六年级阅读与写作社团计划简案.doc
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邗江区方巷镇中心小学
2015-2016第1学期
社
团
活
动
教
学
记
录
表
名称阅读与写作
年级六
姓名方巧云
一、教学总目标：
兴趣是最好的老师。
课外阅读首先要培养学生读书的兴趣。
因此，本社团教学旨在激发学生的课外阅读兴趣，让学生变成我要读。
以记叙文为主，写人、写事、写景。
要求：
记叙文如何写的生动精彩技巧如下：
（1）语言精彩,动作传神
（2）事件结局,开头藏好（3）波折多多,合乎情理（4）心理时间,务必把握（5）如有事理,让人回味。
教学安排：
周次
教学内容
周次
教学内容
3
状物-写动物
4
阅读《伊索寓言》
5
状物-写植物
6
阅读《爱的教育》
7
叙事文写作技法
8
阅读《365夜故事》
9
写人
10
品冰心作品
11
写景
12
我爱读书
13
想象
14
现代诗
序号：
上课时间
活动内容
状物
教学目标
理解状物写作、学习状物写作技法
教
学
过
程
一、知识介绍
状物，是指以描写物体或景色为主的文章。
有描写动物的，如《燕子》；有描写植物的，如《荷花》；有描写建筑物的，如《长城》；有描写景物的，如《梅雨潭》等。
二、技法点拨
1.选择写作对象：
2.列出简单提纲：
3.整体观察，抓住重点：
4.语言生动有趣，条理清楚
5.结尾托物言志，抒发感情：
三、讲清要求
1细致观察、抓住特点。
2叙述有序、描写具体。
3表现多样、富于变化。
4联想丰富、状物抒情
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
写自己喜欢的一种小动物
教学目标
学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来（外形、动作、声音等）
教
学
过
程
一、导入：
同学们是不是见过很多动物？
二、小结归纳，
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
问题：
一般写小动物应该描写它们的哪些地方？
三、写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当
3、重点要突出，
（因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。
）
4、写好过渡句。
四、共同构建作文框架
（以一种动物为例，学生按照这种方法，构思其它动物的写法。
）
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
阅读《白鹭》，《猫》
教学目标
学习例文，知道作者是抓住小动物的外形和活动两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
教
学
过
程
一、弄清题意不迷路
第一，这篇文章能选择写的动物范围很广。
第二，要写的每一个动物有其在外形、习性（活动情态、鸣叫）的特点。
二、突出外形特征
（1）先整体描写。
（2）按部分抓特点。
三、细描生活习性
动物生活习性主要指它的吃食（捕食）、居住、睡眠、活动、性情等方面。
它们在这些方面各具特点。
我们在观察描写时，就应该从它们的动作、叫声中去体会和想象它们的“情绪、思想”变化。
四、总结
总之，我们在描写动物时，只要抓住动物的外形、生活习性的特征来描写，并且将自己的感情融进对动物的观察描写之中，就一定会写出惟妙惟肖的动物。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
状物
教学目标
运用状物写作、学习状物写作技法
教
学
过
程
一知识技巧介绍
写好一种植物，先要有一个全面、深入、正确的认识，来自于感性（比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可来自于理性把一种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外，必须把植物内存的美表现出来。
通过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞来表现出写植物的特点作用及与与众不同之处。
二、带学生实地观察
选择自己喜欢的校园一种植物，按照要求，仔细观察。
三、共同构建作文框架
四、学生写作，教师巡视
1、写出事物的静态与动态美。
2、运用修辞手法
我们要由此及彼、由小见大地展开联想。
从平凡的事物里去探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵充分表达自己对这种植物的赞美之情。
活动效果
序号：
上课时间
活动内容
阅读
教学目标
交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识
教
学
过
程
一、谈话导入
1、通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊索寓言》。
2、小结《伊索寓言》相传为公元前6世纪古希腊被释奴隶伊索所编，搜集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。
这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。
这些小故事中也蕴涵着一定的道理。
3、今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、一睹为快、自我发现
1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？
2、再现情节：
读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
阅读《伊索寓言》
教学目标
1、总结读寓言故事的方法；
2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
教
学
过
程
一、边读边聊，汲取营养
1、说说人物：
你最喜欢或讨厌哪些人物，为什么？
2、明白寓意：
寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人。
3、小结：
书中很多故事反映的生活经验丰富多彩。
这些经验源自生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力之所在。
二、延伸讨论三、后续活动，深化效果
1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特征。
2、不同故事中相同的人物形象有着不同的性格。
四、小结：
1、要养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
2、指定读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况划定时间表，一个月左右的时间把本书读完。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
写人
教学目标
要突出主要人物及其主要特点
教
学
过
程
一、写人技巧
u 1写好人物的形象人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“
2抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
运用细节描写。
4细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
写人
教学目标
能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写
教
学
过
程
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例画写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，
（二）通过几件事写一个人。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
3、通过对比的方法写一个人。
注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
《爱的教育》
教学目标
1、激发学生阅读童话故事的兴趣。
2、学生学会自己阅读的一些基本方法。
教
学
过
程
一、激情导入
二、交流分享《爱的教育》内容
1、示范欣赏
（1）出示叙利亚深夜抄字条的画面。
（2）你们想对叙利亚说些什么？
（3）叙利亚的形象真诚质朴，感人至深。
（4）在四人小组内交流。
要求按照顺时针的方向，每人都要根据提示说一说
（5）各组推荐代表集体交流。
（代表交流时，采用师生对话的形式。
拎出读书时写批注、写读书笔记，）
（6）教师总结：
同学们当我本阅读一本书时，尤其要注意的是认识书中的人物，要了解人物的性格，弄清他所做的事情，这不仅有助于我们学习怎样写人，更有助于我们学习怎样做人。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
《爱的教育》
教学目标
培养学生的阅读习惯
教
学
过
程
阅读积累
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。
书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味。
在《爱的教育》这本书里还有许多像叙利亚这样的好孩子。
他们出生于不同的家庭，属于不同的社会阶层，具有不同的性格。
有的善良、有的慷慨、有的执著、有的嫉妒、有的傲慢……但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人的爱，
名人读书故事激励
读一本书，不是件难事，但读好一本书，却不是件易事。
读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。
课堂效果：
学生参与情绪高涨，激发学生课外阅读的兴趣。
活动效果
备注
序号：
上课时间
活动内容
《365夜故事》
教学目标
1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。
2、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱。
升级会员 