枣庄市周村中学高三语文一模试题及答案.docx
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枣庄市周村中学高三语文一模试题及答案
2021年枣庄市周村中学高三语文一模试题及答案
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
三婶的秤
叶瑞芬
这天，素来恩爱的三叔三婶忽然吵起架来，一怒之下的三叔还把三婶赶出了家门，我们连忙赶过去劝架。
原来因为肚子里有点儿墨水的三婶，前些年被选当上村委会委员，今天竟然在村委会游说下，当上了村里的村党支部副书记。
三叔闻讯气不打一处来，责备三婶不安分守己，偏要出头露面，竟敢去当这空壳村的出头鸟。
想当初三婶高中毕业后，没舍得离开父母，又回到了村里，种田耕地，直到嫁给了三叔。
小两口承包了一口鱼塘，还圈养了鸡鹅鸭。
养殖场每天开门纳客，吸引了附近农贸市场的小商小贩，生意盈门，很快成了远近有名的养殖户。
而三婶手上那杆秤，更成为十里八乡、人人称羡的标配。
然而，困难也随之而来，一村子经济发展缓慢，房子普遍破破烂烂，连通往集市的路也是凹凸不平的，每逢雨天泥泞不堪，前来进货的商贩总是抱怨连连，三叔三婶心里也很不是滋味。
“你这头发长见识短的，你知道不知道那个劳什子村委会1毛钱都没有，还欠着10多万元外债呢?
就连屋里的火炉都只是摆设，根本无煤可烧!
”三叔不顾众人围观，对着三婶咆哮道。
“村子再穷也是咱们的家啊!
你不管他不管，咱们村民怎么办?
”三婶人好，是村里有口皆碑的事买。
邻居李婆婆病了，三婶亲自骑着摩托车把李婆婆用背带绑在身上送到医院，垫付了500元的医疗费；村头的聋哑人赵叔公女儿出嫁，三婶出钱帮他们置办了嫁妆，主持了婚事；村尾的王寡妇家婆去世时，三婶帮忙操办了丧事：
8岁的小敏敏父母遭遇车祸去世，三婶不仅送她奶奶去养老院，还把小敏敏接到自己家中照顾。
眼见三叔三婶两人僵持不下，心眼活络的二婶忽然排众而出，附在三叔耳朵根上说了好大一会儿，三叔的脸色这才从红转白，慢慢平和了下来。
平静下来的三叔和三婶定下了协议，然后三婶就轻装上阵了。
上任第一天，三婶就从家里背着煤去，把一个村委会办公室烤得温暖如春。
没钱买纸和笔，她也自掏腰包。
刚一上任，三婶就处理了两名向群众索贿的村干部，劝退三名群众反映差的村干部，通过竞争上岗和考核推荐组建村干部队伍，对有能力肯干事的村干部各用其能。
经过一番整顿后，村干部作风切实转变，为村民办了不少实事。
村里有个沙场，每年都只是象征性地收取承包人一万元钱承包费，并且20年不变。
群众多次反映买沙子还要50元一方，这样并不公平。
村委会却慑于承包人与村党支部书记千丝万缕的关系，而不敢换人。
三婶在会上一而再再而三地提出动议，村里终于同意通过投标的方式转换承包人。
这下三叔家可就热闹了，天天人来人往，明里暗里都争着打听承包价格。
二婶也不甘人后，她的儿子正好在外面沙场打工，对这一块“肥猪肉”早已垂涎已久。
我这才悟出当初二婶帮三婶在三叔面前说好话的目的。
为了彻底撬开三婶的嘴巴，二叔还专门开了家庭宴会，邀请我父母和三叔一家到他家里吃饭喝酒，席间二叔二婶趁着酒酣耳热，就对三婶说了很多关照拜托之类的好话。
三婶也不含糊，“当村干部我不为钱，就是想让全村人都能过上好日子。
”三婶的话掷地有声，一下子把二叔二婶和各路人马给镇住了。
因为投标事宜的保密功夫做到了家，最后，沙场以50万元的承包价被邻村一名早年外出发家致富的土豪中标了。
村子有了钱，三婶的底气一下子足了，接连举办起了系列技术培训班，一心帮着村民早日脱贫致富。
可是，面对空空的报名名单，三婶急了、她不惜饿着肚子，趁饭口逐家逐户上门游说，“先富脑袋才能富口袋啊，放心把孩子交给我吧，我会让他们改变你们一家人的生活的。
”
在三婶的努力下，开班那天，课室里黑压压来了30多个年轻人。
在请来的专业老师指导下，村里的耕种和养殖技术都获得了质的飞跃。
家家如获至宝，争相效仿。
不到三年，村里的新房子竟相出现，道路也全修好了。
而三叔则成了村民免费的技术顾问，因为早在三婶履职前，三叔就在协议书上承诺，倘若三婶三年内让空壳村变富，他必定无偿为村民推广养殖技术。
三婶，我们村的骄傲，更是以全票当选为新一任的村党支部书记。
“她心里有杆秤，我不得不服输啊！
”三叔幸福地感叹道。
