教师职业规划演讲稿2.docx
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教师职业规划演讲稿2
教师职业规划演讲稿
篇一：
教师职业演讲稿
爱
——教师职业道德演讲稿尊敬的各位领导、老师：
下午好！
我是xx。
今天，我演讲的题目是《爱》。
人们都说，教师是太阳底下最光辉的职业。
我的父母都是人民教师，小时候，每逢新年，
父母都能收到许多学生从四面八方寄来的明信片。
那时，我就在想，将来，我也要成为一民
人民教师。
对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：
“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教
师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。
”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了
无穷的向往，并且赋予了它很多美好的幻想。
但是，在光环背后，我也深深地体会到，当一
名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。
十年前，初为人师的那一刻，我的心中踌躇满志。
我的第一堂课是“汉字录入”，即便是
这样一门大家普遍认为很容易上的课程，我也在备课上花了大量的时间和精力，从各方面收
集了许多汉字录入的技巧，信心满怀地准备上好这门课。
踏进课堂，我的心立刻就凉了半截。
无论我怎么强调：
“请大家安静下来！
”“不要讲话！
”学生们就是不听我的。
一次课下来，我
不知道有几个学生真正听了我的课。
这让我有些灰心。
课后，与其他同事交流时，他们告诉我，高职学生入学的时候成绩不理想，纪律观念淡
薄，也有着严重的自卑心理。
我的心中难免悲观。
但是，我想，我不能冷落学生，也不能放
任学生，而是要思考，怎样能激发学生的学习积极性呢？
第二次课，我换了一种教学方式。
不讲课，而是让学生和我比赛，看谁打字的速度快。
知道学生喜欢玩游戏，我就制定了一条
规则，谁打得快谁就可以玩一次游戏。
这一下，学生不讲话了，他们要挑战我，来赢得玩游戏的机会。
后来，他们的
乐趣不再是挑战我，而是要挑战自己了。
学期结束的时候，连我自己都惊讶，这个班的学生不但打字的速度提高了很多，纪律方
面也有了很大的改观。
有一次，一个同事开玩笑地告诉我，在我们学校的贴吧上，学生这样描述我：
上x老师
的课，我们觉得她像母亲一样，让我们感受到了母爱。
这句话，让我略略有些羞涩，却也鼓励了我。
我想，只有我真正地了解学生，关心他们，
爱护他们，才能够帮助他们克服缺点，逐渐走向成熟。
05高职会电3班有个女生名叫xx，是我上“vfp”课时的课代表。
她学习非常认真，成
绩很好。
但是我总感觉到她的性格有些缺陷，不太合群。
于是，每次她送作业本给我时，我
就随便和她聊几句，原来，她生在一个比较富裕的家庭，但是她的妈妈从来不对她笑，这让
她感到特别孤单，也非常喜欢到办公室找我，和我谈心。
毕业前的一天，她突然出现在我的
面前，问：
“x老师，我可以拥抱一下你吗？
”我很感动，轻轻地和她拥抱了一下，我让她在
不几天过后的母亲节给自己的妈妈也送上一个拥抱。
温家宝总理曾说：
“没有爱就没有教育。
”可见爱在教育中的地位是多么重要！
教师是人
类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人。
教师的人格魅力是学生成长的重要保证。
教师的
人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。
我不是诗人，不能用动人的诗句来讴歌教师的职业；我不是歌手，不能用动听的歌喉来
赞美教师的岗位。
但是，我要用我满腔的热爱写下我一生的承诺：
做一个爱学生的好老师！
风雨飘摇，岁月如梭。
十年教学，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是
默默无闻，就是不求索取。
她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地品味成功的喜悦；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨
兼程。
尽管我的门外就是繁华，尽管我的身边就是喧嚣，但我还是会固守一方的宁静与安详，
在琐碎和平凡中慢慢变老。
这是一种坚定的守望，守望着教育的明天，守望着民族和国家的
未来和辉煌，守望着心灵深处的那方净土，用爱写好“师德”，用爱去奉献教育事业！
谢谢大家！
xx
XX年11月16日篇二：
优秀教师演讲稿教师演讲稿--《爱在点滴，今生无悔！
尊敬的各位领导、同仁：
大家好！
我今天演讲的题目是----爱在点滴，今生无悔！
记得冰心老人告诉过我们：
“有
了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就
拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，
润物细无声。
”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷
的信心。
细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带
过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗
爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。
我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做
一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻
松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语
言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出
热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，
嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。
当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪
时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任，
当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。
数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，
爱在点滴，今生无悔！
愿所有爱学生的教师都能得到福泽！
！
！
七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。
漫漫长路，一路走来，
虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。
七年的辛勤耕耘，七
年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是
天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我
目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。
夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我
严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：
这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自
弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。
但身为人师的这颗心告诉我：
不要
放弃！
每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。
用爱去宽容他们，呵护他们，
赋予他们怒放的生命。
我相信：
野百合也有美丽的春天。
七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要
有严师的风范，又要有慈母的情怀。
人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。
今年的正月十
五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛
恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。
我该用
什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？
开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，
我觉得一切言语都显得那么苍白无力。
沉默了好久，我说：
“到老师跟前来好吗？
”我牵着他
的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。
我轻轻地
告诉他，你知道吗？
你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一
定要坚强！
你是男子汉！
几句简单的话，使他顿时泪如雨下。
他哭着说：
