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作文指导
一、话题作文如何拟题
话题作文一般都不规定题目，只给一个话题。
因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。
然而写作时，有的考生却把话题直接作为题目。
实际上，这种作法很不好。
浅谈中考作文拟题原则与技法
●附：
作文拟题“四步法”
读原题→→→读提示语→→→读出含义→→→拟作文题
例：
第一步：
读原题——以“歌唱”为话题写作文
第二步：
读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”；所抒之情、所发之感确实发自内心，真切、自然、感人。
第三步：
读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美
第四步：
拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》
《老师，我想对您说》《希望，就在不远的地方》
《我的未来不是梦》、《那一次，我真感动》、
《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》
《生活的强者》、《暖流》、《瞧，我们这个班》
《街头漫步》、《师?
父?
友》……
郑板桥在总结自己的创作经验时说：
“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。
”因此文题就应该有着传神的魅力，有着画龙点睛的功效。
“题好一半文”就是这样来的。
在考场上，一个靓丽夺目的标题能引起阅卷老师的注意和兴趣，使阅卷老师对你的作文青睐有佳，从而获得高分。
那么，如何才能拟出一个好的作文标题呢？
下面就拟题的原则与方法谈一谈。
一，拟题原则：
1、切合主旨 扣住题意，既要理解材料的意思，又要吃透材料的精神。
把握材料的主旨，这样，拟出的题目才能切合主旨。
2、紧扣文体文章的标题应该体现文章的文体特征。
虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，题拟议论文的题目，就显得不伦不类，文不对题。
例：
记叙文的文题，《关爱，原来就在身边》。
议论文的文题，《自信——成功的基石》寓言的文题，《虎大王的悲哀》、《农夫与狼》《诚信漂流记》
3、具体实在，小中见大
只写“大范围”中的“某一方面”，从小处、实处拟出一个标题，小中见大，以一孔而窥全豹，这样以便对作文内容的把握，写出的作文才实在而不显得空洞。
如：
《母亲为我点亮心灯》《老师，我心中的明灯》（衡阳市2004年中考以《灯》为话题），这样就把灯这个大话题化小为写人的文章了。
4、精练简洁
即文题字数恰当，不宜过长，应简约，忌亢长。
如《菊花人生》、《真水无香》《朋友，别哭》恩格斯曾说：
“题目愈简单，愈不费解，就愈好。
”这主要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。
如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼，具有吸引力。
5、要有文学色彩文章标题应生动形象，富有文采，要有丰厚的意蕴，能让人产生丰富的联想或想象，具有美感。
如《灯为谁亮？
》（2004衡阳市中考卷“灯”）《潇湘月明时》《掬水留香》《生如夏花》《月若有情月长吟》。
6、新颖，有创意新颖、有创意的标题，能吸引人注目，并扣住读者的心弦，使之有新鲜感，产生阅读下去的欲望。
如《没有了妖魔的取经之路》《钢笔的独白》《不肯死去的心》《明天的明天你还会来吗？
》
总之，好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来琅琅上口，看起来赏心悦目。
拟题的方法很多，这里向大家介绍几种。
1、以大化小法
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。
比如以“父辈”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：
《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《我们怎样对待父辈的经验和教训》、《假如我是父辈》等。
这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。
2、文体定向法
文体定向法就是根据自己选定的文体进行拟题的方法。
不同的文体，对题目的要求不同。
记叙文的题目，讲究生动形象，讲究有意蕴；议论文的题目，则讲究鲜明深刻，而说明文的题目，则讲究简洁准确。
因此，拟题时要注意切合文体特点。
比如，以“树”为话题，写成记叙文，可拟为《树下》、《记一次植树活动》、《我的小桃树》；写成抒情散文，可拟为《松树赞》、《我爱那片小桃林》；写成议论文，可拟为《给我一片绿阴》、《植树，生存的希望》、《小议“前人栽树，后人乘凉”》。
如果拟的标题是记叙文的标题，而写作时又按照议论文的要求进行写作，那么，在阅卷者那里就会大打折扣。
因此，考生在写作时，选定了某种文体，就必须按照相应的文体要求拟题。
这样的写作，才符合要求。
3、妙用歌词法
歌曲的歌名及歌词或由魅力十足、准确精炼的词句充当；或由脍炙人口、富有哲理的词句充当；而更多的则是由极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句充当。
这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。
如原汁原味，直接引用歌词拟题的《血染的风采——记与歹徒奋勇搏斗的北京干警崔大勇》，又如旧瓶装新酒，灵活化用歌词拟题的《回扣，好大一个“瘤”》都能使读者悬念顿生，按下他们的情感的电钮，给他们造成极佳的第一印象。
这种拟题法不能不说是制作标题的高招。
引用流行歌词以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Fourinlove
