四年级英语上册U4I can play basketball教案分析.docx
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四年级英语上册U4Icanplaybasketball教案分析
四年级英语上册U4Icanplaybasketball教案分析
四年级英语上册U4Icanplaybasketball教案分析
教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学的重点句型是Canyou…？
和答句Yes,Ican.No,Ican’t.在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat,drink,sleep,run,talk等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。
第一课时
教学目标
1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
5.能够运用Nice!
Cool!
Great!
赞美词。
教学重难点
1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball,football,jump,skate,swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型Ican....Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.Canhe/she/...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
4.能理解playbasketballverywell.Haveatry.
教学准备学生预读Unit4Storytime三遍。
教学过程
Step1Warmupandfreetalk
Greetings
T:
（做动作）Icanrun.Canyourun?
S:
Yes,Ican.
T:
（做动作）Icanswim.Canyouswim?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Icanskate.Whatcanyoudo?
S:
Ican...
T:
Whataboutyou?
S:
Ican....
（老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请
同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice!
Cool!
Great!
Wonderful!
等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准
备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。
）
Step2Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.来问答。
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
Yes,Ican.S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/
四上U4IcanplaybasketballWonderful!
S1:
Hello,....Canyou...?
S2:
No,Ican’t.
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Ican...S1:
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
T:
Canhe/she...?
S:
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.
（让学生除了会运用Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.之外，对Canhe/she...?
Yes,he/shecan./No,he/shecan’t.也有所了解。
）
3.教学playbasketball
T:
（出示男孩踢足球图片）Lookatthepicture.Whatcanhedo?
S:
Hecanplayfootball.（出示词组playfootball）
T:
Whatcanhedo?
S:
Hecanplaybasketball.（通过预习，应该有同学能说出来）
T:
Wonderful!
（出示词组playbasketball，教学朗读）
观察单词football足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。
T:
Ihaveabasketball.Whatcolourisit?
S:
It’sbrown.
T:
Isitbig?
S:
Yes,itis.
T:
（拍篮球）Look,Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball?
S:
Yes,Ican.
T:
Comehereandhaveatry.（过来试一试）
T:
Canyouplaybasketball？
S:
No,Ican’t.
T:
Haveatry....
出示教学haveatry试一试
Step3Storytime
1.看动画回答问题。
T:
Now,let’swatchacartoon,pleasetellmewhoareintehplayground.（谁在
操场上？
）（LiuTao,WangBingandMike）
2.自读回答问题.
CanWangBingplaybasketball?
CanMikeplaybasketball?
CanLiuTaoplaybasketball?
DoesLiutaohaveatry?
在回答第二个问题时教学:
Hecanplaybasketballverywell.
Well：
做什么事情做得好用well
说一说：
我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……
Good指形容东西或人很好。
agoodboy,agoodfriend,agoodstory,agoodbag
3.模仿朗读，注意语音语调。
4.分角色朗读。
课堂作业
Readthedialogueinstorytime.
课后作业1.听录音，模仿Storytime部分。
四上U4Icanplaybasketball2.Copythenewwords:
basketball,football,jump,skate,swim.
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Canyou...?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Nice!
/Cool!
/Great!
/Wonderful!
第二课时
课时目标
1.能通过趣味阅读，了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
4.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学重难点
.能通过趣味阅读，了解主要内容。
2.能熟练运用CanTom/Lucy/...?
Yes,heshecan.No,heshecan’t.
3.会唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学准备听磁带学唱歌曲IcanskateandIcanjump.
教学过程
Step1Warmup新课标第一网
说说做做：
老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。
自我介绍：
Hello,I’m....I’m....Ican....Ican’t....
Step2Reviewandfreetalk
1.Imitation
请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是
否到位。
2.AskerthequestionsaccordingtoStorytime
WhatcanWangBingdo?
CanMikeplaybasketballwell?
WhataboutLiuTao?
3.Freetalk
围绕句型：
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
Whatcanyoudo?
Ican...
（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：
playtabletennis,
playvolleyball,playbadminton）
四上U4IcanplaybasketballStep3Singasong
T:
Nowboysandgirls,let’senjoyasong“IcanskateandIcanjump”.
4.老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。
5.老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时
存在的具体问题进行具体指导。
6.老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
7.请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。
Step4Funtime
2.Readandsay
T:
Nowboysandgirls,let’sdosomefunnyreading.
a.学生自读。
b.请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。
c.回答问题。
Howmanypeople（人）arethere?
Three.
Whoarethey?
Tom,LucyandPeter.
d.利用表格检查学生的阅读情况。
footballbasketballtabletennisswimrun
Tom
Lucy
Peter
e.请同学利用Can...?
来问答。
f请同学分别介绍Tom,LucyandPeter.www.Xkb1.coM
Tomisaboy.Heiselevenyearsold.Hecanplayfootball.Hecan’tplaybasketball.
LucyisTom’ssister.Sheisnine.Shecanplaytabletennis.Shecan’tswim.
PeterisTom’sbrother.He’sfour.Hecan’tplayfootball.Hecanrunandswim.
（表达年龄的方法:
I’mnine.I’mnineyearsold.）
2.请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
Mynameis....I’m...yearsold.Ilike....Ican....Ican’t....Ihaveafriend.
His/Hernameis...He’s/She’s...yearsold.He/shecan...He/shecan’t....
