龙泉一中教研组工作指南.docx
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龙泉一中教研组工作指南
成都市龙泉一中
教
研
组
工
作
指
南
二0一二年九月
1、龙泉一中教研组长职责
2、龙泉一中教研活动的“四个定”、“五个一”
3、龙泉一中教研组工作管理及考评方案
4、龙泉一中教研组考评表
5、龙泉一中集体备课的流程和内容标准
6、龙泉一中集体备课主讲人提前备课内容及要求
7、龙泉一中备课底线要求
8、龙泉一中教学工作底线要求
9、成都市龙泉一中课堂常规要求
10、成都市龙泉一中听课、评课底线要求
11、成都市龙泉一中作业批改底线要求
12、成都市龙泉一中检测底线要求
13、成都市龙泉一中教师业务量化细则
14、龙泉一中五种课型基本要求
龙泉一中教研组长职责
一、组织本组教师学习教育、教学理论，树立正确的教育、教学思想，团结本组教师完成学校规定的教育、教学任务。
二、组织本组教师学习本学科的新课标、教材和教学要求，指导全组教师制定教学计划，选择确定教学和教学方法。
三、组织和加强集体备课，统一单元或章节的教学目的和要求，重点和难点。
研究加强基础、培养能力、发展个性和提高素质的方法和途径。
四、检查和考核评估教师的备课、上课、作业批改、辅导、实验实习、考试考查等教学六认真工作。
五、组织落实教研、教改内容，选择确定教研、教改课题，搞好听课、评课、献课和竞赛课活动，总结交流推广先进教学经验，组织撰写教研教改论文。
六、负责组织命制练习、单元测验和考试的试题试卷，负责组织阅卷工作。
审订提供学生使用的检测题和复习资料。
七、制定全组教师进修规划和措施，关心培养指导青年教师。
八、发动全组老师制作教具，指导教师制作多媒体教学课件，积极使用电教手段。
提高运用现代教育技术的能力。
九、组织和指导学生开展与本学科有关的课外活动和竞赛活动。
十、认真组织好校、区、市三级教研活动，每次活动做到有内容、有研究、有记载、有效果。
十一、负责全年级本学科的教学质量分析，对本学科教学质量负总责。
十二、制定本教研组工作计划，搞好本教研组工作总结。
搞好教研组办公室清洁卫生。
龙泉一中教研活动的“四个定”、“五个一”
“四个定”：
一定时间——每周安排半天时间进行教研活动，每次活动至少保证2小时的教学研究。
二定地点——每次活动固定一个地点，原则上在教研组办公室。
三定内容——每次活动要有明确研究的内容和主题，并提前通知在“教研活动信息栏”。
四定主讲人——每次活动确定一名主讲人，在个人设计方案的基础上进行集体研究。
“五个一”：
拟定一个计划——教研组长以学期为单位拟定切实可行的教研计划，计划要有可操作性，时间、地点、内容、主讲人统筹安排好，并有落实计划的措施。
落实一位教师——每位教师都要轮流承担主讲人。
设计一个方案——主讲人根本内容和课题，先备课、做方案，把教材创造成教学设计或教案。
解决一个问题——主讲人设计的方案侧重解决某个问题，主讲人把设计的方案在教研组会上先说课，大家共同讨论、研究。
全组形成共识，主讲人修改方案，然后主讲人在课堂上实施方案。
形成一个成果——课堂实施后，全组教师进行评课，再讨论研究、修改，最后形成可操作性的成果。
主讲人把上课前的方案，上课后的成果方案，以及总总反思材料以电子文本和纸字材料形式交教导处，形成的成果上传教学管理资源平台，资源共享。
综上所述，教学研究的操作流程为：
设计方案→说课→上课→评课→总结反思→重新设计方案→形成成果。
龙泉一中教研组工作管理及考评方案
教研组是教师集体从事教学和教学研究的基层组织，也是学校的行政管理组织，肩负着管理、教学、教研和青年教师培养等多项职能，搞好教研组建设与管理是提高教育教学质量的重要保证。
为了加大教研组长的的责、权、利，提高教研组工作的有效性、积极主动性，特制定本方案。
一、教研组长固定津贴
津贴=（学科系数×人数系数）×200元
1、人数系数：
教研组人数5人及以上，系数为1.0；
教研组人数4人及以下，系数为0.9。
2、学科系数：
高考科目，系数为1.0，其余学科系数为0.9.