4、巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。
比如，以“诚信”为话题，巧用修辞法可拟为《诚信是浆》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》。
这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有一种耳目一新之感。
只标题就跟阅卷者留下了极深的印象，还用说其它的吗？
比喻。
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
夸张。
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
反问。
99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？
》
设问。
以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？
》
借代。
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
对偶。
以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》
拟人。
以“树”为话题——《树的“叹息”》。
以“环保”为话题——《地球就诊记》
呼告。
以“书”为话题——《别了，漫画书！
》。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！
》
5、反向拟题法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。
如《弄斧到班门》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
6、诗句拟题法
引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。
比如，以“诚信”为话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》；以“记忆移植”为话题，借用诗句拟为《前不见古人，后不见来者？
——对记忆移植的困惑》，这个标题引用陈子昂《登幽州台歌》的前两句入题，并意味深长地加上问号，概括“一旦记忆移植成功，古人、今人、来者都因袭同一种记忆，那么人类将变成毫无思想的记忆机器”这一文旨，实在令人注目凝思。
人们常说，题好一半文，文章题目是文章的眼睛。
鲜活、巧妙的题目能为文章增色，让读者产生非读不可的感觉。
要想作文得高分，不可不重视拟题。
附：
例谈作文拟题
一、用谐音法、双关法拟题，使作文题目显得含蓄隽永，耐人寻味。
例如：
1．年年长相伴，久久勿相忘
点评：
这是某杂志1999年的广告语，“久久”与“99”既谐音又双关，标题寓意永，编辑用心诚恳。
2．微软终于“软”了（2000年4月5日《南方日报》）
点评：
标题就地取材，用谐音法由“微软”信手拈出一个“软”字，形象地揭示了美国微软公司当年在垄断事件中，态度由强硬到妥协的过程。
3．“金星”让人火冒金星（1999年8月4日《南方日报》）
点评：
这是一则消费者投诉金星电视质量的新闻，由于标题用了谐音手法，严肃的问题也有了幽默感。
4．减负不能随意减“副”（2000年5月16日《语文报》高中版）
点评：
2000年全国中小学掀起“减负”热潮，该文标题提醒人们在减负中别把“副科”也减掉了，谐音手法用得极其自然工稳。
二、用古典诗词名句拟题，使作文题目显得典雅蕴藉，富于文学情趣。
例如：
1．南州六月荔枝丹
点评：
这是一篇介绍荔枝品种、栽培等内容的科普说明文，但文章的题目却具有散文趣味，这得益于作者拟题时对古典诗句恰到好处的引用。
文题出自明朝诗人陈辉的诗《荔枝》。
2．流光容易把人抛
—《匆匆》和《失去的岁月》比较赏析（2000年第2期《学语文》杂志）
点评：
文章标题出自南宋词
人蒋捷的《一剪梅》，下一句是“红了樱桃，绿了芭蕉”，都是写年华流逝的名句，作者借来揭示两篇相同题材的文章的主旨，不但自然妥帖，而且意蕴深厚，文
采斐然。
3．昨夜星辰昨夜风（2000年第4期《散文》）
点评：
这是李商隐诗《无题二首》第一首中起始句，写的是由今宵情景引发对昨夜的追忆。
在这里作者借来表达其在拜谒王羲之墓时，对这位书圣的无限仰慕和凭吊之情，可谓情景交融，相得益彰。
“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
三、对名诗名句、成语俗语等进行翻新改造，使作文标题显得亦庄亦谐，妙趣横生。
例如：
1．“题”海无边，回头是岸（1998年《语文报》高中版）
点评：
佛教用语“苦海无边，回头是岸”是生活中人们常用的俗语，在这里作者只改动一个字，便将意义翻新，对于沉迷于题海中的广大中学生来说，无
疑是一剂清醒剂。
2．“会”当凌绝顶（1998年《杂文界》合订本）
点评：
该文题似乎比上例来得更绝妙，作者取杜甫诗“会当凌绝顶，一览众山小”的头一句，且只是在“会”字上加了个引号，对文山会海泛滥成灾的辛辣讽刺便显示出来了。
3．楼内无知已，比邻若天涯（1997年第7期《家庭》）
点评：
此标题一看即知是由王勃名诗句“海内存知已，天涯若比邻”化用而来，作者反其意而改之，形象地揭示了现代城市高楼里邻居之间两门相对却不相识不往来的冷漠，发人深省。
4．若为人生故，诚信不可抛（2001年高考江苏省某考生的作文题）
点评：
该标题不但观点鲜明，言简意赅，同时，由于化用了裴多菲的名句“若为自由故，二者皆可抛”，比起众多考生的一般性标题，显然要别致醒目得多。
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题，写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
四、运用逆向思维，以违反生活常理的语言拟题，使作文题目醒目夺人，让读者一看题目，就产生阅读欲望。
例如：
1．刑场上的婚礼（1978年4月22日《人民日报》）
点评：
刑场上怎么能举行婚礼?
