中班科学丰富多彩的塑料制品最新幼儿园中班教案.docx

中班科学丰富多彩的塑料制品最新幼儿园中班教案.docx

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中班科学丰富多彩的塑料制品最新幼儿园中班教案

中班科学：

丰富多彩的塑料制品

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中班科学丰富多彩的塑料制品

一、设计意图

随着科学技术的不断进步和发展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。

学习这一题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带了许多便利，同时也造成了“白色污染”的危害。

幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一题幼儿容易接受和掌握，同时，这一题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。

有关“白色污染”对幼儿说总有些抽象，针对这一问题，我在前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。

二、活动目标

1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。

2、发展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。

3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。

重难点1、通过对具体实物的观察比较，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

2、幼儿通过亲身体验和观察，建立了初步的环保意识。

三、活动准备

1、幼儿自带塑料制品一两。

2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。

3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。

四、活动过程

1、认识塑料制品，了解其用途

师小朋友，这里有许多的东西，谁告诉我，你看到了什么？

幼1杯子。

师它是用什么做的？

幼2是用塑料制成的。

师把话说完整。

幼1我看到了一只杯子，可以用喝水，是用塑料制成的。

幼2我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。

幼3我看到了一个花盆，是用塑料制成的。

幼4我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。

师那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。

（评析这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称）。

师除了这些，你还看见过哪些塑料呀？

幼1积木，是用塑料做的。

幼2放橡皮泥的桶是用塑料做的。

幼3洗发水的瓶子也是用塑料做的。

幼4汽球是用塑料做的。

幼5透明胶也是用塑料做的。

（评析这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了很多的塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面）。

2、探索了解塑料制品的特性

师小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢？

在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么密？

也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。

师谁说说你在玩的时候有没有发现什么感觉？

幼1塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。

幼2塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。

幼3塑料的瓶子也很坚硬。

幼4塑料的筷子摸上去也很光滑。

师塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起很方便，而且不容易摔坏。

它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。

（评析这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。

引导幼儿在探索中获得知识和经验）。

3、操作，进一步探索其它特性

（1）提出操作要求，让幼儿参加每组的活动

（2）出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探索。

（3）请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发现什么密？

有没有不同的地方。

师刚才小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。

我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。

（评析在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的氛围中进一步探索。

让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣）。

4、教育幼儿不乱丢塑料制品，爱护环境

（1）塑料制品虽然有许多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗？

幼1不容易腐烂。

幼2烧了有易味。

幼3污染环境。

幼4有的塑料有毒。

（2）那我们怎样减少塑料制品的危害呢？

幼1不把塑料放在嘴里。

幼2不乱扔塑料制品。

师因为有的塑料有毒，对人、动物和植物有害，塑料不容易腐烂，容易污染环境。

所以说不要随便乱扔塑料制品，吃下的暑片袋子等一定要扔到垃圾桶里。

这样环境就不会受到污染，生活会变得更美好。

（评析此环节中，主要是为了培养幼儿初步的环保意识和设计的，通过前的“垃圾清理”，引导幼儿说出塑料制品对环境的污染和对人们的危害，教育幼儿不随便乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，通过提问和引导，让幼儿了解塑料制品的优缺点，培养了幼儿初步的环保意识）。

活动延伸创造环境，在活动区多投放各种塑料制品，让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。

五、活动反思

本次活动的选材、设计都从幼儿的生活出发，每一个环节给幼儿提供了表达和探索的机会。

通过看看、玩玩、摸摸，了解了塑料制品的特性和用途，以及塑料在人们生活中的运用广泛，幼儿对塑料制品是非常的熟悉，但是他们对塑料制品的了解又是零散的，需要教师帮助他们梳理原有的经验，让他们辨证地认识塑料制品的优势与危害，从而萌发初步的环保意识。

在活动中我让幼儿比较了解塑料的特性、说说用途、了解塑料的危害，树立环保意识等环节。

通过与玻璃制品比较，让幼儿知道塑料具有轻巧、不容易碎、颜色漂亮等特点，根据幼儿的生活经验让幼儿讲述生活中的塑料制品。

了解塑料的危害性，从小树立学科学、爱科学的信念，从而萌发幼儿的环保意识。

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