二上音乐教案.docx
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二上音乐教案
第一单元好朋友
教学内容:
苏教版第三册第一单元
教学目标:
1.能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐,表达对童年生活的热爱。
2.能用自然的声音,富有表情地演唱《两只小象》和《打掌掌》,体验、表现二拍子和三拍子的不同韵律;能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。
能清晰、准确地模唱《打掌掌》旋律,初步建立mi、sol、la3个音的音高感。
3.专注地聆听《口哨与小狗》和《大白象》,能通过声势律动、打击乐器随音乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。
4.在念、唱、奏、动的活动中,进一步巩固四分、八分节奏,表现出稳定的节拍感。
认识铝板琴,了解C大调mi、sol、la3个音组成的短小旋律。
教学重点难点:
教学重点:
1.感受童声齐唱,乐曲情绪。
2.准确的模唱歌曲的旋律。
3.扩大音乐视野。
教学难点:
建立misolla三个音的音高。
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容:
听:
大白象唱:
两只小象
教学目标:
1.能用的抒情、自然的发声,演唱歌曲《两只小象》。
2.能专注的聆听音乐,感受歌曲的人文主题和三拍子的韵律感,用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
重点:
感受童声齐唱
难点:
感受童声齐唱;歌曲的节奏
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《大白象》
1.简介歌曲的主题
2.听赏《大白象》
△完整聆听音乐,体会音乐的情绪。
△复听音乐。
提问:
歌曲讲了一件什么事情?
△再次完整聆听音乐,随着音乐模仿大象的动作,并用嗓音模仿大象的叫声。
四、唱《两只小象》
1.导入:
小朋友们,刚刚我们认识了大象,那么大家认识它的孩子吗?
老师带大家一起去看看。
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、小结
第二课时
教学内容:
唱:
《打掌掌》
音乐游戏:
《打花巴掌》
认:
铝板琴
教学目标:
1.能清晰、准确的模唱《打掌掌》旋律,初步建立misolla三个音的音高感。
2.认识铝板琴;能积极参与音乐实践活动,体验友情带来的快乐。
重点:
准确的模唱歌曲的旋律
难点:
建立misolla三个音的音高
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、认识铝板琴
1.小朋友们,老师今天给你介绍一位新朋友,出示铝板琴。
2.介绍它的名称以及演奏方法
3.教师在铝板琴上演奏《打掌掌》
4.老师演奏的歌曲好听吗?
想不想学呢?
四、学唱歌曲《打掌掌》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
五、音乐游戏:
打花巴掌
1.听示范录音
2.模仿练习
3.听音乐打花巴掌
4.学生在间奏的地方编创其他声势动作
5.进行评价
第三课时
教学内容:
听:
口哨与小狗成长的足迹
教学目标:
1.能用自己的方式表达对乐曲的感受。
2.进一步巩固四分、八分节奏,让学生初步体验两声部的音响效果。
重点:
感受乐曲情绪;
难点:
在听的基础上表现
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、成长的足迹
1.导入:
今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢?
2.听歌曲《打掌掌》
△巩固歌曲中MiSOLLA音高。
△模唱旋律。
△听辨
四、欣赏《口哨与小狗》
1.吹一吹:
请会吹口哨的学生吹几声,让大家欣赏
2.听一听:
安静地《口哨与小狗》全曲
3.想一想:
听玩之后有什么感觉?
用什么样的色彩能够表现自己的心情?
4.说一说:
音乐中还出现了什么声音?
出现了几次小狗的叫声?
小狗叫声有什么节奏特点?
可以用怎样的符号或图形表示?
