统编版语文五年级上册每课新课预习手册.docx
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统编版语文五年级上册每课新课预习手册
统编版语文五年级上册七八单元预习手册
第七单元
21.《古诗词三首》
■山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
知诗人：
王维（701?
一-761），字摩诘，先世为太原祁（今山西祁县）人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。
突出成就：
唐朝著名诗人、画家，尤以山水诗成就为最，是唐代山水田园诗派的代表。
主要作品：
《鸟鸣涧》《使至塞上》《山居秋暝》等。
名言佳句：
大漠孤烟直，长河落日圆。
他人评价：
味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
——苏轼
看注释：
①[暝]日落时分，天色将晚。
②[浣女]洗衣物的女子。
③[歇]尽。
④[王孙]原指贵族子弟，此处指诗人自己。
明诗意：
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚的降临使人感到已是初秋。
皎皎明月从松间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。
竹林喧响，知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇，想是上游荡下渔船。
春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。
悟诗情：
《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。
■枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
知诗人：
生平简介：
张继，字懿孙，唐代诗人，襄州（今湖北襄阳）人。
天宝进士。
大历中以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。
诗多登临纪行之作，风格清远，不事雕琢。
主要作品：
《枫桥夜泊》《登丹阳楼》《秋日道中》等。
他人评价：
不雕而自饰，丰姿清迥，有道者风。
（高仲武）
看注释：
①[枫桥]在今江苏苏州。
②[姑苏]苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。
③[寒山寺]枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人寒山曾住于此。
明诗意：
月亮渐渐落下，乌鸦啼叫，到处弥漫着寒霜，江边的枫树黑乎乎的一片，渔船上的灯火不停摇动，我与愁思相伴难以入眠。
姑苏城外有一座寺庙名叫寒山寺，半夜里，寺里的钟声悠扬回荡，传到客船上来。
悟诗情：
《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。
■长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
知诗人：
生平简介：
纳兰性德（1655-1685），字容若，号楞伽山人，清代词人。
满洲正黄旗人。
文学成就：
以词为最，有“清代第一词人”之称，与朱彝尊、陈维崧并称“清词三大家”。
主要作品：
《纳兰词》《侧帽集》《饮水词》。
看注释：
①[长相思]词牌名。
②[榆关]山海关。
③[那畔]那边，这里指关外。
④[聒]声音嘈杂，这里指风雪声。
明诗意：
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。
夜里，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，不禁思念起故乡，再也睡不着了，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
悟诗情：
《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。
要求：
背诵课文，默写《枫桥夜泊》。
22.《四季之美》
（1）会背课文
（2）重点字词解释：
①红晕：
中心浓而四周渐淡的一团红色。
②朦胧：
不清楚；模糊。
③着实：
实在；确实。
④成群结队：
结成一群群、一队队。
形容人多。
⑤心旷神怡：
心境开阔，精神愉快。
（3）近义词、反义词
近义词
黎明一拂晓 和谐一调和
降临一来临 情景一情形
固然一一虽然
反义词
黄昏一破晓 漆黑一雪白
（4）本文主题
本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。
23.《鸟的天堂》
（1）重点字词解释：
①灿烂：
光彩鲜明耀眼。
②陆续：
表示前后相继，时断时续。
③不可计数：
没有办法清点、无法计算。
④缝隙：
裂开或自然露出的狭长的空处。
⑤颤动：
短促而频繁地振动。
（2）近义词、反义词
近义词：
灿烂一辉煌 不可计数一数不胜数
茂盛一茂密 应接不暇一目不暇接
渐渐一逐渐 颤动一抖动
反义词：
茂盛一枯萎 静寂一喧闹
不可计数一寥寥无几
（3）本文主题
本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
24.《月迹》
（1）重点字词解释：
①款款：
慢慢地。
②争执：
争论中固执己见，不肯相让。
③无边无际：
指极为辽阔广大。
（2）词语拓展
形容辽阔的成语：
无边无际 一望无际 一望无边
漫无边际 茫茫无际