（选自2019年第8期《小小说月刊》）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说开篇写素来恩爱的三叔三婶忽然吵起架，既设置了悬念，又自然地引出了下文对二人吵架的原因的交代。
B.三婶热心帮助村民的那些事例，使三婶赢得了很好的口碑，也是她顺利地当上村党支部副书记的根本原因。
C.“当村干部我不为钱，就是想让全村人都能过上好日子”是三婶的心声，她上任后的一系列举动践行了这句话。
D.这篇小说围绕着“三婶的秤”来构思全篇，作者用细腻的文笔揭示了意蕴深厚的主题，富有创意，现实性强。
2.小说中的“三叔”这个人物形象有着怎样的特点?
在文中起什么作用?
请简要分析。
3.结合文本，谈谈本文以“三婶的秤”为题目的好处。
（二）现代文阅读II（12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国传统史学演进的过程中，按照史书的体裁和内容，可将史书分为通史和断代史两类。
通史是按历史演进线索叙述历史的史书体裁，而断代史是指其叙事限定在某一朝代的史书体裁。
作为一种著史旨趣和价值追求，通史成为中国传统史学的优良传统。
从司马迁开始，通史之作连续不断，与此同时，对通史理论的阐释也精见迭出。
到了清代，章学诚在其理论著作《文史通义》中把中国史学上重“通”的现象归纳为“通史家风”，对“通古今之变”这一传统进行了精彩概括。
揆诸中国古代史学的实际，通史之通，有“纵通”“会通”和“横通”之义。
“纵通”，即贯通古今，把历史当作一个因革变通的连续不断的过程，呈现历史自始至终的联系和演化。
“会通”是南宋郑樵极力提倡的作史方法，即在“通古今之变”的基础上“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”。
“横通”则是在“通古今之变”的基础上增加了对史著所载社会历史内容的考量。
在“通史家风”丰富的内涵中，蕴涵着一种通史精神，这种精神告诉我们，通史不仅是“时历古今”的时间上的连续不断，更是在贯彻了“通古今之变”的意旨后对历史所作出的反思。
围绕这一主题，古代史家提出了盛衰、治乱、得失、损益等一系列概念，形成了系统的有关通史之“通”的理论认识。
这些理论认识概括起来，就是强调以通识的眼光和整体联系的观点看待社会历史的变化，进而探求蕴涵在历史变化背后的事理法则，把“通”“变”“理”当作一个完整的体系看待。
“通”是为了看到历史的“变”，即在历史的长时段考察人类社会古今之变的轨迹。
考察历史之“变”的最终目的是求“理”，也就是找出历史兴亡成败的一般法则和社会新陈代谢的内在机制。
“通古今之变”离不开别识心裁，章学诚在讨论“通史家风”时，特别强调这一点。
在他看来，思想层面的“别识心裁”和“成一家之言”是通史撰述的宗旨。
历史上不少在体例上与通史相仿的史书貌似通史，但实际上不能称之为通史，只能叫作“集史”。
因为通史“别出心裁，成其家学”，而集史只是“合数代而称为一书”。
由此，章学诚在《史考摘录》中指出：
“凡所谓通史者，不问纪载短长，学问疏密，要有卓然独见，迥出前人。
”中国史学史上经典的通史著作均具备章学诚所提倡的别识心裁和成一家言的特征，流传至今，难以超越。
（摘编自王记录《通史精神：
中国史学的优良传统》）
材料二：
20世纪，宣扬进化史观的梁启超、夏曾佑、章太炎以及主张唯物史观的范文澜、翦伯赞等，都对中国通史撰述作出了各自的探索和贡献。
通史精神由求道转向对事物内在关系、法则和规律的揭示，撰述形式由传统的编年、纪传等史体转向以章节体为基础的多种体例交互并用，撰述的内容也在天人古今的基础上前所未有地突出了对世界、对民族、对中外关系的认识。
唯物史观指导下的中国通史编纂自成一家，马克思主义史学对通史精神进行了辨正扬弃，撰述的方法更是在通变、会通的基础上得到了极大丰富。
白寿彝编撰《中国通史》，他创制的“新综合体”吸收了纪传体、典制体等传统史书体的优长，多层次、多角度地反映历史发展的进程，既反映了历史的规律性，又反映了历史的丰富性。
中国特色社会主义进入新时代以来，新的中国通史仍然是时代的需要。
新的中国通史要打破教科书式的编写模式，不能把中国通史写成王朝的兴亡史。
在这部新的中国通史中，要叙述中华各民族生长繁衍的自然环境，反映中华民族大家庭发展状况，讲述中国政治制度的历史发展，阐述历代生产方式的发展进步。
阐述这样多方面的历史内容，需要创新历史编撰的模式。
例如法国学者提出的长时段、中时段、短时段三种历史时间观念，可以运用于通史的编写。
