三年级安全教案.docx
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三年级安全教案
课题1：
病从口入别大意
教学目的
使学生了解呼吸道传染病和腮腺炎的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：
呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点：
了解传播途径。
教具：
挂图、电化教学
教学过程
一、导课：
什么是呼吸道传染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。
）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
1、计划免疫。
2、注意卫生
3、少去公共场所
4、会添减衣服。
5、积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。
腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
1、避免与腮腺炎病人接触；
2、腮四安言病人要隔离治疗，病好后才能上学。
3、可煎服板兰根等草药预防。
六、作业：
预防呼吸道传染病有那些方法？
板书设计
春季传染病的预防计划免疫
注意卫生少去公共场所
会添减衣服积极锻炼身体
课题2：
火场逃生靠常识
第一课时
一、教学目标
1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法
3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容
（一）火灾事件介绍
方法：
运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：
“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”
（二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：
运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄）
（三）小组为单位制作防火宣传墙报。
三、教学小结
张贴防火宣传报
四、作业
高年级以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
准备制作防毒面具的材料。
课题3：
火场逃生靠常识
第二课时
一、教学目标
通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。
二、教学内容
（一）复习：
小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识
几种逃生方法的总结：
1、关门求生2、测试门的温度
3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生
5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃生
（三）教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：
无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：
×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线
1、制作逃生路线图
2、制作逃生路标
（五）小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结：
学生评选出最佳线路图
防毒面具展示
四、作业
设计家庭火灾逃生方案
课题4：
火场逃生靠常识
第三课时
一、教学目标
通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容
逃生演练
要求：
一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
六、小结
略。
七、作业
准备开展消防宣传周的材料。
课题5：
遵守规则和秩序
教学目标：
使学生知道健康的身体是从事各项工作的基础。
为保障青少年的健康成长，国家制定了《未成年人保护法》。
同时在各种活动中要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，不做危险的事。
重点、难点：
在学习和生活中，要注意自己和他人的安全，遵守规则和秩序，灵活机智，不做危险的事。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、课件导入：
放课件。
师提问：
刚才你们看到了哪些活动？
除此之外，你还参加过哪些活动能？
你们知道在参加活动时最需要注意什么吗？
生回答：
师板书：
注意安全
二、自主学习：
生自读故事。
思考故事讲了一件什么事情？
然后引导学生分析
（1）、丁大刚摔伤的根本原因是什么？
（2）怎样才能杜绝此类事情的发生？
（3）在活动中应该怎样注意安全？
学生 汇报交流。
师及时总结；在活动时一定要注意自己和他人的安全，自觉遵守活动的规则和秩序，不做有危险的事，否则，就有可能出现意外事故，给自己和他人带来伤害。
三、辨析导行
然后分析学生的悄悄话：
1、王刚说：
参加活动时稍不注意就会发生意外，那我干脆什么活动都不参加了。
想一想：
他这样说对吗？
为什么？
进一步巩固知识要点。
你考虑全面了吗？
可以商量一下？
1、以下几种行为中，（）是注意安全的表现。
（1）上下楼梯右行礼让
（2）在马路上踢足球（3）在放学的路上自觉排队2、当你的身边发生火灾时。
你应该怎样？
（）
（1）与他人一起救火
（2）自我逃生（3）在允许的情况下，拨打“119”电话3、当你发现学校的电线漏电时。
你应该怎样？
（）
（1）勇敢的进行处理
