培正逗点早教是教育更是社会责任.docx

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培正逗点早教是教育更是社会责任

培正逗点：

早教是教育，更是社会责任

从全球范围来看，儿童早期教育正在受到越来越高的重视，与之相关的早教产业发展也越来越迅速。

在中国，“让孩子赢在起跑线上”的理念已经与大多数“望子成龙、望女成凤”的家长们达成共识，越来越多的年轻父母将目光投向了专门从事儿童早期智能开发的早教机构。

许多专家预测，作为一门朝阳产业，中国早教产业将在未来5-10年内进入高速发展的黄金时期。

培正逗点：

早教是教育，更是社会责任

窗明几净的家长接待室人头攒动，服务人员耐心的跟家长解释着“这堂课最多只能容纳四个宝宝，没办法加塞的，您可以预约下一堂课，时间安排在……”一些父亲只好退出来坐在休息大厅的花瓣沙发上，柔情的看着三米开外游乐房里嬉耍的妈妈和宝宝，无奈之余，露出慈爱的微笑。

这样的一幕几乎每个双休日都在培正逗点的早教中心里发生。

记者在采访之前，对其火爆可与高考补习班相媲美的说法虽早有耳闻，但亲眼见到还是吃惊不小——当前经济危机影响下市民消费倾向日趋谨慎，不少行业不得不为此取消展店计划，在此当口这家名为“培正逗点”的早教机构却能做到门庭若市，开一家火一家——培正逗点已经累计为近15万中国家庭提供亲子教育服务，2008年荣获全国最值得信赖的10佳满意早教机构，2009年荣获年度中国特许经营最具成长力奖，以其专业、体贴的服务赢得了家长的信任，并以其快而稳的发展态势和良好的成长性获得了广泛关注，很多有志于此的个人、机构纷至沓来，希望投身到“培正逗点”早教事业中来。

在感叹中国父母爱子心切之余，对于“培正逗点”为何能够在众多早教机构中脱颖而出获得如此青睐，记者心中打上了一个大大的问号。

人生发展课题，是教育更是社会责任

初遇培正逗点创始人翁珏蓉女士，这个问号解掉了一半。

当时已是晚上八九点钟，翁女士匆匆从教室赶回办公室，一脸疲惫。

完全不同于想象中精明的女老板模样，翁女士更多的透出一份知性的优雅，眉眼之间有那种为人师表所特有的慈爱，而上翘的嘴角，又平添一份邻家姐姐式的俏皮与亲切。

稍事休整，以一个亲和的微笑开场，翁女士带着笔者走进她的“人生发展课题”世界。

现代社会的快节奏早已打破了人类特有的生物心理节奏，繁重的社会心理压力挑战着每一个人的心理承受能力。

个人心理问题引发的社会问题层出不穷，例如现在高校中频发的自杀事件，这些由于个人心理问题而造成的极端行为，在翁女士眼中，其实都是人生发展课题未完成而导致的。

（知识点：

著名心理学家哈维格斯特的“发展课题”经典理论指出，人的一生由于年龄增长和社会角色变换形成若干个心理发展阶段，每个阶段各有特定的心理发展课题，顺利完成本阶段的课题则导致生活成功并为下一阶段课题的完成奠定了基础；反之，如果未能及时完成课题，其隐患将在以后的社会生活中逐渐暴露，并使后续课题的完成更为困难。

）

谈到前不久一位应届毕业女生因为找不到工作而自杀的事件，翁女士惋惜的叹了一口气，面色也变得凝重起来。

在学术界，对于人生发展课题有一个很好的比喻，人生每个阶段的发展课题都好比一颗珍珠，一个接一个的串起来就是人的一生，而人生发展课题的关键在于，前一颗发展好了，后一颗才能好，否则就会出问题。

培正逗点的事业，正是聚焦在这串珍珠的第一颗上——这的确是沉甸甸的社会责任。

在十多年一线教学实践的基础上，结合与国际相关专家的多次研讨，翁女士发现0－6岁是连接孕期与学龄期的一个承上启下的关键阶段，认为“婴幼儿先学前期”承载着重要的人生发展任务。

