《文明礼仪伴我行》主题班会教案.docx

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《文明礼仪伴我行》主题班会教案

《文明礼仪伴我行》社会实践活动方案

城关二营倪秀娟

一、活动目的：

1、  使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。

2、  培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。

3、  使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。

二、活动内容

活动内容分为六大块———“寻找礼仪、学习礼仪、宣传礼仪、实践礼仪、展示礼仪、整理活动材料，交流活动收获。

”

三、活动形式：

情景剧、讲故事、知识竞答、朗诵、讨论交流、图片展示、集体签名。

四、活动准备：

1、召集班委讨论、决定活动程序，构思活动主题、内容。

2、根据活动确定骨干。

3、同学们收集家庭，学校，社会等各方面的文明礼仪知识。

4、准备知识问答的题目，集体签名。

5、制作《文明礼仪公约》、《“小手牵大手，文明一起走”倡议书》《文明礼仪的承诺书》手抄报。

6、排练情景剧《校园不文明现象》，配乐诗朗诵《文明花开满校》。

7、成立小组，讨论各小组活动方案。

五、时间安排

9月23-10月10号

六、活动过程：

寻找礼仪

班主任：

校园是我们每一名学生生活的时间最久的地方，朝夕相处的老师、同学，朝夕相处的教室、黑板。

光看下面图片下面有请牟炳松、马健，罗浩然三位同学表演一个小品：

《校园不文明现象》

学生表演：

踩草坪、为了抢篮球场而打架、乱丢乱扔等不文明现象，通过观看小品，引发同学讨论：

⑴有什么坏处、害处？

⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎么办？

⑶校园内还有哪些不文明现象？

我们该做到什么？

班主任：

社会上有一些不文明的现象，在我们小学生身上是本不应该发生的。

可有些同学仍然有这些不文明的行为，有时还做出了特别不利于自己又损害学校名誉的事情，看，他们在干些什么……（展示图片）

班主任：

以上是发生在校园里的不良行为,现在,让我们把镜头推进到教室里,看看我们教室里有哪些不文明现象,这些同学都在干些什么……

马福明、牛德荣等表演《教室内的不文明现象》

故事一：

王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了。

可小红并不向王华道歉，并说起了风凉话，“是你不把笔盒放好，我走我的路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”这样两人就打起架来。

队长：

同学们，如果你们是小红这位同学，你们会怎么说，怎么做呢？

下面，就让我们情景再现，看一看这次结果如何？

故事二：

王华中午在教室做作业，小红从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。

通过学生观看表演，引发讨论：

⑴上课时发生这样的现象有什么坏处？

⑵怎样纠正，你怎么做？

⑶课间你应注意自己的哪些行为习惯？

（边让学生回答，边点评。

）

班主任：

刚才同学们的发言非常好。

在教室里，我们上课应该专心听讲，认真做好笔记，尊敬老师，尊重同学，课后要认真完成作业，认真复习，不要疯打、玩，注意安全。

总之，我们要明白到学校来的两个目的：

学会做人，学习科学文化知识。

班主任：

好了，虽然我们身边还存在一些不文明现象，但是校园里仍然处处朝气蓬勃，同学们努力学习，奋发向上，瞧，有一群小诗人来了……

张彤彤、杨文睿等诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

让我们手拉手，来一起为文明歌唱，

唱文明给心灵吹来清风，唱文明给青春增加活力，

唱文明给生活留下意义，

让我们手拉手，来一起为礼仪歌唱，

唱礼仪为前进插上翅膀，唱礼仪为奋斗挥舞红旗，

唱礼仪为航行开足马力，

让我们手拉手，一起来为文明歌唱，

唱心中规划的瑰丽蓝图，唱梦中向往的美好前程，

唱诗中营造的深刻意境

让我们手拉手，一起来为文明歌唱，

唱文明的大潮流奔涌激荡，唱文明的道路一天天宽广

班主任：

同学们，国家倡导构建和谐社会，那么我们通过这次活动我倡导全班同学构建和谐校园。

希望我们大家携起手来，养成文明习惯，建设和谐校园，让文明之风吹三年级，吹遍满校园。

学习礼仪

班主任：

礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看，有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

其基本的礼仪原则：

一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

）

班主任：

下面是提问的环节，我们会设一些问题给大家，各组抽到哪道题就答哪题。

第1题：

学校的客人指哪些？

（到我校来的领导、老师等，学生的家长等都算客人，也不管地位高低.）

第2题：

文明礼貌用语都有哪些？

（见面说：

“早上好”“您好！

”道歉说：

“对不起！

”“请原谅！

”致谢说：

“谢谢！

”“给您添麻烦了！

”……）

第3题:

