幼儿园中班上册语言教案.docx
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幼儿园中班上册语言教案
5.别说我小
活动领域
语言
活动目标
1弓I导幼儿理解并学会说儿歌,体会儿歌朗朗』:
口的韵味。
2.鼓励幼儿自己的事情自己做,提升做中班小朋友的荣誉感。
活动准备
1.教学挂图图1(中班●:
:
卜)。
2.《幼儿用书》中班上1第5页。
活动过程
1.谈话导人。
师:
小朋友们,我们现在—卜中班了,会自己做很多事情,你们都会做些什么事情呢?
(扫地、擦桌子、洗袜子……)
2.欣赏儿歌。
(1)出示教学挂图图1,引导幼儿观察,教师总结,帮助幼儿了解儿歌内容。
师:
有一个叫悠悠的小朋友,他跟我们一样也』:
中班了,可妈妈、爸爸、奶奶总是说他小
你们猜猜他会怎么说?
让我们一起来看挂图。
(2)教师有感情地朗诵诗歌。
(3)引导幼儿用儿歌里的语句表达:
a.妈妈说你小的时候,你怎么说?
b.爸爸说你小的时候,你怎么说?
c.奶奶说你小的时候,你怎么说?
3.学习儿歌。
教师帮助幼儿正确发准“穿、种、说、桌”等翘舌音。
4.鼓励幼儿仿编儿歌。
师:
你们还会做哪些事情?
能不能把你们会做的事情编人儿歌中?
5.教师总结,活动结束。
教师小结:
小朋友长大了,会自己做这么多的事情,真棒!
以后你们不但要自己的事情自己
皮,还要给爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师帮忙,学习做大人的小帮手。
亏动建议
1.幼儿在区角活动时,可以打开《幼儿用书》,一边复习儿歌,一边欣赏图画。
2.教师在日常活动中,鼓励幼儿自己的事情自己做,不会的事情可以学着做。
3.请幼儿翻开《幼儿用书》,看一看,讲一讲。
时:
诗歌
别说我小
妈妈你别说我小,
我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小,
我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小,
我会给花把水浇。
现在我呀长大了,
会做的事儿真不少。
6.快乐传递一
活动领域
语言
活动目标
1.引导幼儿初步理解并能讲述图片内容,提高幼儿的语言表达能力。
2.体会快乐情绪的相互感染作用。
活动准备
J,1,音乐《快乐传递》。
2.课件(内容为人们张口打哈欠的录像)。
3,教学挂图图2(中班·上)(内容同《幼儿用书》中班上1第6页)。
4.毛绒玩具:
小狗熊。
活动过程
1.播放课件,引起幼儿活动的兴趣。
:
师:
小朋友们,老师今天带来了一段录像,我们一起看看录像上的人们在干什么?
:
(看到那些人们在打哈欠):
“艮快,老师就会发现小朋友们也开始跟着打哈欠了)’
师:
小朋友们,你们为什么也打哈欠呢?
看来,打哈欠会相互感染的,还有什么情绪会相互感染,我们一起来看图片。
2.看一看,说一说。
(1)老师出示第一幅挂图。
师:
你们看到了什么?
小女孩什么表情?
她会对小红花说什么?
你们认为小红花会说什么?
它的心情怎么样?
为什么?
(2)出示第二幅挂图。
师:
小红花现在什么表情?
大家学一学。
这两幅图中的小红花有什么区别?
第二幅图中的小红花为什么更加高兴?
它在对小狗说什么?
小狗会怎样说?
小狗的心情怎么样,为什么?
(3)出示第三幅挂图。
师:
小狗在干什么?
它张着嘴巴在说什么?
小皮球什么表情?
它在说什么?
它们俩玩得很开心,接下来你们猜一猜又会发生什么事情呢?
(4)出示第四幅挂图。
师:
一起来看看,现在发生了什么事情?
小男孩的表情是什么样的?
大家学一学。
他为什么这么开心?
小男孩和小皮球会有什么样的对话?
接着,还会发生什么事情呢?
(5)出示第五幅挂图。
师:
现在你们看到什么了?
他们开心吗?
请和你旁边的小朋友学一学他们俩的样子,拉一拉小手。
告诉我,你们现在开心吗?
为什么会开心?
(因为看到他们俩开心)
现在我也很开心,因为看到你们大家笑哈哈的样子。
3.老师完整的讲述一遍图片内容。
师:
小朋友,你们现在发现还有什么情绪会相互感染?
