五年级语文复习资料.docx

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五年级语文复习资料

小学五年级语文期末复习计划、资料 

【复习时间】四周 

一、指导思想：

学年末的复习是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，使薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，尊重学生，主动权要交给学生。

在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。

同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。

二、复习的内容：

整个复习阶段可分为：

（一）课本的复习；

（二）基础知识的复习；（三）阅读的复习；（四）习作的复习。

这四部分的复习教师可根据本班学生的实际情况交替进行，教师也可以针对学生的薄弱部分，重点复习哪些部分。

二、【复习内容及策略】 

第一部分：

基础知识（复习时间：

两周） 

一、汉语拼音（复习时间：

两天） ）

（一）复习要点。

1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。

　　2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。

　　3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

　　4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

（二）知识平台。

　1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

　　（整体认读音节：

zhichishirizicisiyiwuyu　yeyueyinyunyuanying）

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。

3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。

（1）两拼法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gòuzào　lángbèi　qūgǎn　　hóngqí

构　造　　狼　狈　　驱　赶　　红　旗

（2）三拼法：

声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piàoliang　qiǎomiào　　xiǎojiàng　biānjiāng

漂　亮　　　巧　妙　　　小　将　　边　疆

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。

相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。

如：

bāo（包）báo（雹）bǎo（饱）bào（抱）。

普通话只有四种声调，分为阴平、阳平、上声、下声，它们的读法是：

一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：

看见a母不放过，没有a母找o、e；i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。

如：

休会（xiūhuì）。

6、认识隔音符号的作用和用法。

在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（’）隔开。

隔音符号（’）写在前后两个音节中间的左上方。

如：

piǎo（漂）pí’ǎo（皮袄）。

7、注意ü上的两点要省写规则。

拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j、q、x相拼时，ü上的两点要省去，如：

巨人（jùrén），以ü开头的韵母与声母n、l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。

如陆地（lùdì）、绿地（lǜdì）。

8、注意儿化音变。

“er（n）”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。

拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。

如红花儿（hónghuār）。

9、区别平舌音与翘舌音。

z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母的用法。

①一个句子的开头的第一个字母要大写。

如：

Yìtiáodàyúyóudào　hǎidǐqùle。

②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。

如：

Chuángqiánmǐngyuè　　guāng，Yíshìdìshàngshuāng.

③国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。

如：

Shànghǎi　　　Lánzhōu.

④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。

如：

MáoZédōng.

⑤图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：

JINDASHANGSHANGSHA。

一、把下列词语中带点字的音节补充完整。

  an        e        h            uan 

波澜        撤退        痕迹       蜷缩 

  an  b      f    ì    x    ong 

南腔北调    枫叶似火    欣欣向荣 

二、给下列词语选择正确的音节，在序号上打“√”。

酿造  A.ｌｉàｎｇ　ｚｈàｏ      B.ｎｉàｎｇ　ｚàｏ 

窜过  A.ｃｈｕàｎ　ｇùｏ      B.ｃｕàｎ　ｇｕò 

似的  A.ｓｉ　ｄｅ          B.ｓｈì　ｄｅ 

龇牙  A.ｚī　ｙá            B.ｚｈī　ｙá 

三、用“——”画出下面词语中的整体认读音节。

ｂó　ｃｈì          ｘúｎ　ｗèｎ          ｗéｉ　ｑｉáｎｇyｕè　ｌｉàｎｇ      ｙīｎｇ　ｘｉóｎｇ      ｙì　ｙáｎｇ                                             四、改正下面音节的拼写错误。

