小学科学老师家长会演讲词.docx

小学科学老师家长会演讲词.docx

《小学科学老师家长会演讲词.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学老师家长会演讲词.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学科学老师家长会演讲词

小学科学老师家长会演讲词

　　小学科学老师家长会演讲词篇【1】各位尊敬的家长:

大家好!

我姓李，是六年级三、四班的科学老师，带这些孩子已经第二年了，却和大家沟通很少，这可能是造成大家对科学这门学科不很了解的主要原因。

　　在这最后一年的教学过程中有许多地方需要各位家长配合，当然各位家长在孩子学习的过程中有什么困惑也可以及时和我联系，我把我的联系方式留到这，电话：

QQ:

，也可添加我的微信，单独了解孩子的学习情况。

　　首先，我觉得我所教授的这门学科非常重要，并不是因为我是科学老师的原因。

　　不知道大家怎么认为?

这是一门富有魅力，并且深受孩子喜欢的学科。

　　但仅仅是喜欢，是不够的，孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。

　　凭心而论，在小学阶段各门学科中，科学课占据的角色并不突出，但是难度确实比较大，所学知识广、杂、多。

　　内容包罗万象：

包括生物学（动物、植物、微生物等），物理学（光学、声学、电学、磁力学、力学、）、化学（物质变化）、工程学（材料构成、形状结构）、天文学、气象学、生态环境、生命健康等等。

　　小学科学学习打好基础，对于初中理化的学习是具有一个承接的作用。

　　我相信，他小学科学学的好，刚上初中那会，绝对不会太累。

　　而且中考理化占200分，高考选择理科的学生理综总分为300分。

　　今年前半年有幸监考了事业单招聘考试，监考时，惊奇的发现一页卷子中竟然有三道题学完小学科学就能轻松回答上来，一道是：

八大行星中距离太阳的的位置第三位的是（），学完六年级下册就能解决这个问题。

　　一道是：

证明地球是球形的证据是（），我们去年学了“麦哲伦环球之旅。

　　还有一道我记不清了。

　　说了这么多只是希望我们家长对这门学科重视起来。

　　接下来我说说这学期在我的教学工作中需要我们家长配合的，首先我希望各位家长监督自己的孩子完成各门作业，我们先来明确一下科学都有哪些作业?

科学有正式作业，练习册，观察报告册，实验报告册，这些我们一般是在学校完成的，有一部分学生写字比较慢，可能会留一部分带回家写，凡是带回家的要求我们家长认真检查，错对有些家长可能无法判断，但是否写完了，写的整齐不，大家应该能起到监督作用。

　　还有科学笔记，我让学生整理在大练习册每一课前面的空白处，这样我们在下一学期最后的复习阶段时就可以直接拿着大练习册复习，很方便。

　　学生利用上课时间能整理多少算多少，剩下的回家整理，每一课都有，家长可以定期检查你的孩子笔记整理了没。

　　每个学生还准备了一个默写本，我实行每天默写一段话，或者是背诵一段话，周一至周五都有，要求家长签字，但必须真实，默写的就签“已默写家长姓名时间，背诵的就签“已背过家长姓名时间有些家长不愿意写自己的名字，让家长签名主要是杜绝有些孩子模仿家长的笔迹签字，我们也是为了对孩子负责，希望家长配合。

　　上学期开始我已经要求孩子们利用周六周日提前预习2-3课，六年级学生他们已经有了一定的自学能力，预习时就是把两课的内容认真阅读两到三遍，用铅笔画出自己认为的重点。

　　这样在讲到这节课时，学生就可以根据老师所讲的内容，来判断自己每一颗重点找的对不对，还有哪些老师讲到了，可自已还没发现;还可以通过预习发现课前我没学生需要准备哪些实验材料，可以提前寻找为上课做好充分的准备。

　　这样学生很容易提高，每节课的课堂效果也会明显提高。

　　希望这学期家长能够监督学生每周认真预习，其内容之广，学习难度之大，仅凭借我一个科学老师的力量是远远不够的。

　　因此，这次来，我也是来寻求各位的支持和帮助，希望家长能关注并重视科学学科的学习。

　　简单说说开学摸底测试情况，从卷面可以看出，经过一个暑假，学生有明显的知识回生现象，但我还想说，学习扎实的学生成绩依然很好，六三80分以上有23人，六四八十分以上有26人。

　　一会利用后面的时间，我想和我们个别学生家长多多沟通交流，了解这些孩子在家的情况。

　　小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。

　　只有将课内和课外有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩中领略科学探究的无限魅力，和孩子一起成长。

　　我们有一个共同的目标，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子!

