届高三生物一轮书稿第1单元走近细胞与细胞的分子组成01 听课答案.docx
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届高三生物一轮书稿第1单元走近细胞与细胞的分子组成01听课答案
第一单元 走近细胞与细胞的分子组成
第1讲 走近细胞
考点一
【知识梳理】
1.寄生在活细胞中 单个细胞 各种分化的细胞
2.
（1）细胞 组织 系统 种群 群落 生物圈
（2）细胞 生物圈 单细胞生物
（3）生态系统、生物圈
理性思维
1.病毒能繁殖产生后代,能进行新陈代谢,故属于生物。
病毒无细胞结构,不能单独生存,故不属于生命系统。
2.病毒的遗传物质是DNA或RNA,故每种病毒的碱基和核苷酸各有4种;在病毒增殖的过程中,病毒通常只提供遗传物质,其所需的氨基酸、核苷酸、核糖体、tRNA等都由宿主细胞提供。
科学探究
用放射性同位素标记病毒时,应先用含有放射性的培养基培养宿主细胞,再用其宿主细胞培养病毒。
【命题角度】
1.C [解析]病毒无细胞结构,A错误;病毒有感染植物的植物病毒,有感染动物的动物病毒,而且都有其特异性,一种病毒只感染特定某种或某一类生物,B错误;病毒的繁殖只能在宿主的活细胞中进行,C正确;病毒只能寄生在活细胞内,不能在人工配制的培养基中生存,D错误。
2.B [解析]埃博拉病毒没有细胞结构,不具有独立的代谢系统,A错误;根据题意可知,埃博拉病毒表面有多种特殊蛋白,这些蛋白可能都是抗原蛋白,因此该病毒可能会引起机体产生多种抗体,B正确;埃博拉病毒不是原核生物,没有拟核,C错误;生命系统最基本的结构层次是细胞,病毒无细胞结构,故不属于生命系统最基本的结构层次,D错误。
3.D [解析]艾滋病的病原体为HIV,不属于生命系统的结构层次,A错误;柳树属于植物,植物无系统这一结构层次,B错误;器官是由多种不同的组织细胞构成的,C错误;病毒寄生在活细胞内,故埃博拉病毒生活在生命系统中,D正确。
4.D [解析]生态系统层次包括生物群落和其所生活的无机环境。
考点二
【知识梳理】
1.
（1）拟核 细胞壁 核糖体
（2）拟核 细胞壁 核糖体
（3）细胞壁 叶绿体 细胞核 核糖体
2.①③⑤⑦⑨ ②④⑥⑧⑩
3.
（2）①动植物 细胞和细胞产物 ②相对独立 ③老细胞
（3）细胞统一性
理性思维
1.原核细胞和真核细胞的根本区别是有无以核膜为界限的细胞核,即真核细胞有由核膜包被的细胞核,原核细胞没有细胞核,只有拟核,拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性,细胞核和拟核都有遗传物质DNA,体现了二者在生物进化上的联系。
2.没有细胞核的细胞不一定是原核细胞,例如哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,但属于真核细胞。
科学探究
注射适量生理盐水 注射等量的细菌溶液 注射等量的病毒溶液
【命题角度】
1.D [解析]蓝藻属于原核生物,其细胞内含有叶绿素等光合色素,A项错误;人和哺乳动物成熟的红细胞没有核膜与染色体,但是它属于真核细胞,B项错误;有的原核细胞也可以进行有氧呼吸,在细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,C项错误;具有细胞结构的生物,其活细胞的细胞膜都具有选择透过性,D项正确。
2.B [解析]大肠杆菌是原核生物,有细胞壁,A错误;EHEC细胞同时含有DNA和RNA,因此该细胞中含有四种脱氧核糖核苷酸和四种核糖核苷酸,B正确;大肠杆菌是原核生物,其细胞中没有线粒体,C错误;大肠杆菌是原核生物,可以用培养基培养,D错误。
3.B [解析]①有细胞壁、大液泡和叶绿体,是植物细胞,能进行光合作用,③是细菌,不能进行光合作用,A错误;不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,B正确;四种细胞的遗传物质都是DNA,C错误;③是细菌,④是蓝藻,它们都是原核生物,没有细胞核,D错误。
4.C [解析]细胞分为原核细胞和真核细胞不是细胞学说的内容,原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的,C错误。
