教师校本研修培训心得体会五篇.docx

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教师校本研修培训心得体会五篇

老师校本研修培训心得体会精选五篇

老师校本研修培训心得体会精选五篇【一】

　　一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸取养料，才能源源不断地向同学灌输知识和学习的技能。

而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。

下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会：

　　首先，教研从课堂上来。

在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简约操作，而是运用艺术，充斥聪慧的过程。

而课堂教学的艺术和聪慧要靠老师即时的观测、分析、判断、思考。

换句话说，也就是要靠教研来获得。

所以，教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采用边教边研的形式，这样更有利于实时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：

学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

　　其次，教研从生活中来。

事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思考，教研可以随时随地进行。

比如，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：

现实教学过程中很多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前很多老师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致同学经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。

　　第三，老师要勤于动笔。

有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好，是啊！

老师口口声声要求同学专注写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出精致的文字，那又怎么能让同学信服呢?

认识到这一点，现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己同学的喜怒哀乐。

　　第四，听、评课。

每周坚持至少听1——2节课，同时作好听评课记录，课后实时与授课老师进行反馈。

每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。

看到别人精彩或不足，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应当在什么地方留意些什么环节。

　　第五，校本研修伴我人生成长。

校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。

老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。

老师校本研修培训心得体会精选五篇【二】

　　听了五位专家的讲座，让我懂得了什么是校本研修，这可能是我第一次专注的理解这个概念，所以也就想了很多，结合我们学校的研修尾状况，我对比了一下，有几个发觉：

　　我们的校本研修一贯在做，并且某些方面做得很好。

　　一、课堂教学改革。

　　我校的课堂教学改革从20xx年实施以来，经受了三年时间的打磨，已初具规模，应当说从方案的制定，过程的实施，包括阶段性评估做得都很好。

　　1、在改革之初，我们做了具体的方案，每学期开学初还对其进行修改完善，三年来，我们的方案经过了多次实施，取得了瞩目的成果，在实践中得到验证。

　　2、实施过程中，我们有相互听课，公开课、示范课、同课异构课、展示课等不同形式的课堂教学引导，让大家相互学习，不断探究，使我们的课堂教学改革不断的得到推广，现在，大部分老师的课堂教学已把课改课上成了常太课。

　　3、利用课堂教学评比、青年优质课竞赛等方式，促进大家不断的提高自己的课改教学水平，并且每次活动都有活动方案，评比细则，制定相应的嘉奖方法，每学期都进行一次评价，进一步促进了课堂教学改革的进展。

