七年级上学期期末考试语文试题.docx
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七年级上学期期末考试语文试题
绝密★启用前
陕西省西安市西北工业大学附属中学2016-2017学年七年级上学期期末考试语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()
A.匿笑(nì)诀别(jué)哺乳(pǔ)孤苦伶仃(dīng)
B.着落(zháo)胆怯(qiè)庇护(bì)小心翼翼(yì)
C.虐待(nuè)狭隘(ài)惩戒(chéng)截然不同(jié)
D.莅临(lì)坍塌(tān)荫蔽(yīn)畏罪潜逃(qián)
2.下列词语书写完全正确的一项是()
A.纯粹殉职翻来复去咄咄逼人
B.慷慨飘渺人迹罕至人声鼎沸
C.蜷伏帐蓬众目睽睽煞有介事
D.炫耀晕眩废寝忘食害人听闻
3.下列句子没有语病的一项是()
A.能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围,关键是提升公民的道德修养。
B.通过老师的教导,使他认识到自己的错误。
C.只有走好人生的每一步,我们才能真正拥有灿烂的明天。
D.为防止水灾之后无疫情,医务人员日夜巡查,吃住都在堤岸上。
4.4.下列各句中没有使用修辞手法的一句是()
A.有时我贴在一个大人身边,仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
B.但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。
C.小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
D.我心里无声地呼喊着:
“光明!
光明!
快给我光明!
”
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、句子默写
5.根据要求默写
(1)我寄愁心与明月,__________。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2)__________,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(3)晴空一鹤排云上,____________________。
(刘禹锡《秋词》)
(4)____________________,非宁静无以致远。
(诸葛亮《诫子书》)
(5)从这点出发,____________________。
(毛泽东《纪念白求恩》)
(6)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,____________________。
(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(7)唱出宛转的曲子,____________________。
(朱自清《春》)
(8)____________________,又驶向另一个港湾。
(吴望尧《太阳船》)
评卷人
得分
三、名著阅读
6.名著阅读
在《西游记》中,孙悟空先后获得的名号依次为:
(________)→孙悟空→弼马温→齐天大圣→孙行者→(________)其中(________)是自封的。
评卷人
得分
四、综合性学习
7.近年来,随着环保意识的提高,越来越多的人们选择“低碳生活”。
学校学生会准备举办“低碳生活在身边”的校园宣传活动。
应宣传委员的要求,请你完成下列任务。
(1)在这次活动中,你要向同学们介绍与低碳生活相关的情况。
请从下面的两则材料中各提取一条主要信息,作为你介绍的要点。
(材料一)
目前,全世界二氧化碳日排放量高速605万吨,温室效应不断加强,每天损失可耕地3万公顷,损失雨林5700公顷,减少动植物物种100-200种。
人类赖以生存的地球生态系统有60%正处于不断退化状态,支撑能力正在减弱。
为此,人们开始关注低碳生活。
低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放,比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……注意废物回收,资源的再生利用等,来减缓温室效应的扩大化。
(材料二)
关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)
是否关注低碳生活
人数