可以用“结构”来表示的内容，如自然环境的结构、经济关系的结构，都是属于长时段的问题，由于变化较小不必每个时期都写；有些属于中时段的可以用“形势”变迁来考察，如秦汉时期、盛唐时期等；短时段的问题，就如传统历史阐述中的“事件”，需要重点加以叙述，如秦的统一、楚汉之争、安史之乱等。
这样的中国通史，应该体现鲜明的中国特点、中国风格、中国气派，要继承中国古代历史著作的优良传统，又能运用反映时代特点和当代学术发展新成果的话语体系，要让广大读者喜闻乐见，而且还应便于向国外读者推广。
（摘编自杨艳秋《中国史学通史精神别具民族特色》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A.作为不同的史书体裁，通史纵贯古今，断代史横截历史，二者相比，前者更有价值。
B.章学诚提出的“通史家风”是通史理论研究的重要成果，其核心是“成一家之言”。
C.“会通”注重考量历史内容，“横通”注重汇集文献资料，都是对“纵通”的丰富拓展。
D.有些集史在体例上与通史相似，实质上只是“合数代而称为一书”，不能被称为通史。
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A.如果没有贯穿古今的“通”，不关注历史之“变”的轨迹，就无从思索治乱存亡之道。
B.司马迁撰写的《史记》也具备章学诚所提出的通史“别识心裁，成其家学”的特征。
C.在新史观的指导下，通史撰述的形式、内容出现了新变化，撰述方法也得到了丰富。
D.运用不同的编纂模式和时间观念，才能对多方面的历史内容有重点地进行阐述。
6.根据材料内容，下列作品中不能够体现通史精神的是（）
A.吕不韦《吕氏春秋》B.司马光《资治通鉴》
C.白寿彝《中国通史》D.翦伯赞《中国史纲》
7.请简要梳理材料一的行文脉络。
8.新时代撰写中国通史需要注意哪些问题？
请结合材料简要概括。
（三）现代文阅读III（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
最后一个搬迁户
侯文秀
昏昏沉沉的天，雨急切地下起来，很细但寒气十足。
下了一阵，停了，隔了一阵，又莫名其妙地下起来。
迷迷糊糊中，赵明娥睡着了。
不知过了多久，雨声又将她从浅梦中惊醒。
赵明娥躺在床上，试着挪一下脚，一股钻心的痛瞬间弥漫开来。
咋办，都这个点了还是无法下地。
赵明娥无助地睁大眼睛，一会儿望望屋顶，一会儿看看窗外，光线正渐渐变暗。
她深深地叹了一口气，自言自语：
王书记今天怕是不会来了。
在惨白的灯光下，赵明娥心里破天荒地盼望王书记的身影。
她在心里为他找了种种借口，有可能是路上堵车，也有可能是加班，还有可能是陪家人。
或许压根就不愿再来了。
赵明娥在心里感到悲哀，肚子越来越饿。
在厚厚的棉被下，手脚依旧冰凉。
她用力拉了拉棉被，闭上眼睛，听听是不是有脚步声传过来。
可除了雨声外，她什么也没听到。
赵明娥努力闭上眼睛，心想听天由命吧。
这可是祖辈留下的老房子，几辈人都住在这里。
虽然房子破旧，老伴儿前年也走了，儿子外出打工多年杳无音讯，但她觉得这里就是她的根。
可是没想到，去年村里来了个中年男子。
听村主任说，他是王书记，是上面派下来的第一书记。
看到她家的境况，王书记主动嘘寒问暖，并问她有什么要求。
她措手不及，急忙辩解，没，没什么困难。
可后来王书记还是把她定为贫困户，给她办理了低保。
说她是空巢独居老人，理应享受国家的扶贫政策。
最近，王书记告诉她，她现在的房子很不安全，已为她申请了住房保障。
只要她接受贫困户易地搬迁，就可以早日住进去。
新房离她这里很远，现在住在半山腰，新房修在村西的平坝上，那里是整个村的集中安置区。
这几天王书记天天带着礼品来看她，给她讲搬迁后的种种好处。
水不用担，柴不用拾，生活起来非常方便。
可她一门心思想住老房子，因为熟悉了这里的味道。
就这样王书记来了一次又一次，她都不愿领情，依旧坚守在这所老房子里。
她纳闷，王书记又不是神仙下凡，为什么要如此帮她，和她非亲又非故。
加上大半辈子好强的她，不承想到老了还让别人看笑话。
自己有手有脚，不能去占国家的便宜。
可没料到的是，昨天去山坡上拾柴，回来途中摔倒了，当时硬是拖着腿回了家。
今天一大早醒来两条腿肿得像萝卜，动也动弹不得。
关键是周围的几个邻居都早早搬到集中安置区去住了，这下有个什么情况，连个照面的人影也看不到。