让我们携手，一起托起明天的太阳。

　　对于孩子发展，多一点长远考虑，少一点急功近利;对于孩子生活，多一点人文关怀，少一点分数歧视;对于孩子未来，多一点“条条道路通罗马的宽广视野，少一点强行驱使“千军万马都过独木桥的狭隘观念。

　　我的发言到此结束，希望大家在后面的工作中能和我全力配合，谢谢大家。

　　小学开设科学课的重要性毋庸置疑。

　　然而，科学课在大部分人（包括领导、家长、学生）眼中一直被视作副课，这在很大程度上制约了学生科学素养的培养。

　　与此相对应，几乎所有接受采访的小学生家长都承认“科学很重要!

，但他们同时认为，科学既然升学考不用考，就不用在这门课上花太大力气。

　　据了解，在不少学校，科学课由于被认为是“副课，任课老师往往由学校领导兼或被认为不会教书的老师承担。

　　与此同时，许多家长对孩子的关注仍然停留在只有语数英学好了，其他都不要紧的认知上，从而在小学生课外培训上，产生了“热了体艺，冷了科技的现象。

　　然而，当问起孩子们最喜欢什么科目时，许多孩子不假思索地说：

科学课，我们最喜欢科学了!

所以，今天我来了，并且也向各位家长提三点希望：

一、支持目前世界各国都十分重视青少年科技活动的组织和开展。

　　如美国早在八十年代就确定了其自然科学和数学要居世界前茅的目标，因此在其基础教育阶段十分重视科技活动的开展，学校提供全开放的、无所不容的活动室，开设适合不同学生兴趣的科技活动课程，形成从小爱科学、学科学的社会风气。

　　强调以亲自动手的方式开展科学教育是一个极其重要的发展方向和趋势。

　　在美国、法国、英国、加拿大等许多国家基础教育阶段的科学课程改革方案中，科学探究都被列为课程目标和内容体系的最关键和最基本的要素。

　　日本、新加坡、德国等国也都十分重视科技活动的开展。

　　开学初，科学的第一个实验就是种子发芽的实验设计和制作。

　　大多的孩子们都去动手做了。

　　然而也有一小部份的孩子找了一些借口，就是不去做。

　　甚至还有个别孩子向老师反映：

做了，但爸爸、妈妈搞卫生的时候被扔掉了……二、帮助当孩子问家长为什么蚊子会咬人时，家长应该怎么做呢?

请不要用“蚊子饿了，这种似是而非的话来敷衍孩子。

　　因为这样做不仅会灌输给孩子错误的答案，还会使孩子形成思维定势，抹杀孩子对正确知识的求知欲。

　　当然，打断孩子的话来打击孩子好奇心更不可取。

　　面对孩子的提问，家长采取的策略应是引导孩子自己观察，同时将孩子的问题无限延伸，比如：

除了让孩子观察蚊子为什么咬人外，家长还可以继续鼓励孩子观察蚊子喜欢咬什么人，一天当中什么时候最喜欢咬人等等。

　　在整个观察的过程中，引导孩子思考，而不是简单地告诉答案。

　　这种科学实践并不是家长认为的好动，而是由思维介入的活动。

　　孩子们通过科学实践和探索，将学会观察，学会找证据、学会研究，这就掌握了一种最基本的科研方法。

　　三、参与孩子的好奇心非常可贵，是一切创新的基石。

　　开设小学科学课，就是为了呵护孩子的好奇心，激发他们的探究欲望，从而培养他们的科学素养。

　　课堂教学是科学教育的主阵地，大自然是孩子学习科学的最好资源，建议家长不妨多带孩子亲近大自然。

　　小学科学课要想承担起培养每一位孩子科学素养的责任，要被全社会特别是家长认可的话，光上几堂科学课，开展几次活动是不能实现的。

　　只有将两者有机结合起来，在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合孩子年龄特征的科技活动，同时，家长也有必要参与进来，在“陪玩中领略科学的无限魅力，消除对科学的“成见，在校园和社会上形成浓厚的科学氛围。

　　我们有一个共同的目标，那就是“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子!

让我们携手，一起托起明天的太阳。

　　谢谢大家!