(快乐。
对了,快乐美好的情绪也会相互感染。
)
4弓1导幼儿要把积极、快乐的情绪传递给大家。
师:
你们看一看我现在的表情怎么样?
(老师扮生气的样子)
你们看到我现在的表情,有什么感觉?
原来生气的、不好的情绪也会相互感染。
那我们以后就要注意,不要把不好的情绪带
人,我们要把快乐、笑脸带给他人,让大家都开开心心。
8、小蜗牛上幼儿园
活动领域
语言
活动目标
[1.引导幼儿初步理解故事内容,并能复述故事。
2.体会同伴之间互帮互助的友好情感。
旨动准备
1.了解常见的几种小动物的特点。
2.教学挂图图3(中班·上)。
(内容同《幼儿用书》中班上1第8页—9页)
3.动物头饰:
小蜗牛、山羊、小兔、大象、猴子、松鼠各一个。
4小蜗牛木偶一个。
5音乐《心欢喜》。
活动过程
1,出示木偶,引出活动主题。
老师手戴小蜗牛木偶,扮演小蜗牛:
“小朋友们,你们好!
我妈妈说我已经长大了,应该去上森
水幼儿园了。
现在幼儿园马上就要开学了,我很着急,因为我爬得太慢了,我担心上课会迟到,你
们B帮我想想办法吗?
”
2助儿讨论帮助小蜗牛的办法,充分发挥幼儿的想象力。
3讲述故事,幼儿欣赏。
师:
谢谢你们为小蜗牛想了好多办法,现在我们一起看一看,小蜗牛上学的情况吧。
(1)出示挂图一,讲述故事。
师:
小蜗牛担心的事情发生了吗?
老师会不会说它?
你们迟到的时候,老师会怎样说你?
接下来会怎么样?
(2)出示挂图二,继续讲述故事。
师:
谁来帮助小蜗牛了?
小白兔会怎么说?
小蜗牛的心情怎么样?
如果你是小白兔愿不愿意这样做?
(3)出示挂图三,继续讲述故事。
师:
小蜗牛是今天第几名来到幼儿园的?
老师会怎样说?
小白兔还会继续帮助小蜗牛吗?
(4)出示挂图四,继续讲述故事。
师:
森林幼儿园里还有什么小动物?
小蜗牛正在干什么?
它开心吗?
除了小㈠兔,其他小动物会不会帮助小蜗牛?
4.老师完整训:
述故事《小蜗牛上幼儿园》。
师:
小蜗牛的烦心事已经解决了,小朋友们会不会遇到烦恼的事情呢?
5.集体讨论。
师:
川的小朋友遇到困难时,你会不会主动帮助他?
你是怎样帮助小朋友的?
帮助完别人以后,你的心情怎么样?
6.幼/L戴头饰分角色表演故事《小蜗牛上幼儿园》,老师鼓励幼儿大胆讲述故事内容。
7.歌表演《心欢喜》,,
活动建议
㈠占动,卜鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
2.课后组织谈话活动,说说自己的小烦恼,大家一起寻找解决的办法。
\教师在区角提供《幼儿用书》,幼儿—一边看书,一边复述故事。
附:
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛卜幼儿园
森林幼儿园开学了!
小蜗牛每天背着书包早早去上幼儿园,但还总是迟到。
有一天,小蜗牛在路上遇见了小兔,“小蜗牛,让我未背你吧?
”“谢谢你!
”
小兔背着小蜗牛第一个来到了幼儿园。
大象老师笑眯眯地说:
“哇!
今天小兔和小蜗牛来得真早。
”
从此以后,小蜗牛再也没有迟到过。
和小伙伴们在一起,天天都很快乐!
13.嫦娥奔月
活动领域,
语言
活动目标
1刁[导幼儿欣赏并了解神话故事“嫦娥奔月”的内容。
2.通过活动,使幼儿初步了解中秋节的来历。
活动准备
1.教学挂图图4(中班·上)。
2.将幼儿的课桌摆放成圆形,在桌面上摆放水果、月饼等。
3.音乐《爷爷打月饼》。
4.《幼儿用书》十班—卜1第14-15页。
活动过程
1.教师带领幼儿做律动《爷爷打月饼》进入活动室,:
2.幼儿参观老师布置的场景,淡话引川话题。
师:
小朋友看看老师都为你们准备了什么?
你们知道过什么:
1y日的时候,我们会品尝这些食品呢?
那你们知道过中秋:
打的时候,我们为十f—么要品尝这些食品吗?
