幼儿园教研工作计划 2.docx
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幼儿园教研工作计划2
幼儿园二○一二学年第二学期教研计划
教研组工作是幼儿园工作的重要组成部分，它对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法提高教育质量，提高师资水平和优化幼儿园管理，有着积极的推动作用，在抓好幼儿园教师个人的教学常规即“备、说、作、评、研、反思”等环节的同时，我们将继续把重心放在教学研讨、教学管理及主题区域创设等活动中，使我园保教管理工作上一个新的台阶，切实把教育科研落到实处，根据我园实际情况，特拟定本学期的教研计划：
一、指导思想
以《幼儿园教育纲要》为行动指南，强化“教育科研是教育发展的生产力”的理念，教科研引领、服务功能，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的对接为落点，结合幼儿园园务中心工作和幼儿园实际情况，挖掘自身优势，坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。
二、工作重点
1．发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。
2．以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的问题，不断提高教育教学质量；满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。
3．以美术为特色，加强美术课程建设，进一步形成我园的办园特色。
4．创设丰富的活动区，会说话的主题墙。
三、主要工作与措施
（一）网络优势，显教科研导向、服务功能
本学期起，我园以逐步形成“园长——教科室——教研组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。
本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。
园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题升入研究。
教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。
（二）一日活动的管理
1．合理安排幼儿的一日生活、活动。
满足幼儿发展需求、满足教育教学活动需求，生活作息时间要符合幼儿的身心特点和季节特点，每天幼儿游戏时间三小时以上。
幼儿园教研组随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。
在一日生活组织中，加强对幼儿进行健康教育、日常生活中的基本常规教育，提高幼儿自我保护意识和基本生活能力，体现“生活即学习”。
2．确保户外活动时间。
幼儿户外活动（常态下）时间两小时以上，户外体育活动时间一小时以上。
根据不同年龄幼儿的需要，投放相应的体育器械，创设活动环境，培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿的动作发展得以满足，同时提高幼儿身体素质。
3．提高活动区效能。
幼儿游戏内容丰富，区域设计美观、适用。
教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，投放适宜的操作材料。
教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。
本学期以主题墙布置与区域创设为重点，并将开展两周一次评比，同时与教师共同探讨如何结合主题内容创设主题墙，创设区域环境。
使孩子日常的教学活动成果在主题墙中有体现，在活动区中有提升。
，
4．注重环境的教育功能。
及时了解幼儿所需进行适当调整，并体现师幼合作内容。
室内布置集趣味性和教育性于一体，根据园本实际，围绕建构式课程，利用地方资源，体现地方特色，并突出“生态”意识。
环境布置要注意内容的新颖性和思想性、幼儿的参与性和创造性、整体的协调性和有效性，并做到及时更新、定期更换。
（三）创设丰富的活动区，会说话的主题墙
新《纲要》中指出：
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。
尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展，而区域活动正符合这一要求。
在我们看来，活动区材料的投放、教师的观察和指导及活动后的评价是一个有机的整体，他们之间相互联系、密不可分。
然而，在这其中活动区材料的投放与主题墙的布置，直接影响幼儿对活动的兴趣，是否满足幼儿的种种需求，是否给幼儿带来真正的快乐。
于是，区域材料的投放与主题墙的布置的重要性就不可言喻了。
第一：
如何投放区域活动中的材料
通过平日实践认为应从以下几方面入手：
1．材料的选择。
材料的选择要安全，安全是幼儿园一日活动中最重要的内容，同样，在区域材料的制作和投放上，安全性也是第一位的。
为幼儿提供活动材料时，应该选择无毒、无味，对幼儿无伤害的制作原料。
2．材料的收集。
收集材料是比较重要的环节，平时让孩子把废旧物品带到幼儿园，当礼物送给老师，如：
一次性杯子、易拉罐、牛奶瓶、挂历、薯片罐等，这样既环保，有能简单的被我们收集到了原材料。
3．材料的制作。
收集材料后，学期末让教师用同样的材料制作不同的作品，在学期结束时展示及评比。
优秀的作品，大家一起做一做，相互学习。
经过一段时间的积累，作品就会越来越丰富了。
4．运用和保存。
作品做好后，还要学会运用。
首先要选择一个合适的区角，得体摆放。
辛辛苦苦做起来的作品，我们不能让孩子们一次就把它糟蹋了，还要教会孩子们怎么玩，玩后应该怎么放置等等。
教孩子要珍惜劳动成果，这也是一日常规教育的一部分。
这样活动区内就会井井有条，也达到了我们的教育目标。
第二：
怎样选择主题墙的内容
幼儿园教育对主题墙的创设越来越重视，在每一个主题进行的过程中，都要对主题墙进行布置。
但是，大家都会犯同样的错误，就是墙饰的内容和主题的内容相关甚少，初初一看，非常漂亮，仔细再看，与主题毫不相干。
一面好的主题墙应该是一篇生动的议论文，做到论点清晰、论据丰富、论证有力。
因此，解决主题墙的缺失可以采用以下策略：
1．主题要鲜明。