5.C [解析]烟草花叶病毒无细胞结构,不属于原核生物,酵母菌是真核生物;硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物,即可进行化能合成作用,属于生产者;酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁;硝化细菌属于自养生物,没有细胞核,酵母菌属于真菌,有细胞核。
考点三
发散拓展
1.污点（或异物）可能存在于玻片、目镜和物镜上。
转动目镜,污点随之转动;换用洁净目镜后,污点消失,说明污点在目镜上。
2.缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度,便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。
【命题角度】
1.C [解析]转换物镜时应转动转换器,不能用手握物镜,A项错误。
洋葱鳞片叶内表皮细胞为成熟植物细胞,可以作为观察质壁分离的材料,B项错误。
苏丹Ⅲ可以将花生子叶细胞中的脂肪染成橘黄色,C项正确。
利用新鲜黑藻小叶装片可进行叶绿体形态和分布的观察,而不能用于计数,D项错误。
2.D [解析]据题图判断,丙是高倍镜下观察到的物像,因此观察物像丙时应选用②③⑤组合,A错误;从题图中的乙转为丙,需要先把观察物像移到视野中央,再换用高倍物镜,用细准焦螺旋调焦,还要调整视野亮度,故正确调节顺序为移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋,B错误;显微镜的放大倍数是指被观察物体长或宽的放大倍数,而不是面积的放大倍数,C错误;若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞,从题图中的乙转为丙时,应向右上方移动装片,D正确。
历年真题明考向
1.D [解析]大肠杆菌属于原核生物,细胞内只有核糖体一种细胞器,A项正确。
细胞膜能够控制物质进出细胞,B项正确。
原核细胞拟核区核物质是环状的DNA分子,C项正确。
蓝藻是原核生物,不含叶绿体,D项错误。
2.B [解析]一种病毒只含有一种核酸,即DNA或RNA。
核酸位于病毒的中心,构成它的核心,蛋白质包裹在核心周围,构成病毒的衣壳。
部分病毒的衣壳外表面还具有膜结构。
综上所述,A、C、D项正确,B项错误。
3.B [解析]本题考查细菌、蓝藻、水绵和酵母菌在结构上的比较。
细菌和蓝藻为原核生物,只有核糖体一种细胞器,B项错误,A项正确。
水绵为真核生物,细胞内有细胞核和大型带状叶绿体,C项正确。
酵母菌为真核生物,有细胞核,但没有叶绿体,D项正确。
4.A [解析]细菌在光学显微镜下均可看到,①正确;细菌是具有细胞结构的原核生物,②正确;细菌无染色体,故无几倍体之称,③错误;细菌中有自养细菌,如硝化细菌,非寄生生活,④错误。
1.下列有关生命系统结构层次的说法,正确的是（ ）
A.生命系统中最大的结构层次是生态系统
B.草履虫既属于细胞层次,也属于个体层次
C.病毒没有细胞结构,所以其生活不需要依赖活细胞
D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞
[解析]B 生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈,因此最大的结构层次是生物圈,A项错误;草履虫是单细胞生物,既属于细胞层次,也属于个体层次,B项正确;病毒没有细胞结构,必须以活细胞为宿主,所以其生活需要依赖活细胞,C项错误;高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞,没有系统,D项错误。
2.下列关于硝化细菌和酵母菌、颤藻和水绵的描述,错误的是（ ）
A.硝化细菌无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量
B.硝化细菌无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异,酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异
C.生活状态下,颤藻呈蓝绿色,水绵呈绿色
D.颤藻细胞内有色素,水绵中有带状叶绿体
