新学期学校德育工作计划.docx

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新学期学校德育工作计划

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持科学发展观，遵循德育工作规律和青少年学生成长规律，以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《克拉玛依市十二五教育事业改革与发展规划》精神，坚持社会主义核心价值体系教育，根据市教育局普教科的德育工作重点和学校工作的总体要求，坚持以人为本，育人为本的工作理念和抓养成、重管理、求实效、上水平的工作要求，引导中小学生勤奋学习、快乐生活、全面发展，切实提高每一个学生的学习生活品质，引导学生形成科学的世界观、人生观、价值观，努力提高德育工作的有效性、实效性，力争使我校德育工作上新台阶。

二、工作思路及重点

学校坚持德育为首的办学方向，以校风建设为基础，以养成教育为主线，以教师队伍建设为根本，注重教育的科学性、连续性和实效性，继续用正确的思想去引导，用严格的训练去规范，用良好的环境去陶冶，用丰富的活动去提高形成南湖中学德育教育特色。

牢固树立立德育人的观念，以弘扬优秀传统文化、爱国主义教育、培育民族精神为抓手，加强和改进德育工作。

努力做到贴近学生，让学生自主参与管理；加强班主任队伍建设，让班主任科学管理；加强队伍建设，提高工作水平，落实常规管理。

以务实、创新的精神，从学校和学生的实际出发，深入开展行为规范教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育。

以提高学生思想道德素养为根本点，以创建优秀班集体为重点，以健全德育工作管理体制、推行年级部管理机制，在班级中尝试合作管理模式，提高德育队伍管理能力，真正做到全员育人、全过程育人，通过扎实的德育教育活动，形成良好的育人环境，培养学生具有强烈的社会责任感，不断促进学生全面发展。

二、工作目标及任务

（一）继续抓好队伍建设，强化全员德育意识。

提高师德水准,加强全员育人。

加强师德建设，师德是教师素质的灵魂，师德建设是教师队伍建设的一项重要内容，要逐步健全制度，不断充实师德教育内容，引导广大教师加强师德修养，践行师德规范，增强教书育人的责任感和使命感，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1、通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。

自觉践行《中小学教师职业道德规范》的基本要求，牢记教师的八荣八耻：

以教书育人为荣，以误人子弟为耻；以爱生如子为荣，以伤害学生为耻；以赏识学生为荣，以唯我独尊为耻；以因材施教为荣，以歧视学生为耻；以教艺精湛为荣，以不务正业为耻；以学习同行为荣，以文人相轻为耻；以遵守教规为荣，以违法乱纪为耻；以师者风范为荣，以失之儒雅为耻。

2、坚持任科教师在学科德育中的主渠道地位，提升教师课堂寓德于教的能力。

学校将进一步加强舆论导向，统一思想，提高认识，强化师德师风建设，大力培养全员育人意识，努力形成全员育人局面。

重点抓好年级部、班主任、学科教师、班委会建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。

在全校强化德育全员管理、全面管理、全程管理的局面，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围，让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人。

3、加强班主任队伍建设。

班主任工作强调三个前移：

意识前移，不能出了问题以后才后悔；工作前移，不能出了问题以后才补救；责任前移，不能出了问题以后才承担。

4、加强班主任工作指导和考核，举办班主任工作培训。

班主任要加强对学生法制、安全教育，增强学生法制观念和安全意识。

积极发动班级合作管理团队成员的作用，发挥、挖掘班级文化建设的教育价值，创设良好的情绪环境，良好的心态环境，营造优美的教室环境，建设有凝聚力的集体。

班主任平时要做到六在位：

升旗、广播操在位、课外体育锻炼在位、全校学生大会、年级、班级活动等集体活动在位。

班主任会议在位，重视加强班级日常管理，包括自行车停放、卫生、纪律、行为规范等。

5、加强年级组长队伍建设，加强德育理论学习，提高沟通的艺术技巧。

组长的工作不仅仅是上传下达，还要协调好全组教师，最大程度地发挥年级组的教育功能，定期召开年级工作会议，针对本年级学生的身心发展的特点确定德育主题，各班级要在年级组主题下突出本班特色，开展丰富多彩的活动，寓德育于活动之中，努力开创我校年级组德育工作新局面。