（2）报告老师和后勤人员（3）装作没有看见
星期六的上午，玲玲的爸爸妈妈到单位加班，玲玲一人在家。
玲玲正在看电视，外面友人敲门，并大喊：
“家里有人吗？
收水费！
”
假如你是玲玲，你会怎么做？
最后师进一步引深，观看录象。
注意上学和放学的安全。
四、总结：
我们不仅在校内要注意安全，在校外也要注意安全，也只有这样，我们才具有强健的体格迎接未来社会的挑战。
课题6：
消防安全教育活动教案
一、教学活动目的：
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。
3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。
二、教学活动重点：
1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
三、教学活动难点：
1、掌握灭火方法。
四、活动准备：
1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。
2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。
3、4台小灭火器。
五、教学方法：
1、自主参与实践、合作探究式。
六、教学过程：
（一）导入新课。
（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。
案例一
2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。
其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。
当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。
案例二
2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。
（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。
（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。
（1）校园防火应注意什么？
（2）如何使用液化气、煤气？
（3）如何使用电器？
（4）外出野炊应注意什么？
（5）发生火灾时应如何报警？
（6）火灾扑救有哪些方法？
（7）人身着火时如何自救？
（8）楼房着火如何逃生？
（9）山林着火如何逃生？
（三）小组代表分题发言。
（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。
（1）自学“消防安全常识”教材全文。
（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。
（五）板书设计：
（一）消防安全常识（略）
（二）火灾扑救常识
（一）火灾报警
（二）灭火方法（三）自救与逃生
（1）向周围群众报警
（1）隔离法
（1）人身着火时自救
（2）向公安消防队报警
（2）冷却法
（2）楼房火灾时逃生
（119）（3）窒息法（3）山林着火时逃生（4）抑制法
（六）实践活动：
1、分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气、煤气灶。
2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。
七、教师赠言：
同学们：
火灾无情！
请注意防火！
请注意安全！
请珍惜人生！
课题7：
机智勇敢
教学目标
认知：
1、知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。
2、知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
3、懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感：
1．深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
2．愿意按交通法规约束自己的行为。
3．对不遵守交通法规的行为感到不满。
行为：
1．注意按照交通法规的要求做。
2．向别人宣传交通法规。
道路交通状况对学生进行具体的行为指导。
教学程序：
由于本课采用了对话的形式，教学时应对习惯的教学形式作些改革，充分利用对话的特点，分析宁宁和叔叔的语言、行为、思想，力求创造新的教学模式。
教学时，应针对本地区的实际情况，作些必要的补充，包括本地区的交通标线、交通设施、学生的交通安全现状、现代化的道路交通设施。
可通过录象或挂图让学生有所了解。
本课课文主要讲安全过马路，教学中可适当补充一些交通常识，用以说明制定交通法规的必要性。
课题8：
交通标志保平安
教学目标:
认知：
1．知道我国政府为保障交通安全，适应现代社会的发展，制定了交通法规，人人都应遵守。
2．知道我国道路交通管理条例中与学生有关的一些交通法规。
懂得交通规则在现代社会生活中的重要性。
2．懂得在现代社会中每个公民都要自觉遵守交通法规。
情感：
1．深感遵守交通法规的必要性，从而产生一种义务感。
2．愿意按交通法规约束自己的行为。
3．对不遵守交通法规的行为感到不满。
行为：
1．注意按照交通法规的要求做。
2．向别人宣传交通法规。
教学重点：
理解制定交通法规的必要性教学难点：
指导学生如何适应现代交通特点。
教学过程：
一、"考一考"（使学生初步了解交通标志和设施）
1．出示课件 下载（场景一）
2．说一说：
这是什么地方？
在这里都有哪些交通标志和设施？
4．继续出示课件
5．小结：
为了保障人们的交通安全，国家不仅设置了各种交通标志和设施，还制定了交通法规，要求我们自觉遵守。
今天，我们就一起来学习人人遵守交通法规
板书课题：
人人遵守交通法规
二、讲故事（使学生明白为什么要遵守交通法规。
）
辨析，初步感知。
师：
宁宁是从乡下来的四年级的小学生。
暑假里的一天，他来到城里的叔叔家。
他已经两年没有到城里来了。