赵明娥有点儿后悔，不该不听王书记的话，不该不听村主任的话，不该不听左邻右舍的劝。
这倒好，估计饿死在家也不会有人知道。
不知为什么，此刻王书记成了她心里的救命稻草。
可今天是周末，天气又如此恶劣，一大早就开始下雨。
外面雨声更大了，夹杂着风声。
风从窗户的缝隙挤进来，割在脸上，像被人无情地扇了一记耳光，生疼生疼的。
她骂自己：
活该！
赵明娥绝望地闭上眼睛，睡吧，睡吧，就这样永远地睡过去吧。
正在这时，有人敲门，门吱呀一声，进来一个湿漉漉的身子。
一看，正是王书记。
他上气不接下气，说：
“赵大娘，今天真不好意思，过来晚了。
单位有事，临时安排加班，我一忙完就赶过来了。
”
他从塑料口袋里拿出保温桶，又道：
“赵大娘，还没吃饭吧？
这是我爱人炖的汤。
想您年纪大了，多喝点儿汤补充营养，就顺道带过来了。
下午我还去给您配了一个老年机，方便您有事随时联系我。
”
说完，他用碗盛了汤，递给赵明娥。
赵明娥吃了大半，才想起问道：
“王书记，你吃没？
”
“吃过了，吃过了。
”
一切安顿好后，王书记又匆匆冲进风雨之中。
王书记走后，赵明娥一脸沉重。
村主任之前曾告诉她，因为她坚持住在危房里，他被阳光问廉问责，之前所有的努力都被化为泡影，成了媒体的追责对象。
村主任还说，王书记的孩子在外地读高三，正处在青春叛逆期，最近成绩下滑了不少。
几个月回来一次，关键是回来还见不到他。
因为天天在村里扶贫，他与家人见面的机会太少太少。
扶贫的任务很重，除了她之外，还有八户具体负责的贫困户在等着他。
打开电视，里面正在播《第一书记》，赵明娥脑海中闪现的却是小个子、戴着眼镜、皮肤白净的王书记的模样。
赵明娥内疚极了，摸起枕边的新电话拨给王书记。
她听到电话那头有人问：
“王书记？
这阵子还在吃饭。
”赵明娥哽咽着，良久，用尽所有的力量，对着电话，大声地一字一顿地说：
“王书记，我同意搬！
”
（有删改）
9.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.小说开头对寒夜里阴雨的描写，为人物活动创设了特定的背景，渲染了阴冷的氛围，烘托出赵明娥孤独、焦虑和失落的复杂心情。
B.王书记雨夜中给赵明娥送来炖汤和老年机，照应了上文王书记对赵明娥的关心照顾，使小说情节波澜起伏，人物形象更加鲜明。
C.小说对赵明娥的心理描写细腻生动，揭示了她从无助、期盼，到失落、后悔，转而惊喜、内疚，最后感动、理解的心理变化过程。
D.小说以“最后一个搬迁户”作为标题，既交代了故事中人物的特殊身份，暗含社会背景，又设置了悬念，引发读者的阅读兴趣。
10.请简要分析本文是如何具体塑造王书记这一形象的。
11.小说中的两处插叙有什么作用？
请结合文本简要分析。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
方孝孺，字希直，宁海人。
孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。
长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。
洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。
太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：
“此庄士，当老其才。
”礼遣还。
蜀献王闻其贤，聘为世子师。
及惠帝即位，召为翰林侍讲。
明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。
临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。
燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
建文三年，燕兵掠大名。
孝孺曰：
“燕兵久顿大名，天暑雨，当不战自疲。
今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
我谋定势合，进而蹴之，不难矣。
”帝以为然。
命孝孺草诏，遣大理寺少卿薛嵓驰报燕，尽赦燕罪，使罢兵归藩。
又为宣谕数千言授嵓，持至燕军中，密散诸将士。