　　我下面将和各位家长简单交流一下孩子的科学学习。

　　第一个方面，我想谈一下家长对科学学科的认识：

小学的科学是过去“自然“常识名称的延伸，但是又大不相同于过去。

　　到初中的科学实际上就是我们曾经学习的“化学、物理、生物、地理等然又大同小异，但是。

　　随着新课程改革发展，小学科学课已经进入课改第5年，我国小学科学教学课程标准规定从3年级起开设科学课。

　　据说，正在修订的小学科学课程标准将进一步与国际接轨，从小学1年级开始开设科学课。

　　这些政策在开始变革，但还不够引起全社会的重视，说明政策变革的力度还不够大。

　　因此，在人们的意识里，过去的传统习惯仍然制约着人们对小学科学教育的认识。

　　那就是，科学是复杂、难懂的高级知识，小孩子学科学太早;有家长认为，过去学生从中学开始真正学习科学，培养出一代又一代科学技术专家，似乎并没有影响那些学生成才。

　　上述认识是根本错误的。

　　小孩子（幼儿和小学生）学习科学是最好的时期。

　　这是因为童年是人的一生中好奇心最强烈的时期，对自然现象的兴趣最大。

　　科学家就是那些具有强烈好奇心的人，而一般成年人（甚至青少年）缺少这种自发的好奇心。

　　这或者是错误的科学教育造成的，或者是人的好奇心因为没有得到保持或激发自然减退的结果。

　　不管如何，幼儿园和小学阶段，是实施科学启蒙教育的最佳时期，儿童对自然和科学的兴趣，他们的科学思维能力、创造能力在这一时期若得到及时良好的培养，进入中学和大学后，或者进入成年后会得到高度发展;反之，就发展不起来。

　　当然，面对中考，高考的压力，那怕是小学升初中的择校问题，很多家长可能也觉得无奈，这是社会形式的所迫。

　　也许站在家长的角度也许也会问：

我知道科学课也重要，关系到孩子的全面发展，可是，你要我们家长重视科学课，势必会影响其他的学科，那么孩子在科学课中得到优秀，那对孩子的发展到底有多大的影响呢?

用成绩来说话，家长很现实，如果在科学教学中如果能够看到学生有更多直接利益的收获，那么我相信家长肯定会认同的。

　　但是科学毕竟不是其他，他需要一个过程。

　　当然欣喜的是，好多家长还是比较清楚的认识到孩子科学素养提高的重要性，比如就我教的五年级科学而言，有好几个家长会在孩子的科学作业本上留言，有的家长会给我发短信或者打电话学问孩子科学学习的情况，作为一个科学老师我还是非常感动。

　　我感受到家长们对孩子全面发展的重视。

　　如果有你的鼓励和对孩子科学学习的重视，你就会发现你的孩子在科学方面也会不一般。

　　所以我希望家长能以发展的眼光看待小学科学，随着时间的推移，到了初中，学生在学习物理，化学，生物时，就明显看到小学科学的作用了。

　　这一点我坚信。

　　所以个人想对家长有几点建议：

1.在家长你的心理建立起重视科学课的思想，千万不要有科学课是一种无所谓的课，科学作业是一种无聊的作业的偏位观念，更不要把这样的思想暴入你的孩子面前。

　　这样你的负面影响会很大。

　　2.经常过问一下孩子的科学学习状况，你的询问代表你的关心，代表你的重视，这样孩子在心理也会更加重视好好学习科学。

　　3、鼓励甚至参与孩子在科学课堂外，运用所学的知识做一些实物，你的鼓励是孩子信心的保障，你的参与是孩子兴趣发展、能力发展的最大推动力。

　　4、关于课外探究。

　　如果孩子要进行课外探究，比如抓蜗牛，养金鱼、研究不同物体摩擦力，看看厨房有那些机械原理等活动，请各位家长配合一下，他的探究就是他思维开始，他的发现就是他思维的结晶。

　　收获自己的成功，那是怎样的心情，我想家长你也一定很清楚。

　　作为老师我也一定正视科学的本位观念，对照自身学校学生的实际开展教学，不好高务远，也不敷衍了事。

　　所以最后殷切的希望家长能像关心语文、数学、英语一样关心一下科学，希望家长能够督促孩子做好科学课的相关准备工作，对孩子课外的探究做也些必要的理解、帮助和指导。

　　提高孩子对科学课的兴趣。

　　也请家长耐住性子对科学多一点包容，多一点期待，多一点关爱。

　　仅凭我们学生和老师毕竟有限，而家长你们是一个巨大的资源群体，在你们的工作和生活一定会有很多新鲜想法或者很好的创意，希望家长们能够支持、指导甚至参与到孩子的科技制作、科技创新、科普论文撰写等中来，有了你的支持，孩子们的科技思维会更加广阔，学校科技成绩也会更加出色。

　　最后祝家长们：

身体健康，工作顺利：

祝孩子们：

快乐成长，学习进步。

　　猜你还感兴趣的：

1.科学老师家长会演讲词2.家长会科学老师演讲词3.家长会教师演讲稿3篇4.家长会小学科任老师演讲词简短