5.走一走:
随着音乐表现主人与小狗散步的情景,要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、课堂小结
第二单元妈妈的歌
教学内容:
苏教版第三册第二单元
教学目标:
1.能情绪饱满地投入到听、唱、动、认、评等音乐实践活动中,从中感受到母子间的关爱与温情,懂得尊敬长辈、关心他人是美好的品质。
2.能有表情的参与到摇篮曲的欣赏、演唱、律动、伴奏等活动中,进一步体会摇篮曲情绪、力度、速度的特点,并较为准确地体验与表现。
3.乐于与同伴合作进行情景表演。
理解歌曲《小乌鸦爱妈妈》的内涵,尝试借助歌词进行角色安排和动作设计,并敢于表达自己的意见与建议。
4.学习用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》和《大树妈妈》,对比感受三拍子和二拍子的节拍特点。
积极参与歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动,表演要富有表情并符合歌曲情绪特点。
5.巩固四分、八分、二分节奏感,并尝试创编两小节节奏为歌曲伴奏,或完成节奏接龙游戏。
教学重点难点:
教学重点:
1.有感情的演唱歌曲。
2.感受母爱,学会关心他人。
3.打击乐演奏。
教学难点:
用动作表现情感。
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容
1.听:
《摇篮曲》
2.唱:
《小宝宝睡着了》
3.打击乐演奏
教学目标
1.通过角色表演,学生参加的积极性和合作能力有所提高,并能常识有个性的创造性活动。
2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。
重点难点:
打击乐演奏
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1.听《摇篮曲》(舒)引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆,也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2.用钢琴伴奏唱旋律说说这段音乐带给你怎样的感受,让你想到了怎样的情境?
3.各抒己见感受音乐,熟悉旋律
4.聆听歌曲,体验情绪。
二、故事导入,学唱新歌
1.介绍歌词,突出“睡了”,“动了”,“不叫了”,“不飞了”
2.范唱。
将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3.感受音乐
4.用轻轻拍手,拍腿的形式搭拍子。
5.用哼鸣跟随音乐,然后用整体听唱法学唱歌曲
6.帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
7、师生接唱
三、打击乐演奏
1.学生讨论那些打击乐器适合为歌曲伴奏。
2.出示书中的节奏卡片。
3.学生分组按节奏徒手练习。
4.随音乐练习。
5.鼓励学生用其他的节奏和打击乐器为歌曲伴奏。
四、小结
第二课时
教学内容:
听《小乌鸦爱妈妈》
动:
情景表演《小乌鸦爱妈妈》
教学目标:
1.通过本课的学习,体会到母爱的伟大,了解尊敬长辈,关心他人是一种美德。
2.乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
重点:
体会到母爱学会关心他人。
难点:
用动作表现情感。
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《小乌鸦爱妈妈》
1.组织讨论:
妈妈用爱哺育我们长大,我们打算用什么来回报妈妈的爱呢?
第三单元校园节拍
教学内容:
苏教版第三册第三单元
教学目标:
1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。
3.学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。
熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。
4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏,歌词编创活动,表现出较为稳定的节奏感与韵律感。
在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。
综合表现能力有一定程度的提高。
教学重点难点:
教学重点:
1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。
2.养成聆听的习惯。
教学难点:
1.模唱歌曲乐谱。
2.创编歌曲。
3.感受歌曲主题的变化。
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容:
唱《儿童在游戏》
儿歌诵读:
活力GOGOGO
教学目标:
1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱,模唱歌曲的曲谱。
2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动,表现出较稳定的节奏感与韵律感。
重点:
用轻快、跳跃的声音有表情的演唱
难点:
模唱歌曲的曲谱
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱歌曲《儿童在游戏》
1.教师范唱
2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
3.轻声哼唱,找出难唱的地方
4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
5.齐唱
四、儿歌诵读:
活力GOGOGO
1.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出来。
2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来。
3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做,听一听。
4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读
