小班数学教案精选20篇.docx
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小班数学教案精选20篇
小班数学教案（精选20篇）
小班数学教案（精选20篇）
小班数学教案
（一）：
小班数学活动：
认识4以内的数量
活动资料：
认识4以内的数量
活动目的：
让幼儿明白3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
活动准备：
活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。
如：
师：
小朋友告诉我，比1多1就是几？
生:
比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：
1个苹果是怎样变成2个苹果的？
2个苹果又是怎样变成3个苹果的？
3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，经过操作明白1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。
教师提问：
3个怎样变成4个？
让幼儿边思考边操作。
根据操作得出结论：
3添上1是4。
5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人？
用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐）。
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。
幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：
我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。
幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
小班数学教案
（二）：
小班数学教案：
10以内的相邻数
活动目标：
1、发展幼儿的比较本事和思维的灵活性。
2、明白相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
活动准备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
一些小朋友他们今日很开心，小朋友们想不想明白他们是谁啊？
他们是数字小朋友，因为他们今日般了新家，小朋友们想不想去看看啊？
2、出示图片[]
（1）教师：
这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？
（2）此刻让我们走进这座房子，看看数字们是怎样住的。
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：
数字们见小朋友们来了都十分的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。
此刻我们来认识一下他们的新邻居。
（4）逐个向小朋友介绍数字们的邻居，使幼儿直观的了解相邻这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：
此刻有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。
此刻我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。
演示完后请小朋友一齐来数一数，引导幼儿自我发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
此刻数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，并且说出他比他们的邻居是多一还是少一。
小班数学教案（三）：
小班数学教案：
小猫玩球
活动目标
1、认识1和许多，了解他们的关系.
2、学习滚接大皮球.
活动准备
1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.
2、两个幼儿一个大皮球.
活动过程
1、经过游戏小猫学本领，学习认识1和许多，以及它们之间的关系.
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.
（2）桌子上头放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫.
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的.
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个.
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚.
（1）1只小猫学本领.
（2）许多只小猫学本领.（3）两只小猫相对滚接大皮球.
活动延伸
在计算角内供给许多1与许多的实物或图片，教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。
小班数学教案（四）：
幼儿园小班数学教案《认识图形宝宝》
一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点能够为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自我喜欢的物品，会跟同伴、教师说特征。
在《纲要》中提到”要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，进取引导。
”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是贴合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，所以，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿进取参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并经过游戏”找朋友”“帮图形宝宝找家”，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。
二、教学重点、难点重点：
初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：
在生活中找到贴合图形特征的事物。
三、活动准备：
1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，明白各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
五、活动过程：
（一）团体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：
今日图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？
2、出示正方形、圆形、三角形教师：
请图形宝宝介绍一下自我。
3、刚才三个形状朋友介绍了，此刻，你们认识它们了吗能说出它们长什么样吗
教师小结：
圆形：
圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：
三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：
对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：
四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用
（二）按物体的形状分类。
1、小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮忙图形王国的这些宝宝送回家吗
（1）哎呀，图形宝宝想请小朋友们帮忙了。
先看看哪些图形宝宝在草地上玩它们是形状的请小朋友说一说。
如：
皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。
电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。
帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。
小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。
（三）游戏：
找朋友师：
小朋友看看胸前，你此刻是什么形状的图形宝宝呀找和你一样的图形宝宝做朋友，一齐来跳舞吧。
（四）游戏”找图形宝宝”地上摆好四种图形宝宝。
教师示范：
走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好（五）结束部分教师：
小朋友们，玩了这么长时间累了吧，我们休息一下吧。
六、活动延伸：
1、幼儿操作：
喂图形娃娃吃饼干。
教师：
哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。
圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!
