学高中语文苏的教版选修短小说选读教学案专题六第课 杀人者含答案.docx
《学高中语文苏的教版选修短小说选读教学案专题六第课 杀人者含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学高中语文苏的教版选修短小说选读教学案专题六第课 杀人者含答案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学高中语文苏的教版选修短小说选读教学案专题六第课杀人者含答案
第12课
杀人者
初读这个短篇，往往觉得平淡、枯燥、缺乏文采，我相信这会是不少人共同的感受。
但是假如读完之后回过头来细加咀嚼，便发现其中大有滋味。
这正如嚼一枚橄榄，那回甘的味道越嚼方能越长。
于平淡中见深远，于简约中见博大，正是这篇小说的好处，也是海明威风格的特色。
（刘象愚《凝练、含蓄、深沉——海明威〈杀人者〉简析》）
对应学生用书P47
一、字音识记
（一）单音字
1．熏肉蛋（xūn） 2.短铳（chònɡ）
3．霰弹枪（xiàn）4.胳膊肘（zhǒu）
（二）多音字
1．角
2.吓
3．绷
4.塞
二、字形辨识
1.
2.
3.
4.
三、熟语积累
（一）熟语释义
1．自以为是：
认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
2．不以为然：
不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
（二）熟语应用
1．媒体称，在奥巴马政府的高层军事将领中，登普西是最不自以为是、最不“傲气”的人之一。
2．西班牙队遭遇“白色魔咒”，后防大将阿尔比奥尔对此不以为然：
“不管它是红是黑还是白，最重要的是在第一场比赛拿出好的表现来。
”
四、词语辨析
1．驱除 祛除
例句
①人参含有皂甙及多种维生素，可以提高人的免疫力，有效驱除疲劳。
②黑木耳可润肤，防止皮肤老化，大枣和中益气，健脾益肤，有助黑木耳祛除黑斑。
辨析
驱除：
赶走，除掉。
祛除：
除去（疾病、疑惧、邪魔等）。
2．偶尔 偶然
例句
①金花们入座后她们一直安安静静地观看着比赛，偶尔会小声议论几句。
②日前，拜仁慕尼黑体育主管萨默尔在接受记者采访时表示，德国队夺得世界杯冠军不是偶然，他认为这是德国足球发展的必然结果，并强调了拜仁慕尼黑球员在其中的作用。
辨析
偶尔：
副词，间或，有时候；形容词，偶然发生的。
偶然：
形容词，事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的和常情的；副词，间或，有时候。
对应学生用书P47
欧内斯特·海明威（1899－1961），美国作家。
第一次世界大战期间赴意大利做战地救护工作。
战后当记者。
1921年侨居巴黎，开始写作。
回国后常去古巴。
早期作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》等。
后陆续写出长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》，前者反映大战后知识分子对资本主义社会制度的绝望心情，后者描写一个美国军官在第一次世界大战中的遭遇。
1937年以记者身份赴西班牙，支持西班牙人民的反法西斯斗争。
后发表剧本《第五纵队》、特写《西班牙的土地》和小说《丧钟为谁而鸣》（亦译《战地钟声》）。
1950年创作的中篇小说《渡河入林》，流露悲观失望情绪。
1952年发表小说《老人与海》，描写一个老渔夫与鲨鱼搏斗的故事。
文体以简练著称。
获1954年诺贝尔文学奖。
《杀人者》写于一战后美国经济大萧条时期，是海明威短篇小说中的经典，属于海明威的“尼克·亚当斯故事系列”。
小说深刻揭露了当时黑暗混乱的社会现实，客观真实地记录了美国生活的众生相。