6、年级组是培养年轻班主任的最重要的阵地，要注重对年轻班主任的指导和培养，组长要组织有经验的班主任对年轻老师和班主任进行帮带。

在班级管理中要提倡班级特色管理，鼓励

班主任在日常管理中用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作，注重深入思考，深刻反思，不断总结经验，大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。

7、加强对班主任爱岗敬业教育，完善班主任工作的考核机制，加强对年轻班主任工作培训指导，努力铸就一支作风正派、工作默契、充满活力、富于创新的班主任队伍。

以《南湖中学班主任工作职责》为工作要点，建设务实苦干型管理队伍。

8、班主任工作要以全面推进学校文化管理为载体，以实施初中新课程实验为契机，渗透新的教育理念，以倡导关注细节为突破口，把小事做细，把细事做透，引导学生健康成长、实现学校全面发展。

9、年级组长要抓好本年级班级合作团队的建设和组织工作，努力打造合格的德育队伍，形成以班主任为组长、任课教师为成员的德育团队，建立起一套班级教师分工协作的管理机制，引导任课教师积极参与班级管理，确保班级管理的每项工作落到实处，以团队协作促进班级管理质量提高。

10、任课教师要全面理解学科课程目标与教育意义，挖掘学科课程中的德育资源，利用好学科课程的教育价值，使教学过程成为促进学生树立正确价值观的过程，成为促进学生全面发展的过程。

班主任、年级组长要主动和任课教师配合，共同研究在课堂教学过程中的德育问题，探索课堂德育的内容、途径和方法，达到寓德于教的良好效果。

（二）开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强学生振兴中华的责任感、使命感。

中学思想道德建设要从弘扬和培育民族精神的教育入手，从增强爱国情感做起，以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导学生进一步认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和共产党领导人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，要利用民族节庆、纪念日开展系列活动，结合学校文化、校风、尊师重教等教育内容，重点开展爱祖国、爱家乡、爱学校活动。

做到知行统一，选好载体，重视实践和体验，转化为奋发向上的精神动力。

1、今年9月，是第八个中小学弘扬和培育民族精神月，其活动的主题为共铸理想信念，共建美好家园。

通过爱学校、爱班级的教育，树立集体观念，培养集体荣誉感，热心为集体做好事，形成一个团结友爱、积极向上的班集体。

加强理想信念教育，弘扬和培育民族精神。

从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念通过开展形式多样的主题活动，教育引导学生了解党史国情、坚定理想信念，增强爱党爱国之情，弘扬社会主义核心价值观。

通过活动激发学生的爱国热情，扎实搞好民族精神传承教育。

进一步激发学生的爱学校、爱家乡、爱祖国的热忱，促使学生继承和发扬中华民族的优良传统，培育学生刻苦学习、自强不息、德才兼备、勇担重任的精神。

2、开展以抓行为规范、塑优良品德、做文明学生为主题的德育活动。

深化公民基本道德规范教育，开展做一个有道德的人实践活动，提升学生的道德素养。

经常性地开展诚实守信、乐于助人、艰苦奋斗、立志成才等主题教育活动，倡导文明新风，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和学习动力，促进优良道德品质的形成。

激励学生下定决心：

努力学习，报效祖国；奋发图强，为校增光。

3、各科教师在学科教学中要充分挖掘教材，在上课中渗透爱国主义、集体主义、社会主义和国防教育，特别是品德、政治、历史教师要针对学生实际，加强学生思想品德教育，提高学生思想道德素质。

明理践行，逐步规范学生生活、学习、卫生、与人交往、遵纪守法、知耻诚信、承担社会责任、远离违法犯罪等行为。

通过课内外、多渠道加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、禁毒教育和国防教育，促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想、政治、道德素质和心理品质。

