一年级教学反思.docx
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一年级教学反思
小学音乐一年级上册教学计划
一、基本情况分析：
本学期对一年级学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
（一）基本内容
1、唱歌：
共计21首。
继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。
能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。
2、唱游：
能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。
3、音乐知识：
学习的音乐知识：
音的长短、音的高低、音的强弱；
（二）编排特点
小学一年级上册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。
本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。
在乐谱使用上运用了字母谱。
还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力。
让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
（三）教学条件及学生情况分析
教学条件我校教学条件优越，各教室配备电脑音响等教具，为教学提供了有力的保障学生情况一年级共八个班，每班平均65人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。
学生在课堂上能够积极与老师呼应。
（四）教学重点：
学唱歌曲聆听音乐
三、教学目标
1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
四、教学工作的措施及教学中应注意的问题
1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。
2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。
3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。
备好、上好每一节课，做好课后小结。
4、重视学生平时的学习效果与考查。
5、在教学中，不断提高自身的各种能力。
6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。
以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。
教学进度安排：
第一周大雨和小雨
第二周布谷
第三周大鼓和小鼓
第四周中华人民共和国国歌国旗国旗真美丽
第五周草原就是我的家
第六周我爱家乡我爱祖国娃哈哈
第七周好朋友
第八周两只小象
第九周各族小朋友在一起
第十周拍手唱歌笑呵呵
第十一周小青蛙找家
第十二周小蜻蜓
第十三周一个师傅仨徒弟
第十四周新年好祝你圣诞快乐
第十五周龙咚锵
第十六周火车开啦
第十七周彝家娃娃真幸福
第十八周小毛驴
第十九周复习
小学音乐一年级上册学科教学计划
教学目标、任务：
发声训练部分：
培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
二、视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：
知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：
能用听唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和dada、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等节奏。
）
3、练耳部分：
听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。
听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
听辩并说明音的强弱差别。
三、欣赏部分：
培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学目的要求
（一）第一单元目的要求
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、感受人声和乐器不同的音色。
3、能够用不同的材料创造声音。
4、会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
5、课堂上能用规范的语言回答问题。
（二）第二单元的目的要求
1、感受并模仿自然界和生活中的声音。
2、学唱歌曲《我爱家乡我爱祖国》、《国旗国旗真美丽》、《娃哈哈》。
3、背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
4、认识打击乐器碰钟和响板。
5、学生的语言要求规范简明。
（三）第三单元目的要求
1、学会歌曲《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《好朋友》《拍手唱歌笑呵呵》。
2、通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习，掌握前三个单元的内容。
（四）第四单元的目的要求
1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真诚的歌声表现不同情绪的歌曲。
2、进一步熟悉“x—”和“x”，感受声音的长短。
（五）第五单元目的要求
1、学唱歌曲《一个师傅仨徒弟》培养自然大方的演唱习惯。
2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。
3、根据故事情节创编声音，发展学生音乐想象力以及对声音的感受力。
（六）第六单元目的要求
1、学会演唱《新年好》、《祝你圣诞快乐》、《龙咚锵》，感受欢快活泼的情绪，并能用正确的姿势演唱歌曲。
2、背唱《新年好》。
3、学生要用普通话来回答问题，培养其语言文字的规范性。
养成好的习惯。
（七）学会歌曲选唱歌曲《火车开啦》、《彝家娃娃真想富》、《小毛驴》。
教学分析：