主题墙，主题应该鲜明，让人一眼就能明白正在进行的主题。
要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点，切忌毫无个性、毫无特点。
在一个完整的主题墙中，还包含着若干个小内容，这就是分论点，它们是主题墙的灵魂，是主题墙的基础，支撑着主题，且紧紧围绕着主题。
各个分论点之间应是承前启后，逐步深入、延续产生的。
2．内容要充实。
好主题墙的内容要充实，最简单的方法是让老师到主题里去找问题。
3．主题墙要有互动。
与幼儿互动，幼儿是一个能动的主体，在主题墙的创设中，我们不能抛开幼儿来进行，应让幼儿发挥其应有的作用。
多给幼儿一份信任，多给幼儿一份权力，多给幼儿一份鼓励，让幼儿把自己亲手做的东西充实进去，这样主题墙创设也能发挥其创设本身的意义。
陈鹤琴说过：
“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识。
”如在主题进行中，与幼儿进行讨论，结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙，除了让幼儿以个人形式参与，还可以让幼儿以小组的形式参与，这样幼儿会更有信心，表达效果会更好。
4．与家长互动。
新《纲要》指出：
“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”、“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。
只有家庭教育和幼儿园教育优势互补，充分利用双方的教育资源，才能最大限度地发挥作用，形成教育合力，促进幼儿全面主动的发展。
在主题教育中，需要多方面的知识，单靠教师一人之力难以为继，也不全面，教师可将幼儿提出的问题呈现出来，请家长和幼儿一同来寻找答案、回答。
教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性，改以往的家长配合教师为家园平等共同合作。
家长参与主题墙创设，自身的教育能力会逐步提高，在老师的引导下会关注孩子的现有水平和接受方式，能更多地从孩子的角度去考虑问题。
5．主题墙，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，幼儿园主题墙已成为幼儿在园生活中的一个组成部分，成为幼儿学习的平台。
一面好的主题墙应具有参与性（课程的参与、教师的参与、幼儿的参与、家长的参与）、互动性（与课程的互动、与教学的互动、与幼儿的互动、与家长的互动）、启发性、创造性。
瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”，所以，我们要正视缺失，改正不足，不断摸索，让“墙壁”说话、让墙壁“好好”说话，让区域和主题墙对幼儿的学习和发展发挥真正的作用！
（四）推行梯度培训，全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。
要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。
考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而异”的务实要读，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：
加强面向全体教师的本园培训力度；第二梯度：
鼓励年轻教师参加学历进修；第三梯度：
推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。
努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“多阅读、多聆听、多反思、多实践”四个多的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
（五）切实有效地发挥教研组长的示范引领作用
加强年级组管理，充分发挥年级组长的作用，利用组内活动观摩、小组研讨、经验交流、互相学习等方式，促进年级组教师共同成长。
本学期，教研组长要思考怎样更好地发挥示范引领作用，从教学现场研讨上、教育理论上发挥好示范作用，带动组员一起更好地互动，一起成长，为培养新的骨干教师打下基础。
教研组长要确定每一次参加教研活动的时间，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进保教活动开展，并使活动有实际成效。
让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。
（六）教研重点加强理论学习，提高教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
1．积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与幼儿园观摩活动，努力提高自身教育理论及执教水平。
2．本学期一如既往参加教师培训班，端正学习态度，提高学习效率，激发学习热情。
另外，在积极组织教师参加各级各类的讲座培训的同时，派送教师到各园去学习，参观其他幼儿园或观摩其他幼儿园的照片，向他人学习经验，为我所用。
3．在一线工作中沉淀积累的文字资料是财富，它促人反思、进步，因此每位教师都要积极学习《幼儿教师最需要什么》，进行深入理解、积极探索、撰写读书笔记，认真对待。
（七）开展各种形式教学交流活动
1．建立相对稳定又有弹性的活动课程，有计划地开展各类游戏。
尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际情况，调整活动的进程，重视幼儿的观察记录和教师的反思。
本学期要求每周有一个生成的活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）。
2．加强养成性的基础文明纪律教育，形成良好的行为习惯。
在开学的第一周，把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点，根据幼儿的年龄特点组织各班开展安全常规教育。
3．鼓励形式多元化的、各具特色的教学模式。
鼓励教师形成独具特色的教育教学风格鼓励教师搞课题实验研究。
以此来推动教改工作，开创教研工作的新局面。
