推荐特殊教育一年级生活教案.docx

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推荐特殊教育一年级生活教案

第一单元:

我们的身体

教学要求:

1通过教学,使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.

2通过教学,使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及如何保护.

3培养学生从小养成爱清洁的好习惯.

教学时间:

七课时

第一课时

教学内容:

认识眼睛以及作用的了解

教学目的:

1.通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.

2.通过教学,使学生知道眼睛的作用以及保护方法.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:

能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.

B组:

能正确指出眼睛的位置,了解眼睛的作用.

C组:

认识眼睛,能够指出他的位置.

教学重点:

指出眼睛的位置

教学难点:

作用的了解

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.小朋友,我们的身体有哪些部分组成?

（学生答）

2.我们的脸又是有那些部分组成?

二.新授

1.今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用?

2.（出示图片）

问:

看看这是什么?

答:

眼睛

问:

那你们有没有眼睛?

指给老师看看,好不好?

（学生指点）

3.游戏（看谁指的快）

4.出示图片（看电视机）

问:

图上画的什么?

他们在干吗?

答:

爸爸,妈妈,小孩子,在看电视

问:

他们是怎么东西看电视的?

用什么看的?

答:

眼睛.

问:

小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么?

答:

不.

问:

我们的眼睛除了看电视,还能看什么?

答:

学生答.

游戏（说什么指什么）

问:

我们刚才做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢?

答:

用眼睛看的.

5.好,现在老师让小朋友思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么?

（学生答）

6.刚才小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是?

我们小朋友说说,你认为眼睛有什么作用?

7.音乐休息

8.游戏（找眼睛）要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛.

三.小结

今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告诉大家眼睛长在什么地方?

有什么用?

（学生答）

第二课时

教学内容:

如何保护眼睛

教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组:

讲述眼睛的保护方法极其重要性.

B组:

指导眼睛的保护方法极其重要性

C组:

了解眼睛的保护方法极其重要性

教学重点:

如何保护眼睛

教学难点:

眼睛的重要性

教学准备:

图片,书本,眼镜

教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里?

（学生指）

2那能不能告诉大家眼睛有什么作用?

（学生答）

二.新授

1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护我们的小眼睛啊？

（是）

2.（出示图片）

问:

看看图上小朋友在干吗？

答:

写字，揉眼睛，看电视

问:

那他们这样的行为好不好？

为什么?

老师讲解：

在写字看，电视的时候要保持距离，不然会近视眼的，用脏手揉眼睛会感染细菌，的红眼病的.

3.游戏（说什么指什么）

4.音乐休息

5.小朋友，你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的？

杨保健操是不是？

（是）那我们是不是要认真的做？

那接下来跟着老师一起做,好不好?

（眼保健操）

6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近?

（不）看电视呢?

（不可以很近）

7.音乐休息

三.小结

今天这节课,我们知道了很多保护眼睛的方法,你们都记住了么?

有那些方法?

（学生答）我们的眼睛重要么?

要不好保护?

第三课时

教学内容:

鼻子

教学目的:

1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.

2.通过教学,使学生知道鼻子的作用.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:

能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.

B组:

能正确指出鼻子的位置,了解鼻子的作用.

C组:

认识鼻子,能够指出他的位置.

教学重点:

指出鼻子的位置

教学难点:

作用的了解

教学准备:

图片,实物（醋,水等）

教学过程:

一.复习:

1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>怎么保护?

并让小朋友指指自己的眼睛（学生答）

二.新授

1.小朋友,眼睛下面是什么?

（老师帮着指点鼻子,学生回答）

2.对,今天我们就来认识鼻子,先在老师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的（学生指）大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.

3.现在,老师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用?

我们用鼻子来做什么事?

出示各种气味的小瓶子

接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵光,能够闻出里面装的是什么!

（学生闻）

问:

你们有问道味道么?

答:

有.

问:

那你们知道瓶子里面装的是什么吗?

答:

学生答.

问:

我们是怎么知道瓶子里面有东西的呢?

答:

鼻子.

问:

那刚才做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么?

答:

闻味道.

4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么?

是不是鼻子啊?

不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸?