“会的，老师，同学
们，我一定会坚强！
”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。
我惊喜地发现：
久违的阳光又一次回到他的脸上。
业吧！
让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉
的事业再次镀上它金色的光环。
让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘
中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。
我坚信：
一支粉笔，三尺讲台，
一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！
谢谢大家教师演讲稿：
教师的爱与责任一：
教师的爱
爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。
那么什么是
教师的爱呢？
我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教
师的温暖和呵护。
在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，
这是因为：
1、我们深知：
教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。
教师的爱又完全等同
于母亲的爱。
她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。
教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心
的健康。
教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱
是开导孩子们心智的爱。
教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵
之花的高尚的爱。
2、我们深知：
教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的一种无私的爱。
教师的
爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。
教师在工作
中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对
学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。
所以教师
的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。
3、我们深知：
教师的爱一种神圣的爱。
因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩
子是神圣！
”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。
教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵
贱。
教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。
教师爱的的
情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生
不操之过急、循循善诱。
教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是
一种严格要求和精心施教的神圣的爱。
所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个
学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。
二：
教师的责任
教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对
于一个家庭来说，就是百分之百的失败。
”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、
有高度社会责任性的工作。
我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良
环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、
价值观与人生观塑造的人性工作。
就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内
心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生
的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比
正义的、无比光明的工作。
汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有
这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。
但坍塌的教学楼不
也无情的吞噬一个个老师的生命吗？
谁去救护我们教师呢？
我们想只有坚固的教学楼才能保
护我门教师和学生。
这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？
谁来减少地震的灾害？
谁来保护
我们教师和学生？
这才是汶川地震应该反思的主题！
教师在地震中救不救人不是汶川地震应
该反思的主题！
教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。
因为教师
不是专职的救人工作者。
我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。
因为“救人”是一种社会责任。
我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”
的无比的高尚、无比神圣的工作。
所以教师是牺牲自己！
牺牲了所有的教师，我们的社会还
有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？
牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来
“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？
最后，祝我们所有的老师身体健康教师演讲稿——爱是学生心中的云彩我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。
小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自
卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学
生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。
就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：
“哀兵必胜！
你会成功的！
”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！
还有很多家长朋友，
都给我很多的鼓励和很高的评价！
“你是个优秀的老师！
”“你有一颗真诚的爱心！
”“我的孩子
放在你的班里很放心！
”我听了真的非常欣慰和自豪。
记得有人曾说过：
“我曾想做一个伟人，
但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。
”看
着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真
诚无价的甜蜜。
所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！
表
扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，
快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！
我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！
她肯定：
除了家里人，
没有人会爱她。
二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。
老师长得很美，每一个孩子都
喜欢她、尊敬她。
但丽娜觉得没有一个人她更爱伦纳德夫人。
因为这里有个不一般的缘故—
—低年级同学每年都有一次耳语测试：
孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老
师在讲台上轻轻说一句话，再由那个（本文来自：
小草范文网:
教师职业规划演讲稿）孩子把话复述一遍。
可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不
见任何声音。
她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。
早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你
是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住
了耳朵。
这次同往常一样，丽娜又是最后一个。
她心想：
老师会说什么呢?