今天,我们来听——个故事,听完后大家就知道结果了。
、
3.教师逐页/门示教学挂图,配乐讲述故事。
在古琴音乐的陪衬下,教师有感情的讲述故事-
教师提问:
这个神话故事的名字叫什么?
故事里都有谁?
是谁射下了天空中的/L个太阳,
嫦娥是谁?
4.教师再次讲述故事,与幼儿理清故事脉络。
教师提问:
后羿给嫦娥给了什么?
是谁要抢不死药?
他的这种做法对吗?
嫦娥为什么会飞上月亮?
后羿是怎样思念嫦娥的?
教师小结:
后羿因为思念妻子,在院子里的桌子上摆放了嫦娥爱吃的水果和食物,以此来纪
念嫦娥,希望能和嫦娥团圆。
所以,巾秋节又称为团圆节,这就是关于巾秋节的来历。
因为八月十
五中秋节是一个团圆节,所以人们都要回家,和亲人团聚在一起吃月饼、水果,以此来庆祝节日—
5.教师与幼儿一起品尝月饼和水果,感受中秋节大家团聚在一起的热闹气氛,
活动建议
1.幼儿在语言区,翻开《幼儿用书》,看一看,讲一讲。
2.幼儿在区角活动,教师引导幼儿用橡皮泥做月饼。
附:
故事
嫦娥奔月
相传,古时候天上有十个太阳,庄稼都被晒死了,人们很痛苦。
有一个叫后羿的英雄拉开弓箭
射T了九个太阳,只留下了一个太阳为人类造福。
从此,很多人都来找后羿学射箭,坏人蓬蒙也混
进来了。
一女,后羿从王母娘娘那里得到了一粒不死药,他把药给了嫦娥,嫦娥把药放进百宝箱里,没
想到,被蓬蒙看到了。
三天后,蓬蒙假装生病,没去学打猎。
他来到嫦娥家,逼她吏出不死药。
嫦娥
见自己斗不过蓬蒙,在危急的时刻,她拿出不死药一口吞了下去。
嫦娥吞下不死药后,身体变轻了,飘了起来,飘出了窗口,飞到天空中的月亮上、傍晚,后羿回
到家,知道了白天发生的事情,非常生气。
他仰望夜空,呼唤着嫦娥。
他发现月亮特别圆,而且里面
有个影子特别像嫦娥,他想追上嫦娥,可是怎么都追不上。
后羿没有办法,只好在院子里的桌子上
9.家乡一日游
活动领域
综合活动语言
活动目标
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻,培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿身为兰州人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。
活动准备
1.请家长带孩子游览兰州,帮助孩子收集兰州著名景点的图片。
2.课件《美丽的兰州》或图片(兰州的著名景点、特产、特色小吃)。
3.《幼儿用书》中班上2第10页~11页,快板一副,响板若干个。
活动过程
1.复习歌曲《兰州美》,引出活动主题。
(1)复习歌曲《兰州美》。
(2)请幼儿选择一张搜集到的图片将其粘贴到《幼儿用书》中班上2第11页。
2.欣赏图片。
(1)幼儿展示自己收集的资料,向大家介绍自己认识了兰州哪些著名景点、特产、小吃等。
(2)教师分类,帮助幼儿把照片(景点、特产、小吃)摆放在展板上。
(3)选择几处有标志性的地方或特产,让幼儿来介绍。
如:
黄河铁桥、白塔山、黄河母亲、百合、
黑瓜子等。
3.请幼儿欣赏课件——《美丽的兰州》。
(1)你还看到了什么?
(2)教师向幼儿大概介绍兰州的地形特点。
(狭长地形,南北都是山,美丽的黄河穿城而过)
4.夸夸自己的家乡。
师:
我们已经欣赏了这么多的景点,兰州可真美呀!
小朋友都很爱自己的家乡,今天,我们就
来夸夸自己的家乡吧!