利用克拉玛依的现有资源，积极开展各种实践活动，在活动中锻炼学生勤于动手的能力，磨炼学生吃苦耐劳的意志，进一步增强学生对油城文化的认识。

4、弘扬中华优秀文化，加强优良传统道德教育，加强中华民族传统美德教育，树立正确的荣辱观，做到在家孝敬父母，在校尊敬老师，在社会尊重他人。

教育学生学会感恩，学会诚信，争做有礼貌，懂文明的新时期中学生。

开展我们的节日活动，继续以学校文化建设为契机，利用教师节、中秋节、重阳节、国庆、12.9、禁毒日、元旦、春节等传统节日，举办以感恩为主题的各种活动，帮助学生了解传统习俗，传承中华优秀文化，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。

5、开展中华经典诵读活动，陶冶学生的道德情操。

语文组结合课程内容，开展中华经典诵读活动，也可不断充实教育内容、创新教育形式，将国学教育与校园文化建设的结合。

通过诵读活动，让传统美德根植于学生的心灵，让精美词句夯实学生的文化功底，使学生的情感得以升华，行为得以内化。

（三）加强常规管理，开展系列教育活动，提升学生品德修养。

1、继续坚持常规检查制度，各年级要制定出本年级常规管理的具体措施，形成学校（德育处）---年级---班级三级管理网络，层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。

修订《南湖中学学生常规要求》，要求学生一切按制度办事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止，使每位学生做到明规矩、知做法、入境界，针对学生吸烟、男女关系过密、带手机到校三大老大难问题，德育处将加强宣传教育，构筑舆论防线；发动团委会、学生会干部加强巡查；为女生开设青春期教育讲座；通过致家长一封信密切家校配合，加强教育。

2、抓好行为规范教育，通过主题班会、观看专题影视录像，编办宣传专刊，加强对学生进行日常行为规范的养成教育，要求学生做到穿有样、坐有相、行有规、言有范。

开学第一个月，各班要利用班队课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。

重视良好学习习惯的养成教育，注重提高学生的文明素质，让学生终身受益。

3、切实加强养成教育。

我校的养成教育主要以做好六个方面的工作生活习惯,卫生习惯,礼貌习惯,健身习惯,学习习惯,交往习惯。

而这六大习惯的养成,有赖于家庭,学校,社会三个方面的努力;有赖于大胆管理和严格要求;有赖于持之以恒地养成。

学校将定期开展班容班貌、学生仪容仪表的检查评比，表彰先进，督促存在不足的班级及时整改。

坚持查穿校服、仪容仪表、初一年级佩戴红领巾情况、查迟到早退情况。

以养成教育为切入点，针对各年级学生的特点和实情，扎实基础，抓好常规建设中薄弱环节，强化良好习惯的养成。

4、培养学生自主管理、自主发展的能力。

进一步加强学生会的职能建设。

实行组长负责制，干部轮岗制，值周班制度。

本学期实行学校文明岗班级文明岗制度，开展红旗班级、班级勋章、文明班级美德少年文明少年等的创建评比活动。

各年级抓好流动红旗的评比，进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、两操等常规方面的自觉意识，着重抓好文明礼仪教育，使全体学生养成一个良好的行为习惯，自觉遵守学校的各项规章制度，形成良好的校风。

5、坚持国旗升降制度，把国旗下讲话按照课程来对待。

抓好班团队德育主阵地，上足上好每一节班团队课。

要求班主任老师根据本班级的具体情况，认真设计班团队活动内容，设计好篇二：

新学期德育工作计划

普兰店市中小学德育工作计划

——2011－2012学年度第二学期

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《大连市中小学德育工作指导意见》精神，全面加强和改进德育工作，结合我市实际，特制定本计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，依据《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，遵循学生成长规律和教育规律，牢固树立“立德树人德为先，育人为本重实效”的育人理念，突出以社会主义核心价值体系教育和八心八德两意识教育为主线，以培养学生良好品德和行为习惯为重点，以完善学生人格，促进每一个学生生动活泼、全面而富有个性地发展为目的，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，从整体上构建起中小学相衔接的、具有时代精神和区域特色的德育工作体系，从而形成长期稳定的德育工作格局。