中国人的古话“三岁看到老”描述的就是这一时期的重要意义，它涵盖了人生最多的发展敏感阶段，如：

大动作爬行发展敏感期、语言发展敏感期、情感发展敏感期等。

在敏感期中，外界如能适当的进行干预和指导，孩子的学习效果和潜能激发能达到事半功倍的效果；如果错过了最佳的指导期，孩子很有可能就丧失了学习这项技能的机会和学习兴趣，从而引发该阶段的人生发展分支任务没有完成或完成情况不佳，影响到其今后的人生每一步。

作为上海市社会心理学会心理咨询专业委员会副主任委员，翁珏蓉女士更加关注从培正逗点早教中心走出来的宝宝们的未来人生发展：

“我们认为培养健全的人格、健康的心智比提升知识技能更为重要。

培正逗点并非是一所进行知识性培训的机构，我们关注的是孩子未来能否适应社会环境带来的竞争压力；能否跟上世界日新月异的前进步伐；能否承受挫折和失败；能否沉着冷静地处理各种危机；能否自信的与人沟通、交流……我们所提供的每一项教学服务都是围绕以上的关注点而展开的，因此在我们所提供的环境中成长的孩子将获得快乐、健康和自信。

”

“婴幼儿先学前期”在人生发展阶段课题中的特殊地位，常使翁珏蓉感到重任在肩。

这种强烈的社会责任感，潜移默化的影响着培正逗点从教育理念到服务实践的点点滴滴，甚至于老师们的每一次弯腰、每一次微笑，都让家长们觉得“与别家不一样”，这使得培正逗点在众多早教机构中脱颖而出。

正如翁珏蓉所说，“培正逗点其实不是在教宝宝什么，而是在与家长一起陪着宝宝走好人生的“第一步”，这一步关系到宝宝未来的人生发展。

每当看到宝宝们那天真的眼眸，常使我们内省到自己不仅仅是在做教育，而是在做一项关乎人生的导引，这是一项社会责任。

”

除了培正逗点的备课、管理工作，翁珏蓉还兼任着上海社会心理学会的工作，最近，她一边忙着编写一本名为《走好人生第一步——先学前期儿童的3S教育模式》的专业著作，一边忙着与门户网站sina教育频道合作开设儿童早期教育专栏，向更多年轻的爸爸妈妈们介绍最专业、最体贴的育儿经，与他们一起，引导宝宝走好人生发展课题的第一步。

采访才进行到一半，翁珏蓉不得不一脸歉意的离开，她在筹备一个关注PICU重症儿童后续辅助治疗的基金会，当晚得赶去与中国音乐剧第一人仲燕乐女士会晤，她俩是小荧星艺术团的儿时好友，这次碰到一起，用翁珏蓉的话说，是“都想为社会，特别是小孩子们做点事”。

作者:

李泉颖录稿:

li84520日期:

2009/7/7阅读:

27次

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从全球范围来看，儿童早期教育正在受到越来越高的重视，与之相关的早教产业发展也越来越迅速。

在中国，“让孩子赢在起跑线上”的理念已经与大多数“望子成龙、望女成凤”的家长们达成共识，越来越多的年轻父母将目光投向了专门从事儿童早期智能开发的早教机构。

许多专家预测，作为一门朝阳产业，中国早教产业将在未来5-10年内进入高速发展的黄金时期。

培正逗点：

早教是教育，更是社会责任

窗明几净的家长接待室人头攒动，服务人员耐心的跟家长解释着“这堂课最多只能容纳四个宝宝，没办法加塞的，您可以预约下一堂课，时间安排在……”一些父亲只好退出来坐在休息大厅的花瓣沙发上，柔情的看着三米开外游乐房里嬉耍的妈妈和宝宝，无奈之余，露出慈爱的微笑。