（不能）没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要?

（是）

5.音乐休息

6.我们刚才做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好?

（游戏）

三.小结

今天这节课,我们认识了什么?

（鼻子）它有什么作用?

（学生答）今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好?

第四课时

教学内容:

如何保护鼻子

教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组:

讲述鼻子的保护方法极其重要性.

B组:

指导鼻子的保护方法极其重要性

C组:

了解鼻子的保护方法极其重要性

教学重点:

如何保护鼻子

教学难点:

鼻子的重要性

教学准备:

图片

教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里?

（学生指）

2那能不能告诉大家鼻子有什么作用?

（学生答）

二.新授

1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保护它？

（是）

2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子?

接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?

这样做对不对?

（出示图片）

问:

图片上的小朋友在干吗?

答:

挖鼻涕

问:

你们想想这样做对不对?

为什么?

问:

挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么?

答:

不好.

3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么?

6.这2幅图上的小朋友表现的好不好?

应该这样做么?

（学生答）

4.那小朋友在来看看这张图,看看上面的小朋友在干吗?

（用尖尖的东西挖鼻子）小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子?

（不）为什么?

（学生只有发挥）

5.音乐休息

三.小结

上节课我们认识了什么?

（鼻子）它有什么作用?

（学生答）今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子?

（学生答）

第五课时

教学内容:

耳朵

教学目的:

1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.

2.通过教学,使学生知道耳朵的作用.

3.培养学生的注意力以及发散性思维.

A组:

能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.

B组:

能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.

C组:

认识耳朵,能够指出他的位置.

教学重点:

指出耳朵的位置

教学难点:

用途的了解

教学准备:

图片,收音机,电话

教学过程:

一.复习:

1.上节课我们认识了鼻子,小朋友说说看,鼻子对我们的是不是很重要?

我们怎么保护它呢?

（学生答）

二.新授

1.听音乐

2.小朋友,刚才我们听到了什么?

（音乐）好不好听?

（好听）用什么听到的?

（耳朵）

2.对,今天我们就来认识耳朵,那你们知道耳朵长在那里么?

（学生指）大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.

3.现那你们知道耳朵有什么作用么?

（学生答）

4.我们的耳朵除了听音乐,还可以听什么?

（老师可以举各种例子让学生知道耳朵听声音的作用）

5.游戏（敲击各种乐器,让学生倾听）

6.哪位聪明的小朋友可以告诉老师,我们是怎么知道上课的?

（铃声）我们靠什么来听铃声?

（耳朵）家里的电话响了我们接电话时把电话放在哪里?

（耳朵）

7.很好,我们的耳朵不仅可以告诉大家什么时候上课,什么时候下课,还能让我们听到美妙的音乐,那我们的耳朵是不是很重要?

是不是要好好保护它?

（对）刚才我讲了很多耳朵的用处,那你们来讲讲耳朵有什么作用?

（学生答）

8.音乐游戏（猜猜我是谁）请一位小朋友上来蒙住眼睛,下面的小朋友说话,它来猜猜是谁?

三.小结

刚才的游戏大家完的开心么?

这节课,我们小朋友又知道一个知识点,就是我们的耳朵能怎样?

（听声音）

第六课时

教学内容:

如何保护耳朵

教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重要性.

2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.

A组:

讲述耳朵的保护方法极其重要性.

B组:

指导耳朵的保护方法极其重要性

C组:

了解耳朵的保护方法极其重要性

教学重点:

如何保护耳朵

教学难点:

耳朵的重要性

教学准备:

图片

教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们又学了什么?

（耳朵）那位小朋友能告诉老师耳朵有什么作用?

（学生答）

二.新授

1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕?

为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢?

（是）

2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵?

接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗?

这样做对不对?

（出示图片1.2）

问:

图片上的小朋友在干吗?

答:

挖耳朵

问:

你们想想这样做对不对?

为什么?

答:

不好.（老师解释）

我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮忙,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么?

3.接下来我们看一幅图（出示图片）看看土山画的是谁?

在干吗?

小女孩这样做好不好?

为什么?

（学生答）

4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办?

可以用尖尖的东西挖耳朵么?