[解析]A 硝化细菌进行有氧呼吸,A错误;硝化细菌是原核生物,无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异（基因突变）,酵母菌是真核生物,含有染色体,因此其既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异,B正确;颤藻（是蓝藻的一种）呈蓝绿色,水绵呈绿色,C正确;颤藻细胞内有色素（藻蓝素和叶绿素）,能进行光合作用,水绵是低等植物,其细胞中有带状叶绿体,D正确。
3.下列关于细胞及细胞学说的叙述,正确的是（ ）
A.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B.布鲁氏杆菌在分裂过程中会出现基因重组
C.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质
D.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
[解析]D 原核生物细胞不含线粒体,但是有的可以进行有氧呼吸,如好氧菌,A错误;布鲁氏杆菌是原核生物,不能进行有性生殖,而基因重组一般出现在有性生殖过程中,B错误;真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA,只有少数病毒的遗传物质是RNA,C错误;细胞学说揭示了生物界的统一性,使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来,D正确。
4.下列是几种常见的单细胞生物结构示意图。
下列有关该组生物的叙述错误的是（ ）
A.图中各细胞中都有两种核酸
B.具有核膜、核仁的细胞是①②③
C.生物②③④一定是异养生物
D.③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性
[解析]C 题图中①②③是真核生物,④是原核生物,细胞生物中均具有DNA、RNA两种核酸,A正确;①衣藻、②草履虫、③变形虫都属于真核生物,④细菌属于原核生物,真核生物的细胞具有核膜、核仁,B正确;草履虫和变形虫属于异养生物,细菌大多数属于异养生物,而细菌中的硝化细菌、硫细菌等属于自养生物,C错误;③变形虫伸出伪足能够体现细胞膜的结构特点,即具有一定的流动性,D正确。
第2讲 细胞中的元素和化合物、细胞中的无机物
考点一
【知识梳理】
1.无机自然界 C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo 化合物 C 基本骨架 C、H、O、N
2.O>C>H>N 水>蛋白质 H2O C>O>N>H 蛋白质
理性思维
1.组成生物的大分子都是以碳链为骨架的,而不是由氧原子构成的,所以碳是最基本元素。
2.不是的,例如核酸的相对含量虽很少,但其贮存着大量的遗传信息,是生命活动的控制者。
科学探究
①稀蛋清、淀粉酶 ②葡萄糖、淀粉 ③斐林 ④葡萄糖 ⑤淀粉
【命题角度】
1.B [解析]组成细胞的微量元素的含量极少,但其作用很重要,如缺乏则可能会导致相应的疾病,A错误;组成细胞的元素同样存在于自然环境中,没有一种元素是生物特有的,B正确;细胞中的无机盐多以离子形式存在,C错误;细胞的鲜重中,组成细胞的元素中O的含量最多,D错误。
2.B [解析]植物体缺乏镁元素就不能合成叶绿素,但可合成类胡萝卜素,A错误;C是构成糖类的元素之一,在光合作用中C可以从CO2经C3形成（CH2O）,B正确;P除了存在于DNA和RNA外,也存在于细菌的细胞膜结构中,C错误;若人体血钾含量过低,则细胞内的钾离子外流增多,导致神经细胞膜静息电位的绝对值增大,D错误。
3.A [解析]据题表中数据可知,无论是动物细胞还是植物细胞,干重含量最多的元素都是C,原因是动物细胞和植物细胞中含有大量的蛋白质和糖类,所以碳元素的含量说明有机物是干物质的主要成分,A项正确;由题表可知,两种生物体内所含化学元素的种类基本相同,B项错误;氨基酸的R基中可能含有S元素,C项错误;题表中的数据为化学元素占细胞干重的质量分数,所以H、O的含量不能说明植物体内含水多,D项错误。
考点二
【知识梳理】
1.细胞结构的重要组成成分 液体环境 生物化学反应 营养物质和废物
2.