小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一齐分享。
七、教学反思幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。
于是就要求教师在组织指导活动中要多花心思。
近期班上的幼儿对各种图形十分感兴趣，每一天吃早点时，都有小朋友问我：
”教师，我们吃的包子是不是圆的？
”“今日我们吃的馒头是方的吗？
......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。
针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我异常采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还异常设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在简便愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。
其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手供给一套不一样颜色、不一样形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。
这种活动形式，对小班的幼儿来说是有必须的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，异常是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。
在”找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维本事，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。
同时，我经过个别回答、团体回答的形式，为幼儿供给表达的机会，提高幼儿口语表达本事。
在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自我发现的主动地告诉教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达本事、反应本事和观察本事都得到了发展。
在活动的最终，设计了”拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作本事也得到了锻炼。
在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改善。
合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的本事
小班数学教案（五）：
小班数学教案：
小小食品店
教材分析：
《纲要》指出：
幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和趣味。
数字来源于生活，运用于生活。
认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。
由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。
所以，这节课我设计了：
《小小食品店》。
注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，经过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。
活动目标
《纲要》指出：
引导幼儿对数等现象产生兴趣。
构建初步的数的概念。
所以，我制定了以下教学目标：
1、认识数字1、2、3，感知其意义。
2、体验共同游戏的乐趣，喜欢我们的班级。
3、能收拾好游戏的玩具。
熟悉班级常规。
教学方法：
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。
我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。
在小小食品店里面，幼儿来当顾客，我经过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的进取性，使幼儿能主动进行学习。
四：
活动准备《纲要》指出：
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
所以，在活动准备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。
幼儿使用的小筐和纸片等贴合安全和卫生要求的。
另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
活动过程：
（一）、开始部分：
《纲要》指出：
数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。
为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。
我创设了开食品店的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
天线宝宝开的是什么店？
然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。
（二）、基本部分：
这部分以买食品、吃食品这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习进取性，认识数字1、2、3。
其次，研究到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。
我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。
同时经过指认的形式帮忙幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。
在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维发展。
在吃食品的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。
请幼儿讲一讲你买的是什么？
有的幼儿说是2颗葡萄干，有的说是2粒红色的糖、还有的说是2片三角形的饼干。
在此基础上，教师小结，肯定幼儿从颜色、形状的表述，同时鼓励一个幼儿能够从颜色、形状两维角度选择。
发展幼儿的思维。
在这个过程中，教师要求幼儿要将自我买的什么东西讲给你的好朋友听，能够将食品共同分享。
针对买食品的要求，做了不一样层次的安排，让每个幼儿分别按不一样的要求去参加活动。
从而使每个幼儿有所发展，体现了面向全体、因材施教的教育原则。
（三）、结束部分：
活动的最终为图卡操作，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。
我为幼儿准备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。
是团体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿供给更多的个别练习的机会。
在活动结束后。
我要求幼儿收拾好自我的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。
以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要体现的是：
幼儿是学习的主人，教师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面发展供给更充分更有利的空间。
小班数学教案（六）：
幼儿园小班数学教案：
好看的彩灯
活动目标：
1.学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2.认识区分大小标记及箭头的含义。
3.乐意用简单的语言表达自我的操作过程。
活动重点：
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
活动难点：
能用简单的语言表达自我的操作过程。
活动准备：
1.PPT。
2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不一样的彩灯等不干胶材料人手1份。
活动过程：
一、欣赏彩灯。
1.团体欣赏彩灯图片。
师：
过年时，你们看到彩灯了吗？
我们一齐来欣赏一下彩灯的照片吧！
（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）
师：
这些彩灯都一样吗？
什么地方不一样？
（大小、颜色）
师：
看这是什么彩灯呀？
（机器猫）看看它们有什么不一样。
（大小）
鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不一样及时出示大小标记。
二、挂彩灯。
1.师：
今日我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。
（出示不一样的标记符号，点到相应的ppt上）
2.尝试挂彩灯。
师：
谁来说说看你想怎样排？
你按的是什么顺序的？
3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认→是什么符号？
（箭头）代表什么意思？
（从什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？
（从大到小）
4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。
师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不一样。
（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）
师：
还有什么方法？
请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？
图示表示的是什么意思？
三、过节啦。
1.幼儿完成操作活动过节啦。
团体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：
过节了，我们一齐来贴兔子灯吧！