比至嵓匿宣谕不敢出燕王亦不奉召明年五月燕兵至江北帝下诏征四方兵命诸将集舟师江上而陈瑄以战降燕燕兵遂渡江帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。
孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。
乙丑，燕兵入，帝自焚。
是日，孝孺被执下狱。
先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：
“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
”成祖颔之。
至是欲使草诏。
召至，悲恸声彻殿陛。
成祖降榻劳曰：
“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。
”孝孺曰：
“成王安在？
”成祖曰：
“彼自焚死。
”孝孺曰：
“何不立成王之子？
”成祖曰：
“国赖长君。
”孝孺曰：
“何不立成王之弟？
”成祖曰：
“此朕家事。
”顾左右授笔札，曰：
“诏天下，非先生草不可。
"孝孺投笔于地，且哭且骂曰：
“死即死耳，诏不可草。
”成祖怒，命磔诸市。
孝孺慨然就死，时年四十有六。
（节选自《明史·方孝孺传》）
12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.比至嵓匿宣谕/不敢出燕王/亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征四方兵/命诸将集舟师/江上而陈瑄以战舰降燕/燕兵遂渡江/
B.比至/嵓匿宣谕不敢出/燕王亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征四方兵/命诸将集舟师江上/而陈瑄以战舰降燕/燕兵遂渡江/
C.比至嵓匿宣谕/不敢出燕王/亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征/四方兵命诸将集舟师江上/而陈瑄以战舰降燕/燕兵遂渡江/
D.比至/嵓匿宜谕不敢出/燕王亦不奉诏/明年五月/燕兵至江北/帝下诏征/四方兵命诸将集舟师/江上而陈瑄以战舰降燕/燕兵遂渡江/
13.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.洪武，年号，用年号来纪年始于汉武帝，一个皇帝可用一个或多个年号。
B.世子，古代帝王和诸侯的儿子，明清两代指亲王诸子，可世袭亲王爵位。
C.少卿，北魏太和时所设的官名，北齐时为正卿的副职，隋唐至明清时亦沿置。
D.乙丑，采用的是干支纪日法，在古代干支依次相配也被用来纪年和纪月。
14.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.方孝孺才能出众，深受众人赞誉。
他师从宋濂，才能超过了宋濂门下众多知名人士，太祖认为他是正人君子，他还被姚广孝誉为“读书种子”。
B.方孝孺善于裁断，参与国家政事。
惠帝即位之后，常向他咨询政事；大臣在朝廷奏事，当面讨论可否时，皇帝有时就让他在殿上批示作答。
C.方孝孺有谋有略，忠心报效国家。
燕兵攻打大名，他曾建议惠帝使用缓兵之计，并起草诏书；在惠帝逃往其他地方后，他坚守京师进行抵抗，愿以身殉国。
D.方孝孺忠于故主，拒绝配合成祖。
他批驳成祖篡位的辩解，三次质问成祖，拒不同意起草登基诏书，激起成祖之怒，最终被处死于街市。
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今其奏事适至，宜且与报书，往返逾月，使其将士心懈。
（2）城下之日，彼必不降，幸勿杀之。
杀孝孺，天下读书种子绝矣。
（二）古代诗歌阅读（9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
16.下列加点词语古今意义相同的一项是（）
A.整顿衣裳起敛容B.暮去朝来颜色故
C.凄凄不似向前声D.举酒欲饮无管弦
17.文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（）
（1）大弦嘈嘈如急雨
（2）小弦切切如私语
（3）间关莺语花底滑（4）幽咽泉流冰下难
A.轻细流畅冷涩粗重B.流畅冷涩轻细粗重
C.流畅轻细粗重冷涩D.粗重轻细流畅冷涩
18.对下列文句（或画线文字）所用修辞手法归类正确的一项是（）