　　4、把听课、开课、竞赛结果与学校考评挂钩，与绩效考核挂钩，使老师们的听课、评课、开课的热忱都很高涨。

　　二、集体备课。

　　集体备课是一个老大难问题，其实大家都知道这中间的作用并不是太大，但是我们还是一贯坚持，在一段时间中我们做得的确不错，并且取得了确定的成果。

　　1、依据各备课组的状况不同，安排工作积极、阅历丰富的老师作为主备人，先进行备课，形成一个具有指导性的备课预案。

　　2、老师依据预案进行个人二次备课，把自己的想法、教学方法、学情分析状况渗透到预案中，形成个人的教学案。

　　3、集体争辩，将各人的方法进行展示争辩，选取最优秀的教学方法、过程，确定问题、练习等的统一，形成一个正式的教学案。

　　4、领导包干听集体备课制。

每个学科组安排一位领导，每周的备课过程中要随机听一节课，从头至尾的了解备课过程，这对集体备课起到了监督作用。

　　三、社团活动。

　　我校的社团活动一贯都搞得红红火火。

　　1、制定社团管理条例。

在原来爱好小组活动条例的基础上，制定社团活动管理条例，从制度上指导和监督老师们的社团活动。

　　2、指导老师建立社团。

依据老师的喜好和拥有的指导技能，组建相应的社团，统一到教务处登记，并且做好相应的材料整理。

　　3、成员招纳。

社团指导老师依据自己的社团特点，制作社团招募海报，各班主任对社团活动特点进行宣扬，在确定时间内到指导老师处报名。

　　4、按时活动。

每周的社团活动有特定的时间安排，既不影响教学，也让同学活动的绘声绘色，经过几年来的活动，我们有些社团已形成固定的成员，比如：

影雕社团、泥塑社团、书法社团等，虽然每年有同学离开，但是不断的也有新成员的加入，各种活动不断的推陈出新，活跃了校气氛，提高了同学的性格特长。

　　5、成果卓著。

我校的社团活动在多次检查中受到领导的好评，其中有十几个社团曾获得县、市组优秀社团的称号。

　　四、校长室的正确指导和坚决的支持让我们的校本研修取得了很多成果。

　　校长是校本研修的第一责任人，他的思想就代表了校本研修的方向，所以虽然最近换了几任校长，但是我们的校长对校本研修都有着惊人的统一思想，着重校本研修的开展。

　　学习了两天半以后，我才知道，校本研修不仅是对课堂教学的争辩，也不仅是集体备课活动，更不是开几次教研组、班主任会议，而是只要在学校举办的学校内容的教育教学研修行为都是校本研修的范畴，也就是校本研修还包括师德培训、班级管理、法律法夫规学习、信息技术培训等等。

所以对比我们学校的现实状况，我们还存在很多不足。

　　首先是学校没有一套系统的校本研修方案。

　　作为一个三星级高中学校，拥有二百多位本科及以上学历的老师，绝对可以搞出有实效的校本研修成果，但是由于没有系统的研修方案，在研修方面就缺少指导思想。

一套完整的校本研修方案应当包括教学的、教育的、老师成长的、学校进展的等各方面的研修思路，特别中要将有些属于学校管理方面的研修保持连续性，这应当是我们以后努力的方向。

　　其次是现在的研修活动中，只着重活动，不着重总结和阅历沟通。

　　我们有很多活动都是属于校本研修的，但是活动完了就结束了，没有进行阅历总结，没有形成活动记录，甚至查找档案时，只有几张照片，有的甚至照片都找不到。

这对于校本研修来说就失去了意义，其实也就谈不上校本研修了，只能是一次教育或教学活动了。

　　刘昕校长谈她在绩效工资发放时文化课老师对音体美老师的成果产生疑问时，提出了体育老师要带出同学训练队，要在县区甚至是市级竞赛中获奖，以此作为绩效考核的成果依据，音乐老师每学期要搞一次大型演出，要让每一个同学都参与，每个班级都要有节目，通过评比来确定成果。

而美术老师则是搞画展，把画展搞到校外去，搞到社区去，让群众来评价美术的教学水平，这样就让文化课老师不再说音体美老师没有成果了。

当然假如搞不好，也就不要与其他老师争成果的绩效了，由于文化课老师的备课、作业批改、长虹学压力真的不是他们所能比的。

这样的研修活动既促进了老师的自身进展，宣扬了学校的教学成果，缓和了老师之间的看法分歧，可以说是收获丰富。

　　第三，老师的进展目标过于肤浅。

　　晋上高级就达到了人生目标一样，就不思进取了，有的甚至就想养老了，结婚生子后，精力就全总倾注在孩子身上了，自身的进展提高就成了可有可无的了。

看看我们的论文竞赛，除了需要晋级的老师，还有人写论文吗?

做课题时，有哪几个不是由于要晋级才硬着头皮生搬硬套的弄几个内容凑合成一个课题的?

其实就象缪徐主任说的，写写随笔，让自己的生活充斥乐趣，也让自己把自己的人生写成记录，当将来回忆时才有东西可想。

　　第四，时间都去哪了?

　　我们很多老师都会说，我不是不想搞研修，不是不想提高自己，只是我没有时间啊。

我承认，有的人的确很忙，特别是班主任老师，除了自己的教学以外还得管理班级，找同学谈话，有时还要各种总结计划。

但是我们在大部分老师还是很轻松的啊，一天两到三节课，其他工作处理再去两节课，按八节课工作时间，我们还剩余两三节课的时间啊，做什么呢?

所以我们看到有的老师在看空间、刷屏幕、玩游戏、看电影，可是争辩教学、争辩自身进展的却不多。

假如我们每天能抽出一节课的时间来写写教学心得、看看教育书籍、写写阅历总结，当我们要写作论文时，要搞课题争辩时，也就有材料可用了。

这样我们的个人研修也就做得很好了呢，而当个人研修做好时，集体研修也就有材可研了。

　　第五，缺少经济支柱。

　　虽然每一位校长都曾说，只要做对教学有利的事，要多少钱都没问题，但是真正落实时，都是虎头蛇尾，这倒不是校长不想给钱，而是我们的经费的确焦灼，每一项活动一预算就把学校的老底露出来了，所以很多时候，条件限制了校本研修的开展。

　　发觉问题的存在，解决问题才是关键，假如想要搞好我校的校本研修，应当怎么做呢?