在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：
愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：
我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
第一单元教学计划
一、教学要求
（一）单元总要求
1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
二、教学准备
（一）教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响
自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
三、教材分析
（一）编写意图
本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。
小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。
通过本单元的教学，要求学生：
1．养成“倾听”各种声音的习惯。
2．培养对各种声音的感受能力。
3．模仿各种声音，进而能创造声音。
声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。
学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。
在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。
这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。
唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。
通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。
本单元的三首歌曲都与声音有关。
通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。
本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。
（二）重点与难点
本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
本单元的难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
第一单元有趣的声音世界
教学目标：
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》、《布谷》、《大鼓和小鼓》。
教学内容：
1．歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《布谷》
3．歌曲《大鼓和小鼓》
教学重点：
创造声音并用声音编织故事。
通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点：
对声音的联想。
学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。
教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备：
多媒体、电子琴。
《大雨和小雨》教学反思
《大雨和小雨》是一首非常富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，并用拟人的手法，通过“小草笑嘻嘻”隐喻了雨水对生态平衡的重要作用。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
本节课我注重以审美为核心，给学生营造听觉的美，让学生在美的环境中学习音乐。
其次，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽松和谐的学习氛围。
以旅行的方式，让学生听到了森林里不同的声音，进行体态律动的活动中，给学生时间和空间，自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力，在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。
让学生通过音乐教学实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，在演唱的时候，让学生体会歌曲的演唱心情，感情处理得细腻。
培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。
最后，在活动中肯定学生多种不同的感受，尊重学生的自身体验，让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥，个性得到发展，使学生在体验中感知，在体验中成长。
这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣，同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。
同时，我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践，去创造。
当然，不足的地方还是很明显的：
在开始学歌的时候，应培养学生们养成“倾听”的习惯，多听几遍歌曲，这样就更能很快地学会该歌曲。
在以后的教学中我会改进，让学生学得更轻松更喜悦，更能体会音乐中的美。
《布谷》教学反思
《布谷》是音乐教材中的其中一首教唱歌曲。
歌曲三拍子，旋律抒情、优美。
个人认为这首歌曲对于一年级学生来说还是有些困难。
从曲谱整体来看，节奏比较宽松，学生用慢速和着电子琴慢慢哼唱也并不是难事。
但是歌曲是三拍子，当孩子们离开琴跟着伴奏演唱时却跟不上速度了，演唱时也会出现拖沓的现象。
这着实让我感觉很纠结。
于是我决定在课的开始就让学生律动，感受歌曲的速度及三拍子第一拍强，二三拍弱的力度。
小学生的音乐课是伴随着游戏进行的，我会把爱和音乐一同给予学生，让音乐真正触动孩子的内心深处。
让学生得到音乐的美的熏陶、美的享受，让孩子真正爱上音乐。
声音的强弱、《大鼓和小鼓》教学反思
我听过这样一句话，“音乐老师是音乐文化的传播者”。
当我听到这句话时，我的心弦被拨动了。