①低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
③座中泣下谁最多？
江州司马青衫湿。
④冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
⑤银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
⑥忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
A.①⑤/②⑥/③/④B.①⑤/②/③④/⑥
C.①③/②/④/⑤/⑥D.①③/②⑥/④⑤/
19.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.在琵琶女演奏之前，诗人先写她的调弦动作和神情，用“未成曲调先有情”来说明她此时已进入乐曲的境界中。
B.这部分文字对音乐的描写十分成功，诗人运用一连串的比喻，将抽象无形的音乐变得有形可感，不仅写出了声音的轻重、快慢、高亢、低回与呜咽，而且写出了不同的音色和音量，复杂而有层次，表现了琵琶女内心的情感起伏。
C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”这两句属于正面描写，点染了当时的环境气氛，让周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中，衬托了乐曲强烈的艺术魅力。
D.诗文中的琵琶女是一位怀才不遇的艺术家，从她弹奏的乐曲可以看出她对现实的不满。
（三）名篇名句默写（6分）
20.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）白居易在《琵琶行》中，自述在江州的居住环境潮湿荒凉的句子是：
“_______，_______。
”
（2）李白在《蜀道难》一诗中，用“_______”，一句表示蜀地与秦地之间少有往来的情形，用“_______”进一步表明蜀地与秦地之间没有人可以通行的道路。
（3）屈原《离骚》中，“_______”一句与“不忘初心”表达的情怀相同，“_______”一句点明作者坚信自己纯洁的品质并没有亏损。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（9分）
21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①建国门街道苏州社区和崇内社区由于毗邻同仁医院、北京医院，以及东单附近的大型写字楼的原因，②胡同里车多位少，③乱停车成了苏州胡同风貌保护的顽疾。
④街道、社区始终坚持问计、问需、问政于民，⑤面向居民开展了多达几十余次政策宣传，⑥听取广泛民意。
⑦在辖区单位和群众共同参与，⑧片区内建成了3座立体停车楼。
⑨通过公平合理分配车位，居民翘首以盼的理想——“胡同内无车惊扰、胡同外规范停车”——成为现实。
（二）语言文字运用Ⅱ（11分）
22.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
我校篮球场自投入使用以来，已有20来年的历史，各种设施设备都太旧了。
为了营造良好的校园环境，学校打算8月8日开始施工。
施工期间正碰上暑假，为安全起见，请各位师生不要来施工区域。
望大家配合。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。
不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开一片新天地。
但有位大科学家却不以为然。
他表示尊敬这位物理学家，但却不能容忍这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命钻了许多孔。
只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。
但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？
对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关
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