（1）离子 化合物
（2）①构成细胞内某些复杂化合物 叶绿素 ②正常生命活动 酸碱平衡 渗透压稳定
理性思维
1.心肌和血液中都含自由水和结合水,且都是自由水含量高,但由于其自由水与结合水所占的比例不同从而呈现不同的状态。
2.患急性肠炎的病人因腹泻而丢失水的同时也丢失了大量的无机盐,为了维持体内水盐平衡,需要补充盐水。
科学探究
A [解析]设计实验遵循的原则有对照原则和单一变量原则,由于本实验是为了研究无机盐X是否是植物必需的元素,而土壤、沙土中都可能含有这种无机盐,因此不用基质做实验。
对照组应该是用完全培养液,而实验组用缺少无机盐X的培养液,通过观察植物的生长状况可以知道无机盐X是否是植物必需的元素,故A正确。
【命题角度】
1.A [解析]细胞中的水包括自由水和结合水,自由水可作为细胞内化学反应的反应物,如在光合作用中,水作为反应物被光解,生成O2与[H];结合水与自由水的比值越大,生物体的代谢活动越弱;人体细胞有氧呼吸的代谢终产物是二氧化碳和水,但是无氧呼吸仅生成乳酸,该过程中没有水产生;基因表达过程包括转录与翻译,翻译时氨基酸脱水缩合生成水,转录时核糖核苷酸聚合也生成水。
2.D [解析]冬季气温下降是呼吸速率下降的主要原因;结合水与自由水含量的比值越大,植物抗寒性越强;在9~12月份,组织中的含水量一直在下降;温度降低,呼吸酶的活性降低,植物的细胞呼吸减弱,有机物的消耗减少。
3.D [解析]在人体衰老细胞中水的含量会减少,但癌变细胞中水的含量会增加,A错误;人体血浆渗透压的维持主要依靠Na+和Cl-,B错误;种子晒干的过程中损失的主要是自由水,C错误;由于Mg2+是合成叶绿素的原料,叶绿素参与光反应,故缺Mg2+会影响叶肉细胞内水分解成O2和[H],D正确。
4.D [解析]判断某元素是否是植物的必需元素通常用溶液培养法。
在人工配制的缺素培养液中（缺少某种矿质元素）,培养植物,然后观察植物的生长发育情况:
如果植物的生长发育正常,说明该元素不是植物所必需的;如果植物的生长发育不正常（出现特定的缺素症状）,且补充了该种元素（其他元素无效）后,植物的生长发育又恢复正常（症状消失）,说明该元素是植物生长必需的矿质元素。
考点三
【命题角度】
1.D [解析]斐林试剂与双缩脲试剂的物质组成相同,斐林试剂甲液和双缩脲试剂A液浓度不同,其中斐林试剂甲液可用蒸馏水稀释用于配制双缩脲试剂,A正确;花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料,B正确;食用花生油为淡黄色液体,故不选用苏丹Ⅲ染液来鉴定,C正确;甘蔗茎的薄壁组织和甜菜的块根含有较多的蔗糖,但蔗糖属于非还原糖,因而不是进行可溶性还原糖鉴定的理想材料,D错误。
2.A [解析]还原糖鉴定实验中组织样液中加入斐林试剂后液体呈蓝色（斐林试剂本身的颜色）,加热后变砖红色,A错误;苏丹Ⅳ染液可将脂肪染成红色,因此脂肪鉴定实验中加入苏丹Ⅳ染液可以用显微镜在花生子叶切片细胞间观察到红色小颗粒,B正确;脂肪鉴定实验中加入体积分数为50%的酒精是为了洗去浮色,C正确;蛋白质鉴定实验中加入的0.1g/mLNaOH溶液可为反应提供碱性环境,D正确。
3.D [解析]同等质量的种子中,大豆所含的蛋白质最多,所以大豆所含的N最多,小麦所含的蛋白质最少,A项正确;三种种子中有机物均来自光合作用,不同生物种子有机物含量的差异与所含基因有关,B项正确;萌发时,三种种子都会不同程度地吸水,为细胞呼吸创造条件,C项正确;相同质量的三种种子萌发,由于花生种子中脂肪含量较多,所以需要O2的量多,种植深度应较浅,D项错误。
4.C [解析]第10天有可溶性糖,不排除有还原糖的可能,故加入斐林试剂,水浴加热后可能出现砖红色沉淀,A错误;种子中一定含有蛋白质,加入双缩脲试剂后会产生紫色反应,B错误;第30天种子中有脂肪,与苏丹Ⅲ染液发生反应,呈现橘黄色,C正确;第40天种子中无淀粉,加入碘液后不会呈现蓝色,D错误。
历年真题明考向
1.C [解析]草酸可与钙形成不溶性的草酸钙,不利于机体对钙的吸收,A项正确。
铁是合成血红蛋白所不可缺少的成分,故缺铁影响血液运输O2,B项正确。
无机盐不能为生物体提供能量,C项错误。
植物秸秆燃烧剩下的灰烬中含有丰富的无机盐,D项正确。
2.B [解析]完整的细胞膜具有选择透过性,台盼蓝不是细胞所需物质,所以在细胞膜完整的情况下,台盼蓝不能进入细胞,细胞不能被染色,只有在细胞膜不完整的情况下,细胞才能被染色,A项正确。
双缩脲试剂可以和有肽键的物质发生紫色反应,氨基酸没有肽键,B项错误。
染色体可以被碱性染料染色,醋酸洋红液是一种碱性染料,C项正确。
斐林试剂是由甲液NaOH溶液和乙液CuSO4溶液等量混合而成的,是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖等还原糖还原成Cu2O,从而出现砖红色沉淀,D项正确。
3.C [解析]本题考查水在生命活动中的作用。
细胞是最基本的生命系统,水以自由水和结合水两种形式存在于细胞中,A项正确。
氨基酸脱水缩合形成肽链,此过程脱掉氨基中的一个H和羧基中的-OH生成H2O,B项正确。
有氧呼吸第三阶段[H]和O2在线粒体内膜上产生水,[H]来自于有氧呼吸第一阶段葡萄糖的分解和第二阶段丙酮酸和水的分解,C项错误。
在光合作用中,H2O在光下分解,形成[H]用于暗反应将固定的CO2还原成（CH2O）,D项正确。
4.