二、教研组长奖金
（一）常规工作
1、制定学科教学计划（含行事历、公开课安排表、主讲人安排表）（3分）
2、学期工作总结（2分）
3、学期成绩分析及措施（开校第2周交）
高一、高二的半期考试及期末考试的成绩分析及保优补差措施，高三“0摸”、一、二、三诊学科成绩分析及保优补差措施（2分）
4、教研组清洁卫生（2分）
5、听课：
8节/月（每节1分，计8分）
6、查教案、查作业批改、查课外过关辅导（每月2次，每次2分，计12分）
7、命题、考试、阅卷等相关工作，按要求精心组织（6分）
8、各项活动记载详实（2分）
9、教辅资料征订（3分）
10、资料的使用（3分）
11、上交、上传各种材料。
（2分）
（二）教研活动
1、按要求按时参加省、市、区等各级教研情况（4分）
2、集体备课：
按“四定”“五个一”扎实开展教育活动（5分）
①出勤率100%，对组员按督促考核到位（1分）
②主备（讲）将备课材料人提前1天交教导处检查（1分）
③主备（讲）人将备课材料在教妍活动第一节课交教研组讨论（1分）
④主备（讲）人在第二节课上课（可在本班也可借班），其余组员对课堂进行观察（1分）
⑤主备（讲）人在第三节课讨论的基础上修改，3天后上传（1分）
3、主备（讲）人按《龙泉一中集体备课主讲人提前备课内容及要求》和《龙泉一中备课的底线要求》进行备课；（4分）
4、教研组按《龙泉一中集体备课的流程和内容标准》组织实施（10分）
5、每位成员均按《龙泉一中备课的底线要求》进行备课且超周备课（2分）
（三）课堂教学
1、课堂常规17条（10分，每人次扣1分）
2、课堂质量：
按《龙泉一中课堂教学底线要求》实施（15分）
3、公开课、观摩课、示范课等（10分）
①认真组织，保质保量按时完成；
②上课后第2周交材料：
A、讲课教师教案、课件、反思材料上传；
B、组长评价意见，并评出等级。
（四）教育科研
1、人人参与（3分）
2、论文：
每人每年至少1篇（5分）
至少1篇在省级以上刊物发表或获市级以上奖励（10分）
3、学科竞赛：
逢赛至少获省二等奖及以上（10分）
4、赛课、说课、课件比赛等：
认真组织参赛，逢赛获奖（10分）
5、教师培养：
每年至少1人进入“四个阶梯”（教坛新秀、骨干教师、名优教师、专家型教师）（10分）
6、以DJP为载体的课堂教学改革实施情况和效果（10分）
7、《多元学习构建高效课堂》的实施过程情况和效果（10分）
（五）学科教学质量
1、单学科状元：
夺得单学科状元，第2学期每月奖50元，单学科状元不在龙一中，第二学期每月扣50元。
2、单学科有效分（本一、本三各占50%）
单学科上有效分人数超年级目标总数的5%及以上，第2学期每月奖100元，单学科上有效分人数差年级目标总数的5%及以上，第2学期每月扣100元。
3、单学科平均分：
夺得单学科平均分第一，第2学期每月奖20元，单学科平均分第一不在龙一中，第二学期每月扣20元。
说明：
奖金=实际得分×总奖金/总得分（以月为单位计算）
龙泉一中教研组考评表
组别________时间______年____月____日
项目内容及分值
扣分情况
实得分
备注
常规工作
1、计划（3分）
2、总结（2分）
3、成绩分析材料（每次2分）
4、清洁卫生（2分）
5、听课（8分）
6、查教案（4分）
7、查作业批改（4分）
8、查过关辅导（4分）
9、命题（2分）
10、考试、阅卷（4分）
11、活动记载（2分）
12、资料征订（3分）
13、资料使用（3分）
14、上交、上传各种材料（2分）
教研活动
1、参加上级教研情况（4分）
2、集体备课出勤率100%（2分）