(1)幼儿用连贯的语言,大胆清晰地讲述。
先说家乡在哪儿,再说景色如何,最后觉得怎样。
(2)教师提示幼儿,可以夸家乡的迷人风光,可以夸家乡的丰富物产,也可以夸家乡的变化和
家乡的未来,还可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
教师小结:
今天小朋友学会了如何夸自己的家乡,我们家乡很美,我们都爱自己的家乡。
我们
要学好本领,长大为家乡做出自己的贡献。
5.出示快板,欣赏快板诗《夸兰州》。
(1)教师引导幼儿熟悉快板诗的内容,进一步激发幼儿爱家乡的情感。
(2)带领幼儿练习快板的节奏,初步学习诗歌。
6.教师讲评、总结,活动结束。
活动建议
1.在区角提供快板,让幼儿练习打快板。
2雇活动前让幼儿搜集一些有关家乡的特色资料。
1.三间树叶房子
活动领域
语言
活动目标
1.能够理解故事内容,并简单讲述故事
2.体会朋友之间的友爱之情。
3.启发幼儿根据颜色对应对物品进行分类。
活动准备
1.幼儿已有观察秋天大树的经验。
2.背景音乐,水彩笔。
3飞幼儿用书》中班上2第12页-13页。
活动过程
1.谈话,引入活动主题。
师:
美丽的秋天到了,大树妈妈的叶子有变化吗?
变成了什么颜色?
我们能用这些树叶做什么呢7
.这些美丽的树叶可以盖房子呢!
下面请小朋友们听老师讲一个关于小动物拿树叶盖房子
的故事。
2.教师在背景音乐的伴奏下,完整的讲述故事。
师:
故事的名字叫什么?
谁去树林里看望小羊了?
三只小老鼠送给小羊什么礼物?
(幼儿回答:
树叶房子)
三间树叶房子是什么颜色的?
(幼儿回答:
红、黄、绿)
3.教师再次有感情的讲述故事。
师:
小羊收到礼物高兴吗?
它是怎样说的?
小羊送给小老鼠什么礼物?
为什么它要给小老鼠送礼物?
(教师引导小朋友之间要友好相处,礼尚往来)
4.打开《幼儿用书》,教师带领幼儿一起尝试配乐复述故事。
5.请幼儿帮助小羊把水果送回仓库。
根据颜色对应对水果进行分类,帮助小羊完成运送任务。
活动延伸
课后尝试分角色表演故事,体验与同伴合作的快乐。
附:
故事
三间树叶房子
小白鼠、小灰鼠和小黄鼠到树林里去看望小羊。
可是小羊不在家,小白鼠、小灰鼠和小黄鼠就
在草地上玩儿了起来。
小白鼠用红树叶做了间红房子;小灰鼠用黄树叶做了间黄房子;小黄鼠用绿树叶做了间绿房
子。
小羊把朋友们送给它的房子做了仓库,它把红苹果放在红房子里,把香蕉放在黄房子里,把
绿苹果放在绿房子里。
小羊高兴地翻起了跟头说:
“谢谢你们,我的好朋友!
”
小白鼠、小灰鼠、小黄鼠收到了小羊送给它们的礼物——蓝色眼镜。
哈哈,戴上这副眼镜,整个世界都变成了蓝色!
5.猜猜我是谁
活动领域
语言
活动目标
1刁I导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2.体验猜谜语的乐趣。
活动准备
1.跟谜底有关的各种秋天的果实。
2.每位幼儿已学会1-2种谜语。
活动过程与指导要点
1.猜谜语,引出主题。
谜语:
上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄,打一五官。
2.介绍谜语。
教师小结:
“谜语,最早来源于我国民间,它由谜面、谜目、谜底三部分组成。
谜面就是描述谜
底的话语,比如“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄’’就是谜面;谜目就是对谜底限定的范围,它的
作用就想路标一样,给我们指明要猜的方向;谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3刁[导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4.游戏:
“猜谜语”。
师:
美丽的秋天是一个丰收的季节,有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏,让我们
一起猜猜它是谁,好不好?
(1)教师出谜面,引导幼儿猜谜语,每次猜完后,教师出示实物确定幼儿猜测正确,引起幼儿
兴趣。
谜语一:
小小坛子,装满饺子,吃掉饺子,吐出珠子。
(谜底:
橘子或芦柑)
谜语二:
一位先生,天生傲慢,解开纽扣,露出白肚皮。
(谜底:
香蕉)
谜语三:
麻屋子,红帐子,里面有个白胖子。
(谜底:
花生)
谜语四:
有个老头子,头上长胡子,脱掉绿袍子,满身是珠子。
(谜底:
玉米)
5.猜谜比赛。
(1)将幼儿分为两队,进行猜谜语比赛。
(2)教师讲述游戏规则:
游戏开始,其中一组的幼儿说谜语,另一组的幼儿来猜,在规定的时
间内,看看哪一组说的谜语多,哪一组就获得胜利,给予表扬。
活动延伸
幼儿继续学习更多的谜语,跟父母一起玩猜谜语的游戏。
12.小子小提琴
活动领域
语言
活动目标
1.通过欣赏配乐童话,使幼儿感受童话故事的美妙意境。
2.在掌握故事内容的基础上,鼓励大胆创编故事,并尝试配乐讲述。
3.鼓励幼儿合作拼图,培养幼儿的合作意识。
活动准备
1.幼儿已初步认识了小提琴。
2.已学习音乐游戏“小熊和木头人”。
3.拼图游戏材料:
线条画故事图4幅,每幅分别被分成4小块。
4.教学挂图图7(中班.上)。
5.一个梨子、一把小提琴、一把水果刀。
6川、提琴曲:
《梦幻曲》、《拨弦波尔卡》。
活动过程
1.教师出示梨子请幼儿辨认。
师:
看!