备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
4．鼓励教师大胆创新，开发以班级为基点的幼儿园建构式课程。
要求以班级为单位，根据本班教师的特长和优势，制定本班特色教育活动实施方案，尤其突出对幼儿美术、手工的技能和兴趣的培养。
5．提高青年教师的教育技能和组织管理能力。
采取外出学习、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，帮助青年教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力。
（八）注重业务培养，提高保教质量
本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。
对教师进行分层培养，特别注重骨干教师各方面素质的再提高。
对新教师将组织参加园外各级培训，园内以老带新、教师互学的方式激励新教师不断提高同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，逐步提高教师队伍专业水平。
每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：
1．每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
2．组织同科目教师进行研讨，一课多研，鼓励教师参加教科研活动，每学期自己至少有一节好课，并利用集体的力量一起攻关，鼓励老师在吸取他人意见的同时能有自己的想法并赋予行动，积极地创设一种学习、学习、再学习的氛围。
3．观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
4．开展评比活动，适时开展早操评比、主题及区域评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
5．实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据）
6.教研组长要按要求及时做好每项教研活动的检查、记录，及时反馈信息指导教师工作。
做到环环抓落实，层层抓考核，使教师的一日教学工作和幼儿的一日生活、游戏、学习活动，均处于管理过程之中。
（九）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
1．分年级组研讨。
本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
2．集中研讨。
本期我园将实施半日开放日活动，由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
（十）重视家园共育
1.新《纲要》明确指出：
“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持与主动参与。
”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识，激发家长主动参与、积极合作的热情，为幼儿园献计献策，使幼儿园与家庭融为一体。
幼儿园要密切家园联系，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等具体内容。
2．各班及时布置好家园联系栏，积极在网站上发布班级动态，个人见解幼儿观察记录，随笔，教案，幼儿优秀作品等，让家长了解幼儿在园学习内容。
3．以幼儿园宣传栏、悄悄话栏、离园接待、家长会、家长开放日、家教咨询等活动形式，开展家园同步教育。
4．配合教研组按时召开家长会、育儿培训、开放日，发放问卷调查等。
5．有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。
使家长信任、欣赏教师。
附：
《中誉现代幼儿园2012学年第二学期教研组主要工作安排》
中誉现代幼儿园2012学年第二学期教研组主要工作安排
月
份
周次
日期
活动内容
教
研
组
行
事
历
三
月
1
3．4—3．8
1．三八节各段家园活动
2．月初音乐弹唱过关考核
3．中大段半日活动选课内容上报
2
3．11—3．15
1．教师“归档文本格式”学习
2．教师理论学习——《幼儿教师最需要什么》——教师更需要合作的精神
3．中大段半日活动试教
4．教研组长跟班听课
3
3．18—3．22
1．小段教研组活动——一课多研优质课展示
2．教研组长跟班听课
3．主题墙及区域角评比活动
4．早操评比
4
3．25—3．29
1．中大段家长半日活动开放
2．月底检查：
教师成长手册、班级档案管理、教师备课本、幼儿成长手册
四月
1
4．1—4．5
1．清明节主题活动教育
2
4．8—4．12
1．月初音乐弹唱过关考核
2．教师理论学习——《幼儿教师最需要什么》之《反思，最有利于教师成长》
3．推门听课
4．小段半日活动选课内容上报
3
4．15—4．19
1．大班家长助教活动
2．推门听课
3．中段教研组活动——一课多研优质课展示
4．小段半日活动课试教
5．主题墙及区域角评比活动
6．早操评比
4
4．22—4．26
1．迎五一活动
2．月底检查：
教师成长手册、班级档案管理、教师备课本、幼儿成长手册
五
月
1
5．6—5．10
1．月初音乐弹唱过关考核
2．推门听课
5．13—5．17
1．托小段家长半日开放活动（家长会）
2．主题墙及区域角评比活动
3．教师理论学习——《幼儿教师最需要什么》之《让墙式与幼儿“对话”》
4.早操评比
5．20—5．24
1.小教研活动——一课多研优质课展示
2.中班家长助教活动
5．27—5．31
1.庆“六一”系列活动
2.月底检查：
教师成长手册、班级档案管理、教师备课本、幼儿成长手册
六
月
6．3—6．7
1.月初音乐弹唱过关考核
2.推门听课
6．10—6．14
1.全园美术教学活动展示（每班推出一个活动）
2.教师理论学习——《幼儿教师最需要什么》之《创设情景，提高教学的有效性》
6．17—6．21
1．小班家长助教活动
2．五周年暨大班毕业汇报演出
3．中段教研活动——一课多研优质课展示
4．早操评比
5．主题墙及区域角评比活动
6．24—6．28
1.教学测查
2.教师教玩具评比
3.教师成长手册、班级档案管理、教师备课本、幼儿成长手册
七月
1
7．1—7．5
1.学期结束工作
2.各类总结上交
升级会员 