、认知、实践、总结、提高”这一自然教学特色,使学生在愉悦中接受教育,学习新知。
1989年以来,他20多次对外上自然公开课,得到同行和专家的一致好评。
为了带好众多的课外科技兴趣小组,金哲老师基本上放弃了节假日。
为了不错过观测流星雨的好时机,他披星戴月,顶着凛冽寒风,通霄达旦指导学生观测,到了凌晨,他浑身分不清是霜还是冰。
指导学生剥标本,几批学生轮下来,他一站就是几个小时,弄得精疲力竭。
炎夏,家里的冰箱被来不及制作的散发着异味的标本原料占据着,宁愿烂掉家里的菜肴也不让标车原料受损失。
92年j月,他承担了指导学生进行了卫星搭载番茄种子对比种植实验”的任务后,更是废寝忘食忙于实施试验方案:
精心设计,谨慎准备,悉心指导……整整七个月未休息过一天,即使大年夜、年初一也在实验棚里度过。
在他的办公室里,书橱里堆满了各种学术书刊,墙角边放着斧锯凿钳等工具。
他经常利用业余时间做玻璃标本罩、漆标本橱、修理电器,……千方百计为学校节约开支,尽量少花钱,多办事,不给学校增添额外的负担。
为了理想,为了事业,他付出了艰辛的劳动,也作出了重大的牺牲。
他父亲劳累过度患病住院治疗,他无暇顾及,只好请妻子代为探望;把读小学的儿子托付给年事已高的母亲,无法亲自照顾儿子的生活、学习;一切家务,理所当然由当幼儿教师的妻子包揽了,对于儿子,他是个不称职的父亲;对于父母,他是个不孝之子;对于妻子,他是个不合格的丈夫;对于事业,金哲老师是当之无愧的全国优秀教师。
作为一名小学教师,金哲老师的家庭经济并不宽裕、近几年,邻近的市县及外省市的有关单位以高薪聘请他为他们从事标本制作,他毫不犹豫地婉言谢绝了。
他不忍心抛弃可爱的学生,不忍心离开培养他成长的昆山市。
“心安茅屋稳,理得菜羹香”,看到学生素质的全面提高,他甘心情愿过清贫的生活。
辛勤耕耘,换来了累累硕果。
他主持的自然标本室,无论规模还是制作工艺,均属一流,受到省内外领导、专家的好评。
94年1月,中央电视师范把他主讲的“鸟类标本的制作”拍摄成录像片,作为自然教师培训教材,向全国和东南亚播放,学生在制作标本的同时,学到了在课堂里学不到的知识,开阔了视野,增长了才干。
数以千计的标本为自然、语文等学科教学提供了直观教具,促进了教育质量的提高。
在科普教育方面,他所指导的课外科技兴趣小组屡次获奖。
90年,在全国天文夏令营知识竞赛中获团体二等奖,在苏州市第二届天文知识竞赛中获团体一等奖;在91年江苏省第一届“生物百项”竞赛活动中,学校的“昆山地区鸟类野外考察及标本制作”获优秀项目一等奖;学生朱叶华在江苏省第二届天文知识竞赛中获二等奖;92年,学生罗林在江苏省昆虫小论文竞赛中获三等奖;城北中心校被苏州市教委、苏州市科协等六个单位授予“苏州市青少年科技活动先进集体称号;93年,学校的“全国青少年卫星搭载番茄种子对比种植实验获江苏省及全国一等奖;同年4月,学校被国家教委、中国科协授予“全国农村中小学课外科技“小星火计划’活动先进集体”称号。
97年,他和张雪元主持的生物百项《家燕繁殖习性观察》获全国一等奖。
他本人在91年获“苏州市小学‘双十佳’教坛新秀”称号;92年获“苏州市科协系统先进工作者”;93年在全国卫星搭载番茄种子对比种植实验中,被评为“优秀辅导员”;同年9月,被国家教委、国家人事部授予“全国优秀教师”光荣称号;94年被授予“苏州市十大杰出青年”和“苏州市十杰教师”;95年被授予“江苏省十佳青年教师”;97年被树为苏州市自然学科带头人;98年获“江苏省红杉树金奖”。
他尽管工作繁忙,仍不忘从事理论研究,和他人合著的科技论文《加强农村小学生的农业科普知识教育》分别被省市教育学会评为一、二等奖,他撰写的《浅议培养学生用科学意识的重要性》、《农村小学解决实验基地的好办法——挂、联、要、借》两篇论文,分别获苏州市教育学会自然分会优秀论文一、二等奖。
“过去不能代表现在,现在不能说明将来。
”金哲老师决心把过去所取得的成绩作为起点,向新的高峰攀登。
“十佳母亲”小学教师先进事迹材料小学教师事迹材料|返回目录
她——众所称道的贤妻良母,桐柏县吴城镇第一中心小学教师。
作为新时期的女性,肩负着工作与家庭两副重担。
她以满腔的热情对待工作,用自己的爱来营造一个良好和谐的家,把工作与家庭的关系处理得协调有序,在家她不愧为贤妻良母,相夫教子,敬老爱幼;在学校她无愧于优秀教师和省级骨干教师的光荣称号,处处起模范带头作用。
热爱工作,乐于奉献。
走上教育工作二十多年来,她始终把“学高为师,身正为范”作为自己的座右铭,凭着“勤勤恳恳工作,踏踏实实做人”的人生信条,一步一个脚印地工作着。
工作中,时时处处以人民教师的标准来衡量自己,勉励自己,出色地完成工作任务,得到领导和同事们的肯定。