5.教师示范
6.学生有节奏的诵读
7.相互评价。
五、课堂小结
第二课时
教学内容:
唱《拍皮球》
我的创编拍皮球
教学目标:
1.能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。
2.能整齐的演唱《拍皮球》。
3.根据观察的体验能创编歌词。
重点:
整齐的演唱。
难点:
创编歌词。
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、教学歌曲《拍皮球》
1.教师出示各种球类:
小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…
2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。
3.教师范唱
4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
5.轻声哼唱,找出难唱的地方
6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
7.齐唱
四、拍皮球创编
1.创编歌词,例如:
小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。
2.跟随音乐填词唱。
3.唱自编的歌词。
4.相互评价。
五、课堂小结。
第三课时
教学内容:
听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》
成长的足迹
(一)
(二)
教学目标:
1.通过欣赏《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体加以表现。
感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。
2.积极参与音乐实践活动,感受运动与游戏的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。
重点:
养成聆听的习惯
难点:
感受《乒乓变奏曲》主题的变化
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1.提问导入。
2.播放乐曲,知道演奏的乐器是木琴。
3.再次欣赏,提问:
乐曲分为几个部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放乐曲,学生随乐拍手。
5.完整的聆听。
四、成长的足迹
1.模仿老师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。
2.旋律模唱《儿童在游戏》。
3.引导学生说说自己喜欢的球类。
4.用一~~~~就~~~~说说它的特点。
5.教师示范编创演唱。
6.学生模仿编一编
7.开展编创展示。
8.集体评议。
五、欣赏《溜冰圆舞曲》
1.播放溜冰的视频。
2.模仿溜冰的动作。
3.播放乐曲,学生随音乐做一做。
4.点出乐曲名称。
5.学生随音乐再次表演。
六、课堂小结。
第四单元郊游
教学内容:
苏教版第三册第四单元
教学目标:
1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。
乐于参与音乐实践活动,能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点,在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。
2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏,进一步巩固三拍子的节奏感,体验并尝试表现出节拍的韵律。
3.能熟练、有表情的演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。
能流利的利用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。
4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》,感受、体验弱起,动作和牌,身体协调性有所提高。
舞蹈过程中的规则意识增强,能和同伴较好的合作表演。
5.认识mi、sol唱名,知道简、线谱记法和位置。
能通过严责铝板琴,运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方法初步建立两音的音高感觉。
6.在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱,声音模仿清晰,有节奏感,并能根据手势进行强弱等变化。
尝试进行多声部表现,在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。
教学重点难点:
教学重点:
1.有表情的演唱歌曲。
2.准确的模唱歌曲的旋律。
教学难点:
集体舞。
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
4课时
第一课时
教学内容:
唱《火车开啦》
律动开火车
教学目标:
能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》,感受到音乐作品换开的情绪特点,在与同伴的合作表演中表现出较好的协作精神。
教学重点难点:
有表情的演唱
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、学习歌曲
1.播放火车启动时的视频,用咔嚓、呜——进行节奏游戏导入歌名。
2.听歌曲范唱。
3.学生找一找哪几句节奏相同?
4.按节奏读歌词
5.教师弹琴学生哼唱旋律
6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样,重点练习。
第三课时
教学内容:
听《西伦达》
动集体舞《西伦达》
教学目标:
欣赏歌曲《西伦达》,能在教师的指导下尝试设计简单的动作,参与集体舞的学习活动。
重点:
集体舞
难点:
集体舞;歌曲节奏及大跳
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《西达伦》