婚礼又怎么会在刑场上举行?
标题具有摄人心魂的吸引力。
2．为了忘却的记念
点评：
“忘却”与“记念”是一对矛盾概念，两者怎么能融合在一起呢?
鲁迅先生要表达怎样复杂深沉的感情呢?
标题不但设置悬念，而且还是理解文章感情的一把钥匙。
3．溺水的游鱼（1999年全国新概念作文大赛一获奖作文的题目）
点评：
俗话说：
“鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧”．可知水是鱼赖以生存的命根子，怎么游鱼会溺水呢?
那就去看看文章吧。
五、点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》以“父亲”为话题——《从头开始》——作为理发师的父亲以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学
六、呼告式、设问式拟题
用此法拟题，饱含情感，让人为之动情。
如《妈妈，再爱我一次吧》
《那风，还会再次吹起吗？
》《今夜，你在何方？
》《幸福，你在哪里》
七、急中生智法
所谓“急中生智法”，即在考场中，如果时间有限，又一时想不到好的文
题，就从所写的文章中选一句最精彩、最有文采的句子作文章的标题。
这是最简单又行之有效的方法。
总之，掌握了以上拟题的原则与方法，不愁在考场上拟不出好题。
二、谈谈半命题作文的写作思路
半命题作文的题目，是将一个完全命题省去一部分，变为一个不完全命题，省去的部分由考生去补充。
这种题目从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材，立意的自由留给了作者，因此这种命题既有较大的选择性，又有一定的限制性，也颇受命题者的青睐。
半命题作文是中考作文命题的一种重要方式。
在全国各地的中考作文命题与命题作文、话题作文旗鼓相当。
2000年北京朝阳区题，贵州遵义市题，吉林市题，江西省题，浙江宁波市题，江苏盐城市题，湖北宜昌市题等均属半命题作文。
因此平时的作文训练应对此加以重视。
半命题作文结构形式往往有以下几种：
1.命前半题。
如北京市的题目，《现代科技带来的——》，贵州铜仁地区的《我不再——》等等
2命后半题，如浙江绍兴的题目《——的滋味》，重庆市的《——之间》等等
3.命首尾部分，如广西的《当我面对——的时候》。
4.命中间部分。
如《——真——》，《——喜欢——》。
半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作为命题作文的技巧，把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。
在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材。
材料的选材直接关系到文章的成败，考生必须从自己已有的生活经历中选取最具个性的材料写出自己独有的生活，这样才具有创造性。
而半命题作文的补题，主要有三种表现形式：
1.总示范围式的补题。
这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现主题，它只是一个非常广泛的话题，只不过点示写作取材范围的文题。
如广西的试题“当我面对——的时候”，可补写为“当我面对成功的时候”，补写后的文题范围仍较宽，“面对成功”的感受咋么样，仍需要自选题材来进行恰当的表现。
2.体现材料式补题。
这种形式的补题体现了最为熟悉的题材，它表示作者没有取材大困难，全篇文章用作者选定的材料来表现一定的主题，如“我想——”，这篇作文的写作具体内容应是一个愿望或是自己的心声，这个可写的东西很多，比如可以写想与亲友，师长，同学说说久藏心底的话语，可以写想向辛劳一生大父母献一分孝心，还可以写想施展才华，造福社会，实现自己的理想等等。
只要是发自内心的真情实感即可。
3．文意角度式补题。
这种形式的补题将文章的立意方向作了一个确定，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。
如文题“我不再——”，完成题目后可为“我不再天真”。
这“不再天真”就是作者所要表现的主要内容。
不管这么补题，学生要对已有文字和待填词语审清，理清两者之间的内在联系。
对已有文字，首先要确定人称，找准主体。
较多的半命题作文题中都出现了“我”，如安徽六安市，贵州遵义市，浙江宁波市等，就要求考生以第一人称叙写。
因此考生要有强烈的第一人称的意识，充分发挥运用第一人称的作用，让自己成为叙述事件，抒发感情和引发议论的主体，其他人物只作则面烘托，则免描写，否则将喧宾夺主。
其次，要以题目中获取信息，抓准题眼。
考生要迅速捕捉已有文字中的题眼。
如：
对需要填的内容也要多看看体中有没有举例性的提示，语言说明性的提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可作参考，有的则要遵从，努力选取有利自己发挥的积累，以我定位，以求写出自己的真情实感。
同时对填充后的题目要从语义，语法，语感的角度进行检查，做到简洁，明确，生动，通顺。
尽量避免很长的题目，表意不明的题目和填充后搭配有误的题目。
题目填好后要会过头来与要求对照。
如河北唐山市2000年中考作文题目“——，谢谢你”横线上所填内容与“你”应为同人，因此可填称呼或姓名，而有的则写成了“辛苦了，谢谢你”“再一次，谢谢你”，这些明显不符要求。
作文是生活的反应，心灵的画卷，而中考作文题都是贴近青少年生活实际的，生活的信号打在心灵上，看题后，练习自己，让有关生活经验“复活”，就会文思勃发，妙笔成文。
三、让题记活画出作文的灵魂
你会写“题记”吗？
题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。
好的题记能吸引读者，引导读者思考。
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：
“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。
如《抹去心中的界限》的题记：
“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。
”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。