海明威一生写过24篇以尼克为主人公的短篇小说，从少年写到成年，几乎可以构成一个长篇小说。
尼克是海明威后来一系列小说主人公的雏形，有作家本人的影子。
小说故事情节很简单：
杀手麦克斯和艾尔到亨利餐室等待一个名叫奥尔的常客，打算杀掉他。
他们绑架了餐室里的厨子塞姆和一个小伙子尼克，并紧紧看住老板乔治。
但是被追杀者奥尔没有出现，两人离开。
随后乔治让尼克给奥尔报信，但当尼克找到奥尔时，后者并没有逃跑的意思。
尼克回到餐馆，向乔治说明情况，并打算离开。
小说通过涉世未深的男孩尼克·亚当斯的眼睛揭示了一个混乱、充满暴力、没有规则的世界。
对应学生用书P48
[赏情节]
1．整部小说分为哪几个场景？
明确：
分为四个场景：
第一场景主要集中在亨利餐室，围绕杀手和乔治的对话展开；第二场景在杀手离去后的厨房，三人对话，决定去报信；第三场景在赫奇公寓，侧重描述尼克向奥尔报信以及后者的反应；第四场景是从尼克返回餐馆至结束。
2．小说开篇用一个较长的场景描写了闯进亨利餐室的两个杀手以及他们和老板乔治的对话，阅读这一部分，找出其中一些吸引你的细节，谈谈它们各表现了什么。
明确：
（1）杀人者的外貌举止。
杀手们几乎相似的装扮和严酷的表情具有很强的压迫感，给人一种来者不善的感觉。
他们的举止又凸显出特殊身份：
他们布置现场、抓取人质，配合默契，动作从容镇定，干净利落，充分说明他们经验丰富，绝非等闲之辈。
（2）“聪明人”的称呼。
餐室中，在两个杀手口中，“聪明人”是常常出现的名词，有的是对乔治和尼克的警告，以此暗示他们要听自己指挥，不要轻举妄动；有的则是对处处配合、机灵老成的乔治的夸赞，在杀手看来，这个世界本来就是这个样子，最好的就是像乔治这样，做一个识相的聪明人。
（3）“看电影”的建议。
杀手关于“看电影”的建议看似随意的聊天，实则是对于恐怖和暴力的暗示。
对于乔治而言，他已经从杀手熟练布置杀人现场的动作中明白了杀手杀人的原因和过程，他看到了曾经在电影中才会看到的惊险情节，电影中的内容实际上有着现实性，而且这种现实性已经反馈到自己身上。
（4）乔治四次“看钟”。
第一次看钟应是出于职业习惯，其余三次则是其心理活动的外化，尤其是第三和第四次看钟，时间相隔很近，反映出他的心急如焚：
希望时间早点过去，奥尔不要出现，早些结束这些痛苦的体验。
3．关于“杀人者”的故事，有很多情节海明威并未交代，他有意略去了哪些内容没有写？
这样处理有什么好处？
明确：
（1）小说凝练简洁的叙述制造了许多悬念和谜团，比如：
杀手来自什么地方，受何人雇用？
他们为什么要追杀奥尔？
奥尔自身有什么样的特殊经历？
他的反应为什么那样漠然，那样无所谓？
这些通常在一篇小说中都应该有所交代的内容，作者却无一字触及。
（2）在作者看来，故事的来龙去脉没有必要一一交代，因为这不是他的目的，更多的东西需要让读者从阅读中自己体会。
①小说这样处理符合海明威的“冰山原则”，即通常映入读者眼帘的文字部分仅是“冰山”露在水面上的八分之一的顶尖，而八分之七则藏在水面以下。
②小说采用纯客观叙事角度，使得故事发展毋需依赖叙述者的讲述，而是客观地被“显示”出来，所有的一切都通过小说中人物的外部对话和行动来展开，比如杀手为什么要杀奥尔，全文中唯一知情的是奥尔自己，但是他却选择保持缄默。
[赏形象]
4．第三场景中，当尼克去报信，奥尔的反应是什么？
作者塑造这个人物有什么意义？
明确：
奥尔出人意料地漠然，没有恐惧，也没有愤怒的激动，只是“望着墙壁”，甚至不去追问为什么会有人要杀害自己，更拒绝采取任何行动来保护自己。
他反复强调自己“没有什么办法”，他意识到自己无可遁逃，决定平静坦然地接受死亡。
面对危险，奥尔冷漠、无所谓的态度正是海明威笔下临危不惧、蔑视死亡的“硬汉精神”的体现：
明知死亡的可怖，明知自己面对邪恶的世界根本无法逃脱，但是却选择勇敢面对，努力保持人格的尊严而不是逃避。