（1）结合水 自由水
（2）小于 大于
（3）磷脂（或脂质）双分子层 水通道
[解析]本题以种子萌发过程为素材,考查植物代谢的相关知识。
（1）风干种子中的自由水含量很少,细胞中的水主要是结合水。
阶段Ⅰ种子吸水主要是吸胀吸水,阶段Ⅰ以后种子中的水主要以自由水的形式存在。
（2）图中阶段Ⅱ种子吸胀吸水达到饱和,而中央大液泡又没形成,种子吸水速率小于阶段Ⅰ,种子吸收足够的水后开始进行旺盛的代谢活动,种子在阶段Ⅱ的呼吸速率大于阶段Ⅰ。
（3）细胞膜的结构主要包括磷脂双分子层和膜蛋白,因此水分进入细胞需经过磷脂双分子层和水通道蛋白。
1.下面是一组探究有机物存在与否的鉴别实验,按表中编号顺序对应下列各项中的内容,正确的是（ ）
待测物
试剂
颜色
反应条件
胰岛素
双缩脲试剂
①
—
脂肪
②
橘黄色
—
③
斐林试剂
砖红色
水浴加热
A.紫色、苏丹Ⅳ染液、蔗糖
B.红色、苏丹Ⅲ染液、蔗糖
C.紫色、苏丹Ⅲ染液、葡萄糖
D.红色、苏丹Ⅲ染液、果糖
[解析]C 胰岛素是蛋白质,与双缩脲试剂反应呈紫色;脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色,被苏丹Ⅳ染液染成红色;还原糖与斐林试剂在水浴加热条件下反应产生砖红色沉淀,葡萄糖、果糖、麦芽糖是还原糖,蔗糖是非还原糖。
2.下图中能正确反映某植物种子含水量与细胞呼吸强度之间关系的曲线是（ ）
A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ
[解析]A 细胞呼吸需要水分,种子萌发时要先吸收水分。
在一定范围内,种子含水量相对越高,细胞呼吸相对越旺盛。
3.下表为某鉴定实验的处理方法,相关叙述错误的是（ ）
溶液
双缩脲试剂
碘液
斐林试剂
甲
+
-
-
乙
-
++
-
甲、乙混合
+
+
+
注:
各种试剂的使用方法正确;“+”表示显色,“++”表示显色更深,“-”表示不显色。
A.甲液中含蛋白质,乙液中含有淀粉
B.甲液中含有能让乙液中淀粉水解的物质
C.甲液、乙液混合后存在的还原糖来自乙液中淀粉的水解
D.甲液、乙液中加入斐林试剂而不显色,是因为没有水浴加热
[解析]D 甲液中加入双缩脲试剂后显色,说明甲液中含有蛋白质;乙液中加入碘液后显色,说明乙液中含有淀粉。
甲液、乙液混合后,加入碘液后显色变浅,说明部分淀粉发生水解,使用斐林试剂处理后显色,说明甲液、乙液混合后有还原糖产生,还原糖应来自淀粉的水解,且甲液中含有能让淀粉水解的物质。
由题干信息可知,各种试剂的使用方法正确,所以甲液、乙液中加入斐林试剂而不显色,不是因为没有水浴加热,而是因为甲液、乙液中均不含还原糖。
4.下图表示土壤中甲、乙两种元素浓度与某植物生长速率的关系。
下列分析中正确的是（ ）
A.该植物生长对甲元素的需要量大于乙元素
B.在B浓度下施含乙元素的肥料最有利于该植物生长
C.当该植物生长速率最大时对甲、乙元素的需要量相近
D.持续保持甲、乙元素供应量相等将导致该植物生长不正常
[解析]D 由图可知,该植物生长对甲元素的需要量小于乙元素,A错误;在A浓度下施含乙元素的肥料植物的生长速率增大,最有利于该植物生长,B错误;当该植物生长速率最大时对甲元素需要量小于乙元素,C错误;植物在不同的生长发育期对不同矿质元素的需求量不同,持续保持甲、乙元素供应量相等将导致该植物生长不正常,D正确。
5.某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子,它们对植物的生长都有影响。
下表列出的5种培养液中,甲、乙、丙3种离子的浓度（单位:
mmol/L）不同。
为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响,进行实验时可以选用的两种培养液是（ ）
培养液编号
①
②
③
④
⑤
甲离子
20
30
50
30
40
乙离子
55
60
45
60