（不）为什么?

（学生只有发挥）

5.音乐休息

6.游戏（听听是谁）

三.小结

今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是?

那你们来说说怎么保护?

（学生答）

第七课时

教学内容:

复习

教学目的:

1.通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.

2.通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.

3.培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.

A组:

正确指出眼,耳,鼻，讲述其功能。

B组:

正确指出眼,耳,鼻，知其功能。

C组:

了解眼,耳,鼻，了解其功能.

教学重点:

眼,耳,鼻功能

教学准备:

图片

教学过程:

一.复习:

1．小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。

你们找一找，它们在哪里？

看谁找的快又对！

（学生找）

2.我请大家帮老师找找黑板在哪里?

你们是怎么发现的?

靠什么?

（学生指点）

3.眼睛有什么作用?

（A组口述,B组回答,C组指点）

4.接下来我请小朋友来闻样东西（学生闻味）你们闻出来了么?

靠什么闻到的?

（鼻子）鼻子有什么作用?

（A组口述,B组回答,C组指点）

5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.（音乐欣赏）刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的?

（耳朵）耳朵有什么作用?

（A组口述,B组回答,C组指点）

6音乐游戏（说什么指什么）训练学生的灵敏度!

二.小结

这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么?

我们学会的东西要记住,知道么?

第二单元:

教学要求:

1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.

2通过教学,使学生学会区分左右,辨别袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.

3培养学生生活自理能力.

教学时间:

11课时

第一二课时

教学内容:

区分左右（认识左）

教学目的:

1通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.

2培养学生的注意力,方向感.

A组:

正确辨别左手左脚.

B组:

认识左手左脚.

C组:

了解左手左脚.

教学重点:

认识左

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.指给老师看看,你们的眼睛在哪里?

找找你们的小手小脚在哪里?

（学生指点）

二.新授

1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,那只是左脚么?

老师现在举左手,大家跟

一起来,好不好?

（老师示范学生跟做,强调左）

2.游戏:

跟着做.

小朋友,看看老师的左手拿着什么?

请大家跟着老师,从小篮子里拿出花（学生跟着操作,强调左手拿）反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.

3.现在大家跟着老师把左手举起来!

（学生操作）接下来请你们用左手来碰碰黑板

（类似的物体让学生用左手多碰碰）

4.音乐休息

5.刚才我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里?

举给老师看看.

6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚?

（提醒和左手一个方向的）,老师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.

7.现在看老师的动作,大家跟着一起做（用左脚跺脚,踢球等,强调左脚）

8.游戏（看谁反应快）听到左手举左手,听到左脚,跺左脚

三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么?

第三四课时

教学内容:

区分左右（认识右）

教学目的:

1通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.

2培养学生的注意力,方向感.

A组:

正确辨别右手右脚.

B组:

认识左手右脚.

C组:

了解左手右脚.

教学重点:

认识右

教学难点:

区分左右

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!

（学生举）

2.那我们的左脚呢?

用你们的左脚跺跺脚（学生跺脚）

二.新授

1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢?

这是右手（拉老师举起示范）请大家跟着老师一起举起右手,（强调同一个方向,强调右）

2.游戏:

跟着做.

小朋友,看看老师的右手拿着什么?

请大家跟着老师,从小篮子里拿出花（学生跟着操作,强调右手拿）反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.

3.现在大家跟着老师把右手举起来!

（学生操作）接下来请你们用右手来碰碰黑板（类似的物体让学生用右手多碰碰）

4.音乐休息

5.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里?

举给老师看看.

6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚?

（提醒和右手一个方向的）,老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.

7.现在看老师的动作,大家跟着一起做（用右脚跺脚,踢球等,强调右脚）

8.游戏（看谁反应快）听到右手举右手,听到右脚,跺右脚

9.游戏（区分左右脚）

三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么?

我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!

第五课时

教学内容:

认识袜子

教学目的:

1通过教学,使学生认识各种袜子以及区分袜子的左右.

2培养学生的生活自理能力.

A组:

正确辨别季节袜子以及作用.

B组:

认识各种袜子以及作用的了解.

