可爱的西沙群岛第二课时教学设计.docx

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可爱的西沙群岛第二课时教学设计

可爱的西沙群岛第二课时教学设计

《可爱的西沙群岛》教学设计平旺小学王瑾瑜[教材分析]《可爱的西沙群岛》是小学语文S版教材二年级下册第六单元的一篇课文课文语言优美、结构清晰，整篇课文以总分总的方式描述作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景通过学习使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国的思想感情本课时的教学内容是学习课文、二、三、四、五、六、七节，重点是让学生了解西沙群岛美丽的海水，富饶的海底世界，了解海滩、海岛物产的丰富，从而获得愉悦的审美享受，在积累语言的同时受到语感熏陶[学生分析]基于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助西沙群岛对于我们大同的孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识学生对课文的描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度[设计思路]语文课程标准强调要发挥师生双方的主动性和创造性既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利，又要发挥教师的主导作用，加强对教学全过程的指导，使学生成为目标明确、氛围愉悦，人人投入、个个实践、省时高效的学习根据这些教学理念和学生实际，我充分利用多媒体教学课件创设优美的音画情境，激发学生兴趣，拓宽学生视野；精心设计了观赏海水、观看海底、海滩、海岛、词句和课文内容训练等一系列教学活动，指导学生反复诵读、组织合作、探究学习，让学生读中悟、悟中读，在学中练、练中知，在优美的图画情境中、在优美的课文语言中受到愉悦的审美享受和语感培养第二课时知识目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容2、感受西沙群岛的美丽富饶3、能联系上下文理解“五光十色、各种各样”等词语的意思，体会语言文字之美能力目标：

1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力2、提高联系上下文理解词语的能力情感目标：

通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感重难点：

通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶教学方法：

创设情景、读悟结合、学练结合教学过程一、复习引入师：

同学们这节课我们继续来学习25课可爱的西沙群岛齐读课题一遍1、大家还记得课文中的字词宝宝吗？

来跟他们打打招呼吧2、上节课我们初读了课文，学习了第一段，说说西沙群岛在哪里？

是个什么样的地方？

板书：

风景优美物产丰富二、出示学习目标三、自主学习快速朗读课文，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？

板书：

海水、海底、海滩、海岛四、合作探究：

小组合作学习第2——6自然段1、自由轻声地朗读课文2——6自然段，用——画出西沙群岛的四个地方里什么多,用～～画出它们的特点四人小组讨论，全班反馈板书：

五光十色珊瑚、海参、大龙虾、鱼树海鸟五、交流点拨汇报A、朗读感悟第2自然段过渡：

我们首先去欣赏西沙群岛的海水颜色想象自己在西沙群岛的海面上航行默读第2自然段，用——画出课文中描写海水的句子，用~~~~在文中画出原因哪个词语最能表现海水的颜色多、色彩美？

西沙群岛的海水为什么会是五光十色的，请汇报B、朗读感悟第3、4自然段过渡：

接着让我们去换上潜水服，尽情地潜入五光十色的海水中去，去寻找海底的可爱生物吧！

你最喜欢哪一种生物？

请你找到写这种生物的句子，认真品读，边读边想象这些生物的样子，还可以配合动作、表情来读珊瑚：

通过动作表演理解“绽开”一词用赞美的语气读一读海参：

通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气大龙虾：

通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气小组汇报读喜欢珊瑚的小组，喜欢海参的小组，喜欢大龙虾的小组，站起来分别朗读这些句子汇报C、朗读感悟第四自然段过渡：

其实在海中最多的还是鱼，这么多的鱼你喜欢哪种？

你会用“有的?

有的?

有的?

有的?

”说句话吗？

引导学生造句，例句：

1.下课了，操场上可热闹了同学们有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳绳，有的做游戏大家玩得可开心了例句2.学校种了许多树有的是松树，有的是柳树，有的是杨树，有的是槐树这些树绿化了校园汇报D、男女生比赛学习五、六自然段过渡：

现在我们浮出水面，到海滩上休息一会吧

（1）男生自由读第5自然段，女生自由读第6自然段，用同样的方法学习海滩和海岛段读——想——找——悟——读读文写了什么找特点体会到什么感情读指导读，比赛读6、师生齐读第七自然段学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法六、拓展延伸1、游览了西沙群岛你最想说什么？

2、“课文内容我知道”我知道西沙群岛在，是我国的，那里、课文从、、、这四个方面介绍了西沙群岛，海面写了多，海底写了、、和，主要写多，海滩上写了和多，岛上写了、、多七、家庭作业布置1、背诵自己喜欢的段落，摘抄好词好句2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛海底：