星期天，叔叔带他到博物馆去参观。
出示投影片
1．说一说：
两年来，城市交通有哪些巨大的变化？
2．小结：
随着城市交通的迅速发展，马路加宽了，修了高架桥和地铁，马路上的人多了车多了。
人们就更应该注意交通安全。
板书：
现代交通设施全车多、车快人多
3．小组交流：
宁宁过马路时要跨越护栏。
他这样做对吗？
为什么？
应该怎样过马路？
４．小结：
马路上，车辆行人要各行其道。
在农村没有人行道的地方要靠边行走。
过马路时，要走人行横道。
这样才安全。
5．提问：
行人从人行横道过马路时还要注意什么？
6．小结：
过马路时要注意信号灯，注意行人和车辆。
先看左，再看右。
7．小组交流：
我国政府为了保障交通安全，在法律上作出了哪些规定？
这说明了什么？
8．小结：
制定交通法规是为了保障安全，适应现代社会发展的需要。
每个人都应认真履行责任和义务。
9．同桌交流：
在较宽的马路，没有人行横道应该怎样过马路？
小结：
应通过地下通道或者过街天桥过马路。
三、说理，强化记忆。
1．请同学读宁宁的话
2．说一说：
从宁宁的话中，反映出宁宁什么心情？
他为什么觉得收获不小？
他回想以后会怎样做？
3．小结：
交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事，特别是在交通日益繁忙的今天。
我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规，牢记在心里，不仅自己按照法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则。
板书：
自觉遵守
做好宣传
四、复习巩固、加强辨析。
1．出示课件 下载（场景一）
小组交流：
图中哪些行为是违反交通法规会影响交通安全的？
继续出示课件。
2．"评一评"
小组交流：
下面几个同学的说法对吗？
为什么？
小结：
交通法规是国家的法律规定，不遵守交通法规就是违法行为。
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。
因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
不走人行横道是非常危险的。
见到不走人行横道的现象，自己应该上前去向他们进行宣传交通法规，而不应该向他们学。
交通法规是人们行路安全的保障。
3．"议一议"
（1）小明应当说服爸爸不要骑车带着她，因为这是很危险的，同时也是违反交通法规的行为。
（2）跨越护栏是违反交通法规的行为。
要过马路，应该走地下通道。
尽管远一点，但却是最安全的。
４联系学生实际，指导实践。
谁能说一说你打算怎样遵守交通法规？
自己怎样做？
怎样想别人进行宣传？
五、总结全课：
师：
宁宁学到了许多交通法规方面的知识，我们也学到了。
希望同学们不仅学到，而且要牢牢地记在心里，按照法规的要求去做。
六、布置任务：
开展一次交通安全活动。
1．从报纸、杂志中查找，或去交通队采访，了解近两年少年儿童发生交通事故的事例。
2．结合查找和调查的事例，在班上说说交通事故的发生会给人们带来哪些不幸？
2．结合调查的事例，给爸爸、妈妈或周围人写一封信，向他们宣传交通法和交通安全。
探究活动：
以小队为单位开展调查活动。
一、自己查找资料，近几年儿童发生交通事故的事例，然后写一个小的调查报告。
数字原因分析
二、开展“遵守交通法规从我做起”的主题活动。
活动过程：
1．小组交流：
交通法规都有哪些？
3．全班交流：
4．读查找到的关于交通安全的资料。
5．全班讨论：
我们应该在怎样遵守交通法规？
6．以小组为单位写遵守交通法规的安全卡。
7．走上街头宣传交通法规，向行人发宣传卡。
课题9：
防火自护、自救安全教育
教学内容：
学习一些家居防火自护，自救知识
教学目标：
①通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学重难点：
树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教学时数：
1课时。
教学器材：
投影仪.幻灯片或制作课件.
教学过程：
㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。
但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：
（师生共同）
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。
因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。
本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
（4）使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
（5）雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。
师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2室内火灾.从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。
㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
XX市XX村XX路XX号.如：
（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）
3、要派人来主要路口迎接消防车。
㈣小结：
（卡纸出示）（全班齐读）
遇到火灾：
临危不乱.暗记出口。
扑灭小火.不乱玩火。
不贪财物、蒙鼻匍匐。
火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
㈥总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
㈦附板书设计：