1.听录音范唱,全班同学拍手打节奏
2.听录音范唱,用打击乐器伴奏
3.跟琴声轻声哼唱歌词
4.跟老师唱歌词
5.齐唱
6.用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
1.说一说歌曲的速度与情绪
2.简介:
该集体舞要求脚步踩在拍点上。
动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。
通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验,培养学生的动作协调感和相互写作的能力,增进同学之间的友谊。
3.老师用两种不同的速度弹奏歌曲,体验速度变化在表达情绪中所起作用。
4.让学生试着随变化的速度跳一跳,并做出舞步的选择。
(跳步和走步)
5.舞步讲解
五、课堂小结
第四课时
教学内容:
我的创编:
秋虫音乐会
教学目标:
1.在音乐活动中,能对大自然产生浓厚兴趣,感受自然与生活的美好。
2.通过欣赏,体验多种情绪,感受不同国家的音乐风格。
重点:
活动
难点:
用嗓音和打击乐器表现
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1.整体欣赏,讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2.跟音乐动一动
五、我的创造:
秋虫音乐会
1.听音乐:
莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》,要求:
听到乐曲中不同的主题重复时做不
同的动作;听到强弱变化时用不同的动作表示
2.想象自己是个“小小指挥家”,边听音乐边做指挥动作(在音乐的力度、速度发生变化时,指挥动作也要做相应改变)
3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声,并模仿
六、复习歌曲
1.听《火车开啦》录音范唱,跟节奏饶教室一圈
2.听《白云》录音范唱,启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3.分组表演唱
4.用打击乐器为歌曲伴奏
七、课堂小结
第五单元劳动乐
教学内容:
苏教版第三册第五单元
教学目标:
1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》,能用自然地声音、愉快的情绪正确演唱。
在音乐中体验不同的劳动角色,感受劳动的快乐。
学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
2.认识小节、小节线与终止线。
能看懂音乐图谱,并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情境活动中合作表现劳动时的快乐心情。
3.欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》,在听赏活动与合作学习中,用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
4.能自主完成“成长的足迹”中的活动内容,能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。
教学重点难点:
教学重点:
1.养成良好的学习习惯。
2.学习歌曲。
能用自然地声音学唱歌曲。
教学难点:
音乐图谱的运用。
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容:
唱《其多利》
认识小节、小节线、终止线
教学目标:
1.能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多利》,学会用简单的节奏为歌曲伴奏。
2.认识小节、小节线、终止线,能看懂音乐图谱。
重点:
学习歌曲
难点:
音乐图谱的运用
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、学习新歌
1.听歌曲范唱。
2.按节奏读歌词
3.在歌曲伴奏下,用歌曲开始处的其多利做有劳动特征的动作,如锄地、扫地、插窗等。
4.在歌曲伴奏下,用打击乐为歌曲伴奏。
5.教师弹琴学生哼唱旋律
6.找出哪一句和其他的乐句节奏旋律不一样,重点练习。
7.模唱歌词。
8.齐唱
9.有表情的演唱歌曲。
四、认识小节、小节线、终止线
1.指出什么是小节
2.小节用小节线隔开,从而认识小节线
3.终止线表示音乐结束
4.小节线与终止线的区别
五、课堂小结
第二课时
教学内容:
听《三只小猪》
教学目标:
欣赏管弦乐《三只小猪》在听赏活动与合作学习中用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。
重点:
养成良好的欣赏习惯
难点:
听辨主旋律
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏管弦乐《三只小猪》
1.聆听音乐故事《三只小猪》,了解故事人物和故事情节。
2.听管弦乐《三只小猪》初步感知乐曲。
3.又一次播放《三只小猪》随着音乐的进展出示:
乐曲在短小的引子后拉开序幕
第一主题欢快、跳跃(小提琴)
主旋律(长笛)
重复出现主旋律(不同乐器)
4.完整的欣赏《三只小猪》
四、表现三只小猪
1.教师提示一音乐剧的形式表现
2.学生设计三只小猪的念白
3.分配角色
4.播放乐曲,进行音乐剧表演
5.进行评价
五、课堂小结
第三课时
教学内容:
唱《小鞋匠》
情景表演:
小鞋匠
教学目标:
能用自然的声音、愉快的情绪演唱《小鞋匠》,在音乐中体验不同的劳动角色,感受劳动时的快乐心情。
重点:
自然的声音演唱歌曲
难点:
情景表演
教学过程:
一、组织教学
二、师生问好
三、教学新歌
1.教师谈话导入
2.欣赏范唱《小鞋匠》
3.教师范唱
4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲
5.轻声哼唱,找出难唱的地方
6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)
7.齐唱
四、情景表演
1.完整的地聆听歌曲《小鞋匠》
2.提问:
如果让你根据歌曲的情绪和内容来表演,你会编一些什么样的动作?