（3）本文主题
课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：
美属于每一个人，人人都应该拥有美。
《语文园地七》
日积月累
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
●课后题：
（1）《古诗词三首》课后习题：
体会诗句中的静态描写和动态描写。
①明月松间照，清泉石上流。
②竹喧归浣女，莲动下渔舟。
③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
●“明月松间照，清泉石上流。
”这两句诗描写皓月当空、青松如盖；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上。
“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”是动态描写。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”竹林中笑声阵阵，是洗衣少女归来，莲叶向两边散去，是渔舟划破了荷塘的宁静。
这两句都是动态描写。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”这两句写了六种景象，“月落”“乌啼”“霜满天”“江枫”“渔火”及船上一夜未眠的人。
“月落乌啼”是动态描写，“江枫渔火”是静态描写。
（2）《四季之美》课后习题：
体会诗句中的动态描写
①即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
②夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
③成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
●第一句中，夏夜里细雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而这时萤火虫在迷蒙的雨雾中飞行，闪着微光，给安静的雨夜增添了动态之美。
第二句运用了动态描写，再现了夜幕即将降临时，乌鸦急于归窠的景象，使我们不禁想到“斜日寒林点暮鸦”的情景。
第三句中，南飞的大雁比翼而飞，迎着暮色，伴着夕阳，让人仿佛看到一幅优美的图画。
（3）作者为什么感叹：
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
●加引号的“鸟的天堂”指那棵大榕树，表示一种特定的称谓。
没加引号的“鸟的天堂”，说的是作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。
因此，作者直抒胸臆，发出了直接感叹：
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
）
■习作：
——即景
范文示例：
雨中即景
哗啦哗啦，是什么声音？
像一小串小铃铛。
哦！
那是雨声，那是滋润大地的优美的声音，是它们在演奏优美的乐曲。
窗外的雨很大很圆，好像是王母娘娘不小心将珍贵的项链珠子散落下来，雨没有规律，而且是任风叔叔将它随意摆动，只见它落在屋顶上，像玩滑梯似的滚落，还发出似美妙音乐的欢笑声；落在汽车上，滴答滴答像是在与汽车们嬉戏。
听，它们玩得多开心，在汽车伯伯那鼓鼓的肚皮上跳来跳去，简直把它当蹦床了；它还落在那棵又高又大的松树上，与零散的树叶躲躲藏藏，这有个洞，那有个窝，进进出出，玩得开心极了。
它还落到了很多很多地方，落在的每个地方都有一种颜色，它好似变色龙，在天空还是蓝色，在降落下时，因为有了太阳公公温柔的抚摸，它便成了五颜六色的蓝色、红色、橙色……各种各样的颜色，在空中形成了七彩的画面。
雨后，太阳公公的全貌露了出来，协助玉皇大帝将这顽皮的项链珠子收了回去。
它们渐渐消失了，在这过程中，空气变得清新了。
正是有了雨，有了雨那清新的味道，才能使空气更好。
雨滴，顽皮的小雨滴，就是这世间那一根根彩笔，绘画着一年四季，我爱它。
第八单元
25．《古人谈读书》
■课文内容
背诵全文，能根据上下句填空。
《古人谈读书》一课中,是一些古人对于读书的名言。
常以填空形式考查对名句的积累。
■字音、字形和字义
（1）字音
诲（huì）人不倦 不耻（chǐ）下问 岂（qǐ）不
知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。
重点：
最后一个“知”读（zhì），智慧的意思。
默而识（zhì）之
巧记：
默而识（zhì）之，学而不厌，你就能获得更多的学识（shí）。
（2）字形
岂：
下面是己。
窥：
上半部分是穴宝盖。
诵:
左小右大,右边部分不要少点。
（3）字义
敏：
聪敏。
好：
喜好。
耻：
以……为耻。
下问：
向地位、学问不如自己的人请教
知：
同“智”，智慧 识：
记住
厌：
满足 诲：
教诲 余：
文言人称代词，我
谓：
说 亦：
也 急：
要紧，重要
盖：
句首语气词
士人：
泛指知识阶层 恒：
恒心 断：
绝对
下流：
下等，劣等 缺一不可：
少一样也不行。
■文意。
要求：
能说出课文的意思，能根据意思说出相应的诗句。
一
（1）敏而好学，不耻下问。
这是《论语》中的一句话,意思是既聪明又好学,不以向不如自己的人请教为耻。
这是好学者对于学习的正确态度。
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。
这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。
这句话讲出了对待知识的正确态度。
