小学六年级语文总复习教案--口语交际.doc
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《口语交际》教学设计
教学目标：
创设情境，在情境中引导学生对话，在情境中培养学生写的能力。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，在社会飞速发展的今天，我们要成为一名跟上时代发展的合格的小学生，我们不仅要有理想，有道德，有文化，有纪律，还要有口才。
与人交流，需懂得说话的技巧。
语言是一门高深的艺术，掌握了它，你与交往方能游刃有余。
二、分类练习
（一）劝说：
1、根据情境，完成下列对话：
（1）吃过晚饭，我正在写作业。
这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：
“ ”我头也不抬地说：
“现在生活条件好了，”爸爸语重心长地说：
“ ”说完，把用不上的几盏灯给关了。
（2）一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：
作为他的家长，你会说：
作为他的朋友，你会说：
2、小结：
劝说注意事项：
．A、说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。
B．语气要平和。
C．要以理服人。
（二）谈看法
1、完成下面练习。
（1）、现在有许多同学愿意上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野有益。
就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。
你的观点是：
。
你的理由是
（2）、下面是公共场合所常见的标语，从客观效果和主观情感看，最好的一项是哪一项（ ），陈述你的理由。
A.乱扔果皮纸屑，罚款10—20元！
B.损坏公物是不文明行为，请自觉！
C.施工给您带来不便，多谢合作！
D.钱款当面点清，离台概不负责你理由：
（3）今年我国西南地区遭遇了严重旱灾，致广西、重庆、四川、贵州、云南5省6130多万人受灾，旱区群众接受各地各界援助的同时踏上艰难寻水路。
目前，部分旱区绝收后面临口粮危机，旱情缓解至少要到5月下旬。
看到这你有什么感受？
请写一写。
2、教师小结：
说话要有理有据，并且要有一定的条理。
（三）询问
1、完成下面的练习：
（1）一个青年向老大爷问路：
“喂，老头！
到实验小学还有多远？
”老大爷用拐杖在地上点了点说；“还有500（）（）。
”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？
”“论里（礼），你应该叫我（）（）！
”
A、上面这段话中有一句话不得体，请用“”画出并把它改正过来。
B、依据上下文，给两处（）填上恰当的字。
（直接填入括号内）
（2）为了查阅资料，你到邻居张爷爷家去借《中华文库》，见到张爷爷你会说：
2、教师小结：
向人请教或询问时，说话要注意有礼貌，用上礼貌用语，并且说话要清楚，让人能一听就懂。
（四）转述
1、完成下面的练习。
（1）情景再现：
让几个同学表演：
赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。
电话己接通，谈话己开始。
（停止表演）师：
假如你是张强，请你接着往下说。
张强：
赵楠的妈妈：
张强：
赵楠的妈妈：
张强：
赵楠的妈妈：
（2）下面是西藏的王昆同学接到父亲从国外拍回来的电报，他要把电文转述给不识字的奶奶，应该怎么说？
电文：
昆儿谈判搁浅暂不回国圣诞前随团返藏父12月5日。
转述：
2、教师小结：
转述应注意人物的身份、人称的变化，并且要把说话人所说的话准确无误转告给另一个人。
（五）其它类
1、完成下面的习题。
（1）当你升入中学，来到一个陌生的环境，在没有人介绍的情况下，你怎样自我介绍，让别人认识你、了解你，想和你交往？
（2）在毕业水平测试结束后，班上要组织一次“心灵交融”班会。
假如由你代表同学们向班主任致告别辞，你将如何满怀感激和依恋之情发表感想呢？
三、考考你：
（小组内完成）
1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：
“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。
（1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？
她到底想说什么？
而她是怎么表达的？
（2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？
2、有一天，王明在马路上发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：
“踩得人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？
”王明该怎么说？
3、4月14日早上7时49分，青海省玉树发生了7.1级大地震，造成1706人遇难，顿时，多少孩子变成了孤儿。
作为一个小学生，你想为灾区的孩子做些什么？
说些什么呢？
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