”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。
题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。
如《“回声”的启示》中：
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。
不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读者的目的，但题记的语言一定要简练，优美，生动。
作文的题记写作指导
（一）析题意：
1、《馨香醉人》：
生活中，有一种馨香，叫作心平气和。
生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和。
2、《陶醉》：
感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受——陶醉，其实，在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
（二）明主旨：
1、《生活需要宽恕》：
当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。
2、《我看中国加入WTO》：
玫瑰的花儿虽有刺，却更有诱人花香。
3、（自信”话题）：
我碰到了不可胜数的障碍，跌倒了，然而我一次次坚强地爬起来。
……我坚信一定能到达那光辉的云端，碧天的深处——我希望的绝顶。
——海伦凯勒
（三）设悬念：
1、（“喝彩”为话题）：
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲
2、（风雨中）：
那风雨怎么会忘记？
闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
3、《春天：
体验生命》：
当春天的气息从你身边擦过，留下冬季后重新焕发的生命，你是否体验到生命的永恒？
4、《游戏》：
有人说，游戏是因童真而万年不变的琥珀，但当人们没有了童心的时候呢？
5、（话题作文“桥”）造桥的人说，桥是建筑；画桥的人说，桥是美丽；赏桥的人说，桥是风韵；而在我心中，桥是别一番风景。
（四）张纲目:
1、《幸福》：
幸福是什么？
幸福是生命的体验，是心灵的感觉，是蕴涵在平淡中的感动。
2、《梦回童年》：
童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。
（五）添情韵：
1、《乡关何处》：
风沙的来处有一个名字，父亲说儿啊那就是你的故乡。
2、《一个真实的故事》：
如果有一天，你的母亲提起你小时候不经意间做过的一件小事，请你不要惊异于她的记忆，在母亲面前，没有奇迹。
3、《我想唱首歌》：
你的身影映在我眼里／你的脚步连着我心脏的跳动／你的汗水化作我感激的泪水／你的微笑是全国人民的安宁——献给战士们的歌。
4、（以“母爱”或“父爱”为话题）：
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。
岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话。
何拟写作文题记一、巧用比喻，形象含蓄
示例一：
日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。
——《翻检日子》
示例二：
或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。
——《生命是一朵常开不败的花》
[点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。
二、活用诗句，增强底蕴
示例一：
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。
——《独上高楼》
示例二：
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。
——《那时花开》
[点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。
当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。
示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。
三、对比反衬，凸显主旨
示例一：
高楼越来越多，空间越来越小。
冷漠越来越多，温情越来越少。
然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
——《感动，点一瓣心香》
示例二：
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。
——《是谁在赞美皇帝的新装》
[点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。
但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。
文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。
示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
四、层递排比，增强语势
示例一：
庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。
——《相信自己，也相信别人》
示例二：
年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。
——《如山父爱》
[点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：
庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。
示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上
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