这样的一幕几乎每个双休日都在培正逗点的早教中心里发生。

记者在采访之前，对其火爆可与高考补习班相媲美的说法虽早有耳闻，但亲眼见到还是吃惊不小——当前经济危机影响下市民消费倾向日趋谨慎，不少行业不得不为此取消展店计划，在此当口这家名为“培正逗点”的早教机构却能做到门庭若市，开一家火一家——培正逗点已经累计为近15万中国家庭提供亲子教育服务，2008年荣获全国最值得信赖的10佳满意早教机构，2009年荣获年度中国特许经营最具成长力奖，以其专业、体贴的服务赢得了家长的信任，并以其快而稳的发展态势和良好的成长性获得了广泛关注，很多有志于此的个人、机构纷至沓来，希望投身到“培正逗点”早教事业中来。

在感叹中国父母爱子心切之余，对于“培正逗点”为何能够在众多早教机构中脱颖而出获得如此青睐，记者心中打上了一个大大的问号。

人生发展课题，是教育更是社会责任

初遇培正逗点创始人翁珏蓉女士，这个问号解掉了一半。

当时已是晚上八九点钟，翁女士匆匆从教室赶回办公室，一脸疲惫。

完全不同于想象中精明的女老板模样，翁女士更多的透出一份知性的优雅，眉眼之间有那种为人师表所特有的慈爱，而上翘的嘴角，又平添一份邻家姐姐式的俏皮与亲切。

稍事休整，以一个亲和的微笑开场，翁女士带着笔者走进她的“人生发展课题”世界。

现代社会的快节奏早已打破了人类特有的生物心理节奏，繁重的社会心理压力挑战着每一个人的心理承受能力。

个人心理问题引发的社会问题层出不穷，例如现在高校中频发的自杀事件，这些由于个人心理问题而造成的极端行为，在翁女士眼中，其实都是人生发展课题未完成而导致的。

（知识点：

著名心理学家哈维格斯特的“发展课题”经典理论指出，人的一生由于年龄增长和社会角色变换形成若干个心理发展阶段，每个阶段各有特定的心理发展课题，顺利完成本阶段的课题则导致生活成功并为下一阶段课题的完成奠定了基础；反之，如果未能及时完成课题，其隐患将在以后的社会生活中逐渐暴露，并使后续课题的完成更为困难。

）

谈到前不久一位应届毕业女生因为找不到工作而自杀的事件，翁女士惋惜的叹了一口气，面色也变得凝重起来。

在学术界，对于人生发展课题有一个很好的比喻，人生每个阶段的发展课题都好比一颗珍珠，一个接一个的串起来就是人的一生，而人生发展课题的关键在于，前一颗发展好了，后一颗才能好，否则就会出问题。

培正逗点的事业，正是聚焦在这串珍珠的第一颗上——这的确是沉甸甸的社会责任。

在十多年一线教学实践的基础上，结合与国际相关专家的多次研讨，翁女士发现0－6岁是连接孕期与学龄期的一个承上启下的关键阶段，认为“婴幼儿先学前期”承载着重要的人生发展任务。

中国人的古话“三岁看到老”描述的就是这一时期的重要意义，它涵盖了人生最多的发展敏感阶段，如：

大动作爬行发展敏感期、语言发展敏感期、情感发展敏感期等。

在敏感期中，外界如能适当的进行干预和指导，孩子的学习效果和潜能激发能达到事半功倍的效果；如果错过了最佳的指导期，孩子很有可能就丧失了学习这项技能的机会和学习兴趣，从而引发该阶段的人生发展分支任务没有完成或完成情况不佳，影响到其今后的人生每一步。

作为上海市社会心理学会心理咨询专业委员会副主任委员，翁珏蓉女士更加关注从培正逗点早教中心走出来的宝宝们的未来人生发展：

“我们认为培养健全的人格、健康的心智比提升知识技能更为重要。

培正逗点并非是一所进行知识性培训的机构，我们关注的是孩子未来能否适应社会环境带来的竞争压力；能否跟上世界日新月异的前进步伐；能否承受挫折和失败；能否沉着冷静地处理各种危机；能否自信的与人沟通、交流……我们所提供的每一项教学服务都是围绕以上的关注点而展开的，因此在我们所提供的环境中成长的孩子将获得快乐、健康和自信。