珊瑚、海参、大龙虾爱岛物产丰富海滩：

海龟、贝壳爱国海岛：

鸟的天下导学卡一、复检1、我会读海防前哨风景优美物产丰富五光十色形状各异祖祖辈辈飘飘摇摇成群结队必将海龟优美海防堆积深蓝岛屿峡谷插着海滩产卵堆积鸟粪宝贵建设圆溜溜2、我会给多音字组词shēn（）参cāｎ二、自主学习快速朗读课文，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？

三、合作探究1、自由轻声地朗读课文2—6自然段2、用——画出西沙群岛的四个地方里什么多，用“～～～”画出它们的特点四人小组讨论，全班反馈四、“课文内容我知道”我知道西沙群岛在，是我国的，课文从、、、这四个方面介绍了西沙群岛，海面写了多，海底写了、、和，主要写多，海滩上写了和多，岛上写了、多五、课后作业1、背诵自己喜欢的段落，摘抄好词好句2、当小导游给爸爸妈妈介绍西沙群岛课堂自我评价：

优秀一般还需努力（）富饶的西沙群岛第二课时教学设计1.有感情地朗读课文,背诵第自然段2.深入理解课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情3.学习课文里的优美语言,积累好词佳句教学流程一、回顾课文,复习导入1.回忆上节课所学内容:

上节课我们已经跟随作者的描述,初步感受了西沙群岛回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?

你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?

板书:

风景优美、物产丰富2.朗读课文中心句:

是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方3.小结作者描写的顺序:

那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?

先后描写了什么地方?

板书:

站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛4.引读第2自然段:

西沙群岛一带的海水──小结:

是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?

选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧（师巡视）二、指导学习自然段:

潜入海底1、快速默读自然段,你在海底看见了哪些生物呢?

用──标出来2、指名回答3.精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武

（1）指名朗读描写珊瑚的句子

（2）观察课件,理解比喻句:

“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”（3）教师引导学生小结:

各种各样把这个中心词标出来,齐读（4）指名朗读描写海参的句子（5）指导朗读抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点（6）表演朗读这一句（7）指名朗读描写大龙虾的句子（8）引导理解“威武”的意思4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美

（1）指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉

（2）引导理解“各种各样、数不清”你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗?

（不计其数、不胜枚举、千姿百态……）（3）引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气小结:

这一句采用的是夸张的写法,足以说明西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!

（4）过渡:

这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?

请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子指名朗读（5）学生说说自己喜欢的鱼（6）欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子（7）拓展补充:

欣赏其他鱼的美姿谁能像课文中那样介绍其中的一种?

（随机评价学生的语言表达）（8）再次朗读这一段:

先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读5.引导背诵,积累词句三、分组合作学习自然段:

漫步海滩登上鸟岛1.四人小组合作学习,教师巡视指导2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示

（1）合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子两名同学朗读描写海龟的句子（初步感受并列写法）

（2）用自己的话介绍在鸟岛上的收获四人合作介绍,每人介绍一方面四、提升感悟,指导学习最后一段1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读师:

是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──生:

（满怀深情和期盼地朗读）可爱的西沙群岛必将变得──2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读师:

随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──生:

可爱的西沙群岛必将变得──五、布置作业,拓展阅读向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网浏览,全方位认识了解这个美丽富饶的地方《富饶的西沙群岛》第二课时教案设计武鸣县城镇四小潘善海教学目标：

1、能结合生活实际和联系上下文理解词语句子的意思2、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情3、有感情地朗读课文，积累好词佳句背诵课文第2、3、4、自然段教学重点1、学习课文里的优美语言，积累好词佳句2、抓住重点词语和句子理解、感受西沙群岛的美丽和富饶教学过程：

一、情境导入:

1、师：

同学们，我们都知道我国南海的西沙群岛，那里?

?

生：

风景优美，物产丰富2．师：

老师今天又为大家准备了几张西沙群岛的美景图片，现在就让我们一起欣赏美丽富饶的西沙群岛吧！

师：

简介西沙群岛海水五光十色，瑰丽无比；海底的岩石上长着各种各样的美丽的珊瑚，数不清的鱼在珊瑚丛中穿来穿去；每年四五月间，成群的海龟爬上沙滩产卵；西沙群岛也是鸟的天下这一节课，我们继续学习美丽富饶的西沙群岛3、课件出示课时目标：

、体会作者用词的准确、生动，了解西沙群岛风景优美、物产丰富、正确、流利地朗读课文，读出对西沙群岛的热爱之情，背诵自己喜欢的段落、用自己喜欢的方式【朗读、理解词语、绘画、表演、想象画面、联想等】来汇报展示4、课件出示中心问题：

课文是怎样抓住景物的特点来描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？

你从哪些词语句子中体会出来的？

说说你的体会二、汇报交流、代表组汇报第一自然段生1：

老师，先让我们组带领大家一起参观我国的海防前哨，请大家一起来读第一个自然段生2：

请同学们把“海防前哨”这个词语圈起来，这个词语的意思是解放军在海上保卫祖国的前沿哨所，不让外来侵略者侵占我们中国，我从这个词语知道：

西沙群岛的位置非常重要生3：

请大家用波浪线画这句话：

那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方这句话总写了西沙群岛，是全文的中心句同学们把这句话朗读一遍我们组汇报完毕，轮到下一组汇报、代表组汇报第二自然段：

生1：

西沙群岛风景优美，请大家读一读第二自然段生2：

请同学们把“五光十色”圈起来，从这个词语我体会到：

海水的颜色非常多，而且很亮，有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的“瑰丽无比”这个词语生动形象地写出了西沙群岛海水的颜色美丽无比：

一条条，一块块，相互交错着生3：

我还知道“五光十色”的近义词：

五彩缤纷、色彩斑斓如果把这句话写成“西沙群岛一带海水五彩缤纷，瑰丽无比”也行生4：

我从“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”这句话知道：

海水的颜色跟海底的地形有关系2生5：

请同学们跟我们组对读反义词：

高——低，深——浅我从这些反义词体会到:

海水的颜色各不相同，准确地突出了西沙群岛风景优美、代表组汇报第三自然段：

生1：

西沙群岛不仅海水颜色美丽，而且海里物产非常丰富，请大家跟我们旅游团一起去游览海底世界，好吗？

请大家听我们组朗读第三自然段生2：

我知道：

第一句话是比喻句，把珊瑚比喻成绽开的花朵和分枝的鹿角，这句话生动形象地描写了珊瑚形状多，样子美的特点生3：

请大家读一读海参和大龙虾的句子：

“海参?

?

”我知道“蠕动”的意思是：

像青虫一样慢慢爬行，这个词语准确地写出了海参懒洋洋的动作；我来表演海参的动作?

?

生1：

海底世界物产丰富：

还有海马、鲨鱼、水母等等还有谁补充表演？

你们表演得很像，轮到下一组汇报）、代表组汇报第四自然段：

生1：

海里的鱼多得数不清，非常可爱，请女同学朗读第四自然段生2：

这一段用了四个“有的”来描写海里的鱼，是一句排比句，生动形象的把鱼又多又可爱的特点写出来，也说明了西沙群岛的物产很丰富生3：

我能用“有的?

?

有的?

?

有的?

?

有的?

?

”来造句师：

点拨学生理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话是夸张写法，强调鱼多，突出西沙群岛物产丰富，使人留下深刻的印象生4：

美读或挑战读生5：

这句排比句较长，有办法按一定的顺序来练背诵：

全身?

?

头上?

?

周身?

?

眼睛?

?

身上?

?

3、代表组汇报第五自然段：

生1：

西沙群岛海里的鱼多得数不清，海滩的贝壳又美又奇特，请同学们跟我们组一起去捡贝壳吧！

请全班男同学朗读这个段落生2：

“千奇百怪”这个词语写出了贝壳的形状很奇特，我想象到：

海滩上的贝壳各式各样，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形态各异生3：

我能画出美丽的贝壳，请大家欣赏生4：

我能美美地朗读这个自然段、代表组汇报第六自然段：

生1：

“西沙群岛也是鸟的天下”一二读生2：

我从“各种海鸟”、“遍地鸟蛋”、“厚厚鸟粪”这些词语体会到岛上的鸟很多，西沙群岛的物产非常丰富生3：

我知道这个自然段主要是写鸟很多，围绕第1句话“鸟的天下”来写的，第1句话是本段的中心句生4：

请大家欣赏我们组朗读、代表组汇报第七自然段：

生1：

我发现了一个秘密：

课文开头写“西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，结尾又写“可爱的西沙群岛变得更加美丽，更加富饶”这种写法是首尾呼应生2：

让我们一起朗读最后一个自然段、总结，拓展生：

西沙群岛风景优美，物产丰富，课文用了很多优美的句子来描写，大家想不想美美地读一读师：

课件出示部分优美句子：

1、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角2、有的全身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆3、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼44、学生积累课后有关祖国风光的谚语：

海底：

的天地富饶的西沙群岛风景优美、物产丰富海滩：

美丽的、有趣的海岛：

鸟的天下

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