（3）默而识之，学而不厌，诲人不倦。
默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦。
二
我曾经说：
读书讲究“三到”，即读书时要专心，要认真看，要诵读。
心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。
这三到中,心到最重要。
若心神集中了，眼和口还会不集中吗？
三
士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。
有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。
有志、有识、有恒，三者缺一不可。
26．《忆读书》
■课文内容
《忆读书》一文是冰心奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的一篇文章，前半部分以“忆”为主，表达了她对书的热爱；后半部分以“议”为主，告诉读者应该多读好书。
全文的中心句是读书好，多读书，读好书。
■字音、字形和字义
（1）字音
●多音字
①传：
chuán传说、口口相传—zhuàn：
传记、自传
巧记：
《水浒传（zhuàn）》中的英雄故事，传（chuán）唱了千年。
②着：
zhāo不着调、棋高一着—zháo着凉、着迷—zhe顺着、沿着—zhuó着落、衣着
巧记：
他的衣着（zhuó）总是不着（zhāo）调，大冬天就穿件衬衫，看着（zhe）都冷，果然着（zháo）凉发烧了。
③卷：
juǎn卷发、卷尺—juàn试卷、手不释卷
巧记：
老师们总喜欢把试卷（juàn）一起卷（juǎn）起来。
●易读错音（会读即可）
天罡（gāng）地煞（shà） 某（mǒu）
勉勉（miǎn）强强（qiǎng）
读书好（hǎo）好读书（hào）读好书（hǎo）
（2）字形
舅：
注意上面臼的写法。
凯：
左下是自己的“己”最后一笔变竖提，右边是几个的“几”。
衰：
中间口加一横，记住一类形近字：
哀愁衰心衷心广袤
（3）词义
津津有味：
津津：
兴趣浓厚的样子。
指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
栩栩如生：
形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
索然无味：
索然：
没有意味、没有兴趣的样子。
形容事物枯燥无味（多指文章）。
无病而呻：
意同“无病呻吟”。
是指没病瞎哼哼；比喻没有值得忧伤的事情而叹息感慨；也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。
心动神移：
■拓展积累
形容有学识的词语：
学贯中西博古通今满腹经纶学富五车
27.《我的“长生果”》
■课文内容
本文是一篇叙事散文，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，从“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
在阅读中，由囫囵吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。
作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法。
■字音、字形和字义
（1）易读错的字；
分（fèn）外美差（chāi）积累（lěi）
酵（jiào）母跳跃（yuè）直奔（bèn）那里
（2）词意
囫囵吞枣：
把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
呕心沥血；形容费尽心思和精力。
如饥似渴：
意思是形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
本文指作者对读书的渴望。
■课外积累
有关读书的词语：
专心致志 凿壁偷光 好学不倦 学富五车
夜以继日废寝忘食 开卷有益 学而不厌
博览群书韦编三绝悬梁刺股
《语文园地八》
1.知道“词句段运用”中的三个关于书的比喻句，自己能写关于书的比喻。
书犹药也，善读之可以医愚。
——刘向
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是前进道路上的一盏明灯，为我们指引方向。
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
——凯勒
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫·托尔斯泰
2.背诵“日积月累”里两首诗，并能说出两首诗的意思。
（1）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
诗中“源头活水”比喻知识是不断更新和发展的，要不断学习和探索，才能使自己保持先进和活力。
（2）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
本诗借助形象喻理。
比喻基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
●口语交际：
交流喜欢的人物形象，说清楚人物、出处和喜欢的理由。
说：
分条讲说清楚
听：
抓重点。
习作：
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《三国演义》的作者是明代的罗贯中，它是中国四大名著之一。
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