45
丙离子
10
15
20
25
25
A.①⑤B.②③C.②④D.③⑤
[解析]C 分析题干可知,要研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响,依据单一变量原则应选择甲、乙离子对植物生长影响相同的两组。
分析表格可知,②④两组中,甲、乙两种离子的浓度相同,对植物生长的影响相同,C正确。
6.华北某地区经常出现苹果小叶病,有人认为是土壤中缺锌引起的,有人认为是土壤中缺镁引起的。
现有如下材料,请你完成下列实验,探究上面的猜测哪个正确。
（1）材料用具:
三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。
（2）实验原理:
任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用,一旦缺乏,就会表现出相应的症状。
根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液中苹果生长发育状况的比较,判断小叶病的病因。
（3）方法步骤:
①首先配制全素培养液和相应的缺锌培养液和 培养液,分别放入三个培养缸并编号为A、B、C。
②将三株长势相同的幼苗分别培养在上述三种培养液中。
③放在适宜的条件下培养一段时间,观察苹果幼苗的生长发育状况。
（4）结果预测和分析:
① 缸内的苹果幼苗正常生长。
②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有,则说明 ;若C缸内苹果幼苗表现出小叶病,而B缸没有,则说明 ;若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病,则说明 ;若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病,则说明 。
（5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的,从科学研究的严谨角度出发,还应增加的实验步骤是 。
增加步骤后的实验结果是 。
[答案]（3）①缺镁
（4）①A ②苹果小叶病是由缺锌引起的 苹果小叶病是由缺镁引起的 苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关 苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关
（5）在缺锌的培养液B中加入一定量的含锌的无机盐 一段时间后小叶病消失,幼苗恢复正常生长
[解析]（3）实验遵循单一变量原则,实验目的是探究苹果小叶病是由缺镁还是由缺锌引起的,所以实验组应是一组缺锌、一组缺镁的培养液。
（4）对照组A缸内苹果幼苗应是正常生长的。
若B缸内苹果幼苗表现出小叶病,而C缸没有,则说明苹果小叶病是由缺锌引起的。
若C缸内苹果幼苗表现出小叶病,而B缸没有,则说明苹果小叶病是由缺镁引起的。
若B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病,则说明苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关。
若B、C两缸内幼苗都不表现为小叶病,则说明苹果小叶病与缺锌和缺镁都无关,可能是其他元素缺乏造成的。
（5）若实验证明苹果小叶病是由缺锌引起的,从科学研究的严谨角度出发,还应在缺锌的培养液B中加入一定量的含锌的无机盐,预测结果是一段时间后小叶病消失,幼苗恢复正常生长。
第3讲 生命活动的主要承担者——蛋白质
考点一
【知识梳理】
1.C、H、O、N
氨基 羧基
同一个碳原子上 非必需 必需
2.
（1）C、H、O、N
（2）氨基酸
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