5．海明威擅长通过对话揭示人物的心理活动和性格特征，第四场景中，对于拒绝逃命的奥尔，餐室中的三人反应各不相同，结合第二场景中三人的对话，说说他们各自有着怎样的性格特点。
明确：
（1）乔治老板，见多识广，少年老成，机智审慎，面对两个杀手的威胁，能够处变不惊，自然应对。
同时他也非常善良，出于良知，让尼克通知奥尔。
当得知奥尔并不打算逃跑，也没有表示出惊奇，而是很自然地作出自己的推想，然后继续做自己的事，他已经能坦然接受这黑暗的现实。
（2）厨子塞姆，冷漠世故，明哲保身。
当被杀手威胁时，他意识到事情的严重，但经验证明，沉默远胜于反抗；当杀手离开后，他唯恐惹祸上身而避之不及，劝阻尼克报信；尼克回来后塞姆拒绝参与讨论。
他的冷漠世故源自黑人的身份，社会地位低下，饱受欺凌，面对杀人者，生存是第一要务，因而选择远离是非，明哲保身。
（3）尼克正直、善良、纯真。
当知道杀手要杀奥尔，他觉得很有必要去警告奥尔并勇敢地承担了报信的任务。
找到奥尔后，后者面对被追杀的不作为给了尼克最大的震撼，面对暴力社会的恐怖，他开始变得茫然、怀疑，想离开这个城市，但他其实还不能真正看到暴力、犯罪的社会普遍性，逃亡并不能真正解决他的困惑迷惘。
[赏主题]
6．通过阅读小说，你感受到了怎样的社会风气？
如果要给这个故事选一个主人公的话，你觉得应该是谁？
谈谈你的理解。
明确：
（1）小说呈现的是一个混乱、黑暗的社会。
①“杀人者”并非实指两个闯进餐室的杀手，而是罪恶的现实社会。
两个阴险毒辣的杀手正是暴力社会的象征。
在餐室中，他们根本无意掩饰自己的身份，反而颇为自得地告诉乔治他们是受人雇用来杀人的，他们自恃身份而无所顾忌，凶恶本性暴露无遗。
杀手凶残冷酷、肆意横行充分反映出当时社会的黑暗和混乱。
②奥尔面对死亡威胁时表现漠然，他知道两个杀手是社会罪恶现实的代表，要杀死他的是充满混乱与罪恶的现实世界，在这样的现实面前，个人显得软弱渺小，根本无法逃避。
这从另一个侧面反映出暴力社会的可怕。
（2）小说的主题是一场未遂的凶杀事件（代表暴力世界）给尼克造成的心理恐惧。
海明威用简练的笔触揭示出他从正直、善良到茫然、迷惘的心理变化过程。
因为这次事件，尼克的人生中第一次有了对于邪恶的发现——这个世界是个罪恶的世界，因此，他要远离邪恶。
由此可知，这篇小说真正关注的人不是杀手，不是奥尔，而是尼克。
小说其实表现了尼克对自身和社会的认识过程，他才是贯穿全文的中心人物。
[赏技巧]
7．有人曾说过，“海明威是一个拿着板斧的人”，“砍伐了整片森林的冗词赘句，还原了基本枝干的清爽面目”，“乱毛剪了个一干二净”。
这是对海明威小说的语言风格的最好评价。
请结合选段，谈谈你对这段话的理解。
明确：
这段话是对海明威“冰山原则”的形象解释。
餐馆里，在两个杀手口中，“聪明人”是常常出现的名词，这个称呼有警告的意味，暗示要听指挥，不要轻举妄动。
尤其“看电影”的建议看似随意的聊天，实则是对于恐怖的暗示。
乔治看到了曾经在电影中才会看到的惊险情节，电影中的内容有着现实性，而且这种现实性已经反映到他自己身上。
1．纯客观叙事
典型的纯客观叙事，不依赖叙述者的讲述而是客观地“显示”故事，所有的一切都通过人物的外部对话和行动来展开，让人几乎感受不到叙述者的存在。
这种内敛、凝练的叙述，制造了许多悬念和谜团。
比如：
杀手来自什么地方？
受何人雇用？
他们为什么要追杀奥尔？
奥尔的反应为什么那样淡然，那样无所谓？
通常小说中都应该有所交待的内容，作者却无一字触及，因此就造成这样一种感觉：
作者其实也仅仅知道小说中通过对话客观呈现的那些部分，其他的内容，他所知道的要比故事中人物知道的少得多。
唯一知情的是奥尔，但是他却选择保持缄默。
2．简洁的对话体现人物性格
简洁的对话同样塑造出鲜明的人物形象，丝毫不亚于细致的人物刻画。
