六年级语文总复习试卷三.doc
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六年级语文模拟试卷
一、基础知识。
（29分）
1、看拼音写词语，并用横线画出整体认读音节。
（5分）
yínsònɡ zhǎnlǎnyùbèiróuzhòu
（）（）（）（）
2、按查字典的要求填空。
（3分）
“毁”字用（）查字法，先查（）部，再查（）画，第四笔的笔画名称是（）。
“毁”字在字典中的解释有①烧掉；②破坏，损害；③诽谤，说别人的坏话；④败坏。
在“毁誉参半”这个成语中应选第（）种解释。
“毁约”这个词语中应选第（）种解释。
3、用“喿”加部首组成新字填空（2.5分）
天气本来就很（）热，再加上外面上传来汽车刺耳的（）音，更让我的心情烦（）不安了，老半天作文都没写个字，冲了个凉水（）才浑身舒爽，重新（）起笔，把作文一气呵成。
4、在括号内填上表示“说”的意思的词语。
（3分）
（1）如果有什么问题，大家可以一起（）解决。
（2）我热情地向客人们（）永丰的风土人情。
（3）经过老师的仔细（），我才豁然开朗。
5、根据词语的不同意思造句。
（2分）
生气（指不高兴的情绪）：
生气（指生机、活力）：
6、根据要求改写下面的句子。
（4分）
①小女儿早上出门时对我说：
“妈妈，您今天中午能早点来接我吗？
”（改第三人称转述）
②指导员果断地对我们说，情况紧急，他来掩护，让我们先撤退。
（改否定句）
③小姑娘的心灵很纯洁。
（改比喻句）
④放蜂人头戴面罩，手提蜜板，在悠然地采集蜂蜜。
（用修改符号修改病句）
7、精彩回放（8.5分）
（1）六年来，我们的课内外阅读经历一定精彩纷呈，我读了几篇外国小说，如其中的《 》，我还读了三国曹植的一首诗，其中诗句表达了自己悲愤之情，我还了解到是居里夫人发现了______，为科学作出巨大贡献；我还从文言文《学弈》中学到了一个成语__________。
（2）我一生有两个母亲，一个是（），一个是我的（）。
我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。
出自（）写的（），表达了作者深切的爱国情怀，我还知道这样的名句（4分）
（3）我会用学过的课文题目巧填空。
时间（）而过，马上小学毕业了，我忘不了杰出的爱国工程师（），忘不了教会我做人要独立自主的（），更忘不了（），是老师教育我要好好学习，长大（）。
二、综合性学习（16分）
（一）读说明书答题。
（3分）
【美林商品名称】商品名：
美林
【美林性状】本品为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香
【美林适应症】用于感冒或流感引起的发热。
也用于缓解儿童轻至中度疼痛
【美林用法用量】口服，12岁以下小儿用量见下表：
年龄（岁）
体重（公斤）
一次用量（毫升）
次数
1——3
10——15
4
若持续发热或疼痛，可每隔4—6小时重复用药一次，24小时不超过4次。
4——6
16——21
5
7——9
22——27
8
10——12
28——32
10
【美林不良反应】
1.少数病人可出现恶心，呕吐，胃烧灼感或消化不良，胃肠道溃疡及出血，头晕，耳鸣，视力模糊，嗜睡，下肢水肿或体重骤增。
2.罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合症、肾功能衰弱、支气管痉挛等。
【美林注意事项】
1.美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
2.有下列情况患者慎用：
支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。
3.下列情况患者应在医师指导下使用：
有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。
4.1岁以下儿童应在医师指导下使用。
5.不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
6.如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
7.对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用。
8.本品性状发生改变时禁止使用。
9.请将本品放在儿童不能接触的地方。
10.如正在使用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。
【美林药物相互作用】
1.美林与其它解热，镇痛，抗炎药物同用时可增加胃肠道不良反应，并可导致溃疡。
2.如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。
（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）
（1）阅读《美林药品说明书》你获得了哪些知识信息？
（2分）
（2）依据说明书，下列做法正确的一项是（ ）（1分）
