高一1班一节《美术鉴赏》课的教学生成.docx

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高一1班一节《美术鉴赏》课的教学生成

高一1班一节《美术鉴赏》课的"教学生成"

       今天是高一1班的美术课，我计划上自习课，原因是两天后学校要期中考试，加上还有4个班的课还没有跟上。

       我站在讲台上，说大家准备上自习，可是同学们一副完全准备着上课的样子，有同学就在后面大喊着说：

“老师，都这么长时间了，我们还没有欣赏过您的墨迹呢?

要不您给我们画幅画吧！

”随后引来集体的呼应。

       我审视了每个带着期待的面孔，“你们的想法很好，但当你们说出这句话的时候，就恰恰证明了你们大多数人还没有真正明白美术两个字的含义——美术和美术作品都须是借助物质材料才能完成其过程的，拿什么材料画？

画成什么形式？

这些都是问题。

现在的情况就是我们进了一间空空的房子，然后就兴高采烈的说——我们开始做饭吧？

——这可能么？

”

       有同学提议就用粉笔在黑板上画，我说这的确是个不错的办法，但条件是同学们必须有参与，黑板这么大，一个人画太浪费了。

       于是，一场根本没有预料的集体涂鸦就拉开了帷幕。

       第一个上黑板的同学他的任务是在黑板的左边画出一棵大树。

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       第二个上黑板的同学他的任务是在第一棵树的后面再画出一棵大树。

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      我观察到，大部分同学的脸上都荡漾着兴奋的表情。

已有不少的同学开始频频举手，要到黑板上去画自己心中的东西。

      我说，下来画几只鸟，在大树的上方。

一个女生握着粉笔不知道怎么画出鸟的样子。

底下就有同学出主意，“海燕，画长翅膀的海燕！

”还有一个男生大声的说，“马自达汽车的标志就是鸟，画马——自——达也可以哈！

”

这是最后产生的集体涂鸦的结果，我根据实际情况，用蓝色的粉笔进行构图，将黑板上本身杂乱、交错的图形分别划分为五幅独立的画面。

有男生问我可不可以在黑板上写一些字，我说当然可以。

他在山的后面写了“丐帮总坛”四个字，并在山顶部画出几道代表光线的线条。

我说即是总坛，必有建筑，至少有飞檐装吧，那几间寺庙装的房子，是我加的几笔，还有山上的小道和石阶，也是我加上去的。

       这是黑板的最右端，是两个女生完成的，本身画的是柳树和一间小屋，还有草地。

一男生画左右各一门于其上，并书写男女二字，最后成为厕所的意境。

此猫形体健硕，凶猛胜过老虎，任它再贪婪的硕鼠，也难逃了！

！

！

！

乌龟虽慢，但也有危险！

 两个好朋友手拉手——彩色气球和棒棒糖是必须的！

赋诗一首，以表心中的意境！

同学们画画的热情自不必细说，单单看着前呼后拥的阵势，我的心中已经暗自喜悦了！