比例(%)
很关注
28
33
一定程度上关注
42
50
不太关注
6
7
不关注
8
10
关于“是否关注低碳生活”的调查(共84人)
是否关注低碳生活
人数
比例(%)
很关注
28
33
一定程度上关注
42
50
不太关注
6
7
不关注
8
10
主要信息一:
_________________
主要信息二:
________________
(2)请你为此次活动写一则宣传语。
要求:
前后两句语意相关、句式一致、字数相等。
__________________________________
(3)“低碳生活是一种优质的生活方式,”请你从现实生活中举出一个能体现“低碳生活”的具体做法:
___________________________
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
德宏的冬色
①“江南孟冬天,荻穗软如绵,绿绢芭蕉裂,黄金橘柚悬。
”在异乡的日子里,每读唐代诗人谢良辅的这首《状江南·孟冬》,总会想起德宏冬色的秀美来。
②其实,我从小在德宏长大,春夏也好,秋冬也罢,在不知不觉中过去了,不曾刻意地观赏和体味。
直到我离开德宏,在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后,才真正体味出德宏冬色的秀美来。
③我喜欢毛泽东词中“千里冰封,万里雪飘”的壮景;也喜欢江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鹅黄的娇怯,但我更爱德宏的冬色。
德宏的冬天就和德宏人一样热情,让人感受不到四季轮回的冷暖炎凉。
即使时令已是三九,但那满山的绿还浓得化不开;那春日间开放的花儿,还在一朵接着一朵地开放;那蜜蜂和蝴蝶也仍旧飞来绕去,曼舞轻歌;村头的芭蕉树和大青树并不把四季刻进年轮里,翠绿依旧。
所以,我更喜欢德宏冬日里那种依然故我的姹紫嫣红。
④北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。
但天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩,飘落的是孤寂的情绪。
而德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。
冬雨飘落,唰唰作响的雨声奏出别致的音乐,渗入土中,就变成了孕育春天的乳汁。
才进入立春,那浮翠的荷叶,就像从卜哨的手掌里流淌出来,从地心里涌出来,覆盖了门前的荷塘和小溪。
这时,春天的花更红、树更高、苗更青、色更艳。
⑤德宏的冬天并非是没有起伏的,落叶就是它扯起的冬天的旗帜。
当绿叶用自己编织的浓阴为人们抹去骄阳、送走炎热后,当他们以依依惜别的深情,把一年里创造的果实交给培育它的人们之后,就开始从枝头一片片飘落下来。
另一面,在落叶的芥蒂上,新生嫩叶又朝气蓬勃地长出来,长出水灵灵嫩生生的新绿笼罩的树冠。
绿的树、绿的山、绿的天、绿的地,就连那剩芽分蘖的麦子也不褪色,为田野弹奏起绿的旋律。
这德宏的冬天永远是一派绿色的生机。
⑥早晨,在德宏冬日的原野上,当东方的太阳把温柔的红光撒在地上的时候,那偶然点缀沃野的白霜,便在阳光下化成袅袅的白烟翩然升起,和那些在枝头呢喃的小鸟,还有那些在林间悠闲散步的孔雀一起,被阳光演绎成无数童话,染蓝高远的天空,染蓝这个季节独有的希望。
⑦这就是德宏秀美的冬色。
置身德宏的冬日,听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声,看漫山遍野的绿色植被,就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子,正拥着出土的梦在尽情歌唱;是一支熊熊的火把,正驱赶季节的低迷,照彻生命的向往。
由此,我不禁想捧起这块土地的三江四河。
这三江四河只是壮实的堤岸,德宏的冬日才是流泻的大波。
绿波翻滚中,冬变成来年的春,春又孕育出冬,后浪推前浪奔腾向前……它使我明白了,我们的祖先为什么在这块沃野上生息,我们的历史怎样从这里起步,然后又怎样一页一页地写到今天。
⑧感谢三江四河,捧出了这一方宝地。
感谢德宏的冬色,润泽了我灵感的诗篇!
8.文中④-⑤段是从哪三方面来描写德宏冬色的?
9.第④段主要运用了哪种表现手法?
(或写作手法),并分析它的表达作用。
10.第⑤段中划线的句子用了何种修辞手法,有何作用?
11.结合文意,请从本义和语境义两个方面说说第⑥段中加点词“点缀”的含义。
12.在第⑦段中作者由听到的看到的联想到哪些事物,表达出作者什么样的情感?