C组:

认识袜子

教学重点:

认识袜子

教学难点:

区分左右

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上几节课我们认识了右左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的学会了!

请举左手!

（学生举）

2.那我们的左脚呢?

用你们的左脚跺跺脚（学生跺脚）

二.新授

1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?

（袜子）

2.出示袜子

问:

你们有看看这些是什么?

答:

袜子.

问:

那你们看看,这些袜子是不是一样的?

答:

学生答.（认识丝袜,长袜,短袜,厚袜子）

问:

小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?

答:

学生回答（保暖,装饰作用）.

3.游戏（找袜子）

出示各种物品,请学生找出袜子

4.那我们小朋友自己会穿么?

（学生答）

在穿袜子之前,我们首先要分清楚正反,那怎么来区分呢?

老师这里有2只袜子,一只袜子有很多的线头,而且颜色也不好看,另一只就不一样了,是不是?

（边讲解边让学生有感性认识-看实物）

5.游戏（区分正反）

让学生找出相应的袜子,认识袜子的正反.

6.音乐休息

三.小结

这节课我们认识了各种各样的袜子,游玩了游戏,开心么?

我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!

第六七课时

教学内容:

穿袜子

教学目的:

1通过教学,使学生学会自己穿袜子.

2培养学生的生活自理能力.

A组:

独立穿袜子.

B组:

学习穿袜子.

C组:

在老师帮助下穿袜子

教学重点:

穿袜子

教学难点:

套袜子

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上几节课我们认识了什么?

（学生举）

2.那请你们找出哪只袜子是正面?

（学生找）

二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿袜子,好不好?

2.认识袜子边讲解边演示袜子的袜头,袜底,袜部分,随后让学生指点这些部位.

3.操作

A.区分袜子的正反

B.手拿袜筒

C.袜底朝下,脚往袜筒伸

D.整理袜子

老师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?

（学生操作）

5.游戏（看谁穿得快）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们学习了如何穿袜子,大家的表现都很好,希望我们学到的本领能够经常使用,好不好!

第八课时

教学内容:

认识鞋子

教学目的:

1通过教学,使学生认识各种鞋子以及区分鞋子的左右.

2培养学生的生活自理能力.

A组:

正确辨别鞋子的左右以及讲述作用.

B组:

认识各种鞋子试区分其左右以及作用的了解.

C组:

认识鞋子

教学重点:

认识鞋子

教学难点:

区分左右

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上节课我们学习了穿袜子,你们回家后有没有自己穿过?

（学生举）

2.那请我们的小朋友上来试试.（学生操作）

二.新授

1.我们小朋友看看自己的脚上,你们的脚上穿了什么?

（鞋子）

2.出示袜子

问:

你们有看看穿的鞋子,是不是一样的?

答:

不一样.

我们大家穿的鞋子品种很多,每个人穿的都不一样,现在小朋友看看老师带来的鞋子.（出示鞋子）

问:

那你们看看,这是什么鞋子?

答:

学生答.（认识拖鞋,皮鞋,球鞋,凉鞋等）

问:

小朋友,你们知道这个袜子有什么作用么?

什么时候穿的?

答:

学生回答（老师讲述作用以及什么场合穿的）.

3.游戏（找鞋子）

出示各种鞋子,请学生找出相应的鞋子

4.小朋友,你们看看这2只鞋子是不是一样的?

是不是随便哪个脚都能穿的的?

（学生观察）

在穿鞋子之前,我们首先要分清楚左右,那怎么来区分呢?

老师这里有2只鞋子,2只鞋子的两侧凹进去的地方是要靠在一起的,这样摆好后在穿鞋子,一定不会错的.如果穿错了会感到很不舒服,对我们的脚不健康.（边讲解边让学生有感性认识--看实物）

5.游戏（区分正反）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们认识了鞋子,大家的表现都很好,下节课我们来学习新的本领穿鞋子,这节课上的本领还没有掌握的小朋友要好好努力了,知不知道?

第九十课时

教学内容:

穿鞋子

教学目的:

1通过教学,使学生学会自己穿鞋子.

2培养学生的生活自理能力.

A组:

独立穿子鞋子.