以前，老师一般会
说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。
终于轮到丽娜了。
她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老
师的话了。
她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光
直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。
这位美丽而亲切的
老师轻轻地说：
“我希望你是我女儿！
”这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，
丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！
乌申斯基说：
“教师是
人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。
对每一个孩子我们都应该耐心、细心。
对于
每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，
把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。
人生因为事业
才显示生命价值。
我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍
惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平
凡人生平凡路。
套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应
当这样渡过的：
当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。
这样，在
临死的时候，他就能骄傲地说：
我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。
我记得一位名师曾说：
“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去
摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。
我希望我是蓄电池，通过不断的
充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。
我更希望成为学生心目中
的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。
下面就让我以徐本禹日记里的一句话结束今天的演讲吧。
“我愿作一滴水，我知道我很微
小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。
”各位评委，各位老师：
下午好。
我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。
十分幸运能参加青年教师成长论坛活动，我
演讲题目是：
“教学相长育真情”。
十多年教育经历，并不像书里说的那多伟大、那么崇高，一切都是平淡无奇。
所以，我
的教育信条是：
“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而快乐的氛围里成长。
”作为人师，我用人格魅力感染学生在儿时的印象中，老师是完美的化身，是最值得信赖、最受尊敬的人；现在当了老师，
我自然要学习上、生活上以身作则，率先垂范，以实际行动无声地教育学生：
守时间、论公
德、讲文明、比诚信?
?
作为引路人，我以赏识教育激励学生人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。
只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，
走进学生的心灵深处。
记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，
大家也不爱搭理他。
我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在《让座》节目中担任最显
眼的角色——司机。
嘿！
你还别说，这司机，他当得有模有样的，特别神气，给所有的老师
和同学一次震撼。
我想，这次活动，可能是他小学生涯中感触最深的一次。
或许，在他的脑
海中，永远都不会忘记这激动的一幕，也或许，这会成为他走向成功的起点。
也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报
刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作比赛
中榜上有名?
?
作为益友，我以点滴行动帮助学生要当学生的良师益友，就要以心换心。
帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。
岁月流逝，
跟学生的一幕幕，我已渐渐淡忘了；然而，孩子们的心声则常常在我耳边响起：
“老师，我犯
错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心?
?
”、“老师，我爸爸走了，每
天放学后，是你还在教室帮我补落下的课?
?
”、“老师，我开学初没有好好做作业，被妈妈撕掉的课本，是你帮我重新装订好的”?
?
”这些虽然是只言片语，可在我心中，却
是不竭的动力！
我很欣慰，孩子们都开始懂我了。
作为实践者，我以行动收获回馈学生伴随着学生的成长，我的“自留地”也有收获了：
常州市电教工作先进个人，优秀团干
部，新北区优秀班主任、骨干教师，三次受区政府嘉奖，镇优秀辅导员、奉献岗标兵?
?