作为一名教师,对学习困难,生活困难的学生,她总是给予无微不至的关爱,帮助那些残病儿童、单亲孩子、留守儿童树立起信心,资助贫困生,让他们都能健康成长。
作为中队辅导员,她能结合实际,积极创新,开展丰富多彩的班队活动、读书活动、社会实践活动,开拓学生视野,发展能力。
工作之余,总不忘给自己“洗脑”、“充电”,积极参加专业培训和学历进修,把终生学习贯穿于一生。
“先当学生,后当先生”,这是她教书育人的准则;“学而不厌,诲人不倦”,这是她当教师的本色。
二十年的数学教学已形成了自己的教学特色,多次参加县课堂教学比武活动,多次在联谊活动上上公开课,多次送教下乡,帮助青年教师提高业务水平。
由于出色的工作,她荣获省级骨干教师、教学能手、优秀教师等光荣称号;教学论文获市级、县级多篇;多年任毕业班数学课,有了一套教学经验,所任六年级数学每年升初中考试,均在全县前列。
关爱孩子,以身示范。
一份爱心,一份责任心,始终用自己的“正气”去影响孩子、引导孩子、教育孩子。
在孩子面前,她既是一位慈祥的妈妈,又是一位严格的教师,还是一位亲切的大姐姐,与孩子同喜同忧。
教育孩子,她始终认为从小事抓起,寓教育于日常生活之中,凡是要求孩子做到的,自己先做到。
如:
孩子每天回家看书,做作业时,她从不外出,从不看电视,而是同样坐在一旁静静地看书,营造安静、勤学的氛围。
孩子小学六年上学,她坚持与孩子一同步行上班。
晚饭后坚持与孩子一起散步,边走边交流,教给他文明的举止和良好的习惯。
节假日休息时间,总不忘带着孩子去看望年迈的父母、公婆,带去祝福,从小培养孩子敬老的美德。
在教育孩子友爱他人时,自己首先做到尊重团结同事,乐于为邻居服务,在母亲的感染下,孩子团结同学,待人诚恳,总是面带微笑面对学习、生活。
当自己学习上遇到困难时,能以良好的心态面对,想方设法去解决,毫不气馁。
当别人遇到困难时,他总能伸出援助之手,积极捐款献爱心。
在浓浓的慈爱滋育下,孩子健康成长。
敬爱公婆,相助丈夫。
她有一个和睦幸福的家庭,与丈夫结婚21年来,夫妻恩爱,相敬如宾。
她的家庭条件较好,而丈夫家姊妹多,家庭经济收入少,条件较差。
结婚后,她对公婆敬如父母,对丈夫的弟妹亲如兄妹。
20多年来,坚持每月给公婆家里送钱,从无怨言。
公公患心脑血管病,婆婆身患高血压,干不了活,她主动把公公婆婆接来和自己同住,每天买许多营养品为公公、婆婆调理身体,下班后陪婆婆散步,锻炼身体。
经过细心照料,公公、婆婆身体有了很好的恢复。
甘心付出、不求回报、母爱胜天。
任何一位母亲对自已的孩子都会不计得失、不求回报,可以牺牲自已的一切,乃至生命。
母爱是一种胜于一切的感情,是一种甘心付出、蜡炬成灰的思想境界。
当子女取得成绩的时候,母亲会感到高兴和欣慰,当子女有不开心的事时,母亲会感到焦急不安。
做为母亲,她对孩子的关怀和教育的过程,也一个自我锻炼和提高的过程,为孩子今天取得的成绩而开心、而自豪。
同时,她也将继续去努力、去付出,去践行“母爱”的真谛。
总之,她是一位好教师、好妻子、好妈妈、好儿媳、好公民,是每位女性学习的楷模。
中小学教师师德先进事迹材料小学教师事迹材料|返回目录
xxx老师自XX年8月在xx学校任教,已从教十八年,他自觉践行《中小学教师职业道德规范》,有强烈的事业心和高度的责任感,一心扑在教育教学工作上,任劳任怨、尽心竭力,默默耕耘,教育教学效果突出,具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养,是一个学生喜欢、家长满意、同事尊敬和领导赏心的好老师。
多次被评为学校和乡政府的先进工作者。
1999、XX、XX分别被评为学校先进教师;XX被评为学校的教学能手、XX年被评为学校学科带头人;XX年所辅导学生在全国物理竞赛中荣获天水市三等奖,个人被评为市级辅导三等奖。
陈老师能认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。
不断将这些理论知识进行内化,不断提高自身的师德素养,并在教育教学教过程中得以践行。
多年来,他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。
“对得起自己的学生,对得起自己的职业”是他工作的座右铭,所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业,对教育教育工作上的每一件事都精益求精,从不敷衍塞责。
他坚信“德高为师,身正为范”。
他处处都做到为人师表,以身作则,一直用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位学生。
陈老师是位谦逊乐学的教师。
因为他知道:
没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。
为了不断地提升自身各方面的素养,他不断地学习,更新自己的知识结构,不断地参加各种培训,提升自身的专业素养和教育教学水平。
在XX年7月,他参加了天水市举行的新课程培训班,平时还积极参加各种校内外的培训,现在还参加了“国培计划(XX)”—义务教育骨干教师远程培训”的培训。
他积极地学习别人先进的教学理念和教学方法,不断地内化、提升自己,以不断提高自己的“教”的水平与满足学生的“学”的要求。
多年来,陈老师一直谨记陶行知先生的名言:
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”。
他的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵,用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯,用“人格”去淘冶学生的思想情操,用“耐心”去引导学生的进步。
因此,他在教书的同时没有忘记去育人,他时刻关注着每一位学生的健康成长。
自从1998年担任了班主任以来,他对学生的关爱更加细微。
尤其是对一些后进生,他从不放弃,做到平等公正地对待,做他们的良师益友。
陈老师还采用多种办法、途径去辅导他们,激励他们把心思集中到学习上去,与其他同学一起进步。
他还进行家访了解,分析家庭状况及后进的成因,平时注意观察、留意他们,挖掘他们的闪光点,对他们进行及时的诱导和鼓励。
做到:
多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。
经过一短时间的坚持与教育,这些同学有了飞跃的进步,学习上努力了,上课认真了,纪律上遵守了,劳动也更积极了,以往的坏习惯一去不返。
因为陈老师有着对“后进生”这种“锲而不舍”的精神,并抓住点滴进步及时鼓励,一步一个脚印地促使学生提高,进而有了“滴水穿石”的效果。
陈老师多年来都一直从事物理教学。
他的同事们都很清楚,他每次接的班都是在年级里最难啃、成绩最不理想的班。
但他从不抱怨,他相信,凭着他“敬业善教、严谨教学”的精神,一定会赶上甚至超过其他好班的。
结果每一次,他都没有令家长、行政和同事失望。
他的课堂教学充分利用图片、挂图、实物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的活动,做到寓教于乐。
他深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求,分析所教学生的年龄、性格和心理特征,围绕中学物理教学目标进行组织教学。
在“备、讲、批、辅”等几个教学环节中进行大胆的开拓与创新,以课堂教学为突破口和主阵地。
课堂上,无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结,他都进行悉心的安排。
注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。
同时,他还根据课型和所教学生的特点,采用灵活多变的方法或游戏,创造轻松的课堂氛围,真正让学生在轻松愉悦的环境中学物理。
很快,两班的同学都改变了对学习物理的态度,变得喜欢起来,成绩也有了起色。
在培养习惯方面,陈老师在开展灵活多样的教学活动的同时,多为学生创造一些运用物理的语言环境,让学生多听、多说、敢于大胆开口,要体现出学生的主体作用,使学生养成良好的语言习惯。
在学生面前是一名教师外,书写也是中学教学的一个内容,从小学起教师就应当狠抓学生的书写教学,并常抓不懈。
为了培养学生良好的书写习惯,教师要起到示范和身教的作用,教师自己的书写首先要做到工整和规范,这样才能做到言传身教。
陈老师对“学困生”和“调皮”同学也没有放弃,并适当引导和倾斜政策,激发并鼓励他们努力做出成绩,并积极创造条件,让他们有争取表现和受表扬的机会。
例如,“学困生”各科学习成绩一般,在测验中一旦有进步、获合格或优秀的可获“嘉奖”。
课堂上把更多的发言机会留给学生,把问题分为难、中、易三类,让优等生回答较难的问题,让学习有困难的学生回答较易的问题,使每位学生在课堂上都有施展自己的机会,都能尝到受表扬的成功喜悦,变苦学为乐学,变要我学为我要学。
陈龙兵老师是聚“师品,师表,师能”于一身的老师。
教书育人是他无悔的选择,做一名师德高尚的老师是他不懈的追求。
每天都在家人的睡梦中上班,又在家人的痴痴等待中下班。
他虽然有愧于家人,但他对得起学生,对得起良心,对得起他的育人事业。
他真的用生命书写着一名人民教师的人生真谛啊!