老师今天带来了什么?
这是一个什么样的梨子?
(一头大一头小,黄黄的)
2.将梨子从中间切开,激发幼儿想象被切开的半个梨子像什么?
3.由半个梨子引出与童话故事有关的拼图游戏。
师:
关于这半个梨子还有一个好听的童话故事呢,请你们试着完成拼图游戏就会知道故事的
内容了。
(将幼儿分成4组,每组负责完成1幅拼图作品)
4.鼓励幼儿分组对完成的拼图图片进行讲述,教师巡回指导。
师:
谁发现了这个梨子?
猜猜它捡到梨子后会怎样做呢?
(第一组)
谁发现了这个梨子?
它捡到梨子后怎样做了?
(第二组)
你看到了什么?
它们在干什么?
(第三组)
图片上有谁?
它们在干什么?
(第四组)
5.教师展示各组拼图图片,并请个别幼儿讲述图片内容。
6.教师出示教学挂图,在背景音乐的伴奏下完整讲述故事。
7刁I导幼儿感受配乐朗诵的和谐美。
师:
当你们听了我讲的童话故事后,感觉怎么样?
为什么会有这样的感觉?
8.鼓励幼儿尝试在音乐的伴奏下讲述故事结尾。
师:
让我们——起试着在音乐的伴奏下,也来用好听的声音说一说。
(小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。
森林里既安静又美好。
)
9.鼓励幼儿大胆创编故事。
(1)引导幼儿复述故事的主要情节。
故事中都有哪些小动物来听这美妙的梨子小提琴曲了呢?
狐狸本来在干什么?
它为什么不捉小鸡了?
它是怎么说的?
狮子本来在干什么?
它为什么不捉小兔了?
它是怎么说的?
(2)引导幼儿创编故事情节。
师:
多美妙的音乐呀!
森林里还有谁听到了梨子小提琴的声音?
10.教师带领幼儿在音乐的伴奏下完整讲述故事。
延伸活动
音乐游戏:
“小熊和木头人”。
活动建议
1.环节5:
教师通过启发式的提问引导幼儿初步了解故事的主要脉络。
2.环节10:
可将幼儿创编的内容加进去。
附:
童话
梨子小提琴
有一天,小松鼠在草地上玩的时候,发现了一个成熟的大梨予。
大梨子颜色黄黄的,一头大一头小。
它费了好大的劲,才把梨子背回了家,用刀把梨子对半如
开,一股香甜的味道散发了出来。
“呀,好香呀!
让我尝一尝。
”“真甜!
”小松鼠把半个梨子吃掉了,那剩下的半个,它舍不得畦
了。
它捧着那半个梨子左看右看,突然想到一个好主意:
我用它来做一把小提琴吧!
小松鼠真的把半个梨子做成了一把小提琴,又用树枝和自己的胡子,做成了一把琴弓。
小松鼠站在树桩上拉起了小提琴,拉出来的琴声好听极了,音乐随着淡淡的香味传遍了整个
森林。
这时候,在森林里的一个地方,有一只狐狸正在追小鸡……
突然,好听的音乐传进了狐狸的耳朵里。
“呀,真好听!
”狐狸对小鸡喊:
“我不捉你了,我要去
听美妙的音乐。
”
在森林的另一个地方,有一只狮子正在追小兔……
突然,好听的音乐传进了狮子的耳朵里。
“呀,真好听!
”狮子对小兔喊:
“喂,你别跑了!