(题文)阅读下面的文字,完成小题。
西瓜遭了殃,还有玉米
大平原无边无际绵延开去,千里沃野,坦荡开阔。
清晨的土地,刚刚睡醒一样,打着呵欠,腾起潮润润的水汽。
泥土的气息,厚重绵长,从四野漫散开来。
金色的晨光,纷纷披落。
那一年,父亲种了两亩地西瓜,长势非常好。
西瓜成熟了,父亲找人帮着把西瓜摘下来,又圆又大的西瓜被整齐地码放起来,田头堆起了一座座碧绿的小山。
这么多西瓜,在当地卖不完。
父亲早早和叔叔大伯们商量好了,他们找来了大车,要去大同或者包头卖西瓜。
究竟是哪里,童年时的我分不清。
对于我来说,那些地名,仅仅是远方的象征,代表着父亲此去将是万水千山。
我们都以为,这车西瓜一定会卖个好价钱。
可是十几天后,父亲和叔伯们垂头丧气地回来了。
每个人都胡子拉碴,一脸沮丧。
原来,半路上遇上暴雨,西瓜烂了大半,剩下的减价处理掉了。
毫无疑问,这次赔大了。
所有的心血,就这样毁了。
母亲心疼得大哭起来。
那几天,母亲不吃不喝,愁得不行。
我和妹妹们知道,父亲给我们买裙子的承诺也兑现不了了。
瓜田里,剩下的西瓜寥寥无几。
昔日茂盛的瓜田,显出衰败的模样。
父亲在瓜田里抽着旱烟,眉头凝成一个“川”字。
忽然,他把手中的旱烟狠狠一丢:
“西瓜遭了殃,不是还有玉米吗?
玉米收成好,咱也有指望!
”
以后的日子,父亲天天在玉米田里忙。
间苗、浇水、除草,父亲把所有的汗水都挥洒在玉米田里。
我们眼看着玉米拔节一样长,粗粗壮壮的玉米,仿佛都卯足了劲儿,要为父亲争气。
玉米长到一人多高了,修长秀颀,三亩多玉米田,连成一片碧绿的波涛。
家乡肥沃的土地,愈发显出厚重的底色。
风过处,玉米叶子水袖一样舞着,“刷拉拉”作响。
父亲的脸上,一片憧憬。
秋风吹过千里平原,玉米熟了。
成熟的玉米田泛着黄色,显出迷人的风韵。
棵棵玉米上,那硕大的玉米棒子,仿佛植株上醒目而荣耀的标志——又丰收了。
瞧,很多玉米拱出了外皮,露出粲然一笑,籽粒玛瑙一般饱满莹润。
玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉,那种黄色,就是一个个动人的笑靥。
田里的玉米在笑,笑得那么恬然自得,那是丰收的微笑,无比生动。
爽朗的秋天,天无边无际地蓝着,云自由自在地飘着。
玉米田里的我们,笑声连成了串。
好收成,就有好日子。
那一季,我们收获的玉米快要把粮仓挤爆。
以后的日子,父亲的那句“西瓜遭了殃,还有玉米”,就成了我们一家人都能心领神会的语言。
每当遭遇困境,我们就学着父亲的语气说:
“西瓜遭了殃,还有玉米。
”大家知道,只要像父亲一样不灰心、不丧气,就会收获满地微笑的玉米。
生活的原野上,到处都有希望的种子,只要信心还在,希望的种子就会生根发芽、开花结果。
13.(小题1)开篇由大平原风光写起,有哪些作用?
14.(小题2)请问文中画横线的语句运用了哪些人物描写的手法,作用是什么?
15.(小题3)文中画波浪线一句中五次写到玉米的“笑”,其作用是什么?
16.(小题4)以“西瓜遭殃了,还有玉米”为题有何含义?
表层含义:
深层含义:
17.(小题5)请联系你的生活实际,谈谈你从这篇文章中获得了什么启示?
评卷人
得分
六、文言文阅读
阅读下面的文字,完成小题。
穿井得一人
宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏。
丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
18.解释下列句中加点字的意思。
(1)及其家穿井
(2)国人道之
(3)家无井,而出溉汲
(4)丁氏对曰
19.下列句中的“之”与“宋之丁氏”中“之”意义相同的一项是()
A.国人道之B.久之,自似瞑C.夫君子之行D.而两狼并驱之如故
20.翻译下列句子。
(1)宋君令人问之于丁氏
(2)求闻之若此,不若无闻也
21.通过这个故事我们得到的启示是什么?