B组:

学习穿鞋子.

C组:

在老师帮助下穿鞋子

教学重点:

穿鞋子

教学难点:

套鞋子

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上几节课我们认识了什么?

（学生回答）

2.那请你们正确摆放鞋子?

（学生操作）

二.新授

1.那我们今天就来学习如各自己穿鞋子,好不好?

2.操作

A.区分鞋子的正反

B.把脚往鞋子里伸

C.把鞋子拨起来

老师边示范边讲解

4.那接下来我们小朋友自己来试试看,好不好?

（学生操作）

5.游戏（看谁穿得快）

6.音乐休息

三.小结

这节课我们学习了自己穿鞋子,大家的表现都很好,我们回家也要好好练习,学会自己的事情自己做,好不好?

第十一课时

教学内容:

复习

教学目的:

1通过复习,巩固学生左右的认识以及穿鞋袜的技能.

2培养学生生活自理能力,使其懂得自己的事情自己做.

A组:

正确分清左右及会穿袜子穿鞋子。

B组:

正确分清左右及在老师指点下穿袜子穿鞋子。

C组:

学习左右及在老师帮助下学穿袜子穿鞋子.

教学重点:

复习操作

教学准备:

图片

教学过程:

一.复习:

1．上节课,我们学会了穿鞋子和穿袜子，现在你们会不会自己穿了呢?

（学生回答）

2.那想来考考你们,听好老师的问题.

问:

请大家把左手举起来?

问:

那你们的右手呢?

用右手指指耳朵?

问:

请你们看看,这些鞋子摆放的对不对?

不对的请你改正!

3.比赛（穿袜子）

4.比赛（穿鞋子）

5.音乐休息

二.小结

今天的复习课大家表现都很好,以后我们每天起床可以自己穿鞋子,袜子了,我们要自己的事情自己做,知道么?

第三单元:

上厕所

教学要求:

1通过教学,使学生能够知道自己的性别,清楚男女同学上不同的厕所.

2通过教学,使学生知道大小便时要用恰当的方法表达,会辨认厕所.

3培养学生从小养成爱清洁讲卫生的好习惯.

教学时间:

7课时

第一

（二）课时

教学内容:

清楚自己的性别

教学目的:

1通过教学,使学生知道自己的性别,会区分男女.

2培养学互帮互助的良好行为.

A组:

能正确辨认性别.

B组:

知道自己的性别,学会辨认.

C组:

了解男女之分.

教学重点:

性别的认识

教学难点:

区分

教学准备:

图片,实物

教学过程:

一.复习:

1.上节课,我们都学会了穿袜子,穿鞋子,小朋友回家有没有学者自己穿穿看?

（学生答）

我们的脸又是有那些部分组成?

二.新授

1.（出示图片）

问:

今天老师带来了很多小朋友,你们看看小朋友穿的是什么?

答:

裙子

问:

那你们看看他们的头上,是什么

答:

小辫子

问:

那他们是男孩子还是女孩子?

答:

女孩子

这些小朋友都是女孩子,那我们班里有没有女孩子?

请女孩子站起来（女孩子站）

2.（出示图片）

问:

那看看这些小朋友,他们穿的是什么?

答:

裤子

问:

那你们看看他们的头上有没有小辫子?

答:

没有

问:

那他们是男孩子还是女孩子?

答:

南孩子

这些小朋友都是男孩子,那我们班里有没有男孩子?

请男孩子站起来（男孩子站）

3.游戏

现在黑板上有很多的小朋友,请你们找一找哪些是女孩子?

哪些是男孩子?

好不好?

（学生找）要求A组能够正确操作且回答,B组操作正确,c组认识.

4.音乐休息（复习左右）

5.提问每个小朋友,你是男孩子还是女孩子?

（学生回答）那你们的爸爸是男孩子还是女孩子?

妈妈呢?

张老师是女的还是男的?

（学生答）

6.游戏

看看谁的反映快,听到老师叫女孩子起来,女孩子马上就要站起来了知道么?

叫男孩子起来,男孩子就要马上站起来了（游戏）

三.小结

今天的复习课大家表现都很好,以后我