远洋  ｙüǎｎｙīáｎｇ    引言  ｙěｎīáｎ   轮廓lúnkò     

坚硬  ｊāｎìｎｇ          原委  üáｎｗěｉ  洱海ěhǎi      

五、下面是一首《采桑歌》，21个字，请写出每个字相应的声母的大小写。

春日起每早，采桑惊啼鸟。

风过扑鼻香，花开落知多少。

六、判断正误。

1.a、c、u、r、w都是韵母。

（  ） 

2.ü同j、q、x相拼时，ü上两点省去。

（  ） 

3.ｚｈｉ、ｒｉ、ｗｕ、ｙｅ、ｙｉｎ都是整体认读音节。

（  ） 

4.D  C  E  F  G是按字母表的顺序排列的。

（  ） 

七、下列国家按字母表音序排列，正确的一项是：

（  ）。

①中国  ②美国  ③法国    ④英国    ⑤俄罗斯 

⑥德国  ⑦日本  ⑧新加坡  ⑨加拿大  ⑩巴西 

A.⑩⑤⑥④⑨②⑦⑧①③      B.⑩⑥⑤②⑨⑦⑧③④① 

C.⑩⑥⑤④③②①⑧⑦⑨      D.⑩⑥⑤③⑨②⑦⑧④① 

八、将下列标错的声调改正过来。

英雄  ｙｉｎｇ　ｘｉóｎｇ     骄傲  ｊｉāｏ　àｏ 

理解  ｌǐｊǐｅ              发表  ｆā　ｂｉɑǒ 

这个  ｚｈè　ｇè             美妙  ｍｅǐ　ｍｉɑò 

太阳  ｔàｉ　ｙáｎｇ         煤油  ｍｅí　ｙｏú 

九、给下面重叠的形容词注音并读一读。

1.短短      长长    甜甜    浅浅 

2.好好儿    薄薄儿  慢慢儿  早早儿 

3.血淋淋    黑洞洞  喜洋洋  亮堂堂 

4.热热闹闹  轰轰烈烈  花花绿绿  密密层层 

十、给下面词语注音，然后读一读。

1.一模一样  一唱一和  一张一弛  一五一十 

2.不破不立  不痛不痒  不酸不甜  不干不净 十七、给下面的词选择正确的读音，并在序号上打“√”。

1.约摸（①ｙｕē　ｍｏ  ②ｙｕè　ｍò）    月末（①ｙｕē　ｍｏ  ②ｙｕè　ｍò） 

2.驱赶（①ｑū　ｇàｎ  ②ｑū　ｇǎｎ） 躯干（①ｑū　ｇàｎ  ②ｑū　ｇǎｎ）  

3.成色（①ｃｈéｎｓｈè  ②ｃｈéｎｇｓè）  陈设（①ｃｈéｎ　ｓｈè  ②ｃｈéｎｇｓè） 。

十一、下面这些词哪些该加隔音符号?