（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上头取下大小不一样的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。
）
2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如小的、大的、最大的
四、交流幼儿作品，体验活动的欢乐。
展示幼儿用书。
师：
兔子灯贴好了，真漂亮！
谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎样排列的呢？
鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮忙幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
小班数学教案（七）：
小班数学活动：
树叶分类
活动目标：
1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。
2、在教师的引导下进取参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
树叶（黄色、绿色若干，大小不等）
活动过程：
一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小
1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一齐来玩游戏，好吗？
2、树叶宝宝们好，（幼：
树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？
（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？
叫它什么呀？
（黄树叶）
3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自我的，你是什么树叶宝宝呀？
（轮流介绍：
我是黄（绿）树叶）
小结：
嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。
4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？
（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？
（小树叶）
5、你是大树叶还是小树叶呢？
请和旁边的树叶宝宝比一比。
6、明白自我是大树叶还是小树叶了吗？
请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。
小结：
我的树叶宝宝大小也不一样。
二、树叶宝宝找朋友，示范分类。
1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友
2、个别幼儿上前操作，团体验证
3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友
4、个别幼儿上前操作，团体验证
三、打扮树妈妈，尝试分类。
1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一齐打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一齐打扮树妈妈。
2、幼儿操作、讲评
3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一齐打扮树妈妈，小树叶和小树叶一齐打扮树妈妈。
4、幼儿操作、讲评
分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着十分重要的作用。
本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。
第一环节以情境谈话导入活动，我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一齐玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍我是绿（黄）树叶；再从大小不一样，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。
这个环节中孩子语言表达清楚、完整。
第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的欢乐。
可是由于幼儿以树叶宝宝的主角去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。
经同事们的评析，将这一环节改成大家一齐打扮树妈妈，突出分类概念。
第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。
由于自我对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，并且每一个环节都需要细细揣摩。
课堂上不但要达成教学目标，还有必须的教学机智，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。
我十分珍惜这次尝试和锻炼的机会，期望自我能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。
小班数学教案（八）：
幼儿园小班数学教案：
认识长短
一、活动目标1.明白物体有长有短。
2.学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3.能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
二、活动重难点重点：
认识长短，明白物体有长有短。
难点：
学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
三、活动准备巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳四、活动过程1.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多趣味的东西，小朋友们想不想明白他们看见了什么趣味的东西吗？
2.出示图片，引出主题
（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿明白物体有长有短师：
哪个物品长？
哪个物品短？
（2）经过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿明白物体有长有短师：
小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？
请你们找出来，说一说。
（3）经过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：
你是用什么方法比较出来长短的呢？
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）3.小结：
明白物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
五、活动延伸1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2.请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一齐寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
小班数学教案（九）：
小班数学教案：
比较大小
活动目标
1、按大小特征排序并进行相应的匹配。
2、体验数学团体游戏的欢乐.
活动准备
皮球大小各1个，图片，幼儿操作材料人手一份.
活动过程
一、引题（出示大熊和小熊）
师:
今日教师请来了两位客人，你们瞧!
他们是谁啊出示图片（小熊大熊）两只熊哪里不一样你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!
为什么（大熊要大，小熊要小）
师:
你们都认识了这两位客人了，你们怎样跟他们打招呼啊（大熊好，小熊好）
二、实物直观比大小
师:
大熊和小熊想来做运动带来了一个球（出示大皮球）.你们说这个球应当给谁呢
你们觉得这个球是大球还是小球啊为什么
我再拿来一个球，此刻请你来比一比，哪个球大，哪个球小你们是用什么办法比出来的呀
（小结）:
原先，我们能够用眼睛看的方法比较出大小，一个东西是不能比大小的，仅有找个好朋友跟它一齐比，两件东西一齐比才能明白谁大谁小.（目测法）
三、幼儿实物探索
师:
两只熊啊，今日还带了很多东西我们一齐去看看有什么呀请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.
四、按大到小排序
师:
你们的小眼睛真灵，此刻我要加大难度靠考考你们，咦又滚来一个球，此刻三个球请你说说看哪个最大哪个最小请个幼儿来从大到小来排排队，再请个幼儿从小到大排排队.
五、分辨图片大小
师:
两只熊十分开心又来了一只熊，她来了，此刻请小朋友说说哪个熊最大，哪个熊最小请幼儿从大到小排序.三只熊此刻要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物你能给三只熊找到相应的好朋友吗为什么
小结:
大熊要找大的动物做朋友，小熊要找小的动物做朋友，剩下来的动物就能够和中间的熊做朋友了.
六、幼儿操作，检验
师:
动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了，你们拿出来看看，请幼儿举起手中大的动物摇摇，再举起最小的动物摇摇（幼儿上来粘贴）此刻请你们帮他们找朋友吧.
师:
你们看，大熊中熊，小熊他们的朋友可真多啊，我们来看看这些动物是不是他们的好朋友（比对大小，如发现错误，请幼儿指出纠正）
七、延伸活动
师:
玩累了，我有两块正方形的饼干，你们用眼睛看不出大小的时候，有其他的好办法明白谁大谁小吗
这时候我有个好办法，我们能够把两块饼干重叠在一齐，一边对齐，看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。
此刻请小朋友到后面每人拿一块饼干和不一样颜色的好朋友叠在一齐比一比看看谁的大，谁的小。
八、舞蹈游戏:
三只熊（用身
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