二、总体目标

小学阶段以培养“八心”良好的心理素养和行为习惯为重点，初中阶段以培养“八德”优良的道德品质和服务国家、服务人民的社会责任感为重点，高中阶段以树立坚定的理想信念和社会主义荣辱观、正确的世界观、人生观和价值观为重点，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

围绕这一目标，要遵循教育规律和不同阶段学生的认知特点和成长规律，努力构建和完善系列化教育、管理评价和研究培训体系，逐步实现教育活动系列化、管理评价科学化、研究培训一体化。

三、工作格局

（一）完善三大体系

努力构建和完善系列化教育、管理评价、研究培训三大体系，尤其要充实完善各校的系列化教育方案，不断创新活动载体和教育形式，深入研发德育系列化校本课程，全力抓好德育系列化这一育人工程的实施和经验的提炼，切实提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育的针对性和实效性。

（二）突出四项内容

一是突出社会主义核心价值体系教育（世界观、人生观、价值观教育，理想信念教育，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，以培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗良好品质为主要内容的社会主义荣辱观教育，中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育）。

二是突出“882”教育（以“勤、俭、智、恒、奋、勇、群、重”即“八心”为主要内容的心理素养教育，以“仁、义、孝、敬、恭、廉、忠、诚”即“八德”为主要内容的道德品质教育和爱国意识、公民意识教育）。

三是突出培养学生服务国家服务人民的社会责任感教育。

四是突出行为习惯养成性教育。

（三）加强五项建设

第一、以加强德育常规建设为基础，完善德育管理体制和各项规章制度，本学期教育局将以文件形式下发《普湾新区（普兰店市）中小学德育工作十三项制度》，以规范德育常规，夯实德育基础。

第二、以加强学风建设为重点，本学期重点进行文明礼仪教育。

要以教育部新颁发的《中小学礼仪教育指导纲要》为指导，以教育部关工委颁发的《文明美德伴我成长》中小学生读本、省编的《文明礼仪教育》地方教材、普兰店市提出的“十要十不要行为规范”和本校制定的文明礼仪细则为抓手，推动《守则》和《规范》的落实，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，规范行为习惯，并将文明礼仪从校内向校外和家庭延伸，真正做到学校像个学校样，学生像个学生样。

第三、以加强德育队伍建设为根本，建设一支素质全面、师德高尚、信念坚定、业务精湛的德育工作队伍，重点要加大对德育主任队伍、班主任队伍、家长队伍的培养和培训力度，提高他们的专业素质和育人水平，发挥各自的职能作用。

第四、以加强德育基地校建设为引领，重点扶持建设一批有影响力、知名度高的德育基地学校，经近两年考核，学校申报，局领导批准，本学期将吸收第二中学，27中学，夹河中心小学为德育基地校，实行德育基地校例会、现场观摩、成果展示和经验交流制度，真正发挥基地校的引领、辐射和指导作用，促进我市德育工作均衡发展。

第五、以加强学生社团建设为新的生长点，健全学生社团工作领导机构，制定学生社团建设的具体规定和社团《章程》，根据学校实际和学生爱好特长与需求，组建起有利于学生个性发展的社团组织，保证活动时间，丰富活动内容，创新活动形式，提高活动质量，并力求形成极具特色、相对稳定的校本课程。

本学期开始将举行首届中小学优秀学生社团评选（转载于:

新学期学校德育工作计划）活动，望各学校按教育局下发的《方案》要求，尽早动手，下大气力，创新载体，打造精品社团，推动我市社团建设在新的一年有个大发展。

（四）采取六大途径

1、课堂德育渗透。

充分发挥课堂教学的主渠道作用，认真贯彻落实国家规定的德育课程，系统地向学生进行思想、政治、道德、法制和心理健康教育。

寓德育于各学科教学之中，渗透于教育教学的各个环节，纳入对学校和教师的考核评价之中。

注重情感、态度、价值观教育。

有效发挥学校和教师优势，挖掘、整合区域内独有的德育资源，研究开发校本德育课程，满足学生多元化和个性化的发展需求。

2、各种教育活动。

以晨会、主题班团队会、校会、重大节庆日、纪念日、开学和毕业典礼、升国旗仪式、入队入团入党仪式等为契机，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、震撼学生心灵的系列主题教育活动和思想道德实践活动，以及中小学生行为规范达标检查评比表奖活动，课外兴趣小组与学生社团活动，法制宣传教育和文明和谐校园创建活动，心理健康教育咨询活动等，使学生在亲身感受体验中逐步内化形成稳定的良好性格。

本学期要突出以下六项大型活动：

（1）举行第四届中小学生“慈善奖”征文活动。

（2）举行普湾新区（普兰店市）首届中小学优秀学生社团评选活动。

（3）开展中小学德育经验撰写征集活动。

（4）开展优秀主题班队会评选活动。

（5）开展“文明美德伴我成长”主题教育读书活动（普教发?

2011?

107号文件）。

（6）开展党、团、队基本知识学习竞赛活动。

上述几项活动的组织、参与、和获奖情况将纳入学校德育工作和对校长的考评之中。

3、班主任工作和班级组织教育。

要加大对班主任的选拔、聘用、培训力度，坚持每月一次的班主任例会制，努力提高班主任的专业化素质和育人水平，切实发挥班主任在学校德育中的生力军作用。

要加强班集体建设，完善班级管理制度，

注重班徽、班歌、班训、班规、班风等班级文化建设，逐步形成具有明确目标、高度凝聚力、健康舆论、高昂士气、自我管理能力和良好人际关系特征的班集体氛围，开展以班集体为单位的各种有意义活动，发挥班集体在团结学生、组织学生、教育学生的职能作用。

4、班干部和学生自我管理教育。

德育应是学生主体参与的活动，要重视学生成长过程中的内在因素，即自我教育、自我管理的作用。

建立学生定期轮流担任班、团、队干部的制度，给学生更多的锻炼机会，发挥班干部在实施德育中的能动作用。

帮助学生确立自我教育的意识，尊重学生的主体地位，关心每一个学生，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，引导学生自我教育、自我管理，促进学生共同进步。

5、三结合教育与社会实践。

要进一步完善学校教育、家庭教育、社会教育相结合的育人体系。

所有学校要办好家长学校，发挥校、班两级家长委员会的作用。

主动与社区密切合作，引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督，形成教育合力，共同携手促进学生健康成长。

要重视学生社会实践活动基地建设，本学期要重点建设好教育局义工服务站和各学校义工大队（79个），建设好普市级学生社会实践活动基地十个，各学校重点建设一个有地方特色的实践基地，适时开展多种形式的义工志愿者服务和社会实践活动，着力培养学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力以及服务国家服务人民的社会责任感，并将学生参加活动的倾向性表现纳入综合素质评价指标体系。

（五）坚持六项原则

1、坚持传承与创新相结合的原则。

学校德育工作要在总结历史已形成的优秀教育文化传统和成果的基础上，根据当代学生的特点，结合现代社会发展的新形势，开展体验德育、思辨德育、情境德育、实践德育等活动，不断创新德育形式，丰富德育内容，挖掘地方教育资源，使学校德育工作更具有时代特点和地区特色。

2、坚持知行统一相结合的原则。

充分发挥课堂教学主渠道作用，注重思想品德、行为习惯、心理健康、实践体验教育，积极开展社区服务和社会实践活动，引导学生在实践中体验、感悟、明理、立志，自觉地实现社会道德规范的内化、建构，从而达到知行统一的目的。