作者往往先用简单的叙述勾勒出人物雏形，而人物的性格特点主要依靠语言对话来完成，寥寥几笔，通过鲜明对照，凸现人物的特点。
对应学生用书P81
（时间：
40分钟 满分：
65分）
一、基础知识（15分，每小题3分）
1．下列各组词语中，加点字的读音正确的一组是（ ）
A．熏肉蛋（xūn） 短铳（chōnɡ）
甭管（bénɡ）邪念（xié）
B．惹事（rě）杂耍（shuǎ）
拽平（zhuài）田埂（ɡěnɡ）
C．枕头（zhěn）吓唬（xià）
散步（sàn）澄澈（dènɡ）
D．转弯（zhuǎn）糟糕（zāo）
倩影（qiàn）聆听（lín）
解析：
A项，铳chònɡ；C项，澄chénɡ；D项，聆línɡ。
答案：
B
2．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．柜台 佐餐 修道院 拳击场
B．菜单部置双胞胎霰弹枪
C．利索清净苹果酱狐光灯
D．身材和衣三明治照像师
解析：
B项，布置；C项，弧光灯；D项，照相师。
答案：
A
3．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（ ）
A．特殊的想象天赋成全了莫言，使他在取材炼意乃至细节描写等诸方面都获得了高度自由，在创作的“自由王国”里如鱼得水，几近达到了呼风唤雨、撒豆成兵、点石成金的境界。
B．很多同学总是认为，平时因为时间紧，马虎点没关系，考试时认真就可以了。
因而他们对卷面的整洁不以为然。
殊不知，一个良好的习惯绝不是一朝一夕养成的。
C．在久居大陆的人眼里，大海的一吟一荡都是诗。
可从小在海边长大的人，早已司空见惯了归帆片片，鸥影点点。
D．《舌尖上的中国》以富有草根气息的语言，把中国饮食文化讲述得栩栩如生，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张中国名片。
解析：
A项，“点石成金”比喻把不好的或平凡的事物改变成很好的事物。
用于此处，符合语境。
B项，“不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
用于此处，不合语境。
此处应用“不以为意”。
C项，“司空见惯”指看惯了就不觉得奇怪，后不能跟宾语。
此处用法错误。
D项，“栩栩如生”形容非常逼真，如同活的一样。
用于此处，使用对象不当。
答案：
A
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．当代中国来说，现代化事业已经取得了举世瞩目的非凡成就，但现代化的理想永远不会终结，因为现代化没有穷境，当前的现代化依然需要不断地完善和发展。
B．无论是在大陆还是在台湾，追寻现代化的思想与实践始终不断，激励着无数华夏儿女为国家前途孜孜以求、为现代化事业不懈奋斗的理想征程。
C．回望90年前，中国的现代化进程受到诸多制约，专制主义、蒙昧主义等旧思潮依旧在中国大地肆虐，民主与科学，自由与平等这些人类共同追求的价值在中国还是空谷足音。
D．一个封闭、落后的旧中国尚能有五四一代人的朝气蓬勃，新一代的青年人又怎么能够不落后于先贤诸君呢？
解析：
A项，成分残缺，是“对于当代中国来说”。
B项，句式杂糅，如果用“激励”就把“的理想征程”取掉，如果用“理想征程”，就在“华夏儿女”后加“迈上”。
D项，否定失当，去掉“不”。
答案：
C
5．（大纲卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读。
网络阅读远远超越了传统的阅读概念，______________，______________，______________，______________，____________，____________。