把它们加上。

ｘｉｎɑｎ  心安    ｘｉｎɑｎ  西南    ｓｈɑｎｅ  善恶 

ｐｉɑo  瓢      ｐｉɑｏ  皮袄      ｑｉｎɑｉ  亲爱 

ｊｉɑｎｇ  僵      ｋｕɑｉ  酷爱      ｈɑｉｏｕ  海鸥 

十二、判断下面各句的说法是否正确，正确的在括号里打“√”。

1.“ü”与l、n相拼时，应省去上面的两点。

（  ） 

2.“我们”的“们”应读轻声，“ｗǒ　ｍｅｎ”是正确的。

（  ） 

3.“南”与“蓝”的声母相同。

（  ） 

4.“侠、峡、狭、挟”这四个字都读ｘｉá。

（  ） 

5.“歼灭”一词中的“歼”字，正确的读音是“ｑｉāｎ”。

（  ） 

6.“农民”一词的音节是“ｌóｎｇ　ｍéｎ”。

（  ）

 二、字词（复习时间：

四天） 

1、复习要点 

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；并且匀称.正确.规范地书写毛笔字。

（2）巩固掌握9、10两册所学过的汉字，词语； 

（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； 

（4）能分类积累一定数量的成语，并能按要求写成语；

（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等，并能选择正确的字义； 

（6）看拼音写词语； 

（7）给带点字选择正确的读音；  

（8）改正错别字； （以成语改错较多）

（9）照样子写词语（ABAB、AABB……）； 

（10）根据意思写词语； 

（11）把词语补充完整，并解释所填字的意思； 

（12）辨析词义 

（13）用词造句； 

（14）词语的归类或排列

3、知识归类及典型题例 

（1）改错别字方面：

词语、成语中易错的字。

（2）词语积累方面：

每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。

（以成语的积累为主） 

分类整理积累的成语：

从内容上：

历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；季的…… 

从形式上：

AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语…… 

从感情色彩上：

分清成语的褒贬色彩。

（3）词语运用方面：

词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。

（4）用词造句要做到：

1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

2）把意思表达完整。

（5）词语的归类或排列

常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。

（6）辨析词义

辨析词义的方法：

（1）要搞清词语的感情色彩。

例：

团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。

团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动，暗中结合。

（2）注意运用的对象。

如：

爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代的教育。

（3）注意范围的大小。

如：

辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。

（4）注意程度的轻重。

如：

喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。

（5）考虑词语搭配的习惯。

如提高水平，改进方法，改善生活等

典型题例：

1在语境中理解、辨析词语：

•用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复：

升旗仪上，我们全校师生怀着（）的心情唱起了国歌，在慷慨（）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（），国歌（）着我们努力学习，将来在（）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。

•“服”字在字典中有以下意思：

A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：

口服液（）服装（）说服（）服兵役（）水土不服（） 

•词语的感情色彩有三种：

A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩：

他是个聪明的孩子。

（）他喜欢耍小聪明。

（）他有点小聪明。

（） 

2灵活运用词语：

•春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。

•一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。

三、句子（复习时间：

四天） 

【复习要点】

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、进行句式变换练习。

3、认识并修改常见的病句。

4、扩句和缩句练习。

5、认识几种常见的修辞手法。

6、排列句子。

7、掌握标点符号的用法。

【知识平台】

一、句子及其类型。

1、认识什么是句子。

句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是：

谁　干什么（什么、哪里）、（是什么、怎么样）。

例如：

我认真地学习知识。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

二、改变句式。

【备考点】

同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

5、仿照例句写句子。

【应考点】

（一）、把字句、被字句、陈述句的互换。

（二）、陈述句、反问句、感叹句的互换。

（三）、肯定句、双重否定句的互换双重否定句：

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

（四）、直接引用和转述句互换。

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：

一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变原句的意思。

（五）、仿照例句写句子，例句形式比较多，首先要了解例句的结构特点，再进行仿写。

（六）、把句子补充完整。

三、修改病句。

【备考点】内容和结构上有毛病的句子叫病句。

常见的病句有：

①成份残缺；②搭配不当；③重复啰嗦；④语序颠倒；⑤前后矛盾；⑥用词不当；⑦指代不明；⑧分类不当；⑨不合事理；⑩结构混乱等。

【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

5、能用修改符号修改病句。

四、扩句和缩句。

【备考点】扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉附加的成份，留下主要部分。

【应考点】

扩句就是先找出句子的成份，然后在这些成份的前面或后面增加合适的表示修饰、限制的成份。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁做什么”或“什么怎么样”几部分。

2、找出每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

五、修辞手法。

【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

小学常用修辞手法举例：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人

们生疏的事物打比方。

（一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

）

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有

感情。

例：

田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在歌唱。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