3、坚持小、近、实、细相结合的原则。

将德育目标层层分解为若干个具体的、学生看得见易于做到的小目标，并坚持从小处着眼，小事入手；德育内容应力求贴近学生、贴近生活、贴近实际；德育活动应讲求实效；德育过程应注重细节。

4、坚持主渠道德育渗透、主阵地活动推动与三结合教育延伸相结合的原则。

学生90％以上的时间是在课堂度过的，所以应发挥好德育在课堂教学中的主渠道渗透作用，不失时机地对学生进行思想品德教育和行为习惯训练；学校应根据教育行政部门的计划和学校年级在不同阶段的教育重点与实际，利用好校内外的各种阵地，精心设计开展好系列化主题教育活动，推动德育工作不断向纵深发展；应注重学校、家庭和社会教育的有机结合，形成教育合力，共同担负起培养教育好祖国下一代的任务，尤其要重视教育活动在家庭和社会的后续跟进和教育延

伸，形成教育的连续性和一致性。

5、坚持注重学生个性特长与全面发展相结合的原则。

学校德育工作应根据学生不同的认知特征、兴趣爱好和个性特点，有针对性地开展教育活动，促进学生个性充分和谐的发展。

教师要正视和尊重学生的个体差异，根据学生学习的心理规律去研究学生的心理需求。

培养学生积极向上、活泼健康的心理，完善学生的人格，保护学生的自尊心，增强自信心，发展学生的个性特长，促进学生生动活泼、全面而富有个性的发展。

6、坚持自我教育和规范管理相结合的原则。

德育的有效方式是学生的自我教育，只有通过学生的自我教育，使教育成为学生的自我需求，才能使我们的道德要求真正内化为学生的内在道德素质。

我们应在充分挖掘和发挥学生道德潜能的基础上，培养学生人格智能和综合能力，让学生在广泛参与道德实践活动中学会自我定位，自我调控，自我创造，自我发展，自我完善，逐步成为集社会价值和个人价值于一体的完整的人。

同时，又必须建立严格的管理约束机制，做到严格要求，规范管理，常抓不懈，真正让《守则》和《规范》成为青少年学生内心崇尚和自觉践行的行为规范。

（六）做好六个保障

1、组织管理保障。

中小学德育工作实行校长一把手负责制，要建立健全德育工作领导体系和组织网络，形成党政工团队齐抓共管，学校、社会、家庭密切配合，教职工全员参与的德育工作运行机制。

2、制度管理保障。

各学校要依据《大连市中小学德育工作指导意见》、《中小学德育工作规程》和《普湾新区（普兰店市）中小学德育工作十三项制度》，结合实际，进一步细化并制订出具体可行的学校德育工作制度，做到有规可循，易于操作管理，并抓好落实。

3、评价激励保障。

完善中小学德育工作评价标准，建立和完善德育工作的评价与激励机制，运用多种评价方法和手段，定期对学校德育工作进行科学、客观的检测评价或专项视导（本学期德育工作的专项视导内容定为优秀主题班队会评选），并定期总结与表彰德育工作先进集体、优秀班主任和德育先进个人，展示德育工作成果，推广德育典型人物事迹，不断总结推广先进工作经验，加大德育工作成果的宣传力度，为广大教师开展德育工作树立楷模。

4、专业研究保障。

教育局重点加强德育研究室和德育名师工作室两支研究团队建设，真正发挥其研究、培训、指导、咨询、服务等功能，并帮助中小学确立德育研究意识，以课题为牵动，以项目为引领，以校本德育课程研发为重心，开展应用性、实证性和创新性研究，打造德育精品，提炼德育经验，推广研究成果，在前七期“加强和改进未成年人思想道德建设论坛”的基础上，从各个层面征集德育工作新经验，并编写德育经验集锦——《奏响魅力精彩的德育》，从而以最强大的研究团队、最先进的育人理念、最丰富的教育经验和实践智慧，引