因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。
①能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成 ②能够更好地满足人们沟通交流的需求 ③与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真 ④提供读、看、听三方面的内容 ⑤它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式 ⑥还具有共享性、开放性和互动性
A．③②⑤④①⑥ B．③⑥⑤①②④
C．⑤①④③⑥②D．⑤④③②①⑥
解析：
本题考查语言表达连贯的能力。
解答本题要着眼于两个关键词“网络阅读”和“传统阅读”，第一处横线前的内容强调的是“网络阅读远远超越了传统的阅读概念”，后面紧接着应说有哪些超越，所以第⑤句紧接其后；超越之后应是“改变了”什么，而第①句具体解说对文字和静态图像有哪些改变，故应在第⑤句后面；第④句中的“读、看、听”正对应了前句的内容，故应在第①句后面；第③句是对“网络阅读”相较于“传统阅读”的优势的概括；第⑥句是除此之外的其他特点，要注意“还具有”三字，说明应接在第③句后面；第②句是对前面句子中“共享性、开放性和互动性”的好处的阐述。
答案：
C
二、阅读鉴赏（40分）
（一）课内阅读
阅读课文“柜台那头那个聪明人叫什么名字来着……给尼克和厨子松绑”，完成6～9题。
（20分）
6．选段中“你最好过去，聪明人”和“这聪明人不错，是个好小伙子”中两个“聪明人”有什么不同？
结合具体语境作简要分析。
（6分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
①“杀人者”暗示乔治和尼克要听他们的指挥，不要轻举妄动。
②是“杀人者”对乔治处处配合、机灵老成的夸赞。
餐馆本是三教九流汇聚之地，乔治作为老板，必定见多识广，少年老成，机智审慎，所以面对两名杀手的威胁，能够处变不惊，自然应对。
因此两个杀手也乐于称他为“聪明人”。
在杀手看来，这个世界本来就是这个样子，最好的就是像乔治这样，做一个识相的聪明人。
7．节选部分有一些细节描写，这些细节总的作用是什么？
（6分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
这些细节如“看镜子”“聪明人”“多看电影”等暗示这两个人不是寻常顾客，从不同角度生动准确地塑造了两个杀手的形象，对应了小说的标题“杀人者”；激发了读者阅读兴趣，为后文情节发展作好铺垫。
8．杀人者是否在刻意掩饰自己的身份？
（4分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
杀人者根本无意掩饰自己的身份，反而颇为自得地告诉乔治他们是受人雇用来杀人的，吃饭不是目的，他们另有任务。
9．同样是杀人者，艾尔和麦克斯在性格上有什么不同？
（4分）
答：
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：
艾尔谨慎小心，心狠手辣；麦克斯比较随意，喜欢说话，胸无城府。
（二）课外阅读
阅读下面的文字，完成10～13题。
（20分）
一天的等待
[美国] 海明威
他走进我们房间关窗户的时候，我们还未起床。
我见他一副病容，全身哆嗦，脸色苍白，步履缓慢，好像一动就会引起疼痛。
“怎么啦，宝贝？
”
“我头痛。
”
“你先上床。
我穿好衣服就来看你。
”
可是当我来到楼下时，他已穿好衣服，坐在火炉旁，一看就是个病得不轻、可怜巴巴的九岁男孩。
我摸了摸他的额头，知道他发烧了。
“你上楼去睡吧，”我说，“你病了。
”
医生来后，量了孩子的体温。
“多少度？
”我问医生。
“一百零二度。
”