3、“四定”、“五个一”实施情况（5分）
4、主讲人提前1天交材料（1分）
5、主讲人上传材料（2分）
6、主讲人提前备课质量（4分）
7、按流程和标准实施（10分）
8、组员超周备课及质量（2分）
课堂教学
1、课堂常规17条（10分，每人次扣1分）
2、课堂质量《龙泉中学四种课型底线要求》（15分）
3、公开课、观摩课、示范课等（10分）
（1）认真组织、保质保量按时完成
（2）上交材料情况
教育科研
1、课题：
人人参与（3分）
2、论文：
每人每年至少1篇（5分）
至少1篇在省级以上刊物发表或获市级奖励以上（10分）
3、学科竞赛：
逢赛至少获省二等奖及以上（10分）
4、赛课、说课、课件比赛等：
认真组织参赛，逢赛获奖（10分）
5、教师培养：
每年至少1人进入“四个阶梯”（10分）
学科教学质量
1、单学科状元
2、单科有效分人数（本一、本三各占50%）
3、平均分
总计得分
附件：
教育科研加分方案
（每年“教育教学研讨日”单独奖励）
1、教育行政部门组织的课堂教学大赛获奖加分。
（说课、录相课相应少20%）
级别等级
一等
二等
三等
校级
5
4
3
区级
10
8
5
市级
20
15
10
省级
40
30
20
国家级
80
60
40
说明：
（1）各级学会、学术团体组织的课堂教学大赛获奖加分相应少50%。
（2）上各级公开课、研究课、示范课好评按相应级别的二等奖加分，效果不好的不加分。
2、教育行政部门组织的学术论文、课件评奖（每篇）
等级
级别
一等
二等
三等
校级
3
2
1
区级
5
4
3
市级
7
6
5
省级
10
8
7
国家级
20
15
10
说明：
（1）在国家、省、市、区报刊杂志上发表的学术论文，有学校署名的文章按同级一等奖的130%加分。
（2）各级学会、学术团体组织的学术论文、课件评奖加分相应少50%。
（3）在各级教研会、教育教学研究会、师培会上进行专题发言，获好评按相应级别的一等奖的150%加分。
3、教育行政部门组织的，指导学生参加学科竞赛或参加艺体赛获奖加分。
等级
级别
一等
二等
三等
区级
2
1
0.5
市级
4
3
2
省级
6
5
4
国家级
8
7
6
说明：
（1）各级学会、学术团体的竞赛获奖加分相应少50%。
（2）艺体赛获奖按相应等级的80%计算。
（3）同级同科次竞赛，以学生等级高的计算，不重复计算。
（4）指导学生创造发明获奖按同等经受的300%加分。
（5）参加区级文艺汇演、演讲、主题班会等比赛获等级奖，参照执行。
4、教育行政部门组织的科研课题获奖加分。
等级
级别
一等
二等
三等
结题
校级
10
6
4
2
区级
40
30
20
10
市级
70
60
50
40
省级
100
90
80
70
国家级
200
150
120
100
5、指导学生发表文章，及宣传学校的报道加分。
在国家、省、市、区报刊杂志上发表的宣传学校的通读、报道及指导学生发表文章，有指导教师及学校署名的文章：
按教师论文降一等级加分。
龙泉一中集体备课的流程和内容标准
一、集体备课的流程
1．定时：
上午8:
00-11:
30下午2:
30-5:
30
2．形式：
以年级教研组为单位，教研组长、名、优、特、骨干教师牵头，实施教学研究活动。
3．内容：
教学研究
4．模式：
主讲人自备——集体议课——主讲人整理——反思修改
（1）主讲人自备：
教研组将教材内容合理分解，落实主讲人，排出一学期备课主讲分工表。
（2）集体议课：
形式“问——说——议”。
问：
青年教师先向主讲教师提问，然后其他教师向主讲教师提问。
说：