评卷人
得分
七、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成小题。
江南逢李归年
杜甫
岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
22.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
23.后两句诗用了什么表现手法?
请结合诗句具体分析。
评卷人
得分
八、作文
24.同学们,成长是缓缓流淌的溪流,成长也是艰难的跋涉,成长的岁月很长很长,需要我们一点一滴去感悟。
从小到大,你一定也有不少成长的经历吧。
请以“引领我成长”为题,写一篇记叙文。
横线上可以填写“好书”、“母爱”等你认为合适的词语。
要求:
①先将题目补充完整,并将补充好的题目抄在正文第一行;②字数不少于600字;③除诗歌外,文体不限。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
考查对字音的辨析。
A项:
哺(bǔ)。
B.着落(zhuó)。
C项:
虐(nüè)待,注意是üe不是ue。
2.B
【解析】
【详解】
考查对字形的辨析。
A项:
翻来复去——翻来覆去。
C项:
帐蓬——帐篷。
D项:
害人听闻——骇人听闻。
3.C
【解析】
【详解】
考查对句子语病的辨析。
A项:
“能否”,两面对一面的问题。
在“提升”前面加上“能不能”。
B项:
“通过……使”,滥用介词。
删去“通过”或者“使”。
D项:
“防止”,否定不当。
“为防止水灾后出现疫情”,把“无”改成“有”或“出现”。
【点睛】
病句有不同的类型,常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一,语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周;句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题是要仔细分辨类型,有助于找到错误的地方。
4.A
【解析】此题考查的是对修辞的掌握。
常用的修辞手法有:
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
B由“雨已经化了妆”和“飘然莅临人间”可知运用了拟人的修辞。
C由“小草偷偷的”可知是拟人修辞。
D由“光明!
光明!
快给我光明!
”可知是反复的修辞。
A没有运用修辞手法。
故选A。
5.
(1)随君直到夜郎西。
(2)海日生残夜。
(3)便引诗情到碧霄。
(4)非淡泊无以明志。
(5)就可以变为大有利于人民的人。
(6)色味都比桑葚要好得远。
(7)跟清风流水应和着。
(8)当它卸下批闪烁的白银。
【解析】
【详解】
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗文的内容,二是要认真审题,找出合适的句子,三是答题时不能写错别字。
注意书写,如(3)中的碧霄的“霄”;(4)中的明志的“明”,不是“铭”;(6)中的桑葚的“葚”。
6.美猴王;斗战胜佛;齐天大圣
【解析】
【详解】
考查对名著的理解。
①“美猴王”:
出自第一回《灵根育孕源流出心性修持大道生》在花果山上,众猴约定,谁敢先进水帘洞,就拜谁为王。
结果孙悟空率先进去,又把众猴都带了进去,所以众猴拜他为“美猴王”。
②孙悟空:
出自第二回《悟彻菩提真妙理断魔归本合元神》,拜入菩提老祖门下由恩师菩提赐名。
③“弼马温”:
出自第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》,孙悟空从龙宫得了金箍棒,到幽冥界的生死簿上除了名,被龙王和冥王告上天庭。
玉帝接受太白金星的建议,招安孙悟空上天,封他官职为“弼马温”,让他管天马。
④“齐天大圣”:
出自第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》,孙悟空因不满在天庭只做弼马温,打出南天门,回到花果山,接受独角鬼王的建议,自封为“齐天大圣”。
⑤“孙行者”:
出自第十四回《心猿归正六贼无踪》,唐僧从五行山下救出孙悟空,听说他已有“孙悟空”的法名,看他的模样像个小头陀,就给他起个混名,称为行者,即“孙行者”。
⑥“斗战胜佛”:
出自第九十八回《猿熟马驯方脱壳功成行满见真如》唐僧师徒取经功德圆满,如来佛为他们授职,因孙悟空降妖除怪有功,封他为“斗战胜佛”。
7.