有7
篇论文在各级报刊上发表，20多篇论文在区级以上评选中获奖。
这一切，有一半要归功于我
的学生，在这里，我也要对他们说声“谢谢”！
一位合格的教师，就是一盏灯，为学生指引前进的方向。
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”
篇二：
关于职业规划演讲稿
增彩个人魅力，书写花落人生
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学
大家晚上好
我很荣幸的参加这次的大学生涯设计报告团的选拔赛，转眼大学也将接近尾声，回顾我的大学，过得不是很精彩，但至少按照我大学的规划的样子进行的，在这里，很乐意和大家分享我的一些经验，希望能帮到大家。
下面就让我简单的介绍下：
首先，是自我分析，我时常想我是一个怎样的人，通过这些天的认真思考，我重新的认识了下我自己。
我喜欢读书，户外活动还有旅游，我觉得我自己做事认真负责，勤奋好学，我最喜欢一句话“过去不能改变，未来可以”下面是家庭环境的分析，家庭环境是我们成长的渊源地，父母良好的教养态度是良好心理素质形成的关键；它一定程度上对我们性格的形成起着决定作用。
我在很小的时候，父母因病去世，是我叔叔把我养大，所以我从小就养成我吃苦的精神，社会环境对我们的影响也比较重要，主要有以下三点，社会政策的好坏；社会价值观的培养；社会发展的程度。
比如我们学校的环境整体上是不错的特别是图书馆的学习气氛深深的影响了我，就拿我室友经常挂在嘴边的一句话“图书馆是我家，它也爱我我也爱它”大家在大学期间，多进进图书馆也是有好处的。
下面讲讲我通过相关测试对我自己还有我职业的深度剖析，MBTI职业测评：
ESTJ型（外倾、感觉、思维和判断）性格特点：
善于完成任务；具有责任感、勤勤恳恳，信守承诺；喜欢条理性并且能记住和组织安排许多细节;及时和尽可能高效率地、系统地开始达到目标。
适合职业：
教师，审计员，管理类的职业；职业目标定位：
教师。
而教师的职业要求是
1.具有扎实的数学基础，初步掌握数学科学的基本思想方法，其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等基本能力；
2.有良好的使用计算机的能力，能够进行简单的程序编写，掌握数学软件和计算机多媒体技术，能够对教学软件进行简单的二次开发；
3.具备良好的教师职业素养和从事数学教学的基本能力。
熟悉教育法规，掌握并初步运用教育学、心理学基本理论以及数学教学理论；
4.了解近代数学的发展概貌及其在社会发展中的作用，了解数学科学的若干最新发展，数学教学领域的一些最新研究成果和教学方法，了解相近专业的一般原理和知识；学习文理渗透的课程，获得广泛的人文和科学修养；
5．较强的语言表达能力和班级管理能力；
6.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法，并有一定的科研能力
为了达到教师的基本要求，在刚进入大一的时候就制定适合自己的大学生涯规划，简单的叙述下，
大一学习方面：
完成基础专业知识学习，各科成绩取得优秀；
工作方面：
竞选学生干部，锻炼工作能力；
其他：
加入社团，组织并参加活动；找份兼职，做暑期工。
大二学习方面：
深入学习课程知识，专业课程平均保持80分以上；准备英语四级和计算机二级考试的准备工作；了解教师培养方面的相关要求，并去积极准备工作方面：
积极完成自己的工作，并给12级的新生做榜样；
大三将重心放在学习上，了解考研和公务员的相关知识，并于大三上学期做出选择然后为之进行备考准备。
大四考研或者考公务员，实习并完成毕业论文。
有了上面的规划，落实到实际中，完成的情况基本还可以，具体为：
大一任信息站数统院秘书及班上信息员，进入家教中心纪检部，学习期末成绩第一综合排名第二
大二任信息站数统院站长及班上信息员，家教中心纪检部副部长，学习期末成绩第一综合排名第一，计算机过二级，英语过四级
大三任班上学习委员，获得国家奖学金，湖北科技学院三好学生标兵，全力备考研究生考试
但很多方面做的还不够，比如我职业目标定位是教师，可是我的普通话没达到要求，教师所需的基本技能所学所知的还不够，所以在以后的学习生活中时刻注意这些，要自信我能行。
谈完自己的一些规划后，下面我谈谈我对学习生活还有课余活动的一些看法，希望大家能吸收到有用的东西。
在学习方面，1.态度要端正，树立目标；明白自己究竟是来做什么的。
自己的目标是什么。
2.学习要认真刻苦，不懂就问，真正做到“学好”。
3.学习上要做到“不畏”，何谓“不畏”，就是要敢于专研，不要遇难则退。
在工作方面或者课余时间的安排上，我建议大家合理分配自己的时间，做一些有意义的事，对自己有帮助的事。
比如我，我活动参加的不多，但我们院的数学建模我觉得是一个很好的锻炼机会，所以我从大一
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