作为一名音乐老师是多么神圣的事情，尤其是一名小学音乐老师。
而现在的我已经是工作了两个星期的音乐老师了，通过三个周的教学工作，让我深深体会到了做一名音乐教师所要具备的各方面的素养。
我会努力朝着这个方向，不断地提升自己，提高自己。
对于刚入学一年级的孩子来说，音乐学习的最好方式就是“游戏”，只有当孩子在音乐游戏过程中活得快乐，才能唤起他们对音乐的那种缘自心底的热爱，并成为他们终身学习的不竭动力。
而音乐，美妙的音乐，蕴含着真、善、美的音乐，有着无尽文化内涵的音乐，从小给予孩子心灵的滋润，这不是很伟大的工作吗？
我爱音乐、我爱孩子。
我要把爱和音乐给予孩子，只要我不断的努力加强自身的音乐修养和人文修养，总有一天，孩子们一定会从心底爱上音乐。
第二单元教学计划
一、教学要求
（一）单元总要求
1．通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲，教育儿童热爱祖国、热爱家乡，尊敬国旗。
2．逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。
3．通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动，逐步培养儿童的音乐创造力和协作能力。
4．对不同民族的音乐风格有所感受。
（二）具体要求
1．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡，我爱祖国》。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3．认识打击乐器碰铃和响板，并学会正确的演奏方式。
4．能随音乐主动、大方地参加集体歌舞。
（三）教具:
电子琴、多媒体
二、教材分析
（一）编写意图
本单元授课时，正值国庆节前后，这是寓爱国主义教育于音乐之中、音乐课与学校活动紧密结合，儿童初步了解音乐的社会功能与相关文化的最佳时机。
因此，我们选编了既合乎该年龄段儿童认知规律，又与“爱祖国、爱家乡”这一主题内容相关的歌曲和歌舞音乐。
（二）重点及难点
本单元的重点：
1．听赏童声合唱与铜管乐齐奏的《中华人民共和国国歌人感受人声与乐器音色的不同。
2．背唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3．要求学生用自然的声音、正确的姿势歌唱。
本单元的难点：
1．教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍歌曲的韵律。
2．组织好歌舞表演，使之既有组织秩序，形式又生动、活泼、有趣，并能使每一位学生都能主动、大方地表演。
（三）音乐材料分析
1．《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。
是影片《风云儿女》的主题歌。
由于它在中国人民争取自由解放的革命斗争中所起的巨大的鼓舞作用，建国以后，在全国政协第一次全会上被定为中华人民共和国代国歌。
1982年12月5日第五届全国人民代表大会通过为正式国歌。
改革开放以来，中国发生了翻天覆地的巨大变化，人民愈加富裕祖国日益强大。
当嘹亮、雄壮的国歌在各种庆典、集会中奏响、在各个国际体育大赛中响起、在香港和澳门回归祖国的仪式上响起的时候，每一个中国人都不能不为之而感到无限的幸福和自豪。
这一课是小学生在小学阶段第一次听赏国歌，也是通过音乐对学生进行爱国主义教育的时机，因此，有必要向学生讲解有关国歌的知识及国歌音乐的特点。
2．《国旗国旗真美丽》
这是一首充满稚趣、富于想象的儿童歌曲。
歌词的前两句用儿歌常用的重叠手法，将“国旗”与“金星”两词重叠，把国旗为何美丽的真正涵意用儿童语言揭示出来。
歌词的后两句富于幻想，充满童心，表达了儿童对国旗的热爱与尊敬。
歌曲为五声宫调式，结构十分简单，由4个乐句组成，短小有趣，形象鲜明。
第一乐句旋律活泼、亲切，将“真”字放在了全曲的最高点，表现了儿童对祖国发自内心的赞美之情。
第二乐句降低了音区，但在节奏形式和旋律走向上同第一乐句保持了一致，用肯定的语气揭示了歌词所表达的意义。
第三乐句和第四乐句在句法上同第一、二句形成了鲜明的对比。
第三乐句第一小节的节奏同前面乐句形成对比，声音色彩变得柔和、婉转，乐句结束在“6”音上，极富幻想。
第四乐句富于变化，表达了儿童对国旗的热爱之情。
这首歌应用亲切的语言和自然的声音唱，切忌喊唱。
速度也不宜唱得太快，不能唱成进行曲速度。
4．《我爱家乡，我爱祖国》
这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。
旋律优美、明快。
长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪的、代表我们民族精神的江河。
因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。
歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。
结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。
旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生学唱的四三拍歌曲。
5．《娃哈哈》
这是一首新疆韵味的歌曲，歌词易记，富有歌舞表演性，适合低年级学生的演唱。
《国旗国旗真美丽》教学反思
《国旗国旗真美丽》这一课，上这课时我主要围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，欣赏国歌，了解国歌的作曲者聂耳、作词田汉，让学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，国旗她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。
通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗的美丽、神圣。
同学们从头到尾都表现出了较高的学习热情，在学会唱歌曲的基础上，又根据歌词的内容，创编了一些合适的舞蹈动作。
从学生的各种动作和表情中可以看出，他们的创造性得到了充分的发挥，他们的情感也得到了充分的体现。
当然，本节课还存在着不足，在学生独立观察国旗后让学生说一说时，我的指导还不到位，就学生回答不出来的一些方面，我应引导学生说出来，另外对课堂随机调控能力还有待于进一步提高，对学生的评价也应该更具有针对性，对歌曲的处理应再细致一些，这都是我在今后教学中应该注意的。