防火自护自救安全教育
↓↓
用电，煤气，雷电贴上卡纸上的小结
课题10：
对付坏蛋有绝招
教学目标
认知
遇到危险时，既要勇敢，又要机智。
要沉着镇静，动脑筋，想计谋。
不要不顾后果而蛮干。
2、知道一些勇敢机智的故事和格言。
情感
敬佩勇敢机智的人，愿意向他们学习。
行为
遇到危险不惊慌，沉着镇静，动脑筋，想计谋。
教学重点：
教育学生在遇到困难和危险时，既要有勇还要有谋，要沉着镇静，善于开动脑筋，利用智谋想出解决问题的办法，把事情处理好。
教学难点：
针对不同的紧急情况想出确实可行的办法。
[教学过程]
一、创设情境、导入新课。
谈话：
同学们，想做一个勇敢的人吗？
现在老师就来考考你。
假如你外出游玩时，看见有人掉进水里，你自己又不会游泳，你会怎样做？
（学生讨论）
小结：
同学们刚才说了很多种意见，办法也是多种多样的，有人说应该跳水救人，有人说那样会淹死不如赶快大声呼救，到底怎样做才好呢？
我们不急着回答，相信学完这课同学们就明白了。
二、讲故事，启发明理。
老师先请大家听一个真实的故事《林峰救火车》（课文录音放到"多一个人，多一份力量！
"）
提问：
林峰在紧急关头是怎样做的，她是一个勇敢的人吗？
为什么？
（学生分组讨论）
小结：
林峰是个勇敢的孩子。
当时，山崖塌方，铁路被埋，情况十分危险，可小林峰不怕他也和父亲一起赶到现场。
当一个叔叔要他离开时，他说：
"多一个，人多一份力量！
"小林峰为了迅速排除险情，保护人民和国家的生命财产，临危不惧，表现得十分勇敢。
眼看一场令人生畏的重大车祸就要发生，林峰想到的是不让人民受损失，不让国家受损失，完全置自己的安危于不顾，真是个勇敢的好孩子。
"呜----"（只播放急促的汽笛声）远处传来火车的汽笛声，看来要排除障碍已经来不及了，在这危急时刻怎么办？
（大家想办法）林峰心急如焚，就在这千钧一发的时刻，看！
林峰高举着胸前的红领巾沿着铁路边向迎面开来的火车奔去……
你对林峰这样的举动怎么看？
小结：
在这万分紧急的时刻，林峰冷静、沉着，临危不惧，他想的办法在当时最好不过了，他真是一个既勇敢又机智的少先队员。
板书:
机智勇敢
林峰的方法怎样，火车司机看到林峰没有，险情发生了吗？
（继续听录音）
小结：
列车得救了，乘客脱险了，国家的财产保住了，这是林峰有勇有谋，勇敢机智的结果。
大家为什么夸林峰是一个勇敢机智的少先队员？
（林峰临危不惧，挺身而出，用红领巾做信号，沿铁路边跑，既能迅速向火车发出警报，又不使自己受到伤害---机智）板书：
临危不惧，挺身而出，动脑筋想计谋
你认为机智有什么好处？
小结：
只有临危不慌乱，想办法，有勇有谋才能把事情办好。
如果有勇无谋，既解决不了问题，还可能发生危险，造成不必要的损失。
三、联系实际，提高认识。
1、说一说：
你还知道哪些机智勇敢的故事?
请你讲给大家听一听。
2、议一议：
（1）如果你看见电线在冒火，怎么办？
（主要让大人来帮忙）
（2）如果你看见邻居家有陌生人在走动，而邻居家又没有人，你怀疑有坏人作案，你怎么办？
（办法很多，但要注意这个情况的复杂性：
这个人有可能是邻居的亲戚，也有可能是坏人.。
比如你要是知道邻居家某个人的单位电话，或联系电话可以先把情况告诉他们。
还可以找大人说明情况。
如果你看到的情况可以肯定是坏人也可拨打报警电话。
）
（3）在公共汽车上，看见扒手用小刀在割乘客的提包。
（这道题应告诉学生，保证自己和乘客的安全是第一位的，在保证安全的情况下，采取灵活机动的办法。
如有的同学说可以稍用力踩一下乘客的脚，使他身体移动，避开扒手；还有的同学说用眼神提醒乘客；趁买票时悄悄告诉售票员。
）
（4）回到课前老师问的：
看见有人掉进水里，自己又不会游泳怎么办？
首先不能蛮干自己跳进水里，因为这样不但解决不了问题，还有可能造成更大的不幸。
可以一边呼救一边想办法；扔浮木，找长棍子竹竿等。
（5）张滨说，李强看到一家商店着火了吓得大喊：
"不好了，着火了"真是胆小鬼。
这是机智的表现，不是胆小。
如果说当时李强有些紧张也是有情可原的，毕竟我们还是小孩。
但他的做法是机智勇敢的表现。
小结：
当我们遇到危险情况的时候，既要勇敢又要机智。
要努力排除险情，解救别人于危难之中；要敢于同坏人作斗争有要注意安全。
既要有勇更要有谋。
四，学习谚语，总结全课。
俗话说的好：
有勇敢而没有机智，就像一枝没有准星的枪。
同学们你们知道其中的含义吗?
同学们说得对，学习了这课以后，我真诚的希望大家今后在遇到紧急情况或危险的时候能够不怕，沉着、冷静，机智勇敢。
课题11：
不玩火防触电
教学目标
认知：
1．知道生活中有时会遇到危险，要防止受到伤害。
2．知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
3．知道触电会直接威胁人的生命。
4．知道拨打电话“119”可请求消防队灭火。
情感：
感到玩火、触电危险，愿意提高自我保护意识。
行为：
1．不玩火、防触电。
2．不做危险的事情，遵守有关安全规定。
3．会拨打电话“119”报警。
教学重点：
1 知道玩火容易造成火灾，给国家和人民财产造成损失和人员伤亡。
2知道触电会直接威胁人的生命。
教学难点：
使学生愿意提高自我保护意识。
教学具准备 1．课文挂图1张。
2．课文录音带，补充内容录音带。
3．课文后面几个栏目插图的幻灯片。
4．指导行为录像带。
教学过程一、导入新课。
1．放录音：
消防车警笛声。
2．提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？
遇到火灾，应拨打什么电话？
四、文明理。
1．过渡语：
遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。
消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。
前几天，有一个村子发生了火灾。
你们看，这就是火灾现场图。
同学们边看图，边听录音介绍，再想一想：
火灾是怎么引起的？
有什么危害？
2．出示课文挂
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