下楼后，医生留下用不同颜色的胶囊包装的三种药，并嘱咐如何服用。
并说，如果高烧不超过一百零四度，就用不着担心。
这是轻度流感，要是不引起肺炎，就没有危险。
我回到房里，记下了孩子的体温，并对各种胶囊的服用时间作了记录。
“想让我读点书给你听吗？
”
“好的，如果你想读的话。
”孩子说。
他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。
他躺在床上一动不动，对周围发生的一切无动于衷。
我朗读霍华德·派尔的《海盗故事》，但我看得出他并没在听我读书。
“你感觉怎么样，宝贝？
”我问他。
“到目前为止，还是老样子。
”他说。
我坐在床脚边自个儿看书，等着到时间再给他服一粒胶囊。
按理，他本该睡着了，然而，当我抬头看时，他却双眼盯着床脚，神情异常。
“你为什么不试着睡觉呢？
到吃药时，我会叫醒你的。
”
“我宁愿醒着。
”
过了一会儿，他对我说：
“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话。
”
“不嫌麻烦。
”
“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里。
”
我想，或许他有点儿神志不清了。
十一点钟，照规定给他服药后，我便出去了一会儿。
那是个晴朗而又寒冷的日子，地上覆盖着一层已结成冰的冻雨。
我带着我那条爱尔兰红毛小猎犬，沿着大路和一条冰冻的小溪散步，但在这玻璃般光滑的地面上站立和行走是很困难的。
那条红毛狗一路上连跌带滑，我自己也重重摔了两跤。
高高的土堤上长着倒垂下来的灌木丛，我们从那下面撵起了一群鹌鹑，我击落了两只。
有几只鹌鹑停落在树上，但大部分飞进了一堆堆的柴垛中。
动身返回时，我感到很高兴，因为我在离房子不远的地方发现了一群鹌鹑，而且还剩下许多，改日可再去搜寻猎取。
回到屋里，他们说孩子不让任何人进入他的房间。
“你们不能进来，”他说，“你们千万不要传染上我的病。
”
我来到他身边，发现他仍像我离开时那样躺着。
他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。
我量了他的体温。
“多少？
”
“大约一百。
”我说。
实际上是一百零二度四分。
“原先是一百零二度。
”他说。
“谁说的？
”
“医生。
”
“你的体温没问题，”我说，“用不着担心。
”
“我不担心，”他说，“但是我不能不想。
”
“不要想，”我说，“放心好了。
”
“我很放心。
”他说着，眼睛直盯着前方。
显然，他有什么心事，但在尽力控制着自己。
“将这个用水服下。
”
“你看这有用吗？
”
“当然有用。
”
我坐下来，打开了《海盗故事》，开始读给他听，但我看得出来他没在听，于是我停了下来。
“你看我大概什么时候会死？
”他问道。
“什么？
”
“我大概还有多少时间就要死了？
”
“你不会死。
你怎么啦？
”
“啊，不，我会死的。
我听到他说一百零二度。
”
“人不会因为得了一百零二度的高烧而死去的。
你是在说傻话。
”
“我知道会的。
在法国上学的时候，同学告诉我说，发烧到四十四度就不能活了，我已经一百零二度了。
”
原来自上午九点起，整整一天他都在等死。
“你这可怜的宝贝，”我说，“你不会死的。
那种温度计不一样。
在那种温度计上，三十七度是正常的。
在这种温度计上，正常体温是九十八度。
”
“你肯定？
”
“绝对没错，”我说，“这跟英里和公里的区别一样。
你知道，就像我们车速开到七十英里该折合成多少公里一样。
”
“噢。
”他说。
他那凝视着床脚的目光松弛了。
他的紧张状态也终于缓解了。
第二天，越发轻松了。
为了一点无关紧要的小事，他会动辄哭起来。
10．小说中的男孩是一个什么样的形象？
请简要分析。
（4分）
答：
_______________
升级会员 