请说出文明三四五的含义？

第4题：

文明行为都有哪些？

（爱护环境，你丢我捡；遵守秩序，你挤我让；竺人谦让，你好我学……）

第5题：

待人接物要遵守哪几个原则？

答案：

尊重他人，听他人说，替他人想，帮他人做；热情待人；真诚做人，不说假话，诚恳待人。

班主任：

接下来是抢答题，看谁答得又快又好，答对一道题，可获得一件小礼品。

第1题：

怎样打电话？

第2题：

敲门的原则是什么？

第3题：

好朋友跟你提意见你怎么办？

班主任：

听了同学们的回答，我们都愿做讲文明懂礼貌的好学生，在实际生活中应该怎样做？

班主任：

好，同学们说的都很好，都说出了身边的一些讲文明懂礼貌的事例及一些不良的现象。

我给大家做了一些关于文明礼仪的flash和图片，下面就请同学们观看吧！

播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格。

现代社会中，“文明”二字已被人们放在心里的一个重要位置，每一个人时时刻刻都在与文明交谈，每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息。

从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，可不是一件可有可无的事。

而且做文明的学生不是轻而易举的，这需要大家确定目标：

用我们的口，礼貌地问，好打招呼，管住我们的口，不吵闹，不随地吐痰；用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。

宣传礼仪

班主任：

我们中国是五千年历史的文明古国。

那么讲礼的人和事自然是不胜枚举了，你能举几个出来吗？

（孔融让梨，黄香温席、王郎卧冰等等。

）还有一个“程门立雪”的典故不知道你听过没有？

讲述“程门立雪”的故事。

班主任：

听完了程门立雪的故事，相信大家对古代人的讲礼也有了一定的认识吧。

在我们的日常生活中还存在着一些不文明行为，让我们来谈谈身边的不文明行为。

班主任：

那么如何做一名文明学生

学生甲：

做文明小学生从我做起。

如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明的做斗争，帮助不文明的人改正不文明行为。

学生乙：

表里一致，做一个内秀外美的中学生。

（……）

班主任：

下面我们请罗功浩来宣读倡议书

倡议书

亲爱的同学们：

在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：

人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！

由此，班委倡议:

（1）、爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不得染发、不配带耳环、项链等饰物。

（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

同学们，争建文明校园！

请记住我们的目标：

建设文明校园，争做文明学生。

班长带领全班宣誓：

我们要做到：

自尊自爱，注重仪表；真诚友善，礼貌待人；尊规守纪，勤奋学习；勤俭节约，孝敬父母；遵守公德，严于律己。

下面请全班宣读承诺书：

承诺书

为加强学校管理，让学生弘扬诚实守信美德，争做文明守纪学生，为消除危害学校、危害学生的安全隐患，让学生全身心地投入到紧张的学习生活中去，我承诺：

一、诚实守信，不弄虚作假，不考试作弊。

二、要团结友爱，不拉帮结伙，不打架斗殴，不恃强欺弱。

三、要勤俭节约，不攀比吃喝，不铺张浪费，不将手机带入校内。

四、要遵守公德，不破坏公物，不污染环境，不侵占公私财物。

五、要仪表大方，不留怪发，不穿奇装异服，不穿拖鞋，不戴首饰。

承诺书上集体签名

愿我们的同学们都成为讲文明，懂礼貌的青少年。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”文明行为，贵在实践。

文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往、文明聚会、文明上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。

我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多做实在事，积极参加各种修身养性的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。

实践礼仪

让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。

确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，然后交组长汇总，再进行小组内部交流讨论，制定应对方案。

最后进行全班交流。

以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪规范执行情况，组员之间互相监督记录情况。

采用以下表格形式记录：

文明礼仪执行情况

好

不好

学校

家里

其他场所

（详细的时间、地点和所做的事情要记录清楚。

）

2、两周后进行自我书面总结，做的好与不好的各有哪些方面并找出原因。

3、上交两周记录及总结，小组内进行交流讨论，根据各自实际情况制定改进方案。

展示礼仪

1、各小组展示自己的成果。

（1）开设文明礼仪手抄报展。

（展出与主题有关的知识）

（2）“文明礼仪小老师”组为同学们示范各种文明礼仪。

（3）“文明礼仪小作家”组唱与主题有关的儿歌并宣读倡议书。

《懂礼貌的孩子人人夸》（全班表演）

小组1、我有一张-----甜嘴巴

小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，喊得奶奶笑哈哈。

小组2、我在车上给老奶奶-------让座

大汽车呀，刚停下，一位奶奶上车啦。

老奶奶，年纪大，我把座位让给她。

老奶奶，把我夸，你真是个好娃娃。

小组3：

同学摔倒——我来拉。

天上下雨，地上滑。

弟弟摔倒，我来垃。

替他拿书包，把他送回家。

主持乙：

听着这美丽的童谣，我们仿佛回到了从前。

是啊，讲礼貌的孩子，多么可爱！

2、评比班级文明礼仪之星。

整理活动材料，交流活动收获

1、把积累的材料整理好。

2、展开评价工作：

自评、互评、老师评、家长评相结合。

附活动评价表

自我评价

同学对我的评价

爸爸、妈妈对我的评价

老师对我的评价