主讲教师回答提问并说课解读教学方案。
议：
全组教师议课，对不同层次班级形成多种教学方案。
（3）专人整理：
对议课中不同思路形成不同方案，供教师选用。
（4）反思修改：
每位教师在集体备课形成的教学方案的基础上从自己和本班学生实际出发，进行反思和修改，重构教学方案，使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，突出创新。
5．呈现形式：
（1）主讲人提前备课材料
（2）教研活动的详实记载（3）集体议课后修改整理定稿的备课材料
6．检查评价：
（1）“教研活动的详实记载”每周交教导处检查（周五5:
30以前交，周一上午8:
00以前发）。
（2）“主讲人提前备课材料”在集体备课前一天交教务处（3）。
（3）“集体议课后修改整理定稿的备课材料”在集体备课后3天内上传到学校“教学资源管理平台”。
二、集体备课的内容标准
（一）讨论交流上周教后感
（二）研究本周教学
1．研究“纲”、“本”、“生”。
（1）研究《课程标准》或考纲和高考题，理出考点及高考呈现形式或知识点、能力点、德育点。
（2）研读教材，钻研揭示语和旁注（批注），领会揣摩插图，钻研例题、习题等。
（3）研究学生：
学生原有知识基础、新课程可能产生的困难和障碍、学生对本课的兴趣、不同水平学生的差异等。
2．研究课程资源的开发利用。
（1）文本资料（教学参考书、考试题、教辅资料等）。
（2）学生资源（学生知识背景、生活经验、个性差异等）。
（3）教师资源（文化底蕴、教学经验、教学个性等）。
（4）环境资源等。
3．教学目标的优化。
要求：
明确具体教学任务，教学重点、难点。
（1）目标层次研究：
不同层次的班级确定不同的教学目标，
（2）用行为动词来描述目标。
4．教学内容的优化。
（1）知识结构的研究
讲什么（学什么）？
讲多少（学多少）？
讲多深（学多深）？
（2）典型例题及变式和训练题、5分钟课堂考试题的研究。
训练题的设计：
①每一个知识点选配典型试题；②每一道题都能从某些侧面典型地反映知识的基本特征；③一组训练题就能全面体现知识的整体结构；④试卷的结构、题型、题量和分值分配设计；⑤试题的难度、信度、效度设计。
5．教学流程设计的优化。
（1）教学情景设计。
（2）重点怎么突出？
难点怎么突破？
设计教学过程（包括学生活动和教师活动的设计）。
（3）各知识点学与教的方式和过手办法。
（4）按照学科特点和要求，设计出适合不同层次班级学生的多种教学方案。
（三）研究“周周清”。
成都市龙泉一中
2012年9月3日
龙泉一中集体备课主讲人提前备课内容及要求
一、以课时为单位提前备好一课时的内容。
每课时重点从以下几方面提前备课。
（一）备“两纲”、教材和学生。
1．解读两纲。
诠释“大纲（课程标准）”、“考纲”要求，知识点在高考题中的呈现形式；近3年课改省、市、全国卷等考题的收集与剖析。
2．分析教材。
分析教学内容在学科知识体系、能力结构中的地位和作用，揭示语和旁注（批注）、图表、例题、习题、实验等的地位和作用。
3．把握生情。
分析学生原有知识基础、新课程可能产生的困难和障碍、学生对本课的兴趣、不同水平学生的差异等。
（二）备教学任务和目标。
1．教学任务。
（1）知识点。
（2）重、难点。
分析重、难点背后的信息和易出错的关键点，高考可能怎么考？
2．学习目标：
用行为动词表述。
（三）备教学过程。
1．教学情景设计。
2．重点怎么突出？
难点怎么突破？
设计教学过程（包括学生活动和教师活动的设计）。
3．各知识点学与教的方式和过手办法。
4．典型范例的使用方法及变式训练。