我觉得我们只有在不断的实践中，通过自身的努力，加上新的教育理念，才可以进步，一节课能够通过教师的精心组织，设计与安排，使内容充实，学生学习欲望强，从而让每个学生印象深刻，这应是我今后努力和学习的方向。
因此，我会在教学中不断总结，不断积累，使自己在教学中有更大的进步，再迈向一个新台阶。
《草原就是我的家》教学反思
在课堂设计中，创设良好的学习情境，营造良好的学习氛围。
兴趣是最好的老师，就学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
在不同的教学阶段，应根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
在表现《草原就是我的家》时，在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习提供了广泛的空间。
让学生通过有趣的的节奏练习，让学生体验多层次的音响效果。
在创编歌曲的舞蹈时，放手将舞蹈的创编放给学生，留给学生创作和表演的空间。
根据教学理念我在本课中设计了欣赏《美丽的大草原》——欣赏美丽的蒙古族舞蹈——学唱《草原就是我的家》——表演《草原就是我的家》——节奏、舞蹈、绘画创编等环节，将体验音、欣赏、创编有机的结合在一起。
当然也有许多不足之处，例如自身教学经验不足，对于课堂的驾驭能力不足，教师技能急待加强
《我爱家乡，我爱祖国》《娃哈哈》教学反思
在教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》这节课，我首先让学生们复习了歌曲《国旗国旗真美丽》，并渗透出我国地大物博，疆土辽阔，长江、黄河是我们中华民族的发祥地，从而导出歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
在课堂上，为了让学生放松一下嗓子同时也为了给他们一个方位感，我设计了一个环节，根据山东省的地理位置讲述了长江和黄河的大体方位，这个环节孩子们的注意力非常集中，显然他们以前光是听说过这两条大河的名字，而这些知识显然满足不了他们的好奇心和求知欲。
这些内容在会唱这首歌之后提出来我最主要的目的是让学生理解“长江源远流长；黄河奔腾万里”，为了达到这一目的我还举了一个更形象的例子来表示它们的长——“同学们如果走着走从长江的头走到尾，一年的时间都走不完”等等，学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求。
他们希望得到外界的赏识、表扬和信任。
这一点被一年级的学生体现的淋漓尽致。
上个周我还在为一年级的纪律头疼，这节课我突发奇想，上课的时候在黑板上写上了一、二、三、四四个字，代表了四排学生，有说话或是违反课堂纪律的我就在相应的数字下面减去一分，表现好的组（包括翻书不出声、唱完一首歌迅速安静下来、歌曲学的快）这招果然奏效，一节课下来班级纪律好了，教学内容进行的顺利，我也非常满意。
当然这节课上也有不尽人意的地方，如何能让这些稚嫩的嗓子发出最美妙的声音，如何让学生们唱完大量的歌曲之后而嗓子不哑，都是让我心忧的问题。
但是我相信随着这些一年级的学生进入了正常的学习进程中，课堂纪律会更好，而这个时候我也就可以把一些简单的发声训练加入到课堂教学中去了。
让学生从歌唱中得到快乐并愿意继续学习这才是我的最终目标。
《娃哈哈》本课是一首欢快、活泼的维吾尔族的民歌，整节课学生能在轻松、愉快的气氛中进行的。
在这节课中我共放入了＂律动＂＂新授歌曲＂＂游戏＂＂舞蹈＂四个环节．让学生在游戏快乐中学唱过程中。
当然我发现我自身存在很多问题，如：
在节奏练习时并没有深入形象讲解，只是让学生模仿老师拍打节奏，所以在演唱时有几处节奏没有很好的唱出来。
综上所述，这些是我现在自身存在的比较大的问题，需要在今后的教学中逐步进行改善的．也希望老师们可以时常对我进行教导，提点。
第三单元教学计划
教学目标：
1．进一步激发培养对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。
2．通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
3．认识并了解三角铁、铃鼓等打击乐器。
4．学会歌曲《好朋友》《两只小象》《各族小朋友在一起》和《拍手唱歌笑呵呵》。
5．能背唱《两只小象》的歌谱。
6.通过音乐游戏《音乐探宝》，全面复习、掌握前三个单元的内容。
7、通过欣赏《洋娃娃之梦》，,让学生感受不同的速度在乐曲中不同的表现作用并用多种方式表现音乐。
材料分析：
1、《好朋友》
《好朋友》是一首热情真挚的低幼歌曲，为五声微调式由两个乐句构成，每个乐句都可以分为两个分句演唱时宜采用中速要唱得深情，唱出乐悠悠的味道，不要唱得过快、过大拍手处和喊“嘿”处要求整齐划一。
这首歌只有一段歌词，为学生的即兴创造留下了余地，例如第一句中的“一起游戏笑哈哈一起歌唱乐悠悠。
”就可以让学生填上几种不同的歌词演唱。
这首歌曲也可作为游戏歌曲让学生们边唱过作游戏或跳集体舞，效果也是很好的。
2、《洋娃娃之梦》
这是一首儿童钢琴独奏曲，入选全国业余钢琴考级曲目。
作品通过节拍、节奏、速度、力度、音区、音型的变化，刻画不同的意境，描绘了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。
作品由三部分组成，分别是行板《摇篮曲》、中速《洋娃娃的梦》、小快板《洋娃娃的舞蹈》。
3、《两只小象》
这是一首三拍子创作歌曲。
歌曲一有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
此曲为歌表演歌曲，学生在学会歌曲后，可自由创编动作，体会理解三拍子的强弱规律。
4、《各族小朋友在一起》
这是一首歌颂民族团结友爱的歌曲，让学生从小就从多方面接受民族团结的教育，是思想教育的一个重要方面。
歌曲为一段作，平行结构，第一二乐句与第三。
四乐句基本相同，只有三个音的差别。
词曲关系基本上是一字对一音，易学易记，结束够有总结性和抒情性，由于结束在主和弦的三音上使人有余音缭绕的感觉。
这首歌曲节奏鲜明。
尤其是××︱×××︱×0︱的节奏型具有欢快和跳荡感，非常适合边唱边舞，同时也容易激发学生的动作想象和创造。
5、《拍手唱歌笑呵呵》
这是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体
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