A．半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。
B．陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。
C．王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D．李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。
有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
（二）阅读下面有关某县土地沙化状况的统计资料，回答后面问题。
（3分）
某县土地沙化面积变化表（单位：
亩）
时间
1949年
1979年
1988年
1991年
1998年
2010年
面积
50亩
100亩
140亩
210亩
300亩
380亩
（1）我的发现：
。
（2）我据此向土地主管部门提出合理化建议：
。
（3）班里开展“爱我家乡，护我土地”活动，需要拟写一条文学性宣传标语（至少用一种修辞方法），我准备的是：
。
三、阅读
（一）（13分）
新春佳节之际，妈妈买来一幅年画。
我粗粗一看，这幅画并没有什么特别吸引人的地方。
我心想：
书店里有那么多的年画，为什么要这幅呢？
我一边（A）磨着，一边细细的地欣赏起来。
这是一幅国画，画的背景是（B）峨挺拔的高山，被淡淡的烟云笼罩着，使群山若隐若现，令人格外向往。
山坡下横插过来一析苍劲的松树，松树下是一对飞奔的骏马，奔在前头的是匹枣红色的，它浑身火红，仰天长嘶，黑色的鬃毛高高飘起。
全身的肌肉结实得像拳击场上的运动员，一块一块地凸起来，显得十分健壮有力。
枣红马腾空而起。
连柔软而漂亮的马尾巴也甩得很有劲。
我想画家也许是吧三国演义里面关羽的坐骑赤兔马画在里面了吧好不威风啊看着看着，我心里痒痒的，真想骑上枣红马奔驰一番，那才叫痛快哩。
紧挨着枣红马旁边是一匹白马，从头到尾一片洁白，连一根杂毛都没有，像一团白云轻轻飘来，显得那么洒脱，矫健，分明是一匹千里马。
我越看越着迷，似乎听到它们“嘚嘚”的马啼声，看到它们身后卷起的一阵阵尘土，仿佛看到了它们自由自在地飞驰在宽广的原野上。
这时，我猛然想起刚才的疑问，便跑上去问妈妈。
妈妈神秘地一笑，反问我：
“你属什么呀？
”我才恍然大悟，抢着说：
“知道了，知道了，我属马，这年画上的马象征着我，希望我努力学习，不怕困难，不怕挫折，永远向前飞奔，对吗？
”妈妈满意地点点头。
啊，马儿，你知道这是妈妈对我多殷切的希望，也是多么美好的愿望，我决心要让这愿望变为现实。
马儿，请你带上妈妈的希望，带上我的心愿，飞奔吧……
1、、给文中的A、B处选择恰当的字，在上面打“√”。
（2分）
（1）逐琢啄
（2）魏巍威
2、给文中画“”的句子加上标点（3分）3、给短文加个题目。
（1分）
4、用“”画出揭示妈妈送年画的意图的句子。
（1分）
5、细细品味画“”的句子，说说它在语言表达上的特点及其表达效果（2分）
6、读读最后一自然段，把你的理解写下来。
（2分）
7、在现实生活中你的母亲对你的殷切希望是什么？
写在下面并谈谈你的想法。
（2分）
母亲的希望是：
你的想法是：
（二）三个和尚（15分）
传说古时候有一个活泼伶俐的小和尚信在山上一座庙宇，他勤快地到山下的小河里挑水，自己喝够了，就住菩萨手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚，他与小和尚为了喝水和挑水的事发生了争执，谁也不愿意吃亏，于是两个人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个人和尚虽然都要水，却都不愿意多挑水。
没过两天，水缸露底了，净瓶里的柳也因没有水而开始枯萎了。
一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，庙宇起火了。
危急之中，三个和尚一起争先恐后挑水救火，小和尚忙得；瘦和尚累得；胖和尚喘得；这场大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了什么……
1、写下列词语的近义词。
争执（）勤快（）危急（）（3分）
2、“争先恐后”的意思是（1分）
3、把文中用“”画出的句改成反问句。
（1分）
4、根据上下文的意思，在文章的“”上将句子补充完整。
（3分）
5、填空。
（3+2+2=7分）
（1）第1自然段的内空可以归纳为“一个和尚水吃，两个和尚水吃，三个和尚。
”
（2）第一自然段可以分成3层。
在层与层之间起连接作用的词语是和。
（3）阅读这篇短文能让人们意识到合作共事时不能，必须。
七、习作舞台。
（30分）
材料：
1、下课铃声刚响，我正要走出教室，好友神秘地将我拉到一边……
2、吃过晚饭，全家人都在忙着做各自的事，突然一阵急促的门铃声响起……
要求：
①根据所给的材料选择一个作为作文的开头，通过一件事把故事续写完整，内容具体，
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