（四）备5分钟课堂考试题。
二、备下一次“周周清”内容（结合考纲、考点以及近几年高考题）。
三、要求：
1．教研组长认真负责，精心组织好每次集体备课。
2．主讲人每次集体备课活动前一天，交“提前备课材料”电子文档和到教导处（3）。
并将“集体议课后修改整理定稿的备课材料”在集体备课后3天内上传到学校“教学资源管理平台”。
成都市龙泉一中学
2012年9月3日
龙泉一中备课底线要求
一、备课前：
1、通读教材，通晓教材内容；
2、作近三年各地的高考题及模拟试题；
3、熟悉模块、单元课程教学目标，熟悉课标要求、教学要求（内容标准；学习要求—基本要求、发展要求；教学建议）；
4、熟悉考纲要求，分析知识点、考点在高考题中的呈现形式；
5、学情分析——学生心理、生理特点，认知水平，知识的最近发展区。
二、备课中
1、确定教学目标——知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；
2、确定教学重点、难点；
3、教学过程设计——课前、课中、课后，教师活动设计，学生活动设计；
4、精选典型范例、习题、训练题、变式题；
5、板书设计；
三、备课后
撰写教学后记——2+2；
注：
1、学校检查教师的个人手写备课本；
2、初中、高一、二教师所用资料逢题必做，并且写祥案；
3、高三教师所用资料逢题必做，并且写简案；
4、检查：
①学校——教导处——年级组——教研组；
②每周突查与普查结合
龙泉一中教学工作底线要求
一、关于“五种课型”
（一）早读课：
1、布置任务：
（1）书面任务
（2）任务要明确、具体；
2、检查任务：
（1）教师抽查
（2）学生互查、组长检查
（二）新授课：
1、课前：
（1）布置预习题（在“导学案”中体现）；
（2）检查预习题完成情况，收集问题。
2、课中：
（1）教学活动实施“10+30”；
（2）书面的针对性训练（定时定量）
（3）充分发挥学习小组的作用；（4）激情课堂。
3、课后：
布置限时作业，并按规定批改。
（三）复习课：
1、课前：
（1）布置预习题（在“导学案”中体现）；
（2）检查预习题完成情况，收集问题。
2、课中：
（1）教学活动实施“10+30”；
（2）书面的针对性训练（定时定量）
（3）构建知识体系，形成网络；（4）知识点在高考题中呈现形式；
（5）充分发挥学习小组的作用；（6）激情课堂。
3、课后：
布置限时作业，并按规定批改。
（四）讲评课：
1、课前：
（1）教师做到“一统”、“二查”、“三归纳”，填写试卷分析表和成绩分析表；
（2）学生自查自纠，填写《考试错因自查表》
【注：
1、月考及以上考试严格按以上要求进行；2、试卷分析表只针对期末考试、高三“0摸、一、二、三诊”考试】
2、课中：
（1）教学活动实施“10+30”；
（2）书面的变式训练（定时定量）
（3）解题方法和规律的归纳提炼；（4）充分发挥学习小组的作用；
（5）激情课堂。
3、课后：
布置限时作业，并按规定批改。
（五）实验课
1、课前：
（1）分组实验需提前一周、演示实验需提前3天到实验室填写实验预做登记表；
（2）认真检查实验器材和相关药品及安全性；
（3）教师必须预先预做实验，精心体验实验过程和实验效果；
（4）拟订实验思考题，指导学生课前预习实验教材和学习有关章节内容
（5）分组实验前将全班学生合理分组，明确每位学生的任务。
2、课中：
（1）教师提问检查学生预习情况；
（2）教师进行实验操作示范、强调实验过程中的操作技巧、注意事项及安全；
（3）在学生进行实验的过程中教师巡视、指导学生严格遵守化学实验操作规程；