”

“婴幼儿先学前期”在人生发展阶段课题中的特殊地位，常使翁珏蓉感到重任在肩。

这种强烈的社会责任感，潜移默化的影响着培正逗点从教育理念到服务实践的点点滴滴，甚至于老师们的每一次弯腰、每一次微笑，都让家长们觉得“与别家不一样”，这使得培正逗点在众多早教机构中脱颖而出。

正如翁珏蓉所说，“培正逗点其实不是在教宝宝什么，而是在与家长一起陪着宝宝走好人生的“第一步”，这一步关系到宝宝未来的人生发展。

每当看到宝宝们那天真的眼眸，常使我们内省到自己不仅仅是在做教育，而是在做一项关乎人生的导引，这是一项社会责任。

”

除了培正逗点的备课、管理工作，翁珏蓉还兼任着上海社会心理学会的工作，最近，她一边忙着编写一本名为《走好人生第一步——先学前期儿童的3S教育模式》的专业著作，一边忙着与门户网站sina教育频道合作开设儿童早期教育专栏，向更多年轻的爸爸妈妈们介绍最专业、最体贴的育儿经，与他们一起，引导宝宝走好人生发展课题的第一步。

采访才进行到一半，翁珏蓉不得不一脸歉意的离开，她在筹备一个关注PICU重症儿童后续辅助治疗的基金会，当晚得赶去与中国音乐剧第一人仲燕乐女士会晤，她俩是小荧星艺术团的儿时好友，这次碰到一起，用翁珏蓉的话说，是“都想为社会，特别是小孩子们做点事”。

3S理论，完善早教系统平台

第二天的采访被约在了培正逗点亲子中心大华店。

再次见到翁珏蓉，因为心里多了一份敬佩，所以在她的笑容里又多看到了一份博爱的胸怀。

与国内其他优秀早教中心一样，“培正逗点PERCHINGKIDS”有效的融入西方经典的学前教育理念以及蒙特梭利和加德纳等教育体系的课程元素，但基于人生发展课题理念所带来的使命感和社会责任感，翁珏蓉更加注重早教课程与中国国情的结合，特别是中国文化背景下宝宝的成长环境因素，率先构建了独具特色的3S早教理论体系并有效应用于服务实践。

所谓的3S，分别对应的是Socialization（社会化）、Situation（情境化）和System（系统化），围绕“人生发展课题的起点如何展开”的早教理念，倡导在孩子0-6岁的成长发育阶段，在尊重和保持孩子自然属性的同时，要引导性地将培养孩子的社会属性融入到最优化而且最自然的教育环境中去。

翁老师一边介绍着3S理论的要点，一边陪着记者参观中心内各教室所正在进行的不同课程，有的是老师带着妈妈与宝宝们伴着音乐欢快地舞蹈，有的是老师、家长与宝宝一起愉快地做饼干、做面具或是玩数字游戏，还有的是老师引导着宝宝用手蘸了颜料在墙上快乐地涂画，最有趣的是老师领着宝宝开心地拿面粉玩下雪游戏，家长们在边上笑眯眯的看着，欢声笑语洋溢在中心的每一个角落。

而笔者注意到，大多数课程都有家长陪同参加，翁老师说这就是3S的精髓所在，通过系统性的亲子互动设计，强调在轻松愉悦舒适的环境下，给孩子一个更加开放学习和成长的自由空间，在孩子接受多元智能、音乐、创意、数学等不同课程模式的同时，全方位地开发孩子的体能、智能、乐感、美感、表达能力、观察能力、主观能动性以及情绪控管能力等，同时通过儿童个体在群体游戏中的体验和互动，让父母学会如何更有效和科学地扮演好家庭中引导者的角色，使孩子自然和健康地步入积极乐观的人生发展状态，从而为孩子一生的发展奠定坚实的基础。