课堂作业Copythesentences.
课后作业1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照了说一说。
四上U4Icanplaybasketball2.自己唱一唱歌曲。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Canhe/she...?
Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.
第三课时
课时目标
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.理解会说句子：
Quack,Quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.
3.能完成Checouttime部分内容。
教学重难点
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.能完成Checouttime部分内容。
3.能够表演Cartoontime部分内容。
能了解either与too的区别。
教学准备预读Cartoontime部分内容，体会其中的幽默。
教学过程
Step1warmup
Singasong:
IcanskateandIcanjump.
Step2Revisionandfreetalk
1.Freetalk
T:
Hello,...Howareyoutoday?
S:
I’m....
T:
Goodmorning/afternoon....Whatcanyoudo?
S:
Ican....
T:
Canyouplaytabletennis?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
T:
Hello,....Canyousing?
S:
Yes,Ican.
T:
Canyousingwell?
S:
Yes,Ican.
T:
（问全班同学）Can...sing?
Ss:
Yes,he/shecan.
2.请同学介绍自己或介绍自己的朋友。
T:
Whocanintroduceyourselforintroduceyourfriend?
Step3Lookandsay
1.Askandanswer
出示Checkouttime板块中Lookandsay部分内容的图片,
T:
Now,boysandgirls,lookatthepicture.Whatcantheboydo?
（指其中一幅）
S:
Hecanswim.
T:
Canheswimwell?
S:
Yes,hecan.
T:
Cantheboyskate?
S:
No,hecan’t.
T:
Canheplaybasketball?
S:
No,hecan’t.
T:
Whatelsecanhedo?
S:
Hecan...
2.Trytosay（根据本部分内容）
Ican...and....Ican’t...Ican’t...
3.利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。
Step4Cartoontime
1.教学Quack,quack!
Icanswim.Tweet,tweet!
Icanfly.
T:
（出示小鸭子图片）Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
Whatcantheduckdo?
S:
Itcanswim.
四上U4IcanplaybasketballT:
Quack,quack!
Icanswim.（请同学读一读）
T:
（出示小鸟图片）Look,what’sthis?
S:
It’sabird.
T:
Whatcanthebirddo?
S:
Itcanfly.
T:
Tweet,tweet!
Icanfly.（请同学读一读）
T:
Aduckcanswim.Abirdcanfly.Canyousay?
A________can_________.
1.Readandanswer
T:
Now,boysandgirls,let’sseewhatBobbycando.
a.CanBobbyfly?
Yes,hecan.
b.CanBobbyfly?
No,hecan’t.
c.CanSamfly?
No,hecan’t.
3.理解句子“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”
T:
Bobbycan’tfly.HowdoesSamsaytohim?
S:
“Don’tbesad,Bobby.Ican’tflyeither.”理解并读好这句话。
区别too与either:
too和either都表示也的意思，too用在肯定句中，either
用在否定句中。
说一说：
我也会唱歌。
我也不会游泳。
我也不会打乒乓球。
我也会打篮球。
4.跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。
如：
朗读
Ican...too时要读出骄傲的语气，朗读Ican’tfly.时要用难过的语气。
Step5Listenandjudge
T:
Now,let’sdosomelisteningcomprehension
1.读一读题目
Helencannotskate.WwW.xkB1.cOm
SuYanganplaytabletennis.
LiuTaocannotplaybasketball.
YangLingcanplayfootball.
4.播放录音，判断正误。
5.以问答的形式进行核对答案。
错，对，错，错
课堂作业CopythedialogueinCartoontime.
课后作业1.模仿朗读Cartoontime.
2.默写单词及词组：
skate,jump,swim,fly,well,playbasketball,playfootball,
四上U4Icanplaybasketballcan’t=cannothaveatry,sad.
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Ican’tfly./Ican’tflyeither.too―either
第四课时
课时目标
1.巩固本单元的单词、句型。
2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。
3.根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。
教学重难点
1.巩固本单元的单词、句型。
2.能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。
教学准备预读Soundtime部分，体会字母F的发音。
教学过程
Step1Dictation
默写本单元的单词、词组及句子：
skate,jump,swim,fly,playbasketball,
playfootball,can’t=cannot,haveatry.Icanrun.Canyoudance?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Step2Showtime
1.请同学模仿录音朗读Cartoontime部分内容。
2.进行角色扮演朗读比赛。
3.表演Cartoontime.
Step3Songtime
欣赏歌曲：
IcanskateandIcanjump
1.T:
Thesongiscalled“IcanskateandIcanjump”，读好单词skate,jump
2.请同学们跟着录音唱一唱。
Step4Tickingtime
1.出示句子Icannamesomesportsandactivities.（我能说出一些体育
运动和活动类单词。
）
请学生说一说这个句子的意思，并比一比，看谁说的此类单词多。
学生自评。
2.出示句子Icanuse“can”and“can’t”。
（我能运用can和can’t。
）
请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说此类型的句子。
学生自评。
3.出示句子”Iknowthesoundoftheletter‘f’”（我知道字母“f”的发音。
）
请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说哪些单词是这样发音的。
学生自评。
课堂作业读好Soundtime中的内容。
课后四上U4Icanplaybasketball作业完成课课练中的指定练习内容。
板书设计
Unit4Icanplaybasketball
Ff发音/f/
afternoonbreakfastfamilyfatherfootbal
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