（4）指导学生认真作好实验记录；
（5）实验结束后教师要全面小结，指出学生实验中的优缺点，并分析原因。
3、课后：
（1）布置学生清洗或整理好实验仪器和整理实验药品并做好清洁工作；
（2）布置实验小组讨论反思总结实验过程中的优缺点，并分析原因；
（3）教师填写实验日志；
（4）布置学生对实验中得到的数据和现象进行分析、处理；
（5）布置学生撰写实验报告。
二、关于建立“学生错题档案”
收集学生中出错多的重点题、典型题，形成错题集，并实施“周考滚动”
三、关于“堂堂清”：
每堂必须有至少5分钟的过关考试（定时、定量、定分值）
四、关于“天天清”
1、记载详实；2、记载内容与实际辅导相符；3、教师有针对性地主动找学生辅导（3人左右）
五、关于“周周清”
1、时间固定；2、及时批改；3、严格按高考要求考试；4、及时过关辅导并作好记载。
成都市龙泉一中课堂常规要求
1．不迟到、早退、中途离岗、不旷课；
2．不擅自调课；
3．按要求候课；
4．上下课规范；
5．课堂校牌佩戴；
6．是否有教案；
7．普通话运用；
8．课堂纪律；
9．不体罚和变相体罚学生；
10．拖堂情况；
11．课堂禁用手机；
12．不坐着上课；
13．不得提前下课（含文化课、实验课、体育课、音乐课、美术课、自习课、奥赛课、选修课等）；
14．教室整洁规范；
15．敦促眼保健操；
16．课间操、第5节下课、晚自习第3节下课安全责任岗到位；
17．按“30+10”分钟上课。
18.至少1/5的课堂使用多媒体教学。
成都市龙泉一中听课、评课底线要求
一、听课、评课要求
l、听课评课人员必须本着科学、客观、公正的态度，虚心学习别人的优点和长处，互相切磋，互相学习，共同提高。
应允许学术上的不同见解，提倡实事求是，百家争鸣，畅所欲言。
2、听课人员必须认真学习教学大纲，认真钻研教材，把握好教学目标、教材的重难点和教学的基本要求，了解教学实际情况，包括讲课教师和学生的情况。
听课时要做好记录，除记清听课科目、课题、时间、学校班级，讲课教师，讲课的内容、步骤、方法等之外，应随时摘记讲课的优缺点，以便课后总结、评课。
3.各类人员听课、评课检查要求
听课量/月
检查时间及方式
检查标准
校级领导
8节
每周五交陈泽刚检查
1.听课记录是否详实；
2.“2+2”评语；
3.总评；
4．听课日期是否填写。
教学口行政
8节
其余行政
4节
年级委员
8节
教研组长
8节
每月24日前交各年级分管教务员检查
班主任
8节
新教师
语数外20节
其余学科12节
其余教师
5节
二、听课评课形式可以灵活多样，主要有：
1、推门听课评课。
学校领导、中层干部、教研组长、年级委员，可以随时到教室听课，不一定要先与讲课教师打招呼。
其他教师单独听课，一般可先与讲课教师联系。
听课后要及时评课。
学校领导、中层干部、教研组长、年级委员听课后，应及时与讲课教师评课。
讲课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。
2、集体听课评课。
（1）各教研组组都应在每学期第一周订好本科组听课的计划。
（2）学校或学科教研组每学期均应举行公开课，组织本学科教师听课。
集体听课后，应及时组织听课人员进行评课活动，一般可先由讲课教师介绍自己备课情况，上课设想，教学目标，重难点，教学方法和步骤等。
听课人员应畅所欲言，评课主持人要做好小结。
（3）全校教师积极参加每周四下午的DJP展示课，并做好课堂观察记录，对应学科的评课人在认真听课的
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