(1)主要信息一:
温室效应危害越来越严重,低碳生活与我们已经息息相关。
主要信息二:
大多数人能关注低碳生活。
(2)倡低碳生活,还碧水蓝天。
(3)减少空调的使用;乘坐公交出行;采用发条式闹钟取代电子钟;使用再生纸;使用节能灯;少吃口香糖、使用环保袋、自觉调高空调制冷温度、双面打印、不使用一次性餐具、推广素食等都可以做到减少碳排放
【解析】
【详解】
(1)提取信息题要抓住材料的主要内容加以概括。
认真阅读材料,根据材料一“全世界二氧化碳日排放量高速605万吨,每天损失可耕地3万公顷,损失雨林5700公顷,减少动植物物种100-200种。
低碳生活要求通过自己在日常生活中的低碳量排放,比如节约每滴水、每度电、每粒粮食……”可概括出:
温室效应危害越来越严重,低碳生活与我们已经息息相关。
从表格中得出信息时,一定要联系表格的标题,认真分析表格中的数据,作答时,一般不能出现表格中的数据,但可以出现表格中的文字。
据此可得出信息,大多数人能关注低碳生活。
(2)回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的。
宣传语:
1、围绕主题设计内容;2、内容简明、准确,无语病。
据此答案拟写为:
倡低碳生活,还碧水蓝天。
(3)针对某种情况提出建议,所提建议一定要有可行性,不能是空洞的口号,要有针对性。
围绕减少碳的排放,经济环保提出建议即可。
8.冬雨、落叶、原野
9.运用了对比的写作手法。
北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。
但天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩、飘落的是孤寂的情绪。
而德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。
作用:
把北方与德宏的冬天作了比较,衬托出德宏冬天的特点,有花有雨、无雪,给人们留下深刻的印象。
10.比喻。
把落叶比作德宏冬天的旗帜,形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。
11.点缀本意是加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。
文中是指原野上有白霜装点,再配上其它景物,使德宏冬日的原野更加美丽。
12.由听到的看到的,联想到“饱满的种子”、“熊熊的火把”、“壮实的堤岸”、“流泻的大波”。
这些联想由小到大,由浅入深,由弱到强,淋漓尽致地抒发并深化了作者对德宏这块热土的热爱、赞美与歌颂之情。
【解析】
8.考查对文章的概括。
这篇文章是对故乡德宏的冬天的描写,表达了作者对故乡的怀念之情该题考查的是对文章内容的理解,阅读4﹣6段可以总结出,4段写德宏冬天的雨,5段写冬天的落叶,6段写冬日的原野,可以再简洁些。
9.该题考查的是文章的写作手法的使用,要掌握住对比的作用往往是为了突出其中的一个,给人留下深刻的印象,能结合具体的句子进行分析。
第④段将北方冬天的雪与德宏冬日的雨比较,先写北方的农人,把瑞雪与丰年联系在一起。
天空阴沉、飞雪飘落,张扬的是冷酷的色彩、飘落的是孤寂的情绪。
德宏却是“四序有花常见雨,一冬无雪却闻雷”,这德宏冬日的雨,是雪的精魂,是对冷寂的抗争。
通过比较,突出德宏冬天“有花常见雨,一冬无雪却闻雷”的特点,表达作者的喜爱之情。
10.该题考查的是对句子的赏析,先找出句子使用的修辞方法,意思表达明确即可。
此句将“落叶”比作“德宏冬天的旗帜”,这是比喻修辞手法,形象生动地写出了德宏冬天来临的标志就是落叶。
11.该题考查的是理解词语的含义,就要先理解词语本身的意思,再结合句子意思去分析,“点缀”原意是“衬托、装饰,使更美好。
”这里是原野上太阳的红光因为有白霜的装饰,就显得更加美丽了。
12.该题考查的是对作者联想内容的理解,阅读第7段,“听野外的鸟语虫鸣和悠然的牛铃声,看漫山遍野的绿色植被,就会让人感觉到这冬日是一颗饱满的种子……”可以总结出来,作者联想到了“饱满的种子”、“熊熊的火把”、“壮实的堤岸”、“流泻的大波”。
这些联想由小到大,由浅入深,表达了作者对故乡的热爱的思想感情。
13.14.由优美的自然风光写起,激发读者的阅读兴趣;交待故事发生的地点和环境;烘托人物喜悦的心情;富有生机与活力的景物描写渲染气氛,为全文笼上积极向上的感情基调.