从培训开始，我一贯在思考这个问题，于是也产生了几点为成熟的看法。

　　一、每学年开学时要集中时间集中人员争辩学校的校本研修方案。

　　既然校要研修是包括教育的，教学的，老师成长等多个方面的，开学初校长室就可以集中教务处、教科室、政教处、工会、团委等部门共同参与，集思广益，把有关的研修活动安排到位，然后制定具体的研修方案，分工明确，责任到人，做到活动有计划，过程有记录，结束有总结，阅历能沟通，并且在工作中不断的进行完善，有突发事项时再进行协商处置，安排一些短时的研修活动。

　　二、有效的安排研修资金。

　　学校应当在每学期开学初就确定学校的经费状况，对于可以用来作为校本研修的资金应当分成两个部分，一部分作为研修活动经费，另一部分应当集中对某些活动进行投入，比如学校今年的可用资金在二百万，那么可以用来校本研修的就算只有二十万的话，可以把十万用来作为平常的活动开支，然后把十万用在当年的某项大的活动支出上，比如美术展的活动、音乐器材的购置、试验器材的添加，老师进展资料的订阅等，这样在随着时间的推移，学校的研修项目也就会渐渐增加。

当然对于每一项材料的的增加要加强管理，有效利用，确保有限的资金达到最大的效果。

　　三、利用教科研的杠杆来促进老师积极参与研修。

　　校本研修的主要体现形式还是教学论文和课题争辩，以及教学阅历沟通或者是教育博客的教育教学随笔，那么我们把这些都作为绩效考核的依据，参与的依据成果的层次获得确定比例嘉奖，没有参与的，则不能获得，这样就能拉开绩效工资，也就能够促进老师进行研修，从而达到提高教学自身素养的目的。

　　四、加强现代教育技术研修，与时俱进。

　　信息化教育已渐渐成为21世纪教学的主流，翻转课堂、微课教学已渐渐走进我们的课堂，所以老师的信息教育技术应用技能的研修也就成为现代老师的一项重要课程。

特别是在个人研修方面，可以借助微信平台、QQ平台、各种博客平台，转载一些对自身进展有益的教研论文、信息技术应用方面的文章、微课制作的技术指导等等，这些信息既可以对我们自身成长起到援助作用，在教学中也可以作为参考，还可以通过评论、点赞等方式进行沟通，实现网络研修。

　　五、学校管理中合理安排老师的时间，让老师有更多的时间来参与校本研修。

　　没有时间，这可能是我们拒绝参与校本研修和进行自身提高进展的一个重要缘由，但是事实上我们是有时间的，刚才在问题分析中已提到，而假如学校再能把相关的活动安排的更有序一点，让同学科老师能有更多的时间集中坐到一起，没有检查，没有督促，而是让老师们谈谈教学，谈谈教研的感受，其实这也就是一种研修，当然假如我们把这个时间用在谈天、购物、侃大山上的话，那也就不可能实现集体研修的目的了。

　　六、生存质量指导，让老师提高进展意识。

　　我们有很多老师对自己没有进展规划，只是每天把教学任务完成，等着领那点工资就算是满足的生活了，我们都需要高质量的生活，如何才能获得这样的生活呢?