例：

黄河掀起万丈狂澜（夸大）；在巴掌大的操场上，这么多的人怎么活动。

（夸小）

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

例：

上课时，难道能随

便离开教室吗？

5、设问也就是明知故问、自问自答。

例：

狼的本性会突然改变吗？

不会，

绝不会！

6、排比把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的

短语或句子排列起来。

例：

时间是生命，时间是速度，时间是力量。

7、对偶字数相等、结构相似成对的句子节奏匀称，易读易记。

例：

窗含

西岭千秋雪，门泊东昊万里船。

8、对比两种事物相对立作者态度鲜明，给读者深刻印象。

例：

为人民利

益而死就比泰山还重；替法西斯卖力，就比鸿毛还轻。

六、排列句子。

【备考点】

会把排列错乱的句子按一定顺序排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

【应考点】

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、思考整篇文章的写作顺序（写作顺序：

时间先后、事情发展、空间转换、总分总等）

3、找出首句。

再读剩下的句子，分析句与句之间的关系。

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（　　　）1、他想：

这是谁丢的，真不讲卫生。

（　　　）2、她看见地上有一团白白的东西。

（　　　）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（　　　）4、下课了，小丽在操场上玩。

（　　　）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废。

（　　　）6、想着她就若无其事地走了。

（　　　）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考句子间的关系和写作顺序。

经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。

一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。

接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？

——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。

排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

七、标点符号。

【备考点】掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

【应考点】根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它。

八、关联词语的运用。

【备考点】

能正确使用关联词语。

【应考点】

1、用关联词语填空。

2、用关联词语造句。

常用关联词 

并列关系：

一面……一面……一会儿……一会儿……一边……一边…… 

假设关系：

如果……就……要是……就……即使……也……尽管……也…… 

条件关系：

只要……就……只有……才……无论……都……不管……都…… 

转折关系：

虽然……但是……尽管……还是……可是……然而…… 

递进关系：

不但……而且……不仅……还…… 

因果关系：

因为……所以…………因此…………由于……之所以……是因为…… 

选择关系：

或者……或者……不是……就是……是……还是…… 

取舍关系：

宁可……也不……与其……不如…… 

九、古诗词、名言警句、对联、谚语、歇后语

【备考点】

会默写学过的诗词，弄清作者及其所处的朝代；会给诗词分类，按要求写出诗句子。

【应考点】

1、熟记学过的诗词，弄懂其意思。

2、能按作者朝代收集其其作品。

3、收集古诗词中的名句，能给古诗分类。

（如爱国、亲情、友情、送别、写景等）

5、对于比较著名的诗人，我们不仅要能背诵、默写他的诗，还要了解与他有关的诗人、诗作

1、你了解下列诗人吗?

他们分别是谁?

大杜：

（杜甫）小杜：

（杜牧）诗仙：

（李白）诗圣：

（杜甫）

　　诗鬼：

（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：

（王维）

　　唐代边塞诗人有：

（高适、崔颢、岑参等人）

2、读下面的小故事，默写诗。

　　有位厨师精通诗词，每做一道菜，都能对出一句优美的诗句来。

一位秀才故意出难题，给厨师两个鸡蛋，要他做几道菜，并且每道菜要表示一句古诗。

厨师欣然接受，做了四道菜。

第一道菜是两个纯蛋黄，几根青菜丝;第二道菜，把熟鸡蛋白切成小块，排成一字形，下面铺了一张青菜叶子;第三道菜是清炒蛋白一撮;第四道菜，一碗清汤，上面漂着四只蛋壳。

秀才见了，深表佩服。

（1）你知道这四道菜表示哪四句诗吗?

默写下来。

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

（2）这首诗的题目是：

《绝句》，作者是（唐）朝诗人（杜甫）。

3、根据要求填写诗题及作者。

　　诗题作者

（1）描写母亲的有：

《游子吟》（孟郊）

（2）描写秋天景色的有：

《山行》（杜牧）

　　（3）描写送别的有：

《送孟浩然之广陵》（李白）

　　（4）描写对亲人思念的有：

《九月九日忆山东兄弟》（王维）

十、综合应用题例 

（1）结合课文拓展 

•古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。

•你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来：

•安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：

•领袖和伟人中有许多可?

可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来 

（2）结合生活运用 

•给下列地方设计标语：

教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。

•在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：

鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言…… 

•分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。

•请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：

•某人外出做生意，给父母写了这样一封信：

“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。

父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。

父亲笑了，是因为这么读：

________________。

母亲哭了，是因为这么读：

____________________ 

•将下面这个句子改为礼貌用语：

喂，走开点，我要过去。

•用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。

句子复习练习：

一、缩句

1．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

3．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

4．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

5．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。

6．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。

二、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

　疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、把“被”字句改成“把”字句。

我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

＿