3.学生讨论,可以自己创编也可以根据书中的插图编。
4.学生自由组合,分角色表演。
5.请各组学生轮流上台表演。
6.及时的评价。
五、课堂小结。
第四课时
教学内容:
听《邮递马车》
律动《邮递马车》
教学重点:
1.听辨乐器的音色,熟悉乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
2.感受歌曲甜美抒情的情绪。
3.用音乐的方式表现自己的理解。
教学难点:
体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现
教师:
钢琴、教学光盘
学生:
保持整洁的桌面、音乐书
课时安排:
4课时
第六单元愉快的梦
第一课时
教学内容:
听《水族馆》
教学目标:
1.通过听赏《水族馆》,感受乐曲所描写的水底世界的奇妙幻境,激发学生勇于发现、探索海洋奥秘的情感,同时树立保护海洋环境的意识。
2.通过听、讲、看、画、奏、创等方法,启发学生积极的表达出自己的感受,想象乐曲所描绘的五彩斑斓的水底世界。
3.引导学生听辨乐器的音色,感受乐曲中不同音色的乐器所描绘的不同意境,并用动作来表现海底动植物的形象。
教学重难点:
1.听辨乐器的音色,熟悉乐曲中的音乐主题,感受音乐中不同音色乐器所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
2.体会主题旋律的特点,并运用各种形式进行表现
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐律动进教室
2.师生问好
二、听赏:
《水族馆》
(一)导入
1.谈话法导入(让学生描述海洋世界看到的各种水底景象。
)
2.聆听乐曲中的音乐主题片断
让学生猜猜乐曲中的演奏乐器,并说说其音色特点,感受不同乐器的音色所描绘的不同意境,并即兴用肢体动作表现。
(二)感知学习
1.初听乐曲
让学生感受乐曲的情绪,用线条或色块来表示,并展开丰富的想象,听后进行交流讨论。
2.复听乐曲
(1)让学生边看海底世界的图画或影视,边随着音乐律动,模拟各种水中的动植物,感受音乐所描绘的各种水中动植物轻盈、透亮、随波荡漾的形态。
(2)让学生选一种印象最深的动物或植物画一画,然后把它组成一幅海底世界长卷。
(三)创编
1.学生根据乐曲的旋律,分组自选合适的乐器伴奏或模仿演奏
2.创设情景,配上道具、搭建造型分角色表演
3.有兴趣的学生可以为乐曲编上简单的故事
(四)拓展
1.让学生查找、收集有关法国作曲家圣桑的生平、作品,用各种形式来简单介绍。
2.简单了解管弦乐组曲《动物狂欢节》
3.聆听其它描写海洋世界的音乐作品如:
《水草舞》
三、课堂小结
第二课时
教学内容:
唱《草原上》
教学目标:
通过对歌曲《草原上》的学习和表演,能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。
教学重点:
感受歌曲甜美抒情的情绪:
教学难点:
把握歌曲演唱的连贯性,
教学过程:
一、导入
1.播放蒙古大草原图片创设教学情景
今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活(出示草原图片伴奏音乐草原上)
1)学生先聆听第一次,然后要求学生听完歌曲后讲述画面,
2)播放画面蒙古大草原,比较学生所讲出的画面情景创设情景。
(可以多听一次)
2.同学们刚刚播放的视频里,你们都看到了什么啊?
对大草原、牛羊蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗?
/很美。
今天我们学习的就是和草原有关的歌曲,请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》
三、新歌教学
1.聆听歌曲(感受情绪)
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律,现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)
请说说你的感受,你听完了感觉怎么样?
很美,很好听我仿佛看到了…………
2.读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)
1)老师有感情的带读歌词,(效果是在读歌词过程中去感染学生)
2)学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读
3)再一次聆听歌曲(进一步感受歌曲的情绪)
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说:
一个美丽的草原,蓝天是那么的高,太阳照耀着一望无际的草原,很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑,…………请听(说的过程中注意要绘声绘色的,有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)
4)学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短,我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5)带着学生跟着老师的钢琴演唱,注意唱的时候不要大声,大家要唱出对草原的赞美之情
6)针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7)分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
8)加进打击乐伴奏:
碰铃2对沙锤1对
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法,请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9)尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10)教学成果展示:
全班一起表演学习的歌曲《草原上》
四、课堂小结
第三课时
教学内容:
听《都睡了》
音乐游戏《都睡了》
教学目标:
能安静的聆听音乐《都睡了》,让学生去感受乐曲的情绪,在充分聆听、体验的过程中发展音乐的感知力