做一天和尚撞一天钟的生活只是在消耗生命，我们要让我们的生活放出异彩并不是遥不可及的，今日上完课，明天还得上课，这是把上课当成工作，今日上完课，明天还要上课，这是把上课当成职业，今日上完课，还想着明天上的课，这是把上课当成事业。

假如我们都把自己的工作当作事业来做，我们的内心就会快活，美满指数就会上升，而假如只是当成一份工作，就会觉得很很累，由于事业是自己的，而工作是为别人做的。

所以不同的心理造就了我们不同的生活质量。

　　校本研修是一项长期的工程，需要全体老师共同努力才能获得收获，所以我们每个人都要专注的学习校本研修的基本知识，专注的落实校本研修的目标，大胆创新，实现学校的教学质量根本性的提高，也才能带动我们自身的进展，实现自身的价值。

老师校本研修培训心得体会精选五篇【三】

　　喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

本学期我继续努力工作.为了使自己在培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务技能，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。

在学习中，我有以下心得体会:

　　1、要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和优点。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

　　2、在课改的课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，留意学习其他老师的先进阅历，让同学在朗读中感悟，提高阅读技能。

　　3、培育同学课堂上会静下心来思考的技能。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导同学在这方面有所提高。

　　4、擅长自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。

从小事中大道理，不断改进自己的教育方式。

　　5、积极参与上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研技能。

积极订阅对教育教学有援助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。

　　6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中涌现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发同学的阅读爱好，怎样培育同学探究性的阅读技能，最末提高同学的写作水平。

　　7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法实时反思实时改正。

以此提高自己的教育教学水平。

　　8、擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，多向刊物杂志上，熬炼自己的写作技能。

　　研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的转变。

作为有责任感的教育工作者，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、争辩和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

　　一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。

让我把一生矢志教育的心愿化为喜欢同学的一团火，将自己最珍稀的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日确定能盛开绚丽的花朵。

老师校本研修培训心得体会精选五篇【四】

　　通过这学期的校本研训，使我认识到，老师工作是一种既辛苦有很难看到成果的工作。

所以我们只能在这种平凡的工作中制造奇迹，不能谈任何客观因素，只有悄悄的去干好自己应当干的事。

本学期的工作，有成果、有提高、也有不足之处。

　　本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素养和业务水平；加强研修意识，以争辩的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：

　　1、以自我学习为依托，学习《校本研修迈向专业成长的自然脚步》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。

一学期听了很多课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。

　　2、以教研活动为依托，展示课堂教学。

感受实际教改状况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参与校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。

　　3、在网上听了那么多专家老师的课，让我的视野和知识面得以拓宽，不做井底之蛙。

他们们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发同学爱好起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行细心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。

有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

专家老师们的引领和点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。

　　最末引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我争辩，不是心情化的虔敬神明，只有行动才能决断人生价值”。

我会学以致用，在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开始，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。

老师校本研修培训心得体会精选五篇【五】

　　一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。

他只有不断地学习、吸取养料，才能源源不断地向同学灌输知识和学习的潜力。

而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业进展的重要作用方面可谓功不可没。

我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自我的工作负担。

下方我就自我的校本研修学习过程，谈点体会：

　　首先，教研从课堂上来。

在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。

解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简约操作，而是运用艺术，充斥聪慧的过程。

而课堂教学的艺术和聪慧要靠老师即时的观测、分析、决断、思考。

换句话说，也就是要靠教研来获得。

所以，教学过程本身也是教研过程。

我就是在课堂上采用边教边研的形式，这样更有利于实时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。

我体会到：

学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自我额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

　　其次，教研从生活中来。

事实上，教研的资源在老师的生活中无处不在，无时不在。

只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思考，教研能够随时随地进行。

比如，当我们在路上看到一个小孩不留意摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：

现实教学过程中很多老师总是过多表扬，一味赏识同学，正是当前很多老师在教育教学中普遍存在的现象。

这样导致同学经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自我的缺点，性格是留守同学，助长了他们骄傲自满的心情。

　　第三，老师要勤于动笔。

有人说得好，一名优秀的语文老师至少是一个蹩脚的作家。

这句话说得好，是啊！

老师口口声声要求同学专注写作文，写出好作文，然而老师都不以身作则，带头写出精致的文字，那又怎样能让同学信服呢?

认识到这一点，此刻透过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。

不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅仅是自我的人生，还有自我同学的喜怒哀乐。

　　第四，听、评课。

每周坚持至少听1――2节课，同时作好听评课记录，课后实时与授课老师进行反溃每听到一节课都能令自我收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自我的不足。

看到别人精彩或不足，总是假设着自我假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎样处理，自我总是设身处地的想着，学习着有阅历老师在上课堂的把握，而当自我站在讲台上的时候就会思考自我就应在什么地方留意些什么环节。

　　第五，校本研修伴我人生成长。

校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。

老师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。