我不
捉你了,我要去听美妙的音乐。
”
动物们都纷纷地来到小松鼠的身边。
它们的脚步轻轻的,喘气也轻轻的,大家一起静静地听
小松鼠拉琴。
小松鼠拉呀,拉呀,星星也来听,月亮也来听。
森林里既安静又美好。
附:
音乐游戏
小熊和木头人
目的:
1.培养幼儿对音乐强弱的感受力和表现力。
2.初步认识小提琴的外形特征,并了解“拨弦”的演奏方法。
准备:
施特劳斯的小提琴曲《拨弦波尔卡》。
内容:
几个孩子在森林里迷路了,又遇到了黑熊,为了不让黑熊发现,当黑熊回头时,孩子们马上变
15.秋风
活动领域
语言
活动目标’
1.SI导幼儿有感情地朗诵散文,并感受儿歌的意境美。
2.通过活动,让幼儿认识秋天的特征,感受秋天的美。
活动准备
1.教学挂图图8(中班·上)。
2飞幼儿用书》中班上2第31页。
活动过程
1.歌表演《秋天》进入活动室。
师:
小朋友你们知道现在是什么季节吗?
秋天的大地有什么变化呢1
2.教师逐一出示教学挂图,引导幼儿观察,教师总结,帮助幼儿理解散文。
师:
老师这里有几幅秋天的图片,让我们一起看看,秋天的大地到底有什么变化?
,
出示图一,美丽的花瓣怎么样了?
是谁把花瓣片片吹落?
出示图二,大地变成了什么颜色?
是谁把大地变得金黄?
出示图三,大树变成了什么颜色?
大树原来是什么颜色?
是谁让大树脱下了绿衣裳?
出示图四,燕子飞到哪里去了?
是谁让燕子飞到南方去了?
出示图五,秋天到了,什么花开放了?
出示图六,什么树顶着秋风歌唱?
3.教师有感情的完整朗诵散文一遍,幼儿感受散文的意境美。
师:
其实,这六幅图片里隐藏了一段优美的文字,让我们一起来欣赏一下。
4.幼儿为好听的散文起名字。
5.打开《幼儿用书》,幼儿和老师一起朗诵散文。
6.歌表演仙、树叶》,活动结束。
活动建议
1.区角活动时,可以请幼儿继续朗诵散文。
2.幼儿分组表演散文。
2.运动会:
’翱朗睡
活动领域
语言
活动目标
1.引导幼儿观察并较清晰的讲述图片内容,培养幼儿语言表达能力
2.了解几种常见动物的生活习性,激发幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备
1.教学挂图图9(中班.上)(同《幼儿用书》中班上3第2页—3页)。
2.音乐《运动员进行曲》。
3.比赛场地挂图一张。
(挂图中只有长跑、短跑、跳高、游泳比赛的场地及裁判)
活动过程
1.播放音乐《运动员进行曲》,幼儿进入活动室。
师:
孩子们,森林运动会就要开始了寸L我们一起去看一看。
2.教师出示教学挂图,引导幼儿观察图中细节,讲述图片内容。
并说一说每组的比赛项目,谁
获得了冠军?
为什么?
(1)长跑比赛场地。
(2)短跑比赛场地。
(3)跳高比赛场地。
(4)游泳比赛场地。
3.教师交代运动会项目,请幼儿报出自己的参赛项目。
师:
我们班今天也要举行一次运动会,一共设了4个项目:
跑步、看谁跳得高、乌龟爬爬爬、绕
S。
现在,请小朋友报出自己参加的运动项目。
幼儿要用完整的语句:
‘‘因为我……所以我要参加……项目”来讲述自己参加的比赛项目。
(例:
因为我跑得快,所以我要参加跑步的项目。
)
4.播放《运动员进行曲》,幼儿出活动室。
师:
孩子们,刚才你们已经选择了自己的比赛项目,现在让我们去室外举行运动会吧!
活动建议
1.教师带领幼儿组织一场真正的运动会,选出每组的比赛冠军,进行奖励。
2.教师在语言区布置一张比赛场地的挂图,放置更多的小动物图片,让幼儿进行讲述。
5.比尾巴
活动领域
语言
活动目标
1习I导幼儿学说儿歌,并了解小动物的尾巴特点。
2.通过活动,培养孩子的观察能力。
活动准备
1.课件:
与儿歌内容有关的动物图片。
2.用皱纹纸做的动物尾巴若干条。
活动过程与指导要点
1.请幼儿猜谜语,引出主题。
师:
今天,我给小朋友带来了一个好听的谜语,我请小朋友来猜一猜:
说它像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴像把扇,花花绿绿真好看。
(孔雀)
出示孔雀开屏的图片,引导幼儿观察孔雀的尾巴像一把大扇子。
并请幼儿表演一下孔雀开屏。
2.播放课