15.16.这句话运用了动作描写、神态描写、语言描写,生动形象地刻画了父亲经受生活沉重的打击后的痛苦,以及在悲苦的境遇下倔强的姿态,对生活充满希望的坚定信心
17.【小题3】既生动形象地写出了玉米成熟后的美好姿态,更烘托了“我们”在玉米丰收后愉快的心情
【小题4】【小题4】表层:
西瓜虽然遭殃了,无法卖钱,但是还可以种玉米来收获。
深层:
虽然现在遭遇困境,但是我们不要放弃希望,生活中到处都有希望的种子,只要信心还在,就可以收获希望。
【小题5】【小题5】对未来要充满希望,面对困境不要放弃,正所谓上帝为你关上一扇门,还会为你打开一扇窗,我们要以乐观的心态面对困境,终会有所收获。
【解析】
13.14.本题考查开头景物描写的作用。
景物描写的作用:
一、交代故事发生的时间、地点,场景,揭示作品的时代背景。
二、渲染环境气氛,烘托人物心情。
三、展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等。
根据“一切景语皆情语”的原则,开篇写的是自然风光,交代了人物活动的地点,风光的优美也可以衬托人物心情的舒畅,据此解答即可。
15.16.本题主要考查人物描写方法判断及其作用,阅读划线句可知,这里运用的是动作描写、神态描写和语言描写,作用就是写出了什么人的什么情态,表达了什么人的什么心情,烘托了什么人的什么性格等,意思对即可。
“抽着、眉头凝成一个“川”字、一丢”看出是神态描写和动作描写。
“西瓜遭了殃,不是还有玉米吗?
玉米收成好,咱也有指望!
”看出是语言描写,“抽着、眉头凝成一个“川”字”父亲的神态,刻画了父亲经受生活沉重的打击后的痛苦,“一丢”和父亲的语言,表现了父亲在悲苦的境遇下倔强和对未来生活充满希望的坚定信念。
17.【小题3】本题考查语句重点词语的表达效果,这里写玉米的“笑”是拟人的修辞手法,形象地写出了玉米的美好形态,五次写到笑,还强调了人们的收获时心情的喜悦。
【小题4】【小题4】标题中的关键词往往为一种具体事物,具有多层含义,除了表面上意义之外,文章还赋予了它一种深刻的内涵,甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。
学生能理解标题的手法,明确标题的风格特点和作用。
这一标题新颖独特,标题是父亲的一句话“西瓜遭了殃,不是还有玉米吗?
玉米收成好,咱也有指望!
”这句话质朴明了,表达出“天无绝人之路”的意思,只要信心还在,希望的种子就会生根发芽、开花结果。
【小题5】【小题5】开放性试题,围绕“面对困境不放弃希望”言之成理即可。
这篇文章通过讲述了家里西瓜丰收却遭遇天灾后,父亲带领一家人种玉米获得丰收的故事,赞美了父亲在困境中不灰心不丧气,对未来充满希望的美好品质。
18.
(1)到,等到
(2)说(3)从井里取水(4)回答
19.D
20.
(1)宋国国君派人向姓丁的问明情况。
(2)如果像这样(以讹传讹),还不如什么都没有听说的好。
21.从传播谣言者角度来说:
不要听到什么传闻之后就外传,要动脑筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云,听到风就是雨,导致以讹传讹。
从丁氏的角度来讲:
与人交流时,语言的表达很重要,必须做到表达准确、清晰,以避免不必要的误会和歧义。
【解析】
18.本题主要考查点是文言词语的理解。
解