“从培正逗点走出来的宝宝，确实比一般的宝宝显得更加从容、大胆和自信。

”说到这里，翁老师满脸的自信与幸福。

更为可喜的是，培正逗点的3S理论和社会责任感不仅仅限于课堂之内。

在课堂之外，培正逗点的五月公益月正带着宝宝和他们爸爸妈妈、爷爷奶奶以及身边更多的人们，投入到声势浩大的爱心公益活动中去。

在5.12当天，培正逗点营业额全额捐给慈善机构；当日下午14：

28，所有的培正逗点早教中心统一举行了大地震爱心纪念活动，老师、家长带着宝宝为地震中罹难的同胞默哀；作为著名艺术家宋佳帮助灾区儿童的执行机构，向培正逗点宝宝们发起“爱心五月——向叶科哥哥学习”的号召，共同学习灾区小英雄的良行美德；在受邀参加宋佳国际艺术学院揭牌仪式时，翁珏蓉女士与小英雄叶科及英雄母亲亲切交谈，了解叶科当前的心理成长过程，事后特别安排培正逗点总经理宋文斌先生率领儿童心理专家团队赴汶川作儿童心理辅导；在逗点宝贝爱心长卷活动中，宝宝和父母在长卷签名表达对灾区人民的爱心和敬意；在“2010年的新汶川”创意绘画大赛中，宝宝们画出了心中的祈愿与梦想；“逗点姐姐在行动”为上海多所儿童慈善机构带去了知心姐姐、唱歌姐姐、故事姐姐、跳舞姐姐和培正逗点的关爱；翁珏蓉女士还特别给在上海从事爱心志愿活动的志愿者们开设了一堂心理咨询课程，帮助他们更好地投身到公益事业中去；在以“放飞爱”为主题的大型户外活动中，在培正逗点的组织下，爸爸妈妈们带着宝宝，一起放飞爱，放飞希望，放飞梦想。

而在当前颇受关注的大学生就业问题上，培正逗点也在努力的响应国家号召，积极补充有志于投身到儿童教育事业中来的优秀人材，还特别与智联招聘展开了专项就业指导合作。

在翁珏蓉的心中，培正逗点不仅仅是一个教育机构，更是一个连接家庭与社会的公益平台。

翁老师还向记者引见了“培正逗点PERCHINGKIDS”的总经理宋文斌先生。

宋先生从管理和经营的角度，为笔者描绘了另一幅蓝图：

培正逗点现已拥有全资直营的亲子教育中心8所，外阜加盟中心1所，全部营运面积超过7000平方米，是国内单体中心最大的早教机构之一。

由于培正逗点的教育理念、专业水准和服务精神已经得到众多年轻父母的高度认同，并且自营系统已经基本成型并获得了成功，目前正积极拓展加盟连锁事业。

作为中国连锁经营协会的成员，培正逗点已与万达集团等全国性商业地产领袖企业签订了战略发展营建同步协议，保证了全国市场拓展及授权特许加盟的有效推进，预计2009年“培正逗点PERCHINGKIDS”亲子教育中心的营建将超过20家，2010年超过100家。

针对这一计划，笔者专门电话采访了培正逗点参股方新西兰塔基控股（TARGETNZLEADERHOLDINGSLIMITED）的执行董事Mr.DavidKing，他在肯定培正逗点发展势头的同时，也表达出对中国儿童早教事业的坚定信心，他表示：

“之所以关注和介入培正逗点早教事业，一是看重培正逗点是中国早教领域中为数不多的拥有自己理论体系的专业机构；更为重要的是，培正逗点由早教课程培训还延伸出儿童摄影、儿童动漫、儿童产品、儿童艺术、育儿丛书、益智健康网络游戏等系列产业群，这样的蓝海战略让我们对未来充满信心！

”

这的确带给我们莫大的欣喜：

强烈的社会责任感使培正逗点在完善理论建树和服务实践的同时，也实现了自身的稳健发展。

翁珏蓉和她的团队告诉记者，每当看到宝宝开心的表情和年轻父母们信任的眼神，他们心中便又多出一份责任。

说这话时，笔者无一例外的在这